幼儿园大班种子教案模板.docx
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幼儿园大班种子教案模板
幼儿园大班种子教案
幼儿园大班种子教案1
活动目标:
1、读懂故事情节,了解植物的生长离不开阳光、空气和水。
2、感受植物的生命力,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、体验解决问题的成就感。
活动过程:
一:
创设情境,引出主题在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。
老师:
你们喜欢春天吗?
春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了。
二:
观察封面,感受花朵成熟的美丽。
1、图上有朵什么样的花?
2、小种子藏在哪里呢?
秋风一吹,种子们离开了妈妈,他们要飞到哪里去呢?
它们到那里去做什么呢?
下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。
3、让幼儿自己寻找,辨认那粒最小的小种子在哪里。
4、一粒种子停在高高的冰山上,种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉,因为天气太冷了,如果太冷了,春天天气变暖了,下雨了,种子就开始发芽了。
)
5、一粒种子掉到海里,淹没了(种子发芽是需要空气的,水太多了种子不能呼吸,会被淹死的。
就像小朋友吃饭一样,吃饱了就可以了,如果吃撑了,肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里,大沙漠又热又干,种子不能生长。
6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?
小鸟吃掉了一粒种子,老鼠吃掉了一粒种子,我们的小种没有被吃掉。
7、除了这些困难,种子们还可能遇到哪些危险?
(。
。
。
。
。
。
。
。
)
三:
种子们是如何长成植物的?
(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。
小结:
原来种子要发芽要长大是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空气,更需要我们的关心和呵护。
四:
猜猜剩下的这些种子能顺利长大吗?
植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?
孩子的践踏植物,男孩的采摘花朵。
小种子长成的植物开出了巨型花,好看的花!
小结:
好听的故事听完了,你觉得这是一颗怎样的小种子呢?
(勇敢、坚强、幸运。
。
。
。
)不管它是什么样的,但都是宝贵的,我们应该珍惜,爱护每一个小生命。
五:
活动延伸,尝试播种体会主人翁的责任感,一起种种子。
(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽,你们想不想亲手种下种子?
现在是春天,种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里,希望它平安幸福的长大!
让我们一起期待小种子发芽长大!
师幼一起来到自然角没人尝试亲手种一粒种子,体验播种的乐趣。
在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签,插上记录表,以方便平常的照料、观察、记录。
幼儿园大班种子教案2
活动目标:
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、PPT课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
活动过程:
1、导入活动:
孩子们,你们都出去旅行过吗?
到过哪里?
用什么方法去旅行的?
孩子们讨论。
2、今天老师我请来了几位特殊的朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?
你们愿意帮助它们吗?
3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。
4、小结:
蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?
想不想知道?
5、要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?
借助PPT课件讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6、提问:
为什么蒲公英的种子会随风旅行?
小结:
因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?
他是怎样传播种子的?
小结:
苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?
为什么会随着水流去旅行?
小结:
莲子是长在莲蓬里,它生活在水上面,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?
小结:
凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开,通过自身弹力把种子弹出去旅行的,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:
黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。
最后小结:
大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。
在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
现在听我的口令,在这些种子中,你最喜欢哪种种子的传播方式,就站在那种种子的一排里,排好队,我们表演一下他们的传播方式好不好?
活动反思:
植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。
在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。
在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:
漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:
其实这些现象就是植物在传播种子。
本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。
幼儿园大班种子教案3
活动目标
1、体验创作种子贴画的快乐。
2、学习合理使用豆子的大小来布局画面。
3、尝试用绿豆、红豆,进行种子贴画。
活动准备
1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
活动过程
一、欣赏“种子贴画”范例。
师:
“你喜欢哪幅画?
它用了哪些豆豆?
”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。
二、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。
三、教师提出要求:
1、可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
2、粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
3、全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。
五、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
活动延伸
尝试用叶子贴画。
幼儿园大班种子教案4
活动目标:
1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱,增近宝宝与妈妈之间的亲情。
活动准备:
1、课件:
《种子的旅行》
2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》
3、素描纸、白纸
重点难点:
1、重点引导幼儿了解种子传播的方式;
2、难点是了解感受亲情,增进幼儿与妈妈之间的感情。
活动过程:
一、游戏:
“超级大变身”。
师:
孩子们,你们瞧,这是一颗种子,它想和我们玩一个游戏——超级大变身!
让我们一起玩吧!
