段教官教学方法总结.docx
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段教官教学方法总结
段教官教学方法总结
【注】9月13-17日在赣州,我与段教官详细沟通过下面的方法。
之后才更加明确我对素读的重新界定。
那时候他还不知道吟诵,如果用吟诵,效果会更好。
当然,有人以为吟诵慢,殊不知,古人的吟诵读书调,最快可以是普通话朗读速度的4倍。
大连的张本义馆长,亲自表演过给我们看。
当时在场的有吴教授、林老师、戴老师、张友军老师等。
况且,下面的方法也不要求那么快。
至于有关数学和英语的学习,尤其是英语,我自己在过去的学习中就如此验证过,很值得借鉴。
——姜来
古人读书必致成诵。
对书曰读,背书曰诵,也就是说古代儿童注重背诵经典,方法各异。
结合本人领自己孩子读诵经典的实践,有以下体会:
基本体会16 个字:
书读百遍,即可成诵。
经读千遍,其义自现。
关于经典读诵。
今年5月10 日,我和另外两个朋友收到文正班的招生简章,决心让孩子报考,3个孩子在两天之内就办好了一切手续,集中到了程应广老师家,进行封闭式集中教学。
内容是招生简章要求的七部经典15000 多字,计划时间是30 天。
实践证明,30 天熟背15000 字的经典的目标完全达到。
方法为:
把《孝经》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《道德经》七部经典看成一部,比《论语》略长,相当于半部《孟子》。
每天读四遍,5:
00 起床,早饭前读一遍,上午读一遍,下午读一遍,晚饭后读一遍,一天四遍,一个月30 天,共读120 遍。
“书读百遍即可成诵”,实际上读到60 到80 遍时就能背诵了,只是大人不说背的事,孩子也懒得去背,这也是孩子的天性,这很重要,就是不要刻意启发孩子的“聪明”。
如果把目标定在背诵上,孩子读十遍八遍就想背,又背不会,最后是心浮气躁、心烦意乱,心意一乱,难再静定,结果是半途而废,孩子从此烦经典怕经典。
反之,把目标定在遍数上就有了定,每天必须四遍这是戒。
坚持一个月就不知不觉毫无痛苦的达到了背诵的目标,孩子自己还不知道,这是慧。
刚开始5 天读生书,要字字响亮、清楚明白,最好是大人领读,孩子指读。
接下来15天,3个孩子齐读并指读。
最后10 天可一齐背诵,大人可跟读,必要时提醒,即可达成目标。
读生书要字字响亮,读熟书要控制速度,适当提高速度,但不可太快。
大人所起的作用就是不时的提醒三个字“慢、和、大”,语速一快降低了效果;3个孩子只能发出一个音,否则就要提醒“和”;读到最后一部经典,累了声音小了就提醒音量大一些。
开头说到30 天15000 字,是说30 天可以并且肯定轻松背诵15000 字,平均一天500 字,半部《弟子规》。
但是绝不能用一天背500 字的方法,否则孩子在第一天可能背500 字,第二天也能坚持一下,但不出5天,孩子可能会被逼疯了。
就像下饺子,一个办法是把水烧开了,一个饺子下到锅里,等到熟了捞出来,再下第二个饺子、第三个饺子、第七个饺子...;另一种方法是把饺子一起下到锅里,一起熟了,时间比一个饺子熟了的时间长不了多久,这是农村老奶奶都懂的道理,背诵经典亦复如是。
当然,在读诵经典的空闲时间,必须保证孩子的睡眠。
晚上20:
30 洗漱,21:
00 前必须卧床休息,早5:
00 起床,计8 个小时,午睡1小时,共9 个小时,足矣。
还必须保证孩子玩的时间,每天早饭后将近2个小时到附近公园玩耍,打篮球、乒乓球,技艺大增,体能提高明显。
仰卧起坐由一个都做不了,一个月提高到做一百多个,身高长了近5厘米,身心两方面都得到了健康成长。
没有写作业的重负,没有直接背诵的重压,孩子是真正的轻松快乐。
上面这个实验主要是针对文正班要求的硬性条件,必须背熟7部经典15000 字而做的。
对于孩子长期的经典教育,我心中有一个蓝图,起个名叫做“根源教育,千遍诵读”工程,以此打好“圣贤再造工程”的地基,具体情况如下:
利用半年时间扎好三根,选定《弟子规》、《太上感应篇》、《十善业道经》,共计五千字左右,一天六遍,半年1080 遍。
每天三万字的读诵量,比起七部一万五千字,一天四遍,六万字的日读诵量,减少了一半,负担减轻了,就不耽误书法、习劳等内容。
利用半年时间学习《道德经》,字数五千字,方法同上,半年轻松达到1080 遍。
利用半年时间学习《金刚经》,字数五千字,方法同上,半年轻松达到1080 遍。
利用一年时间学习《论语》,字数一万四千字左右,方法一天三遍,一年三百六十天,共1080 遍。
再利用一年半时间学习《易经》,计两万四千字,每天两遍,540 天,共1080 遍。
总计四年时间,宽松一点,五年时间足矣。
谁见过读过《易经》一千遍的孩子,相信好多人没见过,但我们可以想象,又不可想象不可思议。
五年的共同科目是每个孩子的必修,打下终身国学的基础,所掌握的内容,远远高于大学中文系大学毕业生的水平,这真是一个圣贤再造的伟大工程。
共计七部经典,涵盖儒释道三大部分,七部经典的地位作用非常重要。
《弟子规》、《太上感应篇》、《十善业道经》是中国传统文化的三条根,读诵千遍,深扎人根。
人生的大厦能有多高取决于志向有多大,还要取决于地基有多深。
正所谓根深叶茂、深根固底之道。
《弟子规》又是根中之根,既要学习又要力行,必须边学习边力行,并且一生中随着境界的提升在不同的境界去理解、去力行,这是一生的功课,须臾不可离也。
《道德经》被誉为经中之王,是道家的根源性经典,是其他一切道书的鼻祖。
篇幅不长不短,五千字特别适宜。
《金刚经》在古代中国人的生活中,占有特殊地位。
此经超越了一切宗教,又包容一切宗教,超越一切哲学又包含一切哲学,实在是圣贤教育不可或缺的教材。
《论语》是四书之一,群弟子记善言,半部《论语》治天下,全部《论语》呢?
