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小学语文整理复习——汉语拼音
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
亲爱的同学们,小学是学习语文的基础阶段,在这个阶段里,我们切实打好听说读写的基础,发展观察能力和思维能力,正确理解和运用祖国的语言文字,发展我们的智力,培养良好的学习习惯。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
从今天起,我们按照小学语文基本知识和基本能力的要求,分类进行归纳复习。
相信你能从这一系列的讲座中得到系统地提高,较好地完成好小学语文的整理与复习,为顺利进入初中的学习生活打下坚实的基础。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
首先我们要复习的是汉语拼音,因为它可以帮助我们识字、阅读和学习普通话。
我们要学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节;能够准确、熟练地拼读音节,力求做到直呼音节,了解轻声和儿化;能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》。
相信你能通过本节学习,系统地掌握汉语拼音的基本知识和技能,较好地完成对汉语拼音的整理复习。
相信自己一定行!
加油吧!
第一讲汉语拼音
能力要求
1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
2.能够准确、熟练地拼读音节,力求做到直呼音节。
了解轻声和儿化。
3.能默写声母、韵母和抄写音节。
4.认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》。
要点串讲
你知道汉语拼音的作用吗?
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具。
因此在小学阶段要学好汉语拼音的基本知识,才能更好帮助我们识字、阅读、学好普通话。
一、声母、韵母、整体认读音节
一般说来,一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。
声母:
bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw
单韵母:
ɑoeiuü
复韵母:
ɑieiuiɑoouiuieüeer
鼻韵母:
ɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ
整体认读音节:
是指直接读出、不拼读的音节,这些音节是一个整体。
它们是:
zhichishirizicisiyiwuyu
yeyueyinyunyuɑnyinɡ
二、声调
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式。
它是音节中不可缺少的组成部分,普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
习惯上称为第一声、第二声、第三声、第四声。
用调号进行标明。
调号是标记声调的符号。
用“ˉˊˇˋ”表示。
标在音节的主要母音上,例如:
mā(妈)、dá(答)、wǎng(往)、tòng(痛)
下面让我们温习一下标调规则的口诀:
有a先找a,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,遇到轻声就空着。
三、字母表和大写字母
在我国颁布的《汉语拼音方案》中字母表是其中的组成部分,是按国际通用的拉丁字母次序排列的。
字母表:
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk
LlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWw
XxYyZz
它规定了26个字母的排列顺序、字母名称等。
依据字母表可以排列音序,方便我们查字典。
我们小学生要熟练掌握字母的大小写及它们的排列顺序。
四、隔音符号
以ɑoe为开头的音节连接在其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,就需要用上隔音符号(’)隔开,例如:
xī’ān(西安)、kù’ài(酷爱)、pí’ǎo(皮袄),如果不使用隔音符号,就容易被读成xiān(先)、kuài(快)、piǎo(瞟)。
五、介绍有关拼音的其他知识
下面介绍的这些知识,我们小学阶段不需要掌握,只要了解一下就可以,对丰富我们的知识,很有帮助。
1.变调
在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。
其中“一、不”的变调较为特殊。
一:
单念或用在词尾以及用在序数中读yī,如:
第一统一你去不
在去声前读yí,如:
一样一定
