简单机械功功率知识点练习题.docx
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简单机械功功率知识点练习题.docx
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简单机械功功率知识点练习题
1.认识杠杆
杠杆是最基本的简单机械。
细心一点,在各种机械装置中都能找到杠杆的影子。
所谓杠杆,就是一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。
这里,硬是指受力时形状的变化很小;棒也不一定是直的,它可以是各种形状。
如马路边上垃圾桶的盖子,我们倒垃圾时掀开垃圾桶的盖子,它就是一杠杆。
杠杆的特征在于转动,因此,辨别杠杆时,关键判断它能否在力的作用下,绕固定点转动,如果转动,则该装置一定是杠杆。
面对实物,面对固定的图形,如何判断它是否绕轴转动,这就要求我们有丰富的想象力。
我们平时骑的自行车,很多部件都是杠杆,你能识别出来吗?
(1)支点:
杠杆绕着它转动的点,也叫做转轴。
(2)动力:
推动杠杆转动的力(动力可以是人力,也可以是畜力、风力、电力、水力、蒸汽压力等)。
(3)阻力:
阻碍杠杆转动的力。
(4)动力臂:
从支点到动力作用线的垂直距离。
(5)阻力臂:
从支点到阻力作用线的垂直距离。
正确辨认杠杆的标准是:
把实物抽象成“硬棒”,找出一点(支点)、二力(动力和阻力)、二臂(动力臂和阻力臂)。
2.怎样画杠杆示意图
画杠杆示意图是研究杠杆的重要方法,是实物杠杆的科学抽象,是物理学的书面语言。
只有正确画出杠杆示意图,才能进一步研究杠杆问题。
如图11-1所示,用撬棒撬石头的时候,撬棒就是一根杠杆,如何画出撬棒的杠杆示意图呢?
作图步骤如下:
(1)画出杠杆:
用粗线条把杠杆主要形态画出来,不要画实物外形。
(2)找出支点:
设想杠杆转动,在杠杆转动时找出支点,可用“△”表示,也可用“·”表示,并标出字母“O”。
(3)标出两力:
根据杠杆的转动方向,判断动力、阻力的方向,并用“力的示意图”表示动力F1、阻力F2,动力和阻力的作用点均应画在杠杆上。
(4)作出两臂:
用三角板的一条直角边及力的作用线重合,让另外一条边通过支点,从支点向力的作用线(必要时可正向延长或反向延长)画垂线(力的延长线画虚线),作出动力臂和阻力臂,并用大括号括出动力臂和阻力臂,分别用字母l1、l2表示.
要求学生认真、工整地画出杠杆示意图。
除要标明支点,动力和动力臂,阻力和阻力臂外,还要按比例画出力和力臂,点要清、线要明。
撬棒的示意图如图11-2所示
3.杠杆的平衡条件
同学们在实验室用天平测质量时,总是在天平的横梁水平后,才读出被测物体的质量。
人们用扁担挑货物时,肩膀一定要在扁担的适中位置,货物才会平衡,人走起路来也才方便。
类似天平的横梁水平和扁担的水平的现象就是杠杆平衡。
物理上,把杠杆保持静止或匀速转动叫做杠杆平衡。
杠杆平衡,说明杠杆的运动状态不发生变化。
初中阶段只研究杠杆处于静止状态的平衡。
杠杆平衡时必须满足一定的条件,这一条件叫做杠杆的平衡条件。
实验研究得到的杠杆的平衡条件是:
动力×动力臂=阻力×阻力臂,写成公式为:
F1l12l2。
杠杆的平衡条件也可以改成比例的形式:
,它表示动力臂L1是阻力臂L2的几倍,则动力F1就是阻力F2的几分之一。
杠杆转动是力和力臂共同作用的结果,因此,杠杆平衡也是力和力臂共同的平衡,也即是力和力臂乘积的平衡。
4.杠杆的应用
杠杆的分类有不同的标准。
例如用是否省力作标准,根据杠杆的平衡条件F1l12l2,也以把杠杆的应用分为省力、费力、等力三类。
(1)省力杠杆:
