语文六年级上第二单元导学案.docx

语文六年级上第二单元导学案.docx

《语文六年级上第二单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文六年级上第二单元导学案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文六年级上第二单元导学案

小学教师集体备课导学案

课题：

5、詹天佑

课型：

预习+展示

备课时间：

2014.9.1

主备：

审核：

班级：

序号

学生学案

教师导案

一

学习目标

1、掌握生字新词。

有感情的朗读课文，理解课文内容，摘抄并背诵自己喜欢的部分。

知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的。

2、通过揣摩语句，体会关键词在表情达意方面的作用。

3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为国作贡献的思想感情。

教学目标

1、知识与技能：

掌握生字新词。

有感情的朗读课文，理解课文内容，摘抄并背诵自己喜欢的部分。

知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的。

2、过程与方法：

通过揣摩语句，体会关键词在表情达意方面的作用。

3、情感态度价值观：

了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为国作贡献的思想感情。

二

学习重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容，摘抄并背诵自己喜欢的部分。

知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的。

学习难点：

通过揣摩语句，体会关键词在表情达意方面的作用。

教学重点、难点：

学习重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容，摘抄并背诵自己喜欢的部分。

知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的。

学习难点：

通过揣摩语句，体会关键词在表情达意方面的作用。

三

学习方法

读书自学自主探究；分组合作，讨论解疑

学法指导

讨论法、质疑法、分析法、小组合作法、比较法等

四

学具准备

课本、预习本、《能力培养与测试》、《练习册》、双色笔。

教具准备

教师教学用书、教师导学案、《能力培养与测试》、课件。

五

学习过程

第一课时

课时目标：

掌握生字新词。

有感情的朗读课文，理解课文内容，摘抄并背诵自己喜欢的部分

预习*导学：

一、熟读课文。

自学本课生字新词。

积累本课多音字及近反义词。

扫清字词障碍。

二、搜集詹天佑的的资料，并将重要的内容摘抄下来。

三、读课文，摘抄自己喜欢的词语及段落，一定要背诵下来哟！

四、完成《高效课堂》基础部分的练习（页）。

第二课时

课时目标：

知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的。

通过揣摩语句，体会关键词在表情达意方面的作用。

学习*研讨

一、组内采用各种形式朗读，组内自主学习。

1、詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难，是如何克服的？

（自学）

2、品读自己感兴趣的语句，说说自己喜欢的原因。

（对学）

二、小组学习，重难点探究：

1、从课文的那些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？

2、默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，在借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。

