党寨镇中心学校四年级信息技术下册教案.docx
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党寨镇中心学校四年级信息技术下册教案
第一课编写我的演讲稿
教学目的:
学会进入和退出WORD,认识WORD的窗口学会建立和保存文件。
教学重点:
认识WORD窗口及保存和关闭文件。
教学难点:
认识WORD窗口及保存和关闭文件。
教具准备:
计算机
教学方法:
任务驱动、实验法、演示法。
资料准备:
WORD2000软件
教学过程:
l导入新课
出示图文并茂的文章:
趵突泉。
问:
下面这篇文章是用WORD编写的,漂亮吗?
你想不想用WORD写文章?
制作这样一篇图文并茂的文章呢?
今天我们就一块来学习用WORD写文章。
l学习新课
一、启动WORD
启动WORD的方法和启动画图程序的方法是一样的,我们找一名同学进行演示:
开始——程序——WORD
学生操作,师问:
还有没有启动WORD的其他方法?
指名演示:
双击桌面上的图标。
学生操作。
二、初识WORD窗口
观察一下WORD的窗口与写字板的窗口有什么异同
学生汇报:
师小结:
标题栏、菜单栏、工具栏、光标、编辑区、状态栏
学生操作并指着相应工具栏说出它的名称。
三、输入文字
我们以前已经学过用写字板输入文字,相信用WORD也不难。
请同学们输入下面一段文字,并出示此文字。
输入过程有何问题,师生一块解决问题。
四、字数统计
你知道你刚才输入了多少汉字吗?
你是怎么知道的?
学生汇报。
学生演示更简单的方法。
五、保存并关闭文件
文章写完后,要保存起来。
师演示保存的方法。
1、单击保存按钮,出现对话框
2、保存位置中选择“我的文档”在文件名内输入“趵突泉”也可存到其他地方或别的文件名
3、保存
4、单击关闭按钮,可关闭文件。
六、退出WORD
学生自己退出WORD程序,
讨论问题:
在没有保存文件时就退出WORD,会出现什么情况?
小结。
l课堂练习
1、试一试用各种方法进入WORD。
2、说一说WORD窗口的各部分名称叫什么?
3、用各种方法退出WORD
4、尝试在用WORD输入一段文字。
作品展示
同学们展示自己的初步作品,教师评价和学生评价。
第二课充实完善演讲稿
教学目标:
1.在WORD中进行文字编辑的基本操作方法;
2.利用“查找及替换”命令进行文字修改;
3.学会选定文字块的方法,能够使用文字块对文章进行编辑。
教学重难点:
本课输入的文字量较大可安排学生提前在课下完成。
课堂上重点对编辑、文字块、查找替换等内容进行教学。
教学准备:
一篇可供查找替换文字的文档。
教学过程:
一、创设情境:
做一个替换文字的短诗文字游戏。
二、新授:
1.打开文件
请学生教学生来完成此项任务。
总结:
单击“打开”命令,选择到老师的文件夹把其中的“趵突泉”文件打开
2.继续写作文
插入段文字,并保存。
观察并讨论,光标鼠标指针的不同,屏幕上出现的小波浪有什么作用?
3.查找、替换文字
⑴将光标移动到文章开头
⑵单击中的
⑶单击选项卡。
在“查找内容”中输入被替换的内容。
⑷单击按钮。
4.编辑整块文字
⑴演示文字块的选取方法及形状。
在要选中的内容的起始处,按住鼠标 左键拖动,所选文字将呈反相显示。
⑵试一试
(将鼠标指针移到文章任意位置,双击或连续三次击鼠标左键,按F8键的效果是什么)
⑶拖动文字块的变化
将鼠标指针移动到选中的黑色区域上,按下左键,观察指针的形状。
三、综合操作
选中文字块
⑴按Ctrl键放拖动文字块。
⑵按Delete键
第三课修饰我的演讲稿
教学目标:
1、掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。
2、培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。
教学重难点:
本课的教学内容是文字处理最常用的,也是学生感兴趣的。
可采用“比赛交流”方式组织教学。
教学活动:
一、创设情境
师:
同学们,Word2000不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果(出示《秋游》效果)。
二、新授
1.设置字体
选取文章的题目,单击的下拉按钮,在字体列表中选择自己喜欢的字体。
[试一试]
2.设置字号
选取文章的题目,单击的下拉按钮,在“字号”列表中选择合适的字号。
用汉字表示的字号,从初号到八号,字号数字越大,文字越小;
3.设置文字颜色
选取题目,引导学生找到字体颜色选取框,让学生独自完成此项任务。
三、操作练习
1.单击菜单中的“字体”对话框。
对文字所有的设置都集中在此对话框中,可在相应列表选择设置。
2.选中标题文字,单击格式工具栏上的各种按钮,说说各种按钮的设置用途。
三、反馈及小结:
交流、展示学生的作品。
老师进行适当的点评。
第四课制作作息时间表
教学目标:
1、使学生了解简单表格的绘制方法;
2、了解表格的基本构成及各部分的名称;
3、学会按照要求创建空白表格,并在表格中输入内容;
4、能够对表格进行简单的调整。
教学重难点:
本课采用任务驱动法组织教学,“任务”就是设计自己的作息时间表。
技能教学点有表格的创建、表格的调整及表格中文字格式的设置等。
教学活动:
一、创设情境
老师让你准备的课程表,你带来了吗?