如图11-3所示,其动力臂大于阻力臂,平衡时动力小于阻力,即l1>l2,F1 特点是用较小的动力可以克服较大的阻力,使用时动力作用点移动的距离就要相应增加,即省力的代价是费距离。 撬棒、拔钉榔头、脚刹车的踏板装置、起瓶盖用的起子都属于这类杠 (2)费力杠杆: 如图11-4所示,其动力臂小于阻力臂,平衡时动力大于阻力,即l1 特点是用较大的动力去克服较小的阻力,但作用时可使动力作用点移动较小的距离,即费力的收获是距离、节约时间,钓鱼竿、铁锹、缝纫机脚踏板、镊子都属于这类杠杆。 (3)等臂杠杆: 如图11-5所示,其动力臂等于阻力臂,平衡时动力等于阻力,即l12,F12。 特点是既不省力也不费力,但使用方便。 常用的托盘天平是等臂杠杆,所以用天平测物体质量时,砝码的读数就是物体质量。 普通剪刀也近似是等臂杠杆。 各类杠杆各有利弊,在选用时应从有利于生产、生活出发,根据实际需要来选定杠杆的形状和类型,这也是设计和使用更复杂的机械的基本思想。 要注意有的杠杆可以省力,有的杠杆可以省距离,这下你感受到杠杆的魅力了吧! 但是省力又同时省距离的杠杆是没有的,即熊掌和鱼不可兼得。 (1)认识杠杆。 活动一: 使用筷子吃饭这是中国人发明的特殊的生活方式。 同学们从小就会使用筷子,为什么筷子能把食物从碗中取出送入口中呢? 请你仔细观察、分析筷子的使用,是否会发现在使用过程中筷子的两端总是以你的中指为轴在转动,当你夹起食物时大拇指是否在向下用力? 活动二: 同学们利用自带的工具分别打开汽水瓶盖和罐头盖,请仔细观察这些工具是如何工作的。 如要打开一瓶罐头,是不是要把螺丝刀靠在罐子的边缘作为支撑,并把螺丝刀的顶端戳进盖子的下端,然后在柄端施加一个向下的压力,这时螺丝刀的顶端在支点的支撑下往上翘起,于是盖子就被掀起。 活动三: 用羊角锤去拔木块上的钉子,仔细观察羊角锤是怎样拔出钉子的。 并说明羊角锤在拔钉子的过程中是怎样运动的。 通过上述活动,注重分析杠杆的基本条件: ①都受力的作用;②都是“硬棒”,不能用铁丝、绳子代替;③都有固定转动轴。 在此基础上,认识杠杆的几个概念: 支点(O)、动力(F2)、阻力(F2)、动力臂(l1)、阻力臂(l2)。 (2)研究动力效果及哪些因素有关? 将杠杆装到支架上,在杠杆支点左边两格处挂两个钩码,作为阻力。 活动一: 在杠杆支点右边一格处、二格处、三格处分别用弹簧测力计竖直向下拉,使杠杆在水平位置平衡,比较三次拉力的大小。 活动二: 在杠杆支点右边两格处用弹簧测力计拉,改变拉力方向多次,观察每次杠杆水平平衡时,比较动力大小。 活动三: 在杠杆支点右边不同位置,用弹簧测力计沿不同方向拉,利用三角板,确保每次拉时,从支点到力的作用线的垂直距离相等,比较动力大小。 分析三次活动结果,动力作用的效果及力的大小、方向、作用点有关吗? 力的作用点和力的方向,对力的作用效果的影响,可以用支点到力的作用线的垂直距离来替代吗? 研究杠杆时,为什么要引入力臂概念,你现在明白了吗? (3)研究杠杆的平衡条件。 活动一: 观察杆秤称水果的过程,你认为杆秤是杠杆吗? 它的固定点在哪里? 杆秤是怎样平衡的? 猜猜看,杠杆的平衡及哪些因素有关? 活动二: ①将杠杆装到支架上,观察杠杆是否静止在水平位置。 若不在水平位置平衡,可调节杠杆两边的螺母,使杠杆在水平默默平衡。 这样做的原因: 读取力臂方便。 ②用弹簧测力计测出一只钩码的重力大小。 ③在杠杆支点的左边挂一定数量的钩码,在杠杆支点的右边也挂上钩码,直至杠杆平衡。 ④改变钩码的数量或改变钩码挂在杠杆上的位置,让杠杆重新在水平位置平衡,重复多做几次平衡实验,得到不同数据。 ⑤让杠杆械端受到的力作为阻力,杠杆右端受到的力作为动力,每一次实验,都要把数据记录在下的表格中。 实验次数 动力F1 动力臂l1 阻力F2 阻力臂l2 1 2 3 4 ⑥用弹簧测力计继续研究。 请同学们仔细观察、分析实验数据,能否发现杠杆平衡时所遵循的规律。 你可以把动力、动力臂作为一组,阻力、阻力臂作为一组,将每组数据分别加一加、减一减、乘一乘、除一除,看看杠杆平衡时它们之间有什么关系? 若在记录数据时。 使用两个想象中的单位: 一是把“一只钩码重”作为力的单位,二是把杠杆上“一格长”作为力臂单位,表格中的数据将如何变化? 本实验中,你是如何控制变量的? 为什么还要用弹簧测力计继续研究? 若某次数据符合“动力+动力臂=阻力+阻力臂”,你能否得出杠杆的平衡条件是“F1122 (4)探索杠杆的类型 活动一: 请一位力气大的男生直接用手把汽水瓶盖打开,能成功吗? 再请一位力气小的女生用起瓶器打开瓶盖。 想一想,使用起瓶器有什么好处? 活动二: 同学们分组交流: 如图11-6所示,使用图中各种杠杆,分析、比较用力大小,移动距离多少,这些杠杆有什么特点? 