揭开货币神秘面纱教案.docx
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揭开货币神秘面纱教案
揭开货币神秘面纱教案
第一课第一框揭开货币的神秘面纱
[教学目标]
知识方面:
通过教学使学生识记:
商品的含义,货币的本质。
理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
能力方面:
培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。
从具体材料入手,引导学生在大量感性认识的基础上,总结出货币产生的必然性、货币的本质,实现对货币的科学认识,使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。
[教学重点]货币的本质
[教学难点]物物交换的困难和货币产生的必然性
[教学方法]举例法、练习法、层层分析法
[教具使用]多媒体
教学过程:
一、复习提问:
提问学生初中时学过的知识,导入新课。
二、新课流程:
举时事,让学生分析是属于经济现象、政治现象,还是其他现象。
、国际市场油价缘何连续回落
2、中国银行改制为国家控股的股份制商业银行
3、美共和党党纲草案要助台自卫我坚决反对4、XX年我国GDP比上年增长9.1%,达到11.67万亿元,人均GDP突破1000美元;
5、台湾新名字引强烈争议"第27次变脸"了无新意
6、中国在雅典创造奇迹
引出什么是经济
(1)商品的含义:
用于交换的劳动产品
一种物品要成为商品必须具备两个条件:
一是用于交换,二是劳动产品。
判断:
下列属于商品的是:
、自然状态的空气、阳光。
同学们买的增氧器中的氧。
2、农贸市场上待售的蔬菜。
3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售,其卖掉2/3,剩下1/3就送给了他的亲戚。
4、农民向地主交纳的地租。
5、到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。
练习:
.XX年高考前夕,与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。
哈尔滨考生兴起“补氧”潮。
材料中的“氧气”(
)
A.是商品,因为它是有用物
B.不是商品,因为它是自然界中存在的
c.是商品,因为它是用于交换的劳动产品
D.不是商品,因为它没有经过劳动
2.判断下列属于商品的有(
)
(1)正在拍卖的土地使用权转让
(2)某商场中待售的电脑
(3)废品收购站收购的废塑料制品(4)三峡工程(5)网络信息
A.(3)(4)(5)
B.
(1)(3)(4)
c.
(1)
(2)(4)
D.
(1)
(2)(3)(5)
思考:
商品是劳动产品,劳动产品一定是商品吗?
商品、劳动产品、物品三者是什么关系?
请同学们用图示把它们的关系表示出来。
2、货币的产生
判断:
买商品就需要货币,所以货币和商品是一对孪生兄弟,是同时产生的。
分析得出货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币要比商品产生晚得多。
商品交换过程:
教师引导学生分析得出。
直接的物物交换(原始社会末期)——以一般等物为媒介的交换——以货币为媒介的交换
原始社会前期,由于人们共同劳动,平均分配,劳动没有剩余,所以没有商品交换。
到了原始社会末期,出现了第一次社会大分工,农业从畜牧业中分离出来,产品有了一些剩余,出现了偶然的物物交换。
到第二次社会大分工,手工业从农业中分离出来,剩余产品更多了,出现了扩大的物物交换。
扩大的物物交换使人们消费的种类增多,生活水平提高,但同时也出现了一些困难。
请同学们看书本第3页的图示,分析物物交换的困难。
(学生回答)那么如何解决这个问题呢?
只有找出一个在一定区域内大家都喜欢的商品,先把自己的东西换成这个大家都喜欢的商品,然后再用这种商品换回自己所需要的东西。
这个大家都喜欢的东西就是一般等价物,所谓一般等价物是指能够表现其他各种商品的价值,充当各种商品交换媒介的商品。
一般等价物是商品。
随着生产力的发展,以一般等价物为媒介的交换又出现了困难,请同学们思考是什么困难。
(学生回答)由于各地的一般等价物不同,进行跨区域交换就出现困难,怎么办?
学生:
只有找一个大家都喜欢的东西,这个东西就是金银。
当一般等价物固定在金银上,我们就称之为货币。
设问:
为什么一般等价物可以固定在金银上?
