用数轴表示正负数.docx
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用数轴表示正负数.docx
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用数轴表示正负数
店上中心学校曹沟小学导案
年级
六
科目
数学
课型
新授
备课人
赵
备课时间
3.13
课时
1--3
课题
用数轴表示正、负数
教
学
目
标
认识数轴和数轴上的数的排列规则,能够在数轴上正确表示出正数、负数。
教学重难点
认识数轴上的数的排列规则,能够在数轴上正确表示出正数、负数。
教法与
学法
教具
运用
导
学
流
程
知识链接:
什么是负数?
你在什么地方见过负数。
【自主学习】
请同学们仔细看例3情境图,理解例3意思,完成自主学习。
1、动动手:
如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢?
(学生独立动手完成)
第一步:
画直线:
第二步:
在直线上用正、负数来简明的表示这些学生和大树的相对位置关系。
2、想一想:
你认识数轴是什么吗?
3、请你在数轴上表示出—1.5,如果你想从起点到—1.5处,应如何运动?
自己运动运动。
4、尝试练习:
课本第7页做一做第1、2小题。
5、通过自主学习,你有什么疑问吗?
【合作探究】
1、在小组中说说自己的认识和想法,与同学分享你的知识,解答你的疑问。
2、小组合作交流,数轴上的数的排列有什么规则?
3、怎样在数轴上正确表示出正负数?
请举例说明。
二次备课及
备课诠释
导
学
流
程
达标检测:
1、如果下降5米,记作-5米,那么上升4米记作( )米;如果+2千克表示增加2千克,那么-3千克表示( )。
2、+8.7读作( ),-读作( )。
3、海平面的海拔高度记作0m,海拔高度为+450米,表示( ),海拔高度为-102米,表示( )。
4、数轴上所有的负数都在0的( )边,所有正数都在0的( )边。
5、比较大小
-7-5 1.5-4.5 0-2.4 -3.13.1
6、在数轴上,从表示0的点出发,向右移动3个单位长度到A点,A点表示的数是( );从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点,B点表示的数是( )
7、在数轴上描出各数。
-2-
5-3.5-
3
板书设计
教后反思
店上中心学校曹沟小学学案
年级
六
科目
数学
课型
新授
学习主人
学习时间
2.14
课时
1---3
学习内容
用数轴表示正、负数
学
习
目
标
认识数轴和数轴上的数的排列规则,能够在数轴上正确表示出正数、负数。
学法
指导
请同学们认真看课本第5页的内容,结合情境图认识数轴及数轴上的数的排列规则。
学具
运用
学
习
流
程
知识链接:
什么是负数?
你在什么地方见过负数。
【自主学习】
请同学们仔细看例3情境图,理解例3意思,完成自主学习。
1、动动手:
如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢?
(学生独立动手完成)
第一步:
画直线:
第二步:
在直线上用正、负数来简明的表示这些学生和大树的相对位置关系。
2、想一想:
你认识数轴是什么吗?
3、请你在数轴上表示出—1.5,如果你想从起点到—1.5处,应如何运动?
自己运动运动。
4、尝试练习:
课本第7页做一做第1、2小题。
5、通过自主学习,你有什么疑问吗?
【合作探究】
1、在小组中说说自己的认识和想法,与同学分享你的知识,解答你的疑问。
2、小组合作交流,数轴上的数的排列有什么规则?
3、怎样在数轴上正确表示出正负数?
请举例说明。
学
习
流
程
达标检测:
1、如果下降5米,记作-5米,那么上升4米记作( )米;如果+2千克表示增加2千克,那么-3千克表示( )。
2、+8.7读作( ),-读作( )。
3、海平面的海拔高度记作0m,海拔高度为+450米,表示( ),海拔高度为-102米,表示( )。
4、数轴上所有的负数都在0的( )边,所有正数都在0的( )边。
5、比较大小
-7-5 1.5-4.5 0-2.4 -3.13.1
8、在数轴上,从表示0的点出发,向右移动3个单位长度到A点,A点表示的数是( );从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点,B点表示的数是( )
9、在数轴上描出各数。
-2-
5-3.5-
3
学后反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数轴 表示 正负
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