当我们想用一个较小力克服一个较大的力时,我们需要选用哪种杠杆? 当我们想通过一个较小距离就可以得到一个较大距离时,我们需要选用哪种杠杆? 一、认识杠杆 1.定义: 我们把绕转动的、或等叫作杠杆。 2.五要素: 五要素 支点 杠杆绕着的点,一般用字母表示 动力 使杠杆转动的力,一般用字母表示 阻力 阻碍杠杆转动的力,一般用字母表示 动力臂 从支点到的距离,一般用字母表示 阻力臂 从支点到的距离,一般用字母表示 二、杠杆力臂的画法 力臂画法: “先找点,再找线,从点到线做垂线”。 五步: ①找支点O; ②画力的作用线(虚线); ③画力臂(虚线,过支点作力的作用线的垂线,标垂足); ④标力臂(大括号或背向箭头)。 ⑤标字母 练一练画力臂 三、杠杆平衡条件 杠杆平衡的条件是: (用字母表示: ) 四、杠杆的分类 1、省力杠杆: 当L1>L2时,F1F2,即动力阻力。 特点是,但费; 2、费力杠杆: 当L1<L2时,F1F2,即动力阻力; 特点是,但省; 3、等臂杠杆: 当L12时,F1F2,即动力阻力; A.钓鱼竿、B.镊子、C.钳子、D.理发剪刀、E.瓶起子、F.天平、G.定滑轮、H.动滑轮 1.定滑轮的实质 滑轮是一种简单机械,它通常是由一个带凹槽的轮子绕上绳索、缆绳或链条组成的。 在旗杆顶上就有一个滑轮,如图11-7所示。 这个滑轮是固定在旗杆顶上的,所以叫定滑轮。 定滑轮是一个什么样的简单机械呢? 如图11-8所示,甲图是一个等臂杠杆的示意图。 现在把等臂杠杆进行如下的等效变换: 先把直棒加宽变形成一个圆轮,支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂均保持不变(图乙),再把圆轮的边缘挖一个槽,这就变成了一个滑轮,最后把它固定使用就成了定滑轮(图丙)。 使用定滑轮时,把重物系在绳的一端,将绳绕过滑轮的槽,在槽的另一端用力拽绳子,如图丁所示。 无论你横着、斜着或竖直向下拉绳子,通过凹槽里绳子的作用,都可将你的拉力转变成向上的拉力,从而把重物提起来。 从图丙可知,定滑轮是绕轴转动的,轴是定滑轮的支点。 动力臂及阻力臂等长,均等于滑轮半径。 由杠杆平衡条件F1l12l2可知,动力等于阻力。 由此可见,定滑轮的实质是一个等臂杠杆,使用它既不省力也不省距离,但改变了用力方向,使工作更方便。 定滑轮在实际生活中有着广泛的应用: 如船员向下用力,可以升起船帆;向下拉动窗帘的引线,可以使窗帘闭合或拉开;建筑工人站在地面上从不同角度用力,都可以将不太重的建筑材料提升到高处。 2.动滑轮的实质在生产和生活中,人们发现将滑轮的使用方法改变一下,就可以起到省力的作用。 如图11-9所示,甲图是将滑轮连在想移动的物体上,用手拉绳时,滑轮和重物一起上升,这样使用的滑轮叫动滑轮。 甲图中将要移动的物体现在由绕在滑轮上的左、右两段绳子牵拉着,可见,使用动滑轮可以小一半力。 动滑轮的这一特点可以根据杠杆平衡条件证明。 从图乙可知,动滑轮随时绕悬绳及滑轮的接触点转动,此点即为动滑轮的支点。 再将动滑轮加工压缩变形成一根直棒,支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂均保持不变(图丙),这样动滑轮就成了变形的杠杆(图丁)。 若拉线都是平行的时候,动力臂为轮的直径,阻力的二分之一,即使用动滑轮可省一半力。 由此可见,动滑轮的实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,使用时可省一半力,但要多移动一倍距离(即把重物提升1m,你就得拉绳子2m),且不能改变力的方向。 3.滑轮组的特点 定滑轮虽然不省力,但可以改变用力的方向,给人们带来方便;动滑轮不能改变用力方向,但可以省力,省力情况是人们最为关心的。 有没有办法使两者的优势都得以充分地发挥呢? 我们可以把定滑轮和动滑轮连在一起,组成滑轮系统,也就是滑轮组,用滑轮组拉物体会更省力。 使用滑轮组可以省多少力呢? 使用滑轮组时,由于环绕滑轮组的绳子不仅很长,而且被动、定滑轮分为好几段,多圈绕合的几段绳子共同承担吊物重,重物和动滑轮的总重由几段绳子承担,提起重物所用的力就是总重量的几分之一。 