关于我最喜欢的语文作文8篇.docx

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关于我最喜欢的语文作文8篇

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关于我最喜欢的语文作文8篇

我最喜欢的语文作文篇1

上了七年的语文课，我也受益匪浅，但我最难忘、最喜欢的那一堂语文课还是没有变

那是小学六年级时的一节语文课，老师要我们召开一个主题为“开卷是否有益”的辩论会，男生为反方，观点为“开卷不一定有益”；而女生为正方，观点为“开卷一定有益”。

每队有五个人。

而在这其中，也有我的身影。

一上讲台，我就感觉到辩论会浓浓的火药味——无论是反方还是正方，都在紧锣密鼓地准备着，窃窃私语，眼神却还冒着火花。

随着老师一声令下，辩论会正式开始。

男方的甲同学抢先一步发言：

“好书也能使人变坏，怎能说开卷一定有益呢？

”女方的A同学紧接着就反驳：

“‘书犹药也，善读之可以医愚’书是有好和坏之分，但你能分辨出来，也相当于一剂良方。

”此时，男方的乙同学不紧不慢地说：

“没错，刘向是说过‘书犹药也，善读之可以医愚’但既然是药，那么有可能是良药，亦或是毒药。

”这话说得有条有理，说得一旁的老师也点了点头表示赞同。

可女方的B同学毫不示弱，不假思索地说：

“那就要看你有没有分辨能力咯！

只要有分辨能力，书对人就只有好处！

”“那也是要经过长期训练的啊！

”我方的甲同学脱口而出。

突然，老师打断了辩论会：

“甲同学说错了，分辨书的好

坏，怎么会要经过长期训练呢？

”

