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普00002
普通心理学
普通心理学
1.主要研究方法
心理测验法
测验法是指用一套预先标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。
按内容分为:
智力测验、成就测验、态度测验和人格测验
按形式分为:
文字测验和非文字测验
按测验规模分为:
和别测验和团体测验
两个基本要求:
测验的信度和效度
信度是指一个测验的可靠程度。
(隔一段时间结果一致)
效度是指一个测验有效地测量了所需要的心理品质。
(预测性)
要注意严谨性和科学性,按科学程序严谨地编制
实验法
在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。
分为:
实验室实验和自然实验
实验室实验是借助专门的实验设备,在对实验条件严加控制的情况下进行。
优点:
有助于发现时间的因果关系,允许对实验结果反复验证
缺点:
实验情境带有极大的人为性质
被试意识到自己在做实验干扰结果的客观性
影响到将实验结果应用于日常生活
自然实验也叫现场实验。
优点:
比较合乎实际
缺点:
由于条件的控制不够严格,难以得到精密的实验结果
双盲控制,主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的
2.心理学派别
构造主义
奠基者:
冯特(德)
代表人物:
铁钦纳
理论主张:
心理学应该研究人们的直接经验即意识
把人的经验分为,感觉意象激情状态三种元素
感觉是知觉的元素
意象是观念的元素
激情是情绪的元素
研究方法:
内省方法
了解人们的直接经验,要依靠被试者对自己经验的观察和描述
行为主义
奠基者:
华生(美)
理论主张:
反对研究意识,主张心理学研究行为(意识看不见摸不着,无法客观研究)
反对内省,主张用实验方法
研究方法:
锐意研究可以观察的行为
过于极端不研究心理的内部结构和过程,否定研究意识的重要性
精神分析学派(重视异常行为的分析)
奠基者:
弗洛伊德(奥地利维也纳)
理论主张:
人类的一切个体的和社会的行为,都根源于心灵深处的某种欲望或动机
特别是性欲的冲动
欲望以无意识的形式支配人,表现在人的正常和异常的行为中
欲望或动机受到压抑,是导致神经病的重要原因
所谓精神分析是指一种临床技术,它通过释梦和自由联想等手段,发现病人潜在的动机,是精神宣泄,从而达到治疗疾病的目的。
重视动机的研究和无意识现象的研究(贡献)
早期理论具有泛性欲主义特点(错误)
3.认知心理学的研究(当代心理学的研究取向)
皮亚杰(瑞士)
通过一系列精心设计的实验,揭示了儿童思维发展的规律
重视智力问题,注意分析智力发展的结构,这是和行为主义观点截然不同的
《认知心理学》出版标志了现代认知心理学的诞生
计算机比喻
认知心理学与神经科学的结合产生了认识神经科学,主要研究认知功能的脑机制
4.神经元
概念:
即神经细胞,是神经系统结构和机能的最小单位
作用:
接受和传送信息
5.突触
6.感觉的概念:
人脑对事物的个别属性的认识
意义:
感觉提供了内外环境的信息
感觉保证了机体与环境的信息平衡
感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础,是人的全部心理现象的基础。
分为:
外部感觉,接受外部世界的刺激
视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉
内部感觉,接受机体内部的刺激
运动决、平衡觉、内脏感觉
感觉是神经系统对外界刺激的反应,具有反射性质。
7.感受性与感觉阈限
绝对感受性与绝对感觉阈限
绝对感觉阈限:
刚刚能引起感觉的最小刺激量。
绝对感受性:
人的感官觉察这种微弱刺激的能力。
绝对感受性可以用绝对感受阈限来衡量
绝对感觉阈限大——能够引起感觉所需要的刺激量大——感受性小
绝对感觉阈限小——能够引起感觉所需要的刺激量小——感受性大
反比:
E(绝对感受性)=1/R(绝对感觉阈限)
影响阈限的有:
人的活动的性质
刺激的强度和持续的时间
个体的注意、态度和年龄
差别感受性与差别阈限
差别阈限:
刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。
(最小可觉差)
差别感受性:
对这一最小差异量的感觉能力。
差别阈限小——引起差别感觉的刺激物间的最小差异量小——差别感受性大
反比
韦伯定律:
(德)对刺激物的差别感觉,不决定于一个刺激物增加的绝对重量
取决于刺激物的增量与原刺激量的比值
K(常数)=△I(引起差别感觉的刺激增量)/I(标准刺激的强度)
只适用于刺激的中等强度
8.知觉的加工
自下而上的加工/数据驱动加工:
对特性的加工
知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性
颜色和明度知觉依赖于光的波长域振幅
