《春天的花》科学教案.docx
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《春天的花》科学教案
《春天的花》科学教案
《春天的花》科学教案1
活动目标:
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:
观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:
今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:
你们觉得花仙子的花园怎么样?
为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物:
花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1).提问:
你们认识这些礼物吗?
它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:
这是什么?
可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问:
花还可以做什么?
(1).做药
(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。
(5).清香空气(6).可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍:
花仙子的礼物你喜欢吗?
我也用送点礼物给花仙子。
我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求:
你想不想用花做礼物送给别人?
后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。
等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:
花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?
我们应该怎样对待花?
(环保教育)
《春天的花》科学教案2
活动思路:
春天来了,幼儿园里的柳树慢慢发芽,一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。
每次到户外活动时,孩子们总是围着那株桃树议论个不停。
有的问老师:
"这是什么花?
"有的问:
"它怎么这么造就开花了,别的花怎么还没开?
""春天还有什么花?
"……因此结合季节和幼儿的好奇,我们开展了这一教学活动。
一、活动目标:
1、认识各式各样春天的花,感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片,了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形状、气味等),通过生活经验的积累,了解花的用途。
3、在茶艺展示中,了解中华民族的传统茶艺文化。
二、活动准备:
PPT图片托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐
三、活动过程:
1、导入活动教师:
上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识,并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表,现在丁丁老师要与小朋友一起分享。
(关于春天的英语律动)
2、展示ppt,分享亲子调查表
(1)教师引导幼儿观察亲子调查表
(2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)
(3)教师总结
3、展示PPT,幼儿观察常见花,加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
教师提问:
(1)花的名称
(2)花的形状(花朵是由一片一片的小花瓣组成)
(3)花的用途(幼儿自由回答)
(4)教师总结花的特征以及用途
4、花朵拼图游戏教师:
今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师,它们的小伙伴都找不到自己的家了,希望我们KB班的小朋友来帮忙。
(规则:
看编号找身体的一部分,拼完后要及时收整)
5、茶艺展示,幼儿同家人品茶结束活动。
教师:
小朋友们都知道花能泡茶,现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。
(1)茶艺展示
(2)品茶(在优美的音乐声中结束活动)
活动反思:
做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。
活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。
在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:
春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。
教师再出示邀请函问幼儿:
你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?
引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。
这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。
活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。
以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。
《春天的花》科学教案3
一、活动目标
1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
二、活动准备
1、场地布置(花仙子的花园)。
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
三、活动过程
(一)观察环境,引出主题。
观察尝试,操作发现。
自我创造、描述构思。
情感激发、观察环境,感知花的美。
1、带入场地:
今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2、观察环境:
你们觉得花仙子的花园怎么样?
为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
(二)观察、品尝、发现、感知花的用途。
1、出示花的礼物:
花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2、幼儿观察、品尝花的礼物。
(1)提问:
你们认识这些礼物吗?
它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问:
这是什么?
可以用来做什么?
4、小结花的用途提问:
花还可以做什么?
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品
(5)清香空气
(6)可以美容
(三)创造花的艺术品
1、观察花仙子的花朵头箍:
花仙子的礼物你喜欢吗?
我也用送点礼物给花仙子。
我的头箍是用什么做的?
2、提出创造的要求:
你想不想用花做礼物送给别人?
后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。
等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3、幼儿绘画:
花的礼物。
4、幼儿描述自己的创造。
(四)情感激发你觉得花的用处多吗?
我们应该怎样对待花?
《春天的花》科学教案4
设计意图:
我园位于小区中心,旁边就有个小公园,风景宜人。
特别到了春天,鲜花盛开,美不胜收。
结合中班主题课程《花花朵朵》。
我们利用小区的良好资源,开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。
活动目标:
1.感受大自然中春天的气息。
2.通过为花儿拍照,观察花朵多姿多彩的形态。
3.初步尝试记录,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。
活动准备:
1.活动前做好安全教育工作。
2.幼儿操作材料:
相机、彩笔、记录表人手1份;
教师材料:
喊话器1个。
活动过程:
一、引导部分。
1.教师和幼儿边走边聊:
现在是什么季节?
你是怎么知道的?
2.教师总结:
春天来了,路边的小草从土里钻出来了,小树发芽了,公园里的花儿也开了。
今天,老师就带大家去“寻找春天里的花”。
你可以给花儿拍一拍照,仔细的.观察它,也可以摸一摸,闻一闻,然后把你观察到的,还有你的感受都记录在记录表上。
二、寻找春天里的花。
1.带领幼儿一起寻找春天里的花,鼓励幼儿用相机拍摄下来。
2.幼儿记录:
花的形状、颜色,开在哪里,几个花瓣,什么气味,自己喜不喜欢等等。
三、幼儿介绍自己的拍摄成果。
1.教师带领幼儿回园。
2.将幼儿拍摄的照片输入电脑,结合刚才的记录表,幼儿做花儿的介绍。
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