我们还没反应过来，甲同学又反驳道：

“那为什么还有人因为书而犯罪呢？

”“那么，请你拿出证据好吗？

”女方的C同学说。

这下，甲同学哑口无言了。

正在我方为难之时，我说：

“但是不管怎样，好书、坏书都是有的啊！

那就不能保证开卷一定有益了！

这太绝对了！

”这下女方反变得哑口无言了。

接下来，两方又就如何读书、在哪儿读书、如何将读书和学习结合等问题进行了讨论

辩论会落下了帷幕，可我的心依然激动。

回想当年那场辩论会，真是酣畅淋漓！

我认为学习讨论就应该这样，尽情地发表自己的意见。

所以，这是我最喜欢的一堂语文课！

我最喜欢的语文作文篇2

语文是香气扑鼻的奶茶、语文是神态悠闲的白云、语文是浪花飞溅的大河。

那堂语文课是我最喜欢的一堂语文课，让我永远难忘。

小学时，一到五年级的语文老师都是同一个。

那是一个男老师，年纪大了，教书很多年了。

脾气很好，一点也不凶。

很少骂我们，更没有打过我们。

六年级时，男老师病了。

我们换了一个新老师，是一位女老师。

比以前的那个老师年轻，三四十岁。

可是没教过语文，她以前是教数学的。

可是因为学校语文老师少，她就来教我们语文了。

她因为以前没教过语文，所以语文教的不好，但是特别凶。

听说她以前教数学时，同学如果没有交作业，就要打手掌几下，还要罚跪。

但是好像以前的学生都很喜欢她。

第一节课，她走进教室清了清嗓子。

大家的吵闹声停了下来。

老师说：

“下面检查语文背诵”，她用锐利的眼神夹杂着许多严力扫视全班，教室里鸦雀无声。

我偷偷地瞅了瞅周围，打架的头都快低到桌子上了，紧张地看书。

一个同学上去背书了，没有背出来，被老师用棍子打了五下，到一边跪着去了。

又一个上去背了，完整的背出来了，被老师好好的表扬了一下，回到自己的座位去了。

又一个上去了。

不一会，大半的同学都背完了，讲台边也跪了一排了同学了。

特别特别壮观。

老师突然叫我的名字，我上讲台背书。

我小心翼翼地一字一句地背着，把课文背完了。

老师好好的表扬了我。

还叫我下次努力，背的更快更流畅。

那一堂课我很开心。

这个女老师也不是特别凶嘛！

这就是难忘怀的一堂课，更是我最爱一堂语文课。

我最喜欢的语文作文篇3

“叮。

叮。

”，铃响了，终于下课了。

我期待着下课：

下课不仅可以开心的玩，放松一下心情，更因为下一节课是语文课——胡老师已经提前安排好了任务，上辩论课。

他要求每个人都要做好准备，每个组都要做好准备。

上了厕所，不少同学们就迅速跑进教室。

或把自己搜集的材料拿出来，看看还有没有需要补充的地方；或者凑到本组同学面前交流一下，甚至跑到其他组向优秀同学请教。

一时间，教室里声音很大，有些闹哄哄的。

但细听一下，那基本是同学们的争辩声，还夹杂着组长“安排人士”的权威声音——同组八个人中，哪四个人是正方，哪四个人是反方，大有山雨欲来风满楼之势。

“叮。

叮。

”，上课铃响了。

胡老师刚一踏进教室，教室里乱哄哄的声音立即消失了，每个同学也坐得倍儿直，等待老师发号施令。

胡老师微微一笑，问：

“大家准备的咋样了？

每个组安排了发言顺序了吗？

”六个组长不约而同的站起来，大声汇报：

“准备就绪，请老师检阅！

”全班哄堂大笑，胡老师的眉毛也更弯了。

然后按照惯例，课代表王东洋用扑克牌让组长们抽签确定各组辩论顺序。

第一组的陈飞虎抽的恰好是“1”，其他组的就有讲“小话”的：

“啧啧，第一个上场的肯定心慌吃亏，得不了好名次的。

”于是第一组就有个别同学埋怨组长“手臭”，搞得陈飞虎面红耳赤。

胡老师轻轻瞟了一眼那几个只图说不图想的同学，问：

“一马当先，难道是贬义词吗？

”