救天下!
半部《论语》治天下,全部《论语》救天下!
人类东方、西方、南半球、北半球的人们要想继续生存下去,中国的未来接班人不可见死不救,学习《论语》吧,因为这承载着孔子的智慧,而孔子的智慧可以帮助21 世纪的人们生存下去,这是人类精英诺贝尔得奖主集体讨论研究得出的结论。
《易经》被誉为群经之首。
中国老祖宗给他们的子孙们留下非常多宝贝经典,而排在第一位的便是《易经》。
末学还认为《易经》是群经之源,是一切经的发源地,还认为是群经之宗,就像是一切法规不可与宪法冲突。
那么一切经不可与《易经》冲突,《易经》是宪法地位。
以上七部经典可称得上中华文化的根源性经典,如果文正班的同学们不牺牲一切代价,刻苦攻读,拿出范文正公的学习劲头,用五年时间读诵千遍,勿自暴,勿自弃,圣与贤,可驯致。
这将为未来的圣贤之路打下多么坚实的基础,打好共同科目的基础后就可以术业有专攻了。
关于数学基础教育的问题
我有一点实践经验。
放眼世界,数学素养最高的是印度,原因可能多方面,但有一点值得注意。
在基础教育阶段,我们孩子学的记的是小九九乘法表,而印度孩子从小熟背大九九,区别如下:
小九九乘法表是1乘1到9乘9,大九九是1乘1到19 乘19。
小九九到9,大九九到19 ,试想继续扩大到49 ,也就是50 以内的乘法信手拈来,相对于小九九、大九九,我们称其为“超九九”,继续扩大到99 ,也就是100 以内的任意两位数相乘,信手拈来,比电脑还快,我们称其为“神九九”。
“神九九”共计4950 个算式,长度与《道德经》相当,记忆的方法同上,只读不背,一天六遍,一个月180 遍就能轻松掌握,半年1080 遍,相信终身难忘,能够进入血液,进入染色体,进入DNA,刻入基因,并且能够以人类进化中的记忆功能遗传给子孙后代,这个家族,这个民族不出数学家都难。
如果把“神九九”中所有“乘号”换成“加号”,又是4950 个算式,再半年时间读1080 遍,将为今后数学大厦打下多么深厚坚实的地基。
举一反三,乘法就是除法,加法就是减法,灵活多变,奥妙无穷,众妙之门也!
利用一年时间,一门深入掌握“神九九”是值得的,这是圣贤再造的又一伟大工程。
关于中医培养
我有同学,某省中医学院本科毕业。
中医本科不同于其他类本科,学期是五年,据他本人讲,同学中部分人五年中四年是在谈恋爱,一年实习找工作,应付考试。
学习的内容主要是《黄帝内经》、《神农本草经》等祖国传统医学理论,感觉晦涩难懂,难以记忆,只好记一些药方。
工作后,用网上XX一下,这怎么能成良医以济世救人呢?