我的收获：

结合课文，谈谈自己学习的收获。

达标测试效果反馈

完成分练习题。

作业：

组内开展综合性学习活动。

一、指导学生激情导入

二、回顾反馈预习交流

检查学生预习情况。

（有些内容可以依靠组长的力量完成。

老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更好地学习方法）

三、明确目标学案导学

知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的。

通过揣摩语句，体会关键词在表情达意方面的作用。

四、自主学习合作探究

一、采用各种形式朗读课文，组内自主学习

1、自学“学习*研讨”中第一题，理清课文的思路。

2、小组内和自己的学习搭档交流自己感兴趣的内容。

二、小组学习，重难点探究：

（品词析句）

（重在让学生去感悟语言的魅力，体会作者的情感。

这也是一种学习方法的指导）

二、组内交流后，将问题加以梳理。

采用小组回报的方式将答案呈现。

三、其他组员可以及时补充。

五、展示提炼拓展延伸

通过揣摩语句，体会关键词在表情达意方面的作用，从文中找出相关的语句仔细品味。

（目的是让学生口语交际得到实践）

六、达标测试效果反馈

完成《高效课堂》能力部分练习题。

（目的是验证学习效果）

作业：

课后由组长安排选择适合自己组内学习的综合性学习内容。

为习作做准备。

课后反思：

六

当堂检测

完成练习册基础部分的习题。

八

学后反思

教学反思

小学教师集体备课导学案

课题：

6、怀念母亲

课型：

预习+展示

备课时间：

2014.9.1

主备：

审核：

班级：

序号

学生学案

教师导案

一

学习目标

1：

掌握生字新词。

有感情的朗读课文，理解课文内容。

2：

揣摩重点语句，体会人物情感。

3：

感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

教学目标

知识与技能：

掌握生字新词。

有感情的朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：

揣摩重点语句，体会人物情感。

情感态度与价值观：

感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

二

学习重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容。

学习难点：

通过揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

教学重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

通过揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

三

学习方法

读书自学自主探究；分组合作，讨论解疑

学法指导

通过朗读课文，自读自悟，体会作者抓住细节描写人物的方法。

四

学具准备

课本、预习本、《能力培养与测试》、《练习册》、双色笔。

教具准备

教师教学用书、教师导学案、《能力培养与测试》、《练习册》、多媒体课件等。

五

学习过程

第一课时

课时目标：

掌握生字新词。

有感情的朗读课文，理解课文内容，摘抄并背诵找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。

预习*导学：

一、熟读课文。

自学本课生字新词。

积累本课多音字及近反义词。

扫清字词障碍。

二、搜集季羡林的资料，并将重要的内容摘抄下来。

三、读课文，找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，抄写并一定要背诵下来哟！

四、完成练习册基础部分的练习（页）。

第二课时

课时目标：

通过揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

学习*研讨

二、组内采用各种形式朗读，组内自主学习。

1、作者说“我有两个母亲”，是哪两个母亲？

从哪些描写中可以看出作者对这两个母亲怀有同样崇敬和同样真挚的爱慕？

（自学、）

2、品读让自己感兴趣的语句，说说自己喜欢的原因。

（对学）

二、小组学习，重难点探究：

品读语句，感悟人物情感

1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知为什么，我这个母亲也频来入梦。

2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的

面影。

我的收获：

结合课文，谈谈自己学习的收获。

一、指导学生激情导入

二、回顾反馈预习交流

检查学生预习情况。

（有些内容可以依靠组长的力量完成。

老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更好地学习方法）

三、明确目标学案导学

通过揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

四、自主学习合作探究

一、采用各种形式朗读课文，组内自主学习

1、自学“学习*研讨”中第一题，理清课文的思路。

2、小组内和自己的学习搭档交流自己感兴趣的内容。

二、小组学习，重难点探究：

（品词析句）

（重在让学生去感悟语言的魅力，体会作者的情感。

这也是一种学习方法的指导）

二、组内交流后，将问题加以梳理。

采用小组回报的方式将答案呈现。

三、其他组员可以及时补充。

五、展示提炼拓展延伸

通过揣摩语句，体会关键语句在表情达意方面的作用，从文中找出相关的语句仔细品味。

（目的是让学生口语交际得到实践）

六、达标测试效果反馈

完成《高效课堂》能力部分练习题。

（目的是验证学习效果）

作业：

小练笔：

结合今天学习的内容，写写自己和母亲之间的事。

课后反思：

六

当堂检测

写写自己的母亲。

完成《高效课堂》能力部分练习题。

1、组长初检

2、交由老师审核。

七

学后反思

教学反思

小学教师集体备课导学案

课题：

7*、彩色的翅膀

课型：

展示课

备课时间：

2014.9.1

主备：

审核：

班级：

序号

学生学案

教师导案

一

学习目标

1、用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作，理解课文内容。

2、全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。

3、学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

。

教学目标

1、知识与能力：

用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作，理解课文内容。

2、方法与过程：

全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。

3、情感态度与价值观：

学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

二

学习重点：

全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。