第一组上台了。

正方和反方个个口木仓舌剑，辩论很激烈。

如果忽略其规范、文明用语外，简直有点吵嘴打架的意味。

其他组同学在倾听的同时，禁不住为第一组的面红耳赤而好笑。

胡老师呢，则把一激动就结结巴巴的贺德飞肩膀轻轻拍一拍，示意他要镇定。

接下来是第四组，那才是真正的激烈。

正方和反方喊着各自的口号列队上场，眼睛盯着对方的眼睛，很自信，又很阴险似的。

看着他们个个小老虎一样的劲头，我们猜测：

表现最佳的一定会属于这个组吧？

胡教师刚一喊“开始”，他们真是“惨”啊——个个都是人精似的，滔滔不绝嘴巴说得合不拢了。

台下的同学忍不住哈哈大笑，胡老师也笑得流出了眼泪！

最后展示的是第三组。

看到他们上台，其他组不少同学露出怜悯的神态：

第三组的是清一色的女生——女生们都大都斯文，爱面子的，不会大声的争辩吧？

事实却出乎我们的意料。

她们不仅一改平时的细声细气，而且口齿伶俐，思路清晰，让所有男生刮目相看。

特别是陈琪口若悬河的辩论，让“四眼哥”熊昌新惊讶得眼镜都掉到课桌上了！

第三组一结束，全班想起了经久不息的掌声。

六个组辩论完毕，就评比最佳选手和最佳小组。

第三小组当仁不让成为了最佳小组，左彬鹏在很多男生的羡慕嫉妒恨中荣获了最佳选手称号。

胡老师在整个评比中没说一句话，临了却开了一句玩笑：

“荣誉都被靓妹、帅哥获得了啊！

”大家一阵哄笑。

但转而一想，三组的女生确实是巾帼英雄，而左彬鹏观点鲜明、证据充分，平时又善于利用家住学校附近帮助同学们排忧解难，有什么理由不得奖呢？

还有一点，他确实有点小帅。

最后，班长和课代表分别作了总结，胡老师也就提出了建设性的建议他们中肯的评定，既让我们看到了自己的优点，也让我们明白了自身努力的方向。

“叮。

叮。

”，下课铃又响了，同学们和胡老师说了“再见”，却舍不得离开教室，互相模仿、评价各自在课堂上辩论的情形。

这节课，不仅充分展示了知识结晶、锻炼了我们的口语交际能力，而且凝聚了小组、班级的力量，陈琪、左彬鹏的出色辩论更是经典。

大家畅所欲言的表达、开怀的笑声，更是把这节语文课一次次推向高潮。

这是我最喜欢的一节语文课。

我最喜欢的语文作文篇4

三年级时，我迎来了小学生活中的第二位语文老师—朱飞。

当我们听到这个名字时，心中不免有些期待，本身“猪”会“飞”就很牛了，偏偏这个很牛的人还是我的语文老师，我自然很感兴趣。

于是，我开始在脑中勾画“他”的样子：

是个年轻的大学毕业生，大概是个男老师，浓眉大眼，爱板脸。

“哒哒”“哒哒”，脚步声后传来清亮的女声：

“同学们好，我叫朱飞。

是你们的新语文老师，希望今后能与大家互相帮助，共同学习！

”言语中透着一丝羞涩。

我一愣，没反应过来：

咦，是女老师？

傻乎乎地抬起头，呀，和我想的完全相反：

细眉小眼睛，脸上挂着残留着孩子气的笑容，马尾辫，尖瘦的下巴看起来一点也不凌利。

只有一点被我猜中了：

她是个年轻的大学毕业生。

“真是出乎我的意料。

”我撇撇嘴“不过我喜欢女老师！

”我望着好那迷人的笑容，一股暖流溢上心头。

我记忆中最深的那次，她巳教了我整整一年，谁都没有想到那次，一向成绩很好的我竞考了六十三分！

。

我跌坐在椅子上，望着那脱头监考老师远去的背影，想着我那只字未动的作文，一脸要哭的表情。

我心想：

完了，别说品学兼优生了，小能手怕都拿不到了！

谁都知道，这年头的奖状都靠着试卷上的破分数来定的呀！

所以我也没想到，几日后，朱老师会把那张映着大红色字体的“品学兼优生”郑重地交到我的手上。

那一刻，我在心中默默地说：

“朱老师，谢谢。

”

可自那日后，我再没见过她。

妈妈说，她没有教师证，本身就是临时授课。

可我的心中却有个小人儿，蹦着跳着对我一遍又一遍地大吼：

“看吧，你把老师给气走了！

看吧，你把老师给气走了。

”

老师离开后，开始还偶尔来看看我们，后来就完全没有音讯了。

听说，她在工厂很忙。

一年后的初春，又一个新学期开始了。

我走出校门，猛地看见一个带着口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子围着卖书皮，细眉小眼睛，马尾辫，朱老师！