音调和音响知觉依赖于声波的频率声压水平
形状知觉依赖于物体的原始特征和线条朝向
运动知觉依赖于物体的位移
自上而下的加工/概念驱动加工:
加工在头脑中已经存储的信息。
知觉依赖于感知的主体,即具体的、活生生的人
一般知识经验,在一定程度上影响到知觉的过程和结果
非感觉信息多——感觉信息少——自上而下的加工占优势
非感觉信息少——感觉信息多——自下而上的加工占优势
9.知觉中整体与部分的关系
在知觉活动中,整体与部分的关系是辩证的、互相依存的。
人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力
人对个别成分或部分的知觉,依赖于事物的整体特性。
对整体的知觉可能优先于对个别成分的知觉
10.似动
似动是指在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动。
动景运动
当两个刺激物(光点、直线、图形、画片)
按一定空间间隔和时间距离相继呈现时,
我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。
诱发运动
由一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象
11.梦的功能
精神分析的观点:
梦是潜意识过程的显现,是通向潜意识的最可靠的途径。
生理学的观点:
梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。
认知观点:
梦负担着一定的认知功能
在睡眠中,认知系统依然对存储的知识进行检索、排序、整合、巩固等
这些活动的一部分进入意识,成为梦境。
福克斯认为:
梦的动能是将个体的知觉和行为经验重新编码和整合,
使之转化为符号化的、可以是到的知识
12.注意特征
注意有两个特点:
指向性与集中性
指向性:
指人在某一瞬间,他的心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了另一些对象。
集中性:
指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张度
注意的指向性和集中性是密不可分的
13.注意
不随意注意
概念:
指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
注意的引起与维持不是依靠意志的努力,而取决于刺激物本身的性质。
消极被动的注意
引起原因:
刺激物自身的特点
包括刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化
人本身的状态
和人自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经验密切相关
需要是引起不随意注意的重要条件
期待是引起不随意注意的重要条件
不随意注意可以帮助人们对新异事物进行定向
是人们获得对事物的清晰认识
也能使人们从当前进行的活动中被动地离开
干扰他们正在进行的活动
随意注意
概念:
指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
是注意的一种积极、主动的形式
引起原因:
对注意目的与任务的依从性
对兴趣的依从性
对活动组织的依从性
对过去经验的依从性
对人格的依从性
随意后注意
概念:
注意的一种特殊形式
在随意注意的基础上发展起来
14.注意
选择性注意
概念:
是个体在同时呈现的两种或两种以上刺激中
选择一种进行注意
而忽略另外的刺激
持续性注意
概念:
是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上,也叫注意的稳定性。
注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标。
持续性注意通常用警戒作业来测量。
试在一段时间内,持续地完成某项工作,并用工作绩效的变化做指标。
注意动摇:
注意动摇不同于持续性注意,它是指注意在短暂时间内的起伏波动。
在任何一个比较复杂的认识活动中,注意的动摇总是要发生的。
只要我们的注意不离开当前活动的总任务,它就没有消极的作用。
注意动摇(即每一次起伏)的时间平均为8秒~12秒
注意动摇的原因:
一种意见认为,注意动摇是由于感觉器官的局部适应,使对物体的感受性交替而短暂地下降
另一种意见认为,有机体的一系列机能活动都具有节律性,注意的动摇是有机体的这种节律性活动引起的。
分配性注意
概念:
是指个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意,或将注意分配到不同的活动中。
分配注意或注意的分配是完成复杂工作任务的重要条件。
研究分配性注意最常用的方法是双作业操作
让被试同时完成两种作业,观察他们完成作业的情况。
基本条件:
同时进行的几种活动的熟练程度或自动化程度及活动的性质。
把注意同时分配在几种动作技能上比较容易。