老师看看,噢,买的课程空表真漂亮。
我们把课程表也转移到电脑上,好不好?
二、新授
1.建立表格的三种方法
(1)制作简单的表格
在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上,用鼠标向下拖动。
(2)手工绘制表格
右击工具栏→表格和边框工具栏,单击“常用工具栏”中的“绘制表格”按钮。
2.文本面上画出矩形框,表格内部画出直线和斜线。
单击“擦除”按钮,可以擦除线条。
3.设置表格中的文字格式
讨论:
如何将表格中的文字“居中”?
4.改变表格的大小、列宽和行高。
手工调整行列宽:
用鼠标拖动
调整整个表格底行高和列宽:
选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列
三.总结:
今天学习了插入表格这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮,以后在使用WORD时,我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报。
拓展升华
在输入符号“℃”时可以用特殊的方法来完成:
1、单击“插入”菜单中“特殊符号;2、打开“单位符号”选项卡,单击需要输入的符号“℃”。
3、单击“确定”按钮。
第五课 我的课表我来做
教学目标:
1、使学生学会对表格的编辑修改方法;
2、掌握表格的修饰方法;
3、利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。
运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。
教学重难点:
对作品进行美化、修饰是学生感兴趣,表格编辑完后,对其进行修饰是展示学生个性机会。
教学过程:
一、创设情境
快速把通讯录的表格制作出来
二、美化表格
1.插入行或列
插入列的步骤
选取要插入列的位置
下拉“表格“菜单,选择“插入列“命令
2.讨论删除行列的方法
删除列的步骤
1)选取要删除的列
2)下拉“表格“菜单,选择“删除列“命令即可
3.合并单元格
选取需要合并(或拆分)的单元格
单击鼠标右键,则弹出快捷菜单,选择“合并单元格“(或拆分单分格)命令
4.拆分一个单元格的方法又是怎样来完成?
5.绘制表格中的斜线:
表头大多有斜线,怎么画这简单的斜线?
绘制斜线表头:
表格→绘制斜线表头→表头设置
6.表格的美化与修饰
1)单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定
7.鼓励学生自学来完成第二种方法
三、大显身手
设计、制作自己的通讯录。
拓展升华:
学生情况登记表进行制作,拆分表格
第六课 我的佳作我发表
教学目标:
1、使学生学会页面设置及打印预览;
2.学会打印前的有关设置;
3.会利用默认方式打印文章;
4.了解打印机的使用方法。
教学重难点:
主要是在学生完成常规文档制作后,对页面进行简单的设置,通过“打印预览”命令,观察文章整体效果,最后将文章打印到纸上。
教学过程:
一、创设情境:
页面设置是为了解决文档打印出来有一个好的视觉效果,所以它要对打印文档的纸型及文档在纸上的版式进行设置。
页面设置的步骤:
任务一:
打开mycat.doc这篇文章,以它为例:
打印预览:
观看打印效果,学会放大、缩小。
任务二、页面设置
1、页面设置:
学会设置纸张的大小和打印方向。
试一试:
将mycat.doc文章改成长为20厘米、宽为15厘米的纸张。
试了解页面设置中文字的打印方向。
2、学会设置左、右、上、下边距,熟悉页边距的意思。
任务四、试一试
打开“龟兔赛跑”一文,调整纸张大小:
长20厘米、宽15厘米。
调整文章的编辑区:
长16厘米,宽10厘米。
设置左右边距2.5厘米,上下边中距2.0厘米。
任务五、打印
认识“打印”按钮
展示、交流、点评
拓展升华:
将作品以横向进行打印
第七课 综合实践
教学目标:
综合应用本单元文字基本编辑方法,表格的绘制与调整方法,结合本校的实际,设计、制作自己的胸卡。
教学重难点:
本课是本单元综合应用课。
教提出一个具体的任务——制作校卡,学生独立设计出自己的胸卡样式,采取“综合实践”及“学科整合”法组织教学。
教学过程:
一、创设情境:
我们的第一单元课已经结束,今天要进行几个小比赛,看看谁能够在小比赛中名列前茅。
二、小擂台
1.技能测试——
文字录入
2、综合实践——才艺展示
任务一
将自己得意的作文进行页面设置
任务2
创作表格——制作“房间简介”表
打印纸张的设定
字体格式
段落格式
任务3