是她，我认得她那带着微笑的双眸！

蓦地，有什么溢出了我的眼，我转过身，无声地离去。

我最喜欢的语文作文篇5

我从小到现在对语文、语文课都很感兴趣。

我觉得语文很丰富多彩、很奇妙，它像巨大的磁铁一样牢固吸引着我。

语文简直就是万花筒，里面要什么有什么：

有山、有水、有人、有事、有村、有鸟、有古有今、有中国的还有外国的，有飞扬的文字，有深刻的道理。

我喜欢在语文王国里遨游，我喜欢上语文课。

我最喜欢的一节语文课是升初三后。

我听说我的语文老师是一位很年轻、漂亮、博学、纯朴善良的女教师，听到这些很高兴。

预备铃响过后，我早做好上课的准备。

我心想：

倒要看一看她是一什么样的人，看她如何给我们上课，看她是不是和传说的一致。

正想着，上课了。

语文老师迈着轻盈的脚步上了讲台,只见她高高的,瘦瘦的,长长的头发随意地披在肩头,眼睛大大很有神,嘴角向上翘很有特点；一脸的微笑很温和的样子。

初给人的印象很好。

教室里很安静，也可能是每个同学都在注意这位女老师的言行吧！

老师说道：

“同学们大家好！

今后由我给大家上语文课。

希望同学们能给以配合。

今天这节课学习综合性学习活动”说完转身在黑板上清晰的写下题目。

她讲话的声音很温和而且很低，但很清晰。

这声音像春风佛面，像清泉流入心田，使人觉得沁人心脾；她的板书清秀而规范，赏心悦目。

接着她板书思考题，让同学们分组讨论思考题，最后各组派代表明确答案。

在同学们充分发表各自意见观点之后，老师也谈了自己的看法。

她讲课的声音一直很温和，很低，脸上也总是微笑着。

她讲话很有节奏，很有逻辑性，很有哲理。

看来她很能讲课，但她不多讲。

我当时注意了一下时间，她讲课用的时间总共不超过15分钟。

她总是让学生多活动，让学生读书、讨论、回答、上台表演等。

她只有到了必讲不可时才精当、精妙地讲几句，点拨几句。

一堂课师生情感交融，师生互动，心情愉快，学得积极主动。

她不像有的老师只顾自己讲、自己表演，不管你学生听不听，听懂听不懂，她注意的学生如何学。

后来，我才注意看那板书。

设计合理，添一个字多，去一个字少，一堂课没擦一下黑板；那字体的优美性，在我看来堪称字贴，是我永远学习的榜样。

这堂课将要结束时，她快步走上讲台笑着说：

“我们来合唱班歌吧。

”

课结束了，老师含笑和同学们告别，微笑着走出教室。

这一堂课在我的心中留下永远的愉快的回忆。

在以后的.日子里，在校园里，在校外边，我每次看到她，脸上总是挂着微笑，一脸阳光。

在她的心中好像永远没有烦恼，没有丑恶；发型也总是那样随意地散落在肩头。

在以后的每一堂课上，她都是一如既往。

在她的心中，学生没错，都是好。

她总是在努力发现每一学生的好的一面，总是正面引导我们。

我爱语文，语文是一泓清水。

那一堂语文课是清水中的浪花，是我心中的奇葩；语文是生活，朱老师是我生活的引路人！

我最喜欢的语文作文篇6

那些熟悉的美丽，终将会逝去。

我怀念着最美好的回忆。

——题记

瑟瑟秋风席卷着落叶，如折了翼的枯叶蝶，轻轻、轻轻地飘落下来。

空气中弥漫着淡淡的寒气。

不知不觉中，四个月过去，已是深秋了。

四个月没有看见你了，亲爱的韦老师。

回首往事，你那美丽的身影清晰地浮现在我的眼前。

第一个想到的，是语文课上，你一丝不苟地写板书地样子。

每节语文课，你总是认认真真地在黑板上清晰地为我们梳理课文脉络，理解课文含义，揭示文章中心。

每当那时，你总是一边讲解一边书写，粉笔灰一层又一层地掉落在你的手上，侵蚀着你的皮肤，而你却毫不在意，仍继续每天书写着板书。

就是从那一段段板书当中，我获得了知识，感受到语言文字深厚的魅力。

老师，您的板书，是知识的源泉，让一个无知的小女孩发现了一个奇妙的新世界。

阳光照在你写板书的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉笔字。

显得那么美，那么好。

亦让我难以忘怀的，还有你对我们的那激励的话语。

六年来，每当我们遇到困难，你总是循循善诱地教导我们，鼓励我们走出困难。

就像那一次，六年级。

我们在小学的最后一场足球赛中，败给了宿敌一班。

回来后，我们每个人都哭了，哭得那么伤心。

而你，轻轻地倚在墙上，对我们说：

“同学们，虽然我也不愿意看到这个场景，但这已经是事实了，这是任何人都无法改变的。

所以，面对失败，我们要敢于正视和反思，而不能逃避和放弃，对吗？

让我们继续努力，争取在期末考试中打败他们，好吗？

”

