小学教师学年个人校本研修计划范文.docx
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小学教师学年个人校本研修计划范文
小学教师2021-2022学年个人校本研修计划范文
校本研修,是指立足于本校工作实际,依据老师自身专业发展须要,开展自主、合作、探究性学习和熬炼,提高老师专业修养水平,促进老师专业化的一种老师接着教化形式。
那么详细的个人工作安排怎么制定呢?
下面是OK范文网我带来关于小学老师20xx-20xx学年个人校本研修安排范文的内容,盼望能让大家有所收获!
小学老师20xx-20xx学年个人校本研修安排范文
(一)
新的学期又在春暖花开的季节来临了,踏着温柔的春风,面对着朝气无限的校内,心中又充溢了无限的期盼和斗志。
校本研修是新课改以来始终所提倡的一个非常利于老师成长的方式,它的制定和实施理念更加符合老师自身发展的须要,对老师提高教化教学实力起到了切实有效的作用。
为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际状况,特制定个人校本研修安排。
一、工作理念:
1、坚持以促进学生全面发展为原则。
2、把新课改的精神落实在日常的教化教学工作中。
3、建立扎实、有效的课堂教学模式。
4、主动探究适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。
5、树立终身学习的意识,加强专业学问的学习。
二、学习内容:
1、以《〈基础教化新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。
2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教化教学水平。
3、学习《老师职业道德》,进一步提高师德。
4、学习《老师反思实力的培育与提高》,进一步提高自己的反思意识,要常常反思自己的教化观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。
三、学习形式:
以参与学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。
在学校支配下,统一内容,统一进度,有组织有安排地进行学习。
依据学习内容,结合实际教学状况,反思自己的教化教学行为并进行实践。
在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。
(1)专题培训
沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结
结合自己的教学实践和教学阅历,对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化、课堂教学评价标准等方面进行探究。
对其他老师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、视察日记等进行分析与系统整理。
(3)网上学习
充分利用自身信息技术学问的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行相互学习和沟通。
四、研修主要措施:
1、仔细参与集体组织的学习培训,作好培训记录。
2、仔细参与学校的校本研修活动,吸取其他老师的胜利阅历。
3、细心打算自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升运用现代教学设备的实力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
小学老师20xx-20xx学年个人校本研修安排范文
(二)
为了进一步加强老师队伍建设,提高老师的科研素养和科研水平,切实促进教化教学质量的提高,推动学校内涵发展,特制定本学期研修安排。
一、老师专业研修现状及需求的分析
学校现有教职员工60人,其中专任老师60人,平均年龄35岁,35周岁以下青年老师35人,约占在职老师总数的58%,35周岁至50周岁以下中年老师23人,约占在职老师总数的38%,50岁以上老师2人,约占在职老师总数的3%。
全部在职老师学历100%达标,其中本科学历36人,约占在职老师总数的60%,学校现有中级职称老师13人,占22%,县级学科带头人、骨干老师各1人,县级教坛新秀5人,共约占在职老师数的12%。
随着课堂教学改革的不断深化,老师现代教化技术驾驭不断的提高,基于我校老师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后,实施有效教学的方法与策略还比较欠缺,老师的科研实力与运用现代教化技术进行组织教学活动的实力参差不齐,许多老师不钻研业务学问,缺乏主动向上的动力,给教化教学工作带来诸多不便,根据县教化局的要求开展校本研修工作,通过校本研修,提高老师的教化教学水平,提升老师的综合素养和教化科研实力。
二、老师专业成长学期目标设计
(一)总体目标
以学校发展、学生发展、老师发展为本,以更新教化观念为先导,以提高老师的教化教学实力为中心,促进广阔老师在实践中学习,在反思中成长,在探讨中提高,营造深厚的探讨学习氛围,提高有效教学手段,推动学校各项工作“惜时增效,轻负高效”和可持续发展。
在实践中逐步提高老师的教化科研实力,构建一支具有肯定科研水平的老师团队。
(二)阶段目标
1、培育老师的职业情感,能促进老师产生职业认同感,把个人发展与职业发展融为一体,进而使老师产生专业发展的内在动力。
2、建立学校老师校本研修网络平台,引导老师自主参加校本研修活动,不断提升老师的专业素养。
3、进一步加强探讨型教研组建设,以老师课堂教学改进安排为抓手,开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动,切实提高老师的教学有效性。
4、主动引导老师参加校本研修活动,加强老师科研意识,以科研引领自身的教化教学行为。
5、接着开展合理运用校本教材,进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行实力。
6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度,激发老师参加校本研修的主动性,提升老师校本研修的有效性。
7、积累较为胜利的校本研修案例,提炼和总结校本研修的阅历,促进老师队伍的整体提高。
8、要充分发挥电教组的职能作用,多实行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动,使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教化教学和班级管理。
9、80%以上的老师具有肯定的教化科研实力和课程开发实力,有肯定数量老师的论文在县、市刊物发表。
三、研修活动须要解决的问题
1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式探讨,从中发觉问题,探讨问题,解决问题,增加课堂教学效果,通过立足课堂教学改革,提高课堂教学效率推动老师专业发展,提高老师制作和运用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。