在非去声前yì,如:
一般一年
在相同的动作词语中间读轻声,如:
想一想读一读写一写
不:
在去声前读bú不怕不看不够
在非去声前读bù不同不管不想
在相同的动作词语中间读轻声,如:
来不来找不找
“七、八”有时也有变调,在去声前可以变为阳平。
如:
七岁七律八岁八路(注意这里是“可以”,也就是说也可以不变调。
)
2.轻声和儿化
轻声:
汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。
轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调,要念得又轻又短。
例:
(妈妈)māma(我们)wǒmen
儿化:
在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫“儿化”。
带儿化的音节,一般用两个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音时,只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。
例如:
门儿(ménr)花儿(huār)
3.“啊”的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的“啊”,因为说话时不受语音的影响,所以仍念“ɑ”音。
但是作为语气词的“啊”,用在句末时,受前一个音节末尾的字母发音的影响,会发生音变现象。
规则是这样的:
前面一个音节末尾u,“啊”的音变为wɑ;
前面一个音节末尾n,“啊”的音变为nɑ;
前面一个音节末尾nɡ,“啊”的音变为nɡɑ;
前面一个音节末尾ɑoiü,“啊”的音变为yɑ。
3.大写字母的标法
(1)姓、人名、地名、书名、机关等专有名词的第一个字母要大写。
如果是多个词组成的,那每个词的第一个字母大写。
例如:
LǐbáiBěijīngZhōnɡhuáRénmínGònɡhéɡuó
李白北京中华人民共和国
(2)每段每句开头第一个字母要大写。
诗歌每行的第一个字母要大写。
(3)标题可以全部大写,也可以每个词开头的字母大写。
例题解析
例一写出下列词语中加粗字的拼音
居民委屈需要决定缺少
【分析】例子中的“居、屈、需、决、缺”韵母中都有“ü”,声母又分别是“j”、“q”、“x”,因为“u”不能跟“j”、“q”、“x”相拼,ü在与j、q、x相拼时要省略两点。
有句顺口溜这样说:
“j、q、x小淘气,见到ü点就挖去。
”
答案】居(jū)民委屈(qū)需(xū)要决(júe)定缺(qūe)少
例二在大写字母后写出相应的小写字母。
1、C()K()O()S()W()X()V()Z()
2、F()I()M()N()T()U()Y()
3、A()B()D()E()G()H()J()L()P()Q()R()
【分析】例题中的“1”中,九个字母的大、小写字形是相同的,书写时注意位置不同就可以了。
“2”中,七个字母大、小写的字形略有不同,记住大、小写的微小差别,不难区别。
“3”中,十个字母大、小写字形不同,一个一个的比较,也会记住的。
【答案】1KkOoSsWwXxVvZz2.FfIiMmNnTtUuYy
3、AaBbDdEeGgHhJjLlPpQqRr
例三为下列加粗字注音,读一读,注意辨别声母。
政治写字吃饭因此古诗蚕丝
【分析】为例子的字注音并不难,关键是区分平翘舌音。
对于平翘舌音,我们在平时的学习过程中常常会出现错误,主要是没有在发音上区别清楚。
zh、ch、sh都是翘舌音,在发音时一定要翘起舌尖。
zh发音时,舌尖要顶住口腔硬腭前部,然后稍稍放开,气流从缝中挤出。
而ch发音时要送气。
sh发音时舌尖*近硬腭前部要留一道窄缝,使气流从中挤出来。
z、c、s都是平舌音。
z发音时,舌尖伸平,顶住上牙齿背,让较弱的气流冲开一条窄缝,从中挤出来。
c发音时比的气流要强一些。
s发音时舌尖*近上齿背,形成窄缝,气流从中挤出来。
要想将它们区别清,还需要在平时多加练习,
【解】注音依次为:
zhì、zì、chī、cǐ、shī、sī
专题测试
一、读下面的字,按声母分类。
1.召澡曾真则卒尊啄正者2.抄此春垂池错出翠成藏
z:
c:
zh:
ch:
3.狮着书苏森色私顺牲搜4.凡忽反胡方荒峰皇凤混
s:
f:
sh:
h:
二、读下面的字,按韵母分类。
1.朋门蒙分峰登奉根垦更2.因营英宾引丙丁廷宁林
en:
in:
eng:
ing:
3.温瓮文闻翁稳吻问紊4.冬董盾洞吞困巩共孔昏
uen:
un:
ueng:
ong:
三、你能识别它们吗?
读一读,用汉字写出来。
1.chángzhēng—chángzhēnzhōngchéng—zhōngchén
zhěngzhì—zhěnzhìrénmín—rénmíng
shuǐbīn—shuǐbīngTiāntán—tiāntáng
2.píjiàn—píjuànqiántou—quántou
qiánshuǐ—quánshuǐlièqǔ—lüèqǔ
qièshí—quèshíyèdú—yuèdú
四、读下面两则绕口令,想想看它们为什么“绕口”?