(一)、我变、我变、我变变变——
(1)、变成谁呢?
(蒲公英)
(2)、它像什么呢?
(小伞……)
师:
哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:
“宝宝,你长大了!
你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
”
(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?
a、风儿一吹,它飘呀飘呀
b、幼儿模仿动作
(4)、角色表演游戏
妈妈:
蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
宝宝:
妈妈,再见!
妈妈:
宝宝,再见!
(音乐《风的色彩》)
幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……
(二)、我变、我变、我变变变——
(1)、变成谁呢?
(苍耳)
(2)、它像什么呢?
(太阳、刺猬……)
师:
哦,苍耳长大了,妈妈对她说:
“宝宝,你长大了!
你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
”
(3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗?
a、粘在小动物和小朋友的身上,到处玩耍。
b、幼儿模仿动作
(4)、角色表演游戏
妈妈:
苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
宝宝:
妈妈,再见!
妈妈:
宝宝,再见!
(音乐《命运》)
幼儿扮演苍耳……
(三)、我变、我变、我变变变——
(1)、变成谁呢?
(椰树)
师:
哦,椰子也长大了,妈妈对她说:
“宝宝,你长大了!
你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
”
(2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?
a、飘在水中,像小船
b、幼儿模仿动作
(4)、角色表演游戏
妈妈:
椰子宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
宝宝:
妈妈,再见!
妈妈:
宝宝,再见!
(音乐《海的宁静》)
幼儿扮演椰子……
(四)、我变、我变、我变变变——
(1)、变成谁呢?
(豌豆)
师:
哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:
“宝宝,你长大了!
你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
”
(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?
a、太阳一晒,裂开了,蹦了出来。
b、幼儿模仿动作
(4)、角色表演游戏
妈妈:
豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!
宝宝:
妈妈,再见!
妈妈:
宝宝,再见!
(音乐《乒乓之恋》)
幼儿扮演豌豆……
二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?
幼儿自由讲述。
(孩子们,这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样,我们的大自然真是太神奇了。
)
三、我的想象:
假如我是种子……
1、幼儿想象画作:
假如我是种子……
(孩子们,假如你是种子,你想变成什么样的种子呢?
)
2、游戏:
种子的旅行
来吧,让我们一同玩游戏吧!
(音乐《命运》)
四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。
妈妈:
孩子们,你们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。
我代表所有的妈妈对你们说:
宝贝,我们会永远爱你!
宝宝说:
妈妈,妈妈我们也爱你!
音乐《亲亲我的宝贝》
幼儿园大班种子教案5
科学活动:
种子变变变
生成背景:
在生活区里放着石磨和石臼,孩子们非常喜欢玩这些古老的工具,磨豆浆是孩子喜欢
的,因为老师事先把豆子浸软了,但是当我提供了干、硬的豆子时,孩子们发现的现象是
不一样的,这里隐藏着一些科学现象,于是,我和孩子一起进行了科学探究。
活动目标:
1、通过探索、比较,找出最合适的使用工具,增强探索意识。
2、能根据操作结果进行记录,并能大胆表述自己的发现。
3、对操作活动感兴趣,有良好的行为习惯。
活动准备:
1、干、湿黄豆、稻谷若干(幼儿参与浸泡)。
2、石臼、石磨和擀面棒若干。
全自动豆浆机一台。
3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。
活动过程:
(一)比较干、湿种子的不同。
引导幼儿看看、摸摸,讲述干湿种子的不同,为什么?
(二)第一次操作:
使用工具后观察种子变化。
1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。
2、幼儿操作,并观察种子会发生什么变化?
3、交流自己的操作过程与发现:
你使用了什么工具?
你发现了什么?
4、小结:
浸泡过的种子容易碎,所以磨豆浆一定要浸泡,而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。
实录:
孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣,因为生活中幼儿接触得不多,新鲜感非常强,第一次操作让孩子熟悉了这些工具,为下面的科学探究作好了铺垫。
(三)幼儿第二次操作:
按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。
1、兔妈妈打电话来说,秋天到了,他们收获了许多黄豆和稻谷,它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭,但不知使用什么样的工具才能做到,请小朋友来帮助它。
2、幼儿猜测:
你觉得兔妈妈使用什么工具最合适,才能吃到香香的豆浆?