学习难点：

学习领悟课文的表达方法。

教学重点：

全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。

教学难点：

学习领悟课文的表达方法。

三

学习方法

讨论法、质疑法、分析法、小组合作法、引导法等

学法指导

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：

抓住那些表情达意的关键词句，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发热爱祖国的思想感情。

四

学具准备

课本、预习本、《能力培养与测试》、《练习册》、双色笔。

教具准备

教师教学用书、教师导学案、《能力培养与测试》、多媒体课件以等。

五

学习过程

一、填上适当的词语。

　（）的气氛　　（）的样子　（）的

光芒

　（）的晚会　　（）的小岛　（）的翅膀

二、选词填空。

1.激烈　热烈　猛烈

（1）战士们的心在（　　　）地跳动，恨不得一下子飞过去。

（2）在我军的（　　　）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。

2.改进　改正　改善　改变

（1）有错误，（　　）了，就是好孩子。

（2）我们要不断（　　）自己的学习方法，提高学习成绩。

（3）近几年来，人民生活水平有了明显（　　　）。

（4）我们人用自己的的智慧和双手，去（　　　）家乡落后的面貌。

学习研讨

问题一：

“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？

问题二：

战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？

问题三：

你怎么理解课文的最后一句话？

问题四：

去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？

问题五：

“彩色的翅膀”指的是什么？

为什么用“彩色的翅膀”做题目？

达标测试

1、改句子。

我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

肯定句：

_____________________________________________________________________________

2、、根据词义写词语。

水落下去，石头自然就会显露出来。

比喻事情真相大白。

（）

安定地生活，愉快地劳动。

（）

盘点收获

1、本课的生字我觉得比较难记的是　　　　。

我采用的识记方法是　。

2、我搜集资料的方法是：

上网（　）读书（　）问别人（　）没有搜集（）

作业布置

（任选一题）

1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？

请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。

2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。

一、学生激情导入

二、回顾反馈预习交流

检查学生预习情况。

三、明确目标学案导学

四、自主学习合作探究

同桌间合作完成。

先理解词语，再做题。

组织读文后小组交流。

让学生大声读出。

了解区别。

深入小组，点拨指导

了解学情，及时反馈

达标检测：

1、组长初检

2、交由老师审核。

六

当堂检测

完成练习册基础部分的习题。

1、组长初检

2、交由老师审核。

七

学后反思

教学反思

小学教师集体备课导学案

课题：

8*中华少年

课型：

展示课

备课时间：

2014.9.1

主备：

审核：

班级：

序号

学生学案

教师导案

一

学习目标

1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。

3.明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

教学目标

知识与技能：

有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

过程与方法：

通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。

情感态度与价值观：

明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

二

学习重、难点：

在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

学习领悟课文的表达方法。

教学重、难点：

在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

学习领悟课文的表达方法。

三

学习方法

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。

在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

学法指导

教师引导

四

学具准备

课本、预习本、《能力培养与测试》、双色笔。

教具准备

教师教学用书、教师导学案、《能力培养与测试》、多媒体课件等。

五

学习过程

预习导学

1、学生自读课文。

把课文读通顺读流利。

2、我在自学生字词时，能借助工具书认识二类字词

3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。

）

翱翔：

萦绕

强悍 

噩梦

璀璨

莽莽

立地顶天

蹒跚学

4、写出每节的内容

学习研讨

问题一：

诗歌共有几个小节？

请把每小节的主要意思写下来。

_____________________________________________

问题二：

你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？

摘抄几句写在下面。

_______________________

达标测试

读下面的诗句，体会诗句表达的感情

A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。

这两句的意思是                   _ 。

朗诵时应充满          __ 之情。

B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

这两句写出了          _________。

朗诵时语调要       _________   。

C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。

四个排比句表达出了                 ______ ，朗诵时语调要         ___________ 。

盘点收获

1、本课的生字我觉得比较难记的是　　　　。

我采用的识记方法是　。

2、我搜集资料的方法是：

上网（　）读书（　）问别人（　）没有搜集（）

作业布置

（任选一题）

1读一篇爱国诗篇。

2、写一篇爱国诗篇。

一、激情导入

二、回顾反馈预习交流

检查学生预习情况。

三、明确目标学案导学