这说明了汉语语音什么特点?
1.树上结了涩柿子,树下有只石狮子,树上掉下四十四只涩柿子,打着四十四只石狮子。
涩柿子打着石狮子,石狮子碰坏涩柿子。
2.天上七颗星,树上七只鹰,梁上七根钉。
台上七盏灯,地上七块冰。
一脚踏了冰,拿扇熄了灯,用力拨了钉,举枪打了鹰,乌云盖了星。
五、把下列词语中带点字的音节补充完整。
anehuan
波澜撤退痕迹蜷缩
anbfìxong
南腔北调枫叶似火欣欣向荣
六、给下列词语选择正确的音节,在序号上打“√”。
酿造A.liàngzhàoB.niàngzào
窜过A.chuàngùoB.cuànguò
似的A.sideB.shìde
龇牙A.zīyáB.zhīyá
七、用“——”画出下面词语中的整体认读音节。
bóchìxúnwènwéiqiáng
yuèliàngyīngxióngyìyáng
八、读音节,写词语。
gēnggǎi——gěnggàichéngbǎo——chéngbào
jìnqǔ——jìnqūtōngguò——tóngguō
diāolíng——diàolìngfēnhuì——fénhuǐ
九、改正下面音节的拼写错误。
远洋yüǎnyiáng引言yěnián
坚硬jānìng原委üánwěi
十、下面是一首《采桑歌》,21个字,请写出每个字相应的声母的大小写。
春日起每早,采桑惊啼鸟。
风过扑鼻香,花开落知多少。
十一、判断正误。
1.a、c、u、r、w都是韵母。
()
2.同j、q、x相拼时,ü上两点省去。
()
3.zhi、ri、wu、ye、yin都是整体认读音节。
()
4.DCEFG是按字母表的顺序排列的。
()
十二、下列国家按字母表音序排列,正确的一项是:
()。
①中国②美国③法国④英国⑤俄罗斯
⑥德国⑦日本⑧新加坡⑨加拿大⑩巴西
A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④①
C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④①
十三、将下列标错的声调改正过来。
英雄yingxióng骄傲jiāoào
理解lǐjǐe发表fābiɑǒ
这个zhègè美妙meǐmiɑò
太阳tàiyáng煤油meíyoú
十四、给下面重叠的形容词注音并读一读。
1.短短长长甜甜浅浅
2.好好儿薄薄儿慢慢儿早早儿
3.血淋淋黑洞洞喜洋洋亮堂堂
4.热热闹闹轰轰烈烈花花绿绿密密层层
十五、给下面词语注音,然后读一读。
1.一模一样一唱一和一张一弛一五一十
2.不破不立不痛不痒不酸不甜不干不净
十六、用同一组字母,给两个不同的词语注音。
1.piɑojiɑngfɑnɑnfɑngɑn
2.heiɑnjiniɑnheiedɑnu〖JB({}
十七、给下面的词选择正确的读音,并在序号上打“√”。
1.约摸(①yuēmo②yuèmò)月末(①yuēmo②yuèmò)
2.驱赶(①qūgàn②qūgǎn)躯干(①qūgàn②qūgǎn)
3.成色(①chénshè②chéngsè)陈设(①chénshè②chéngsè)
十八、把下列带点字的正确读音填在括号里。
shǎngxiǎngpàjījípāisàshà
飒飒()琥珀()晌午()激光()
十九、下面这些词哪些该加隔音符号?
把它们加上。
xinɑn心安xinɑn西南shɑne善恶
piɑo瓢piɑo皮袄qinɑi亲爱
jiɑng僵kuɑi酷爱hɑiou海鸥
二十、判断下面各句的说法是否正确,正确的在括号里打“√”。
1.“ü”与l、n相拼时,应省去上面的两点。
()
2.“我们”的“们”应读轻声,“wǒmen”是正确的。
()
3.“南”与“蓝”的读音相同。
()
4.“侠、峡、狭、挟”这四个字都读xiá。
()
5.“歼灭”一词中的“歼”字,正确的读音是“qiān”。
()
6.“农民”一词的音节是“lóngmén”。
()
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