幼儿园教案二上.docx
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幼儿园教案二上.docx
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幼儿园教案二上
活动一:
幼儿园里真快乐(健康P5)
一、活动目标
喜欢上幼儿园,体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备:
录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。
2、资源利用:
请几个大班或中班的幼儿参加。
3、幼儿活动操作材料《健康/社会·幼儿园真快乐》。
三、活动过程
1、引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园里的一日活动。
▲提出问题:
小朋友在幼儿园里做什么?
你最喜欢玩什么?
·引导幼儿自由交流自己的想法,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
2、操作《幼儿园里真快乐》。
▲中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。
▲鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。
3、开展“大带小”活动,鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。
▲音乐游戏:
找朋友。
四、活动延伸
家园共育:
引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。
活动二:
老师早(语言P37)
一、活动目标
1、配合形体动作学习儿歌。
2、体验与教师之间的感情。
二、活动准备
材料配套:
教育挂图《领域活动•语言•老师早》。
三、活动过程
1、教师出示教育挂图,引导幼儿观察并讲述图片的内容。
。
▲结合挂图朗读儿歌。
▲帮助幼儿理解儿歌内容,启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。
2、师幼朗诵儿歌。
▲幼儿学习朗诵儿歌,教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音,并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。
▲教师和幼儿一起朗诵儿歌。
3、教师指导幼儿分角色表演儿歌。
▲结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿,激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。
四、活动延伸
生活活动:
在幼儿早晨入园时,引导幼儿用“老师早”向教师问好。
活动三:
玩具(科学P93)
一、活动目标
1、喜欢玩玩具,感知玩具的特征及玩法。
2、知道有各种各样的玩具。
二、活动准备
1、经验准备:
幼儿已熟悉自己带来的玩具。
2、物质准备:
幼儿自带一个玩具;电动、手动玩具的标志图各一个。
3、环境创设:
布置成玩具城场景。
4、材料配套:
亲子手册《领域活动•玩玩具》。
三、活动过程
1、“玩具展览会”:
幼儿自由观看所摆好的玩具。
2、“我的玩具朋友”:
幼儿介绍自己带来的玩具。
▲引导语:
这几天,宝宝们带来了自己喜欢的玩具。
现在,谁愿意告诉大家你的玩具是什么?
它是怎么玩的?
▲鼓励幼儿大胆地同伙伴交流。
3、“玩具真好玩”:
幼儿自由玩玩具,交流分享玩具的特征及玩法。
▲幼儿交流:
刚才是怎么玩玩具的?
怎样让玩具动起来的?
▲小结:
有的玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,叫电动玩具。
会录音的娃娃玩具是因为娃娃身后有个小录音机,所以它会说出跟幼儿相同的话。
还有的玩具是手动的,不需要电池,用我们的手就能让它们动起来。
▲“玩具站队”:
请手拿电动玩具和手动玩具的幼儿分别站到相应的标志图前,排成两小队。
幼儿相互检查是否站对。
4、“玩具一起玩”:
幼儿交换玩玩具,探索不同玩具的玩法。
▲幼儿交换玩具玩。
▲幼儿交流:
你玩了谁的玩具?
怎样玩的?
和你自己的玩具玩法一样吗?
四、活动延伸
在操作区中引导幼儿进行“玩各种玩具”的活动,发展幼儿的小肌肉动作,让幼儿进一步感受玩具的好玩。
活动四:
我上幼儿园(社会P75)
一、活动目标
熟悉幼儿园及本班的环境,熟悉本班教师。
二、活动准备
1、物质准备:
小礼物每个幼儿人手一份;摄像机。
2、环境创设:
将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。
3、材料配套:
幼儿活动操作材料《健康/社会·幼儿园像我家》,亲子手册《领域活动·参观幼儿园》、《领域活动·捉迷藏》。
三、活动过程
1、幼儿在家长的陪同下,熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。
▲参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。
▲与教师、本班小朋友一起玩玩具。
▲教师拍摄一些幼儿活动的片段。
2、组织幼儿观看录像,找一找自己在哪里,看一看自己在活动中的表现。
3、引导幼儿翻看操作材料《幼儿园像我家》,并自由说说。
4、离园时,教师给每个幼儿一件小礼物,鼓励幼儿高高兴兴来上幼儿园。
5、针对个别幼儿的焦虑情绪,教师灵活采取干预的策略。
四、活动延伸
在活动室内布置“娃娃家”“建构角”“美工角”等活动区域,投放幼儿喜爱的玩具。
活动五:
小乌龟上幼儿园(语言P39)
一、活动目标
1、体验听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
二、活动准备
1、经验准备:
(1)让幼儿观察小乌龟。
(2)和幼儿谈话:
你喜欢和谁在一起玩?
2、材料配套:
教育挂图《领域活动·语言·小乌龟上幼儿园》,幼儿活动操作材料《语言·小乌龟上幼儿园》。
三、活动过程
1、让幼儿讲讲和小乌龟在一起的感受,引入故事。
▲引导语:
小朋友们,你们喜欢小乌龟吗?