如图11-10所示。 也就是,拉动一段绳子,就可以节省数倍的力量。 使人们的起重、运输等工作更加轻松。 在分析滑轮组省力情况时,若只要数出有几段绳子吊着动滑轮就能算出省力到几分之一。 同学们在实际使用时,往往不会判断物重由几段绳子承担,可用下列两种方法判断: (1)一条绳子串绕在滑轮组上以后,被定滑轮、动滑轮分成几段,除了手拉的一段需要判断是否承受物重以外,其余各段都承担物重。 手拉的一段如果由定滑轮引出,不承担物重;手拉的一段由动滑轮直接引出,就承担物重。 (2)在动滑轮及定滑轮之间画一条虚线将它们隔离开,数出绕在动滑轮上的绳子段数即可。 使用滑轮组可以省力,却是费了距离的结果。 对滑轮组来说,省力到几分之一,费距离到原来的几倍。 滑轮的结构: 主要部分是能绕轴转动的轮子。 观察使用时的情景: a.使用时滑轮轴的位置固定不动;这种滑轮称为定滑轮; b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动,这种滑轮称为动滑轮。 4.滑轮是一种简单机械。 定滑轮和动滑轮的实质 1.回忆杠杆的五个要素,找出定滑轮支点,确定其动力臂和阻力臂的大小关系。 2.请学生根据以上分析,解释为什么斜着拉动重物时,拉力的大小不变。 3.得出结论: 定滑轮实质是一个等臂的杠杆。 4.找出动滑轮的支点,强调这是一个瞬时支点,拉力的方向一定要竖直向上,确定其动力臂和阻力臂,并比较其的大小关系。 (动力臂是阻力臂的2倍) 5.请学生进一步分析,解释为什么斜着拉动重物时,拉力的大小会变大(动力臂变小)。 6.得出结论: 动滑轮实质是一种能省力的杠杆。 三、滑轮组 1.定义: 将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。 2.特点: 既能省力又能改变力的方向 重物和动滑轮的重力由几段绳子承担,提起重物所用的力就是物重的几分之一。 简单滑轮组的设计及组装 例: 按照要求组装下列滑轮组。 (动滑轮自重不计) ⑴用2的力提起重物; ⑵用3的力提起重物 如图所示,每个钩码的质量是50g,滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动,那么滑块A受到的摩擦力是() A.2.94NB.1.96N C.0.98ND.0.49N 一、夯实基础(每空2分,共28分) 1.定滑轮实质是杠杆,使用定滑轮可以改变,但它不能。 2.动滑轮实质是的杠杆,使用动滑轮可以力,但改变力的方向。 3.如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。 其中甲图中的滑轮是滑轮,乙图中的滑轮是滑轮。 4.用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时,人对绳子的拉力是70N,则可匀速提起或的重物。 5.如图所示,有四个滑轮组,若分别用来把60N的重物提起。 在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下,则F1,F2,F3,F4。 二、提升能力(每题5分,共35分) 6.如图所示的滑轮匀速提升重物,那么 A.F1方向的拉力最小B.F2方向的拉力最小 C.F3方向的拉力最小D.三个方向的拉力都一样大 7.如图所示的装置中,甲物重5N,乙物重3N。 甲、乙均保持静止状态,不计弹簧测力计自重。 则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是 A.0N,3NB.0N,5N C.2N,5ND.2N,3N 8.如图所示,动滑轮重2N,弹簧秤的示数为10N,则拉力F和物体的重为 A.20N,18NB.10N,18N C.18N,10ND.20N,20N 9.在不计机械自重和摩擦的情况下,能用10N的拉力不能提起重20N物体的简单机械是 A.一个动滑轮B.一个定滑轮 C.杠杆D.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 10.