(学生回答)。
因为金银具有体积小、价值大、易分割、不易磨损等特点。
分析:
货币天然是金银,金银天然不是货币。
3、货币的含义和本质新课标第一网
货币:
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质:
一般等价物。
小结,练习巩固略
课后练习
第一课
第一框
揭开货币的神秘面纱
一、知识点:
、
是人类社会存在和发展的基础
2、经济是指在一定的
基础上进行的
、
、
、
等活动,以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
3、商品是
的
。
(属于历史范畴)
4、货币是
发展到一定阶段的产物。
(属于历史范畴)
5、商品交换的阶段:
、以
为媒介的交换、以
为媒介的交换。
6、一般等价物是指能够表现其他
,充当各种商品
。
7、货币是指从商品中分离出来
充当
的
。
货币的本质是
。
8、货币的职能是
的体现。
指货币在人们经济生活中所起的
。
9、货币从
起,就具有
和
两种
职能。
0、价值尺度是指货币
和
其他一切商品
大小的职能。
1、货币能够成为价值尺度的原因是
。
2、价格是指用
表现出来的
。
货币执行价值尺度职能时只需要
。
3、货币流通手段职能是指货币充当
的职能。
侧重于讲
。
货币执行流通手段职能时,只能用
。
4、商品流通是指以
。
侧重于讲
。
公式是
。
5、商品流通中实际所需金属货币量是受
支配的,公式
或
。
6、货币除了基本职能外,还有
、
、
等职能。
7、纸币是指
、
的
。
代替货币执行
职能。
8、国家有权发行纸币,但不能任意发行。
纸币发行量必须以
为限度。
如果纸币发行过多,这会引起
、影响
和
,可能引发通货
。
如果纸币发行太少,会使
发生困难,阻碍
。
可能引起通货
。
二、单选:
、李某在大公司上班。
春节前夕,他领了2500元的工资、资金,用其中的1240元为自己购买了一部手机并拿出200元存了定期储蓄。
这里的货币执行的职能有(
)
(1)流通手段
(2)价值尺度
(3)贮藏手段
(4)支付手段
A、
(2)(3)(4)
B、
(2)(4)
c、
(1)
(2)(3)
D、
(1)(4)
2、XX年10月30日,上海黄金交易所正式开业,从而结束了新中国黄金不能自由买卖的历史,由国家严格控制的黄金开始走向市场。
走向市场自由买卖的黄金(
)
A、是金属货币,充当商品交换的媒介
B、是金属货币,执行价值尺度的职能
c、是金属货币,执行贮藏手段的职能
D、是一种商品,具有价值
3、开放黄金市场具有如下重大意义(
)
(1)沟通国际国内黄金市场,加强与国际黄金行业的交流
(2)有效的刺激百姓消费和民间投资的增长
(3)有效地发挥黄金市场通过黄金交易和资金融通加速货币流通的功能
(4)说明黄金已经丧失了作为货币的一切功能
A、
(1)
(2)(4)
B、
(1)
(2)(3)
c、
(2)(3)(4)
D、
(1)(3)(4)
4、关于商品与货币的关系,下列说法正确的一组是(
)
(1)商品和货币是一对孪生兄弟
(2)货币是商品交换长期发展的产物
(3)货币是一个历史范畴,商品是一个永恒的范畴
(4)先有商品,后才有货币
(5)货币是一种特殊的商品
(6)商品、货币都是一个历史范畴
A、
(1)(3)(5)
B、
(2)(5)(6)
c、
(2)(4)(5)(6)
D、
(1)
(2)(5)(6)
5、价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。
在执行价值尺度职能时,货币是(
)
A、价值不变的特殊商品
B、观念上的货币
c、现实的货币
D、一种价值符号
6、关于物物交换的正确表述是(
)
A、买即意味着卖,卖即意味着买
B、一般等价物介入的交换就不是物物交换了
c、商品交换一步到位
D、交换越是扩大,物物交换才越不至于暴露他的缺点
7、货币介入以后,商品交换就变成商品流通,它的公式是(
)
A、商品—商品
B、货币—商品—货币
c、商品—货币—商品
D、商品—一般等价物—商品
8、人民币之所以能够购买商品,是因为(
)
A、它是特殊的商品
B、它是一般等价物
c、它是国家发行强制使用的货币符号,代替金属货币执行流通手段的职能
D、它是观念中的货币而不是现实中的货币
9、下列对欧元的认识中,正确的是(
)
A、
欧元是金属货币,在世界各国商品交换领域都能流通
B、欧元是纸币,有价值
c、欧元仍是货币符号,代替金融货币执行流通手段职能
D、欧元是纸币,在流通中执行价值尺度职能
0、纸币是由国家发行的强制使用的货币符号,这就是说(
)
(1)在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的
(2)纸币的面额(如1元、2元)是由国家决定的
(3)每种面额的纸币各发行多少是由国家决定的
(4)每种面额的纸币各代表多大价值(实际购买力)是由国家决定的
A、
(1)
(2)(3)
B、
(1)
(2)(4)
c、
(2)(3)(4)
D、
(1)(3)(4)
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