猛然间，我的心豁然开朗。

是啊，面对挫折，只有更加努力才是。

从那一段段话语中，我学会了做人，明白了一个又一个处世的道理。

老师，您的话语，是精神的甘露，让一个懵懂的小女孩打开了心灵的窗户，面对世界。

一缕斜阳照在你轻倚着墙的身影上，也映衬了你那鼓励的话语，亦是那样的美，那样的好。

亲爱的老师，每当我想起你，总能想起你在阳光下那美丽又熟悉的身影，那清秀工整的粉笔字和对我们鼓励的话语。

时光荏苒，已经四个月没见到你了，心里情不自禁地有一种莫名的惆怅和失落，却只能用对往昔的回忆来表达我对你深深地思念。

夕阳西下，一抹晚霞映红了天空。

刹那间，我仿佛又回到了四个月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美丽的身影。

我最喜欢的语文作文篇7

没有轰轰烈烈的事迹，没有出类拔萃的业绩，可她，却是我最喜欢的语文老师。

同事两年多来，她的朴实、勤勉，她的乐观、从容，她的慎从、淡定，她的博爱、恬然，都给我留下了极其深刻的印象。

依稀还记得，那是暑假开学后上班的第一天，大家都在忙碌着打扫办公室的卫生，她一脸灿烂地走了近来，“你们好，我是刚毕业分配来的。

”话音未落，她就一把抢去我手中的洗脸盆，跑去换了满满的一盆清水，埋头干了起来。

办公室的气氛因为她的到来一改往日的沉闷，日趋活跃起来。

繁忙的工作之余，她总会适时地给大家送上几个小笑话，所有的疲惫、烦恼以及不快，都随着爽朗的阵阵笑声烟消云散。

心情舒畅了，大家工作起来感觉浑身有使不完的劲。

她活泼好动，她乐观向上，她的身上少却了年轻人特有的浮躁与盲从，工作起来一丝不苟。

作业本上留下了她翔实而又充满鼓励的评语，课堂上她的讲授深入人心，业务学习笔记随着时间愈发厚重，为了备好每一节课，她不耻下问，图书馆的书架前常留下她渴求、镇定的身影。

“我不愿做蜡烛和春蚕，我更希望自己是一涵永不干涸的清泉，张扬了自己的青春，也滋润了孩子们的心田。

”“一个连自己都照顾不好的人，又怎能照顾好班里的几十名孩子？

”“对于工作，我更加注重的是高效，而不是时间的漫漫堆积。

”这是她常说的几句话，与媒体里歌功颂德的那些师者相比，她或许有些许的反叛，但细细品味，却也不无道理。

自信也好，自傲也罢，她把工作与生活的界限划分得一目了然。

深夜里不见她与孤灯相伴，周末里不见她伏案苦干，家庭里不见她忽略冷淡，生活里不见她消沉黯然，她的工作却从未拖沓敷衍。

她坚信，斑斓五彩的生活与出色的工作并非水火不相容，她以其独特的哲理泰然地行走在人生路上。

在素质教育的口号下实施填鸭式的教育，以压制学生的创造性与童年乐趣为代价搏取高分，在这成绩决定一切的当今社会似乎成了一种体面的习惯，可她，却一路反其道而行之，顾自坚持着，坚持着。

评价一个老师的好与坏，来自学生及其家长的心声很能说明问题。

在她的不懈努力之下，孩子们变得乖巧懂事、兴趣广博、热爱学习、坚强独立，家长的脸上尽是惊奇和会心的微笑。

她的阅历还很浅薄，她的成绩还很微渺，但她的理念却深得我的赞同，她的态度很让我钦佩。

对于一种固有的习惯，她敢于去直面挑战，无论成败，至少这种精神值得我们学习和传颂。

或许她不是最为出色的老师，却绝对是我最喜欢的语文老师。

我最喜欢的语文作文篇8

我最喜欢方老师，她教我们语文，也是我们的班主任。

她大概30岁吧，高高的个儿,非常苗条。

又长又黑的头发常披在肩上，像一块瀑布,美丽极了。

鼻梁上架着一副眼镜，看起来又有学问又特别精神。

一张淡红的小嘴总是说个没完，不停地扫去我们心灵上的灰尘。

方老师总是那么和蔼可亲。

当我们听话时，她会笑眯眯地和我们谈话。

即使我们做错了事，也不会骂我们，只会耐心地帮助我们改正错误。

课外，方老师像我们的大姐姐。

做早操时，她和我们一起做，虽然她做得不太到位，还是天天坚持做。

中午的时候，还教我们打羽毛球。

下课了，方老师看见我拍不来篮球，拍一个就掉一个。

就走过来亲切地说：

“向文丽，我来教你。

”说完，就手把手地教我。

我认真地学了两个课间十分钟，竟然学会了拍篮球。

方老师还常说，身体是革命的本钱，有了健康的身体，才会更好的学习和工作。

从那以后，我知道了生命在于运动，运动能给人以快乐和健康。

渐渐地，我喜欢上了运动。

这就是我喜欢的方老师，你喜欢吗，喜欢的话就快点告诉我。