3、幼儿操作:
(1)讲解记录要求。
(2)幼儿操作并记录。
实录:
第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验,通过记录把结果记录下来,可以更好地帮助幼儿记忆,因为本次操作非常多样,共有12种,因此记录表在这里非常必要,而不是摆形式。
(四)汇总记录结果,比较发现最合适的工具。
1、交流、讲解自己的记录结果。
2、按照使用工具的不同,分别统计成功与否。
如:
使用石臼成功的举手等。
3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。
反思:
本次活动最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结果,发现了米饭用干的稻谷和石臼最合适,而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适,活动取得了很大的成功。
(五)介绍全自动豆浆机。
1、米饭、豆浆非常有营养,以前的人们就是利用石臼来使稻谷蜕皮,变成大米的;用石磨来磨豆浆,然后把豆浆烧熟后再喝。
现在科技越来越发达,已经发明了碾米机和全自动豆浆机。
人们想喝豆浆,只要把浸泡的黄豆放进去,一会儿就能喝到香香的豆浆。
1、示范磨豆浆。
反思:
现代化设备的介绍为拓展孩子的思维起到了作用,也推进了科学活动中的技术演变,能引发孩子发明更现代科学的工具。
延伸活动:
品尝豆浆。
发明更方便的工具。
幼儿园大班种子教案6
活动目标
1.了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要________。
2.乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。
活动准备
1.课件-照片:
花生,玉米,豆子等。
2.请幼儿带各种种子食品
活动过程
1.交流谈话,激发幼儿对种子的兴趣。
(1)小朋友知道什么是种子吗?
(2)你知道哪些种子?
(3)种子主要有什么用?
幼儿讨论
告诉幼儿种子可以繁殖后代,知道在大自然中种子巡回生长的过程,种子可以食用。
(4)你知道哪些种子可以食用吗?
引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
(5)小朋友想一想,如果没有种子会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要________,如果没有了种子,就没有了植物,人类就很难生存下去,我们每天都在食用种子。
2.让幼儿了解各种各样的种子食品。
(1)了解种子食品的含义
种子可以吃,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
(2)说说这种子食品是哪种植物的种子?
又是怎样制作成的?
幼儿讨论后,说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小结:
种子食品可真多呀!
有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的,还有许多其他的加工方法呢。
3.组织幼儿品尝种子食品
(1)请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
(2)幼儿自由选取种子食品进行品尝。
引导幼儿品尝种子食品,并能和同伴交流种子食品的味道,
如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。
4.品尝交流
你最喜欢吃的种子食品是什么?
为什么?
鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉
幼儿园大班种子教案7
●活动目标
1.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。
2.能大胆说出自己的观点,发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
●活动准备
1.请幼儿收集各种种子,带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干,传播方式背景图、种子标本若干,课件《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识,丰富感性经验。
有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动,观察大自然中的植物。
●活动建议
1.引导幼儿参观种子展览会,认识各种种子的特征。
(1)教师提出相关问题,幼儿带着问题自由观察。
如:
看一看它们是什么种子?
长什么样?
这些种子有什么不同?
引导幼儿发现不同种子的外形特征。
(2)请幼儿说出自己认识的种子名称,并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
对于幼儿不认识的种子,请其他幼儿互相补充,教师不作解释,可提问:
这么多的种子还有哪些地方不一样?
引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。
(3)幼儿互相讨论:
这些种子都有什么用?
使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件《种子的旅行》,引导幼儿了解种子传播的方式。
(1)了解种子的风力传播。
①观看课件,引导幼儿讨论:
是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?
为什么风能吹着它去旅行?
教师拿出实物,引导幼儿观察、分析,并请幼儿吹着试一试,进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
②请幼儿思考:
蒲公英的种子飞到了新的地方,在春天来到的时候,又会怎么样?
引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。
③引导幼儿拓展思路:
风还能帮助哪些种子去旅行?
为什么?
丰富幼儿的知识:
柳絮、杨树等种子非常轻,被风一吹到处飞,
所以它们也是由风帮助旅行的。
(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)
课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,讨论:
它们的种子怎样去旅行?
为什么?
还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?
请幼儿思考:
人类可以帮助哪些种子去旅行?