创作富有特色的胸卡
浏览、欣赏老师文件夹中其他同学的优秀作品
展示自己的作品、并与同学们交流制作的经验与体会。
拓展升华:
为妈妈制作一份具有营养搭配的一周食谱。
第八课 文章标题更醒目
教学目标:
1.学生掌握艺术字的插入、修饰
2.学会改变艺术字的大小和位置的方法及操作
教学重难点:
在教学中,应放手让学生试一试,练一练,充分发挥他们的想像和创造能力。
使学生掌握插艺术字操作方法和艺术字的修饰。
教学过程:
一、创设情境:
出示电脑报,欣赏艺术字。
这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。
二、导入新课
请同学们仔细观察老师是怎么做的?
(1)单击“插入”菜单,指针指向“图片”,单击“艺术字”命令,显示“艺术字库”。
(2)在“艺术字库”中选择字样,单击“确定”按钮。
(3)在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“美丽香港”,原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
(4)设置文字的“字体”和“字号”,单击“确
定”按钮,完成艺术字的插入。
三、修饰艺术字
教师:
请同学们观察,老师选中了艺术字后,有什么现象?
教师:
这些小方块叫做控制点,控制点有什么作用呢?
教师:
现在请同学们试着自己做一做,这四种方法应该怎么做呢?
请同学们对比一下,老师做的为什么比你做的漂亮呢?
(分析引导,自我探索艺术字工具栏的使用方法。
)
请同学们再输入艺术字,并修饰艺术字。
(学生操作,教师做重点辅导)
四、整体合成,综合运用
五、展示与评价
六、 感知欣赏,拓展思路
拓展升华:
发挥想象力,制作一张生日卡、圣诞卡或邀请卡。
可与老师一样,最好自已发挥,做得比老师更好。
用E-mail发到老师的邮箱里。
第九课 图文并茂更精彩
教学目标:
1.了解“图片”工具栏的组件和使用方法,理解“文字环绕”的设置。
2.掌握在文档中插入图片方法的技巧。
3.掌握图文混排的方法。
教学重难点:
通过范例,让学生了解插入图片后文章效果,使文章图文并茂,主题鲜明突出,并调整图片位置和大小。
教学过程:
一、创设情境:
(欣赏作品)利用投影片展示图文并茂的一段文章。
二、操作学习:
1.插入“来自文件”的图片
(1)单击“插入(I)”菜单,指针指向“图片(P)”,“来处文件(F)”,打开“插入图片”对话框。
简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片,单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击,完成插入操作。
在插入的图画上单击选取图画。
(3)选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点。
鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。
单击,在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介:
“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。
并示范操作。
[练一练]
利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。
[课堂作业]
打开Word文档,自选图画插入到文档中。
要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。
拓展升华:
插入一张图片,将图片设置为水印,并且衬于文字下方。
第十课巧设分区出效果
教学目标:
1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。
2、使学生学会改变文本框的底色和边框。
3、培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学重点:
熟练掌握文本框的插入
教学难点:
文本框的修饰
教学过程:
一、组织教学
二、导入
六一节就要到了,我们班要举办一次电子报刊大赛,小明同学已经收集了一部分图片和文字,但他不知道怎样才能合理的排版,做为小明的好朋友,你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗?
(出示幻灯片)
师:
请同学们欣赏这些电子报,你觉得如何?
生:
非常漂亮。
师:
你想不想亲自动手制作一份?