2、充分利用网络资源优势,查找所需资料,相互学习和沟通。
3、仔细组织开展“全体老师运用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。
4、实施好青蓝工程,发挥教学骨干的作用,大力培育青年老师,为青年老师搭建展示熬炼的舞台,做好校本培训工作,多让他们走出去进行学习培训,促使他们尽快成长为校内的教学骨干,带动老师队伍素养的整体提高。
5、加强学校科研课题的探讨工作,进一步激活老师参加研修的主体意识,逐步建立教化、教学、探讨、反思的新型的教学探讨风气,使老师真正成为教化教学的探讨者、组织者、引导者和示范者。
6、要加强相关的管理制度建设,如老师业务学习制度、老师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等,通过完善和强化规章制度的约束,促使校本研修由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序变成有序。
7、强化集体备课,进行教案的改革与创新,要注意作业布置,要分类分层,规定不同标准,提出不同要求,体现层次性和自主选择性,要严格限制作业量及完成作业时间。
8、要注意教学反思,要引导老师学会反思,找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处,分析缘由,找寻解决方案,促使老师学会在自身教化教学实践中发觉问题,解决问题。
四、研修的方式和途径
1、自主学习:
要求每位老师加强现代教化技术理论学习,树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。
每月写两篇高质量的校本研修心得体会。
2、专题学习:
结合教学实际,针对学校校本研修存在的问题,学校将借助网络进行专题学习。
3、广泛开展老师相互听课活动,以评促研。
学校将每周的星期三定为教学开放周,要求老师相互听课、评课,每学期听课不少于20节。
4、同头课集体备课:
利用教研活动时间进行教案改革,在语文与数学科目内以教研组为单位,实行集体备课,提倡运用导学案,研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教化技术运用状况。
5、观摩教学过程:
主动组织教学竞赛活动,以赛代训。
充分利用多媒体课件、触控一体上课展示,进行有效课堂教学竞赛活动,提高老师的课堂教学运用技能。
6、促使老师养成学习与反思的习惯:
运用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思,形成总结性材料,在教研组内沟通,每月沟通两次。
五、实施过程中的留意事项
1、培训老师要仔细听讲,并刚好做好笔记,语数教研组每位任课老师通过集体备课后,在年级组内选出一位老师进行上课,各组成员务必参与听评课活动;听后通过评议举荐出1—2名老师参与校级示范课展示。
2、听课老师必需仔细填写有效教学课堂评价表。
3、授课老师在讲完课后,要仔细细心写出教后反思,上报教育处存档。
对评比出的优秀老师学校将推选参与县上的教学竞赛。
六、研修保障措施
1、组织保障。
成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。
校长任组长,为第一责任人;副校长为副组长负责校本研修工作,教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实,教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。
(1)校本研修领导小组
组长:
xxx
副组长:
xxx
组员:
xxx
2、制度保障。
建立、健全、完善校本研修的各项制度,确保学校各项校本研修工作落到实处。
3、经费保障。
完善激励机制,保证经费投入,依据研修工作项目的完成状况,对有关人员进行嘉奖或惩处;注意软件的投入,完善老师专业培育投入机制,加大力度,满意需求。
4、专业保障。
学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。
指导针对教化教学中的实际问题进行探讨。
5、管理保障。
以老师专业发展目标为导向,将各研修项目任务、措施进行详细落实,校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。
小学老师20xx-20xx学年个人校本研修安排范文(三)
为了提高自己的工作实力和业务水平,更好地为教学工作服务,依据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作安排。
一、研修目标
通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。
树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容
(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充溢、更新自己的专业学问,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。
同时,留意多钻研、勤思索,将自己的教化教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的熬炼机会。
我将接着积主动参与校内校外的教研活动,平常就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。
三、详细实施方案
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。
活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问,增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学阅历,以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问、技能,特殊要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的学问结构。
2、多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。
取长补短,努力地提高自己的教学水平。
3、勤于动笔,提高教化科研水平。
(1)刚好积累专题探讨的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。
在实践中不断积累阅历,走进学生心灵,创建多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
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