如图所示,用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动,所用拉力分别为F1、F2和F3,则它们的大小关系正确的是 A.F3<F1<F2B.F1<F2<F3C.F2<F1<F3D.F3<F2<F1 11.使用滑轮组可以达到的目的是 A.省力而且一定能改变力的方向B.省力但不可能改变力的方向 C.省力而且能省距离D.能省力而且也可以改变力的方向 12.一位同学双手的最大拉力为500牛,现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,最多能提起的物重为 A.500牛 B.1000牛C.1500牛 D.250牛 三、实验探究(共30分) 13.用滑轮组提升重物,请在图中画出拉力F=3的绳子的绕法.(不计动滑轮、绳重和摩擦) 14.站在岸上,借助树桩用一根绳和一个滑轮,用最省力的方法,把船拉上海滩,在图5中把绳和滑轮画出来。 15.根据图中的省力要求,画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重). 1.在升旗仪式时,我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮,请问这个滑轮是__滑轮(“动”或“定”),它的作用是。 2.如图1,利用定滑轮匀速提升重物G,需要拉力F或 ,F和 大小的关系是 F 。 (填大于、小于、等于) 3.如图2所示装置中,若拉力4N,则甲、乙两弹簧的读数分别为() A.8N,8NB.12N,8NC.8N,12ND.12N, 8、某同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图7所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。 比较(a)、(b)两图可知: 。 (c)、(d)两图可知。 9定滑轮实质上是一个杠杆。 使用定滑轮虽然不能力,但可以改变。 10、右图中A是滑轮。 利用这样的装置把物体举高,用力的方向应向 (选填“上”、“下”)。 如果A重2牛,要提起50牛的物体,至少要用牛的拉力。 若要使物体上升2米,应将绳的自由端拉动米。 11.如右图所示,重物G重40牛,若不计摩擦,匀速提起重物所用拉力为22牛,则动滑轮的重力是牛,钩子1受到绳子的拉力为牛,钩子2受到重物G的拉力为牛。 12.如右图所示,木块在桌面上匀速滑动,拉力F为2牛,木块所受摩擦力为牛。 13.如右图,滑轮A上挂一重10牛的物体B,C为固定点(地面),当滑轮A 在力F的作用下向上匀速上升时,滑轮A的速度为重物B上升时速度的 倍,力F应为牛(滑轮A和绳重及摩擦均不计)。 二、作图题: 14、如图8有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1F2的力臂L1L2。 15.如图9所示,每个滑轮(不分大小)重为5N,要提升的重物重为120N,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。 画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。 16、用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,提升重力为G的物体(滑轮重力和摩擦力不计),在图6中分别根据对绳子拉力F的要求,画出绳子的绕法。 图1617题图18题图 17.用滑轮组匀速提起重物,当重物升高0.5米时,绳的自由端被拉下2米,请在图中用笔画线表示出此滑轮组上绳的绕法. 18、用图中所示的两个滑轮组成一个滑轮组提升重物,要求拉力为物重的三分之一(忽略摩擦以及绳和滑轮的重力),请在图中画出绳子的绕法。 (用直尺作图) 19、如上图所示,质量为50千克的物体A置于粗糙的水平地面上,用两个滑轮按图连接,当水平拉力F为120牛时,物体A恰能匀速前进,若物体A前进0.5米所用的时间为10秒(绳和滑轮的质量及它们之间的摩擦力忽略不计)。 则物体A受到的重力为牛。 20.