生:
想
师:
要想做出这么漂亮的电子报,首先我们要学会分区排版。
利用文本框,可以根据版面设计的需要,将一段文字或一张图片放在文档的任意位置,形成分区效果。
老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。
今天,我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。
(板书课题)
三、新授:
1、插入文本框(板书)
师:
那什么是文本框呢?
你们是怎样理解的?
生:
师:
说得真好,文本框就是用来放置文本或图片的一个框。
师:
听说同学们都是乐于探索的小勇士,那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来入一个文本框?
比一比,看谁首先能最先找到方法。
生:
(动手探索插入文本框)
师:
谁能来给大家说一说,你是怎样做的?
[老师是这么做的,边演示边讲解]
生:
(边演示边讲述)
师:
你真是一个聪明的好孩子,你都可以当老师了!
谁还想给大家再演示一边?
生:
(边演示边讲述)
师:
你讲得真详细。
文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样,在这里我们就不再研究了。
2、修饰文本框(板书)
师:
请同学们再来欣赏老师做的电子报,你觉得哪些部分比较好?
生:
文本框有底色(你真会欣赏)
生:
对边框做了修饰(说得真好)
生:
打配了插图(不错)
师:
那么,看一看你插入的文本框漂亮吗?
你自己满意吗?
生:
不满意。
[老师觉得还不算十分漂亮,格式太单调,太统一,如果能修饰一下就更漂亮了]
师:
好,接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。
小勇士们,你们有信心自己完成吗?
生:
有
师:
好,同学们可以就近自愿组成小组,共同来研究一下文本框的修饰。
生:
(自愿组成小组,研究讨论)
师:
有研究结果了吗?
谁能来说说你们是怎样做的吗?
生:
(边演示边讲解)
师:
说的真好,还有谁想说一说?
生:
(边演示边讲解)
师:
也不错,同学们,你们掌握文本框的修饰了吗?
生:
(如果没能掌握,可以来请同学来演示讲解)
友情提示:
1、文本框有横排,也有竖排,根据需要我们可以选择不同的方式
2、在文本框中插入图片后,可通过拖动文本框方便地移动图片。
师:
好,下面我们就可以做一个电子报版面了,利用老师给你们的素材,自己动手做一做,一比谁做更漂亮。
(展示作品)
四、小结:
由于时间关系,我们在这里做的只是一个简单的版面,请同学们在课余时间,亲自动手制作一份精美的电子报,比一比谁做最漂亮,好不好。
第十一课适当标注更直观
一、教学目标
知识目标:
能在WORD中插入、修饰自选图形,熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。
能力目标:
培养了学生的创新思维能力及动手能力,并且通过展示活动,提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力,。
情感目标:
培养学生热爱计算机的兴趣及审美观。
二、教学重点:
在WORD中插入、修饰自选图形。
教学难点:
熟练的组合图形。
三、重难点突破措施:
采用任务驱动及相互讨论的方式组织教学,突破重难点。
四、教学过程:
上课的前5分钟时间请同学们打开金山打字通练习打字。
(一)复习导入
很高兴能够跟我们四一班的同学在一起上信息技术课。
1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容:
(1)在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框,然后输入电子报刊的主题“萌芽”,让一个同学上来给大家演示一下。
(2)把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。
(同学演示)
(3)给文本框添加底色(可以是你喜欢的颜色)并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。
(学生演示)
通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。
2、接下来熊猫们又对我们说了一句话;“大家好,萌芽又与大家见面了,快来看看又增添了哪些栏目,跟我来吧!
”看一看熊猫们对我们说的话是是通过文本框插入的吗?
它又是怎样做出来的呢?
老师告诉你们:
“它是用绘图中的自选图形做出来的。
这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。
(板书)
(二)讲授新课
入自选图形
1、怎样插入,老师来演示一下:
找到“自选图形”——“标注”进行选择。
同学们在下面自己练习一下。
修饰自选图形
1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色,那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢?
同学们互相讨论一下。
2、讨论出来的同学举手,好,你上来给大家演示一下。
3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。
4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。
(同学展示)
自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”(教师巡视指导)
采用任务驱动。
请同学们翻开课本页,自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”,老师给同学们出两个问题,同学们在自学的同时完成这两个任务。
1、我们再看这幅作品,我不想让这几颗星星在题目的下面,我想把它放在最上面,该怎样进行操作?