这也难以责怪这些同学,因为上大学的年龄在19-24 周岁,而人的记忆黄金年龄在15 周岁之前,确切的说女孩子在14 岁首次天癸至之前,男孩子在16 周岁首次梦遗之前,平均年龄在15 周岁。
不过因现代食品问题,男孩女孩发育提前,考虑这个因素,15 周岁得提到13 周岁了,这就是现在人的可怜可悲之处,“人人害我,我害人人”,相互喂毒还以现代人自居而沾沾自喜。
《学记》上说,“当其可之谓时,时过而施则勤苦而难成”。
15岁的时过了,节气过了,再让这些孩子记忆《黄帝内经》,则勤苦而难成,学的很苦,难以成功。
如果拿出真功夫,拿出范文正公划粥断齑,烛下苦读的求学劲头,一本《黄帝内经》只有14 万字,按上述办法一个月15000 字,不到十个月即可完成背诵。
中医理论水平不低于中医学院五年所掌握的理论水平,再跟有医德的明中医实习一两年,则一个15岁的老中医培养成功。
如不断学习,把《伤寒杂病论》、《神农本草经》、《本草纲目》熟读成诵,“读、背、懂、用”一条龙中医理论加中医实践构成他强大而稳定的地基和框架。
再有效吸收西医精华,试想这样的孩子待到30-40 岁,是一个什么样的人才啊,可能真的成为济世良才,华佗再世。
这真是一个医圣华佗再造工程。
关于学习英语
要以培养能以英语讲国学教化欧美,学贯中西,拯救世界的人才为目标。
在打好国学经典的深厚地基后,才能有效吸收其他文化的经典,所以学习英文应在13 岁左右。
学习内容应绕过所谓的“日常用语”、“商业用语”等实用英语,直指英语世界的核心,学习这门语言永远不过时的,终身都有用的文章,比如《圣经》部分内容、《莎士比亚36部》、《美国独立宣言》等内容。
现代欧洲、美国人也是自己不学自己民族的经典了,也很可怜。
据了解,现代欧美的孩子深深沉迷于电视、电脑、手机、游戏这四大电子毒品中而不能自拔,如果这些孩子长大后,成长为欧美国家的领导者,掌握世界上最强大的核武库,这真是世界末日的来临。
这个危机如何拯救,西方有识之士早有结论。
1970 年代,汤恩比博士说,“未来能拯救世界的只能是儒家文化和大乘佛法”,1980 年代,获诺贝尔奖的世界级精英们齐聚巴黎,讨论结果为,如果人类想在21世纪生存下去,就要回到2500 年前的中国孔子那里去寻找智慧。
”墙内开花墙外香,香飘万里,香飘寰宇。
正当我们还深陷在打倒孔家店的旧思维的迷雾中时,外民族反倒清醒地认识到了我们民族古圣先贤恒古救世的价值,可怜可悲可叹!
希望寄托在我们还在身上,不要再障碍孩子了,因为他们有拯救世界危机的重任。
让孩子以天下为己任,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
让我们的子孙在21世纪生存下去,就得用世界语言去世界各地宣讲2500 年前的孔子智慧。
学习的内容定了,方法还是学习中国经典的方法,大道至简,教和学就是如此简单。
关键还是吴鸿清教授强调的食品问题,让孩子别浪费青春,直指经典,远离垃圾英语。
去年,因我带孩子学习经典文化,对英语学习没有管过,连续两个学期考70 左右,孩子自己很着急,我说:
“儿子,只要你老实、听话、真干,我有把握让你到年底期终考试轻松90 分以上。
”儿子听了,两眼发亮,因为他喜欢他同桌的小女孩,人家考了 90 多分,自己感到不好意思。
儿子说:
“爸爸,我老实听话真干”。
当时我也正在思考英语的学习方法,并且有了腹案,我就安排了,方案如下:
小学四年级英语课本共6个单元,每周学习一个单元,共用6周时间。
每周选定一个单元,每天早中晚各读5 遍,只读不背,一周可读105 遍。
前两天,由我领着每个单词都读得清楚明白,声音响亮,从头到尾不漏掉任何一个单词,重复的内容较多,也要老老实实的读。
接着三天,跟着点读机读,最后两天,自己读。
7天105 遍的读,这是老师在课堂上难以做到的,可孩子暑假在家,完全没有问题,孩子读到第60 遍已能背诵了,但不让孩子背,因为开始的目标不是让他背,是让他读够遍数,所以他不心浮气躁而是心平气和。
一个暑假下来,效果非常明显,期末考试考了96 分。
开学后,有一次老师让我儿子起来背一段日常对话,结果他一口气背到底了,老师同学都呆住了,一了解原来在暑假整个教材已读了一百多遍了。
老师问:
“你知道这段英语什么意思吗?
”回答说不知道,结果全班哄堂大笑。
回来后我就开导孩子学英语就跟经典一样,不需要知道什么意思,知道了你心思就乱了,反而背不下来,你也不要抱怨同学和老师,也不需要赞叹和掌声,笑到最后的人是最美的。
英语学习就是如此简单,但最重要的问题不是方法而是吴鸿清教授反复强调的食品。
一定要让孩子学习英文经典,直指核心,内容前文已明。
另外还要学习英译四书,就是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》的英译版本,我推荐辜鸿铭翻译的版本,并且深度了解辜鸿铭学习外语(德语、英语等八种语言)的方法,学习中华经典的方法。
《金刚经》的英译本是英国佛学家翻译的,名字我记不清了,我回到家可以查,我有这个译本,作者是英国人,他是把《金刚经》直接从梵文翻成英文,我们见到的版本是梵文翻成了中文。
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