把注意同时分配在几种智力活动上比较难。
说明作业难度增加后,每一种作业对注意的要求将会增加,注意的分配也更困难。
15.记忆
概念:
是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,
运用信息加工的术语讲,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
记忆是一种积极、能动的活动。
只有经过编码的信息才能记住。
编码越完善,组织的越好,提取就越容易。
记忆是保存个体经验的形式之一。
只有在人脑中保存个体经验的过程才叫记忆。
16.内隐记忆
概念:
内隐记忆是指在个体无法意识的情况下,
过去经验对当前作业产生的无意识的影响,
有时又叫自动的无意识记忆。
17.记忆
短时记忆的遗忘(干扰还是消退)
一种观点认为,短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退。
另一种观点认为,遗忘是由于短时记忆中的信息受到其他无关信息的干扰。
沃和诺尔曼实验,说明短时记忆的遗忘主要是由干扰信息引起的。
实验过程见书P223
短时记忆的信息提取
斯腾伯格预测,短时记忆中被试对项目的提取铀三种可能的方式:
平行扫描:
指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取
无论短时记忆中保存的项目有多少,提取的时间都应该一样。
自动停止系列扫描:
指对项目逐个进行提取,一旦找到目标项目就停止查找。
短时记忆中保存的项目越多,反应时间就越长。
完全系列扫描:
指对全部项目进行完全的检索,然后作出判断。
反应时间认识项目长度的函数,但肯定和否定判断时间一样。
18.识记材料的系列位置
材料系列位置效应
在回忆系列材料时,材料的顺序对记忆效果又重要影响。
在一项实验中,实验者要求被试学习32个单词,并在学习后要求他们进行回忆。
结果:
顺序,最后呈现的项目最先回忆起来
其次是最先呈现的那些项目
最后回忆起来的是词表的中间部分
正确率,最后呈现的词遗忘的最少
其次是最先呈现的词
遗忘最多的是中间部分
这种在回忆系列材料时发生的现象叫系列位置效应。
最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫近因效应。
最先呈现俄材料较易回忆,遗忘较少,叫首因效应。
19.表象
概念:
是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。
一种知识表征,据有鲜明的形象性。
特征:
直观性,表象以生动具体的形象在头脑中出现。
表象
知觉
暗淡、模糊
鲜明生动
不稳定易变
持久稳定
不完整
完整
概括性,表象是人们多次知觉的结果,
它不表征事物的个别特征,
而表征事物的大体轮廓和主要特征。
具有抽象性
可操作性,由于表象是知觉的类似物,因此人们可以在头脑中对表象进行操作。
心理旋转实验库泊
说明,人们在完成某种作业时确实可以借助表象进行形象思维,
形象思维的支柱就是人们已经形成的各种各样的表象。
20.影响问题解决的因素
策略、知识
其他心理因素:
知识表征的方式
定势,指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态
功能固着
动机
情绪
人际关系
21.发散思维
吉尔福特认为,发散思维是创造性的主要成分
特征:
流畅性,是指单位时间内发散项目的数量。
创造性高——短时间内想出的数量多
变通性,是指发散项目的范围或维度。
范围大——维度多——变通性强
独特性,对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。
22.语言转换生成理论(乔姆斯基)
理论:
任何一个语句都包含两个层次的结构:
表层结构和深层结构
表层结构:
是指我们实际上所听到或看到的语句形式
或说话时所发出的声音以及书写时所采用的书面形式
深层结构:
是指说话者试图表达的句子的意思。
表层结构决定句子的形式,深层结构决定句子的意义。
同一个深层结构可以用不同的表层结构来体现。
一个表层结构可包含两个或更多的深层结构。
23.影响汉语词汇理解的因素
(一)单词的部位信息
(二)正字法规则
(三)字母长度或笔画数量
(四)字形结构
(五)字词的使用频率
(六)语音的作用
(七)语境的作用
(八)语义的作用
24.动机的功能
激活功能具有发动行为的作用。
指向功能能将行为指向一定的对象或目标。
维持和调整功能
25.马斯洛需要层次理论
马斯洛认为,人的需要由五种等级构成,
这五种需要都是人的最基本需要,
是天生的、与生俱来的,
构成了不同的等级或水平,并成为激励和指引个体行为的力量。
生理的需要
安全需要
归属和爱的需要
尊重的需要
自我实现的需要
低级需要与高级需要的关系,需要的层次低——力量大——潜力大
需要的层次上升——力量减弱
在低级需要得到满足或部分得到满足以后,高级需要才有可能出现。