使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。
小结:
莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺,可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来,它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。
(1)教师出示黑板上的种子标本,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。
(2)引导幼儿说出它是什么种子,是怎样传播的,并放到相应的传播方式背景图中。
(3)和幼儿一起检验放对了没有,如果不对,说明为什么。
进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。
幼儿园大班种子教案8
活动目标
1、主动探索本、静、安的态度与种子结果的关系,了解种子的生长规律。
2、细致地观察画面中本、静、安种花的状态并对三个小和尚进行模仿表演。
3、享受不同阅读方式带来的乐趣。
重点难点重点:
探索本、静、安的态度与种子结果的关系,了解种子需要按规律生长。
难点:
观察本、静、安的状态后对三个小和尚进行模仿表演。
活动准备知识准备:
提前了解和尚的生活状态。
物质准备:
《安的种子》20本、PPT、图片、记录表、20个装有口袋的种子
活动过程
一、观察封面,猜测故事的主要线索
1.教师:
今天老师带来了一本我很喜欢的图书想作为礼物送给小朋友,这本书的名字叫做《安的种子》。
请小朋友们仔细观察封面上面有些什么?
(根据已有经验引导幼儿说出和尚手里捧着东西)那捧着的你们觉得会是什么呢?
(种子)
那究竟发生了一件什么事情呢?
我们接下来一起来打开这份礼物吧。
二、幼儿自主阅读本、静、安种莲子的过程并利用表格进行记录猜想。
1、教师出示第一幅寺庙的图片,引出故事中的主题。
师:
这是什么地方?
(寺庙)
寺庙里有谁?
(老和尚和小和尚)
师:
猜猜他们在干什么?
看看他们的表情是什么样的?
师:
老和尚的手里是什么?
(种子)
那接下来本、静、安三个人拿着种子会做什么呢?
2、教师提出自主阅读要求,出示并表格。
(1)请小朋友根据表格提示分别记录三个和尚种植莲子的过程和结果。
(2)请幼儿自主阅读观察绘本。
阅读结束。
教师进行提问:
谁种出了莲子?
为什么有人种出了有人没有?
三、教师引导幼儿集体阅读观察本和静种莲子的过程。
(1)教师使用ppt讲述本、静种莲子的过程
师:
本在干什么?
为什么在追小狗?
这个时候他的心里可能在想些什么?
最终他的种子发芽了吗?
(2)观察静种莲子的过程并尝试模仿。
仔细观察绘本:
静拿到种子后是怎么做的?
(挑出最好的花盆)(把种子放进了房间)(静用了药水和花土)
教师:
那最终静种出来了吗?
请幼儿尝试描述。
引导幼儿发现没有阳光和氧气植物会死掉。
(没有种出来,因为没有阳光和氧气,没过几天就枯死了。
)
四、小组合作阅读安种莲子的过程并进行模仿。
(1)请小组再次阅读安种莲子的过程,小组讨论为什么安可以种出莲子。
(种子发芽需要在春天播种,还要适当的阳光,雨水,氧气。
按照事物的规律去做,要有耐心。
)
(2)小组对绘本进行表演。
师:
如果你们就是故事中的本静安,请你们小组来学一学三个和尚是怎么做的?
表演的时候注意他们的的表情和动作。
五、给你一颗小种子
师:
小朋友们,如果你们得到了一颗种子,你们会怎么对待它呢?
师:
现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来,看看你认识这个种子吗?
如果不认识里面有一封信,请你好好照顾这颗种子,然后明年发芽了带来班级装点我们的植物角吧。
活动总结
在这个活动中,特别的运用绘本来代替传统以为的科学活动,从这个淡淡的故事中了解到种子植物都是需要按规律生长的,在三个和尚对种子的生长的过程中也了解了植物生长需要一些什么条件。
其中阅读方式比较重要,从我们的自主阅读到集体阅读再到小组合作阅读,不同的方式让幼儿感受到不同的乐趣,也锻炼了幼儿的合作能力。
幼儿园大班种子教案9
【游戏玩法建议】
1、幼儿吹画时,在乐曲A段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风;反复四次。
B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。
2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示,体验成功感。
【活动目标】
1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境,积极参与多样化的欣赏和表现活动。
2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面,慢慢长大的情景。
3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
【活动过程】
(一)讲述《种子托比的故事》,自然引出活动内容。
师:
在一片美丽的大森林里,有高高的大树……(故事详见附录),种子托比发生了什么事情呢?
让我们一起来听一听。
(二)引导幼儿完整倾听音乐。
1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
师:
你觉得托比发生了什么变化?
2、教师提出问题,引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐,初步感受音乐所表达的优美的意境。
师:
是谁叫醒了托比?
托比被叫醒后会发生哪些事情?
(三)结合图谱,引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
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