四、自主学习合作探究

五、展示提炼拓展延伸

六

当堂检测

完成《高效课堂》能力部分练习题。

完成《高效课堂》能力部分练习题。

1、组长初检

2、交由老师审核。

七

学后反思

教学反思

小学教师集体备课导学案

课题：

习作二

课型：

展示课

备课时间：

2014.9.1

主备：

审核：

班级：

序号

学生学案

教师导案

一

学习目标

1、我能围绕主题把文章写具体

2、我能把祖国在我心中的感受、体会和观点表达清楚

3、我还会修改自己的文章

教学目标

（一）知识与技能：

我能围绕主题把文章写具体

（二）过程与方法：

我能把祖国在我心中的感受、体会和观点表达清楚

（三）情感态度价值观：

我还会修改自己的文章

二

学习重点、难点

我能把祖国在我心中的感受、体会和观点表达清楚。

我还会修改自己的文章

教学重点、难点

我能把祖国在我心中的感受、体会和观点表达清楚。

我还会修改自己的文章

三

学习方法

说、议、写相结合。

学法指导

激励法、导引法。

四

知识链接

知识链接

五

学具准备

教具准备

优秀口语交际例文和习作例文各一篇。

六

学习过程

自主学习

1、搜集有关祖国在我心中的图片或文字资料。

2、读习作要求，说说今天的作文写什么？

3、这次作文有哪些要求？

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题

4、明确演讲稿的格式

5、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？

1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

2）听了老师的演讲，你有何感受？

（心潮澎湃，激动……）

（1）这说明演讲稿有什么特点呢？

（具有感染力和感召力）

我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？

他运用了哪些材料说明观点？

（观点：

歌颂祖国发展快。

材料：

修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。

）

6.作前准备

（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。

然后推荐给大家。

（2）在组内交流搜集的演讲稿

赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？

（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）

7、观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？

学生自由谈。

（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。

）

8、写作实践

自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。

学习研讨

作文交流、评改

1.小组交流，互相评价展示。

2.自己修改

3、美文赏析。

全班展示，学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。

达标测试

完成大册子题

盘点收获

我学会

作业布置

搜集爱故事，看一看，议一议。

教学引导

一、激情导入　

二、回顾反馈预习交流

三、明确目标学案导学

四、自主学习合作探究

1、引入新课，明确口语交际的要求。

2、组内交流后，将问题加以梳理。

采用小组回报的方式将答案呈现。

3、教师指导学生如何讲述及讲述时的注意事项。

4、教师总结，提示修改意见。

5、评选优秀。

五、展示提炼拓展延伸

出示口语交际范文，学生就例文谈感受。

六、达标测试效果反馈

通过此次口语交际，你有什么收获？

七、盘点收获

教学反思：

导入新课，展示强化目标

走进学生，了解学情

深入小组，点拨指导

了解学情，及时反馈

测评反馈，及时矫正

七

当堂检测

八

学后反思

教学反思

小学教师集体备课导学案模板

课题：

回顾.拓展二

课型：

预习展示

时间：

2014年9月

主备人：

审核：

班级：

序号

学生学案

教师导案

一

学习目标

1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；

2.积累爱国格言；

3.展示本单元的学习成果

教学目标

（一）知识与技能：

回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；

（二）过程与方法：

积累爱国格言；

（三）情感态度价值观：

展示本单元的学习成果

二

学习重点、难点

交流综合性活动中的情况和收获；展示本单元的学习成果

教学重点、难点

交流综合性活动中的情况和收获；展示本单元的学习成果

三

学习方法

说、读、思、议相结合。

学法指导

引导法，点拨法。

四

知识链接

知识链接

五

学具准备

教具准备

六

自主学习

（一）交流平台

1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。

2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。

选出交流的好的同学参加全班交流。

3、小组内评价活动中的表现

（二）日积月累

1.自己阅读日积月累的内容，想：

今天要我们积累的是什么？

（爱国的格言）

2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？

为什么？

3.自由朗读、背诵。

4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。

（三）展示台

.看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最。

）

学习研讨

1、 组长汇报组员的表现情况。

2、小组代表在全班交流

3、自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。

说清楚自己的成果是什么？

表现了一个什么主题？

特色何在？

4、师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。

达标测试

完成大册子题

作业布置

积累爱国格言。

教学引导

学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？

说的时候注意说出印象深刻的理由。

请同学们先在组内交流。

同桌间合作完成。

看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？

我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。

那就给教材中的同学比试比试！

总结：

通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！

七

当堂检测

1、听写本组课文的生字词。

2、学生背诵日积月累二。

测评反馈，及时矫正

八

学后反思

教学反思