2、怎样把这两个星星合成一个图形。
学生演示(学生演示:
选中,右键单击选择叠放次序-置于顶层)。
(学生演示,如不会,教师演示:
按住Shift单击选择,右键单击组合。
)
(三)学生练习
请同学们按照这两幅作品,自己练习一下。
(教师巡视指导,提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆)先做第一幅,再做第二幅(可以作为一个课外作业来处理)。
(四)总结
第十二课有趣的自选图形
教学目标:
1.学会在Word中插入自选图形。
2.掌握填充效果的设置。
3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。
课时按排:
1课时。
教学重点:
学会插入自选图形。
教学难点:
填充效果的设置和文本框的操作。
教学任务:
完成禁止吸烟标志。
课前准备:
注意点:
教材分析:
本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章,从这一篇倡议书的制作过程中,将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。
1.打开光盘上录入好的原文件,这是未经处理的文章。
2.进一步认识绘图工具栏。
3.画一支烟:
这一步比较复杂,不仅用到如何插入自选图形,还涉及图形形状的调整,图形的旋转,图形的复制,图形的填充。
因此教师可以先演示一遍,再让学生操作。
注意,如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐,可以按住Ctrl键不放,用光标键来微调位置,也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令,将水平间距和垂直间距均设为1。
4.画禁止符时可能会画不圆,可以按住Shift键再画。
丰富多采的填充效果是Word的一大特色,利用它可以作出各式各样的图画,因此可以作适当的补充。
5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上,所以要用文本框。
文本框要设置无填充色,无线条色。
无填充色的目的是可以使文本西框透明。
第十三课制作表格
教学目标:
1.学会在Word中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置,能在文章中利用表格。
课时按排:
1课时。
教学重点:
表格的插入和修改。
教学难点:
表格中直接画表线。
教学任务:
将数据改为表格。
注意点:
教材分析:
1.本课内容是表格制作,但并不是单纯地介绍表格的操作,而是将表格的应用整合在文章中,注重知识的运用。
2.表格的一般知识。
(1)如何插入表格;
(2)改变单元格的高度和宽度,如果修改的是整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格边线就可以了,也可以在标尺上直接拖动。
但如果改变是某个单元格的大小,就必需先选定这个单元格,再去拖拽这个单元格的边线。
(3)插入行列,在Word97中插入列,必需先选定一列,这个问题在Word2000中得到解决,可以直接插入。
(4)利用表格工具栏画修改表格,包括画表格线、擦表格线等,Word中的表格具有一定的智能性。
利用画线和擦线工具,可以画出复杂的表格。
(5)表格线色和表格底色,课文中虽没有讲到,教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。
(练习中用到)。
(6)合并和拆分单元格在教材中没有讲到,教学时可以根据实际需要添加。
3.利用表格,修改文章。
将文章中的对比数据用表格表现出来,更清晰。
4.练习做课程表。
5.表格还可以发挥许多特殊的作用,如国际橡棋棋盘,中国橡棋等。
第十四课制作统计图
教学目标:
1.学会在Word中插入对象。
2.掌握统计图表的制作方法。
课时按排:
1课时。
教学重点:
统计图表的制作方法。
教学任务:
将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。
课前准备:
教材分析:
1.制作统计图在生活中非常有用,但非常繁琐,而电脑制作却相当快捷。
学习这一课,能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。
2.Word中可插入的对象很多,课文以Graph对象为例,要求学生掌握插入对象的一般方法。
3.图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度,可以教师先用大屏幕演示,学生再做。
4.统计图插入好后,在统计图上不同的地方双击,可以修改相应的内容,如在图例上双击,就可以设置图例的格式。
也可以删除统计图的某一部分。
5.Word中有多种图表类型,可以启发学生思考,哪一种最适合这里。
6.制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。
第十五课在Word中编一份小报
教学目标:
进一步熟悉Word的功能,全面复习Word的基本操作。
培养学生收集资料、处理信息的能力。
课时安排:
1课时。
教学重点:
小报主题的选择和排版。
教学任务:
制作小报。
注意点:
1、排版上尽可能用文本框,文本框用无线条色和无填充色,以便可以随意移动。
2、当图片置于文字下方后,很难选中,可以用绘图工具栏上的选择工具(箭头)来选择图片。
教材分析:
1.制作小报是对学生综合能力的煅炼,也是对Word的全面的练习。
教学时,首先要让学生想好,制作小报的主题。
2.本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力,收集资料的方法是各式各样,课文中列举了很多种方法。
3.制作小报要求主题突出,美观大
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- 关 键 词:
- 党寨镇 中心 学校 四年级 信息技术 下册 教案