小乌龟长什么样子?
小朋友上幼儿园,小乌龟也要上幼儿园。
我们来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。
2、教师配合教育挂图《小乌龟上幼儿园》,带着幽默的神情讲故事。
▲与幼儿讨论:
小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?
他是怎样做的?
如果你是小乌龟,你会怎么办?
▲让幼儿说说:
如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,你应该怎样帮助他?
▲用动作和情境演示法帮幼儿理解“缩进”“邀请”的词意。
3、教师再次讲述故事,幼儿翻看操作材料《小乌龟上幼儿园》。
活动六:
Hello,大家好(音乐P141)
一、活动目标
1、能随音乐用歌声表达对同伴的问候,愿意大胆介绍自己。
2、学习用自然的声音随音乐演唱,体验同伴间的友好与礼貌。
二、活动准备
1、环境创设:
用积木搭成一个拱门,上面写上“幼儿园”字样。
2、材料配套:
亲子手册《领域活动·打招呼》。
三、活动过程
1、教师以亲切的口吻与幼儿问好,并引导幼儿问好与介绍自己。
▲引导语:
刚才老师向小朋友问好,那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼,怎样让老师与小朋友认识你呢?
2、教师范唱,引导幼儿感受歌曲。
▲教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好,边介绍自己。
·提问:
刚才教师是怎样与小朋友问好的?
(挥手,说“Hello”。
)
▲教师再次用歌声向幼儿问好。
·提问:
老师跟小朋友问好,小朋友应该怎么做呢?
·引导幼儿在间奏处一起挥手说“Hello”,与教师互动。
▲教师再次用歌声向幼儿问好,并在结束处有节奏地与幼儿问好:
Hello,大家好!
我叫X老师。
·指导幼儿与老师互动:
Hello,X老师。
3、指导幼儿学唱歌曲。
▲依次请个别幼儿上来,教师抱着他(她)边唱边与大家问好,并在结束时指导该幼儿有节奏地说:
“Hello,大家好!
我叫XXX。
”同时带领其他幼儿与其互动:
“Hello,XXX。
”
·教师提示幼儿,问好时眼睛要看着对方。
▲教师弹琴,幼儿演唱。
教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声,用自然的声音一句一句地演唱。
4、引导幼儿创编其他问好的动作,如除了挥手说“Hello”,还可以拍手说“Hello”、拍膝说“Hello”等。
活动七:
按物体名称分类
(一)(数学P113)
一、活动目标
1、根据范例把相同名称的玩具归并到一起。
2、初步学习用“把XX和XX放一起”进行表述。
二、活动准备
▲物质准备:
玩具柜三个;汽车、娃娃、积木等玩具若干;玩具图示人手一份。
▲环境创设:
创设“小兔的家”环境。
▲材料配套:
幼儿活动操作材料《科学·按物体名称分类①》。
三、活动过程
1、以“帮小兔搬家”的游戏引入,激发幼儿的兴趣。
▲引导语:
今天小兔要搬家,我们来看看,能帮它做些什么?
2、帮小兔整理玩具,引导幼儿把相同名称的玩具放一起。
▲观察小兔家的玩具,提问:
小兔家都有哪些玩具呀?
▲观察玩具柜的范例,个别练习。
·引导语:
这个玩具柜上摆了什么?
请你们把和它一样的玩具都放这个柜子里。
▲幼儿整理,教师观察指导。
▲集体分享,引导幼儿用“把XX和XX放一起”进行表述。
·引导语:
你是怎么整理玩具的?
3、操作《按物体名称分类①》,让幼儿根据玩具图示分类。
▲引导语:
请小朋友们看清楚三个玩具,把和图中相同名称的玩具贴贴纸贴在它的下面。
四、活动延伸
1、区域活动:
将“整理玩具卡片”投放到区域活动中,让幼儿自由操作,练习分类。
2、生活活动:
一日活动中对班级的各种玩具进行分类收拾
活动八:
男孩女孩(主题P7)
一、活动目标
1、能区分男孩、女孩。
2、知道自己的性别。
二、活动准备
1、物质准备:
公共场所常用的表示男、女性别的标志。
2、材料配套:
幼儿活动操作材料《主题活动·男孩女孩的物品》。
三、活动过程
1、说说性别。
▲说说自己的性别。
·引导语:
我们班上有男孩,也有女孩,谁能说说自己是男孩还是女孩?
▲说说别人的性别。
·请四五名幼儿站成一排,引导幼儿说一说这几名幼儿谁是女孩、谁是男孩。
2、区分性别。
▲分别请出一名男孩和女孩站在前面,引导幼儿辨别男孩和女孩的性别,并说一说自己是从哪些方面来区分男孩、女孩的。
▲提问:
男孩、女孩有什么不一样?