如右图所示,弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计,物重1N,则 弹簧秤A和B的示数分别为() A.1N,0B.0,1NC.1N,1ND.0,0 21.如图9-40所示,不计摩擦及滑轮重,重为G1、G2的两个物体现在处于静止,则()。 A.G1=2G2B.G12C.2G12D.G1=3G2 (一)杠杆 1、定义: 在力的作用下能绕的硬棒称做杠杆。 2、杠杆的五要素是: 、、、、。 作力臂的方法: 先找到支点,再画出力的作用线,作支点到力的作用线的垂线,再画出垂直的符号即可。 3、杠杆的平衡条件是: ,用公式可表示为: 。 根据动力和阻力的关系,可知它们使杠杆转动的方向是的,若动力使杠杆做顺时针转动,则阻力就使杠杆做转动。 4、三种杠杆: (1)省力杠杆: 动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,省了,费了。 (2)费力杠杆: 动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,费了,省了。 (3)等臂杠杆: 动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,既也。 (二)滑轮 1、定滑轮实质上是杠杆;使用定滑轮不省,但能改变。 2、动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆;使用动滑轮能省,但不能改变。 (3)使用滑轮组既可以,又可以;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的,表达式是: F=1/n(G物+G动)。 3、奇动偶定原理: 使用滑轮组时,直接承担重物的绳子段数为n。 若n为偶数时,则绳子的固定端挂在滑轮上;若n为奇数时,则绳子的固定端挂在滑轮上。 4、确定绳子的股数: 数上绳子的根数。 (三)功 1、做功的两个必要条件: 一是: ,二是: 。 2、功的公式: ,功的单位分别是。 1. 3、使用任何机械都不能省,这个结论叫做。 (四)功率 1、功率: 表示物体做功的物理量。 定义: 2、功率的计算公式,如果物体做匀速直线运动,还可以用公式计算。 3、单位: 瓦特(W),1=W。 如物体运动的功率为25W,含义指。 一、选择题 1.如下左图所示,动力F的力臂是( ) A.B.C.D. 2.李明同学快速地由一楼跑到三楼的过程中,他的功率及下列哪个值最相近( ) A.5WB.50WC.500WD.5000W 3.起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后,又水平匀速移动4米,钢绳对物体所做的功为( ) A.3000JB.5000JC.2000JD.1000J 4.在不计绳重和摩擦的情况下,利用如下中图所示的甲、乙两装置,分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度.若用η甲、η乙表示甲、乙两装置的机械效率,W甲、W乙表示拉力所做的功.下列正确的是( ) A.η甲=η乙,W甲乙B.η甲>η乙,W甲>W乙 C.η甲<η乙,W甲<W乙D.η甲>η乙,W甲<W乙 5.下列关于杠杆的说法中,正确的是( ) A.支点总位于动力作用点及阻力作用点之间B.动力臂越长,总是越省力 C.动力臂及阻力臂的比值越大,就越省力D.动力作用方向总是及阻力作用方向相反 6.如上右图所示,密度均匀的直尺放在水平桌面上,尺子伸出桌面的部分是全尺长的三分之一.当B端挂5N的重物G时,直尺的A端刚刚开始翘起,则此直尺受到的重力是( ) A.2.5NB.5NC.10ND.20N 7.甲,乙两台机器,甲做的功是乙做的功的2倍,而乙所用的时间是甲所用的时间的2倍,则甲,乙两台机器的功率关系是( ) A.P甲: P乙=4: 1B.P甲: P乙=1: 4 C.P甲: P乙=2: 1;D.P甲: P乙=1: 1 8.用相同的两个
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