但二者不绝对对立
26.耶克斯——道德森定律
各种活动都存在一个最佳的动机水平
动机不足或过分强烈,都会使工作效率下降
动机的最佳水平随任务性质的不同而不同
在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;
随任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势
在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。
27.动机的归因理论
用因果关系推论的方法,从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。
成功和失败的因果归因是成就活动过程的中心要素
成就行为的归因分为:
稳定的和不稳定的
归因为不稳定因素时,人们会预期结果与上一次不一致。
归因为稳定因素时,人们会预期结果与上一次一致。
内部原因和外部原因
归结为内部原因时,成功时会感到满意和自豪,
失败时会感到内疚和羞愧
归结为外部原因时,不论成功还是失败都不会产生太突然的情绪反应。
28.成就动机
概念:
是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动,
在活动中能取得完满的优异结果和成绩,
并能超过他人的动机。
发展独立性是培养成就动机的一个重要途径
与权力动机有密切关系
29.增强挫折承受力
正确的对待挫折
改善挫折情境
总结经验教训
调节抱负水平
建立和谐的人际关系
30.情绪
概念:
情绪是个体与环境间某种关系的维持或改变。
情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。
主观体验,是个体对不同情绪和情感状态的自我感受
外部表现,通常称之为表情,
它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式。
包括,面部表情、姿态表情、语调表情
生理唤醒,是指情绪与情感产生的生理反应。
是一中生理的激活水平。
31.情绪状态的分类
情绪状态是指在某种事件或情境的影响下,在一定时间内所产生的某种情绪。
心境:
是指人比较平静而持久的情绪状态。
具有弥散性,
它不是关于某一事物的特定体验,而是以同样的态度体验对待一切事物。
持续时间差异大
产生原因多方面
影响广
人的世界观、理想和信念决定着心境的基本倾向,对心境有着重要的调节作用。
激情:
是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
激情状态往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现
激情状态下人往往出现“意识狭窄”现象,
即认识活动的范围缩小,理智分析能力受到抑制,自我控制能力减弱,进而使人的行为失去控制,甚至做出一些鲁莽的行为或动作。
要善于控制自己的激情,做自己情绪的主人。
应激:
是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。
应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关。
人在应激状态下,会引起机体的一系列生物性反应。
32.能力的因素说
二因素说斯皮尔曼(英)
提出能力由两种因素组成:
一般能力或一般因素(G因素):
人的基本心理潜能,
决定一个人能力高低的主要因素
特殊能力或特殊因素(S因素):
保证人们完成某些特定的作业或活动所必须的。
智力多元理论加德纳(美)
智力的内涵是多元的,它由7种相对独立的智力成分构成。
每种智力都是一个单独的功能,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。
包括:
语言智力
逻辑——数学智力
空间智力
音乐智力
运动智力
社交智力
自知智力
33气质与性格
气质
是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
即我们平时所说的脾气、秉性。
气质是人的天性,无好坏之分。
不直接具有社会道德评价含义。
气质不能决定一个人的成就。
任何气质的人只要经过努力都能在不同时间领域中取得成就。
性格
定义为个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式方面的个性心理特征。
是一种与社会相关最密切的人格特征,在性格中包含有许多社会道德含义。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
性格表现了一个人的品德,受人的价值观、人生观、世界观的影响。
性格是在社会生活中逐渐形成的,同时也受个体的生物学因素的影响。
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