▲小结:
男孩和女孩有许多不一样的地方,我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音以及兴趣、爱好等方面来区分。
男孩通常喜欢穿运动服、夹克衫,女孩爱穿裙子;男孩头发短,女孩头发长有的还梳着辫子;男孩喜欢玩枪弄炮,女孩喜欢玩布娃娃……
3、辨认标志。
▲辨认标志:
出示男、女性别标志,请幼儿辨认哪个表示男孩、哪个表示女孩。
▲按标志站队:
依次出示性别标志,幼儿看到标志后迅速站到男孩或女孩的性别标志前,并响亮地说出“我是男孩”或“我是女孩”。
4、物品连线。
▲引导幼儿操作《男孩女孩的物品》图纸,引导幼儿用连线的方式将图中的物品与图中的男孩或女孩连起来。
▲幼儿操作,教师巡回指导。
四、活动延伸
在语言区提供有关男孩和女孩的图片、图书,供幼儿讲述。
活动九:
我爱画画(美术P190)
一、活动目标
1、知道油画棒的名称及操作方法。
2、大胆尝试用油画棒在纸上绘画,并对绘画活动感兴趣。
二、活动准备
▲经验准备:
带幼儿参观、欣赏哥哥姐姐的画,或参观幼儿园美工室。
▲物质准备:
绘画纸人手一张、油画棒人手一盒。
▲环境创设:
收集大班幼儿绘画作品(用不同工具材料制作的各种题材的绘画作品)若干幅,布置在活动室里。
三、活动过程
1、讨论引入。
▲通过回忆,讨论:
哥哥姐姐画的画漂亮吗?
你想不想像哥哥姐姐一样,也能画出漂亮的画呢?
你爱画画吗?
2、认识油画棒。
▲引导语:
你们知道我们用什么来画画吗?
今天老师就向你们介绍一种重要的绘画工具。
▲引导幼儿打开油画棒的盒子,观察自己的油画棒,认识油画棒的形状、颜色,知道油画棒的名称:
油画棒是由颜料、油、蜡等特殊混合物制作的,像一根根小棒,可以直接在纸上画画、涂色等,是一种简单、方便的绘画工具。
3、学习油画棒的操作方法。
▲老师示范用油画棒画画的操作方法:
将一根油画棒拿在手中,用食指、大拇指和中指一起控制(如握笔状),将油画棒竖立地握拿,进行画画。
▲教师示范用油画棒涂色的操作方法:
运用食指、大拇指和中指一起控制,但不同于握笔的样子,将油画棒平躺地拿,进行涂色。
4、引入主题,教师讲解示范。
▲引导语:
今天我们就要像哥哥姐姐一样,用油画棒在图画纸上画出小朋友最喜欢的东西,好吗?
▲讲解示范绘画的注意事项:
画画时,先将图画纸平放在桌上,面对自己。
想好要画什么后,拿出一根自己喜欢颜色的油画棒,在图画纸上画下来。
▲教师示范用涂圆的方法涂画出的“泡泡”,或根据幼儿的想法将幼儿喜欢的物品画下来,吸引幼儿,激发幼儿绘画的欲望。
5、幼儿自由绘画。
▲鼓励幼儿使用油画棒,涂画出自己喜欢的物品;巡回指导,并提醒幼儿养成良好的绘画习惯。
6、展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,鼓励幼儿,激发幼儿热爱画画的情感。
四、活动延伸
在美工区提供油画棒和图画纸,引导幼儿按自己的意愿随意涂画。
活动十:
我的好朋友(主题P8)
一、活动目标
1、体验和教师、同伴共同游戏的快乐。
2、能手口一致地点数5以内的物体,并能说出总数。
二、活动准备
材料配套:
幼儿活动操作材料《主题活动·数数我有几个好朋友》。
三、活动过程
1、说说好朋友。
▲鼓励幼儿与好朋友拥抱、握手,热情地与同伴打招呼。
▲引导幼儿说说自己的好朋友。
·引导语:
尽管大家上幼儿园的时间还不长,但每个小朋友都有好朋友了。
你有几个好朋友?
是男孩还是女孩?
▲小结:
每个人都有自己的好朋友,有的有3个好朋友,有的有4个好朋友,朋友多真是快乐的事情!
2、数数好朋友。
▲出示《数数我有几个好朋友》,引导幼儿观察。
·引导语:
这些都是老师的好朋友,请你们帮我数数我有几个好朋友。
▲幼儿点数。
观察幼儿数数的方法,引出总数的概念。
▲示范数数。
强调正确的数数方法:
数数时要从左到右一个一个仔细地数,每个只能数一次,不能多数,也不能漏数。
数到最后一个数字时,最后一个数字是几,总数就是几。
▲幼儿再次点数。
引导幼儿用正确方法逐一点数出总数。
3、找找好朋友。
▲教师朗诵儿歌《找朋友》,引导幼儿随儿歌节奏玩找朋友游戏,在儿歌结束时和好朋友抱抱。
▲引导幼儿4个或5个一组,大家一起数数每组有几个小朋友;提醒幼儿别忘了数自己。
四、活动延伸
在数学区引导幼儿进行数一数、分一分的游戏,数数人数(5个以内)并按性别进行分类。
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