蚌埠二中届高三语文试题及答案.docx
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蚌埠二中届高三语文试题及答案
蚌埠二中2014届高三语文试题及答案
本试卷分为第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)。
全卷满分150分,考试时间150分钟。
考生注意事项:
1.答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2.答选择题(第Ⅰ卷1~2,4~6题,第Ⅱ卷15~17题)时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上所对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
3.答非选择题(第Ⅰ卷3,7~14题,第Ⅱ卷18~20题)必须使用05毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写,要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡的规定的位置绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效。
4.考试结束后,务必将试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷(阅读题,共66分)
一、(9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
论宋诗
钱钟书
南宋时,金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”,从此以后,宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。
在明代,苏平认为宋人的近体诗只有一首可取,而那一首还有毛病;李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里,把明诗直接唐诗,宋诗半个字也插不进。
明代中叶以后的作者又把宋诗抬出来,例如“公安派”捧得宋诗超过盛唐诗,捧得苏轼高出杜甫。
在晚清,“同光体”提倡宋诗,尤其推尊江西派,宋代诗人就此身价十倍。
这些旧事不必多提,不过它们包含一个教训,使我们明白:
批评该有分寸,不要失掉了适当的比例感。
据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候,每听到他父王在外国打胜仗的消息,就要发愁,生怕全世界都给他老子征服了,自己这样一位英雄将来没有用武之地。
紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。
当然,诗歌的世界是无边无际的,不过,前人占领的疆域愈广,继承者要开拓版图,就得配备更大的人力物力,出征得愈加辽远,否则他至多是个守成之主,不能算光大前业之君。
所以,前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业,而在某种意义上也可以说向后人挑衅,试试他们能不能后来居上,或者别开生面。
假如后人没出息,接受不了这种挑衅,那么这笔遗产很容易贻祸子孙,养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。
有唐诗作榜样是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。
瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗。
这句话并不错,只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。
宋人能够把唐人修筑的道路延长了,疏凿的河流加深了,可是不曾冒险开荒,没有去发现新天地。
用宋代文学批评的术语来说,凭借了唐诗,宋代作者在诗歌的“小结裹”方面有了很多发明和成功的尝试,譬如某一个意思写得比唐人透彻,某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳,然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变,风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上,总多多少少落在他们的势力图里。
毛泽东同志早指出:
人民生活“是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉……过去的文艺作品不是源而是流,是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。
我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产……但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造。
”宋诗就可以证实这一颠扑不破的真理,表示出诗歌创作里把“流”错认为“源”的危险。
这个危险倾向在宋以前早有迹象,但是在宋诗里才大规模的发展,具备了明确的理论,以互于罩盖着后来的元、明、清诗。
把末流当作本源的风气仿佛是宋代诗人里的流行性感冒。
嫌孟浩然“无材料”的苏轼有这种倾向,把“古人好对偶用尽”的陆游更有这种倾向;不但西昆体害这个毛病,江西派也害这个毛病,而且反对江西派的“四灵”竟传染着同样的毛病。
他们给这种习气的定义是:
“资书以为诗”,后人直率的解释是:
“除却书本子,则更无诗。
”宋代诗人的现实感虽然没有完全沉没在文山字海里,但是有时也已经像李逵假袱水,探头探脑的挣扎。
从古人各种著作里收集自己诗歌的材料和词句,从古人的诗里孳生出自己的诗来,把书架子和书箱砌成了一座象牙之塔,偶尔向人生现实居高临远的凭栏眺望一番,内容就愈来愈贫薄,形式也愈变愈严密。
偏重形式的古典主义发达到极端,可以使作者丧失了对具体事物的感受性,对外界视而不见,恰像玻璃缸里的金鱼,生活在一种透明的隔离状态里。
(选自《(宋诗选注)序言》,有删节)
1.根据文意,以下说法不正确的一项是()(5分)
A.从南宋到元、明、清,对宋诗的评价虽然褒贬迥异,但都犯了一个共同的弊病,那就是批评有失分寸。
B.唐代以后的诗人都会有类似亚历山大大帝在东宫时候的感受,担心自己无法守住前人丰富的文化遗产。
C.宋代的诗人,即使是苏轼、陆游,在创作上也颠倒了“源”“流”关系,染上“资书以为诗”的流行病。
D.宋人的诗歌创作,基本是从古人著作中收集自己诗歌的材料和词句,极少现实感和对具体事物的感受。
2.对文中“膏粱纨绔”的理解正确的一项是()(3分)
A.认为宋诗不如唐诗的明代诗人。
B.不去继承前人文化遗产的诗人。
C.只模仿和依赖前人成果的诗人。
D.不能有所创造发明的宋代诗人。
3.宋诗的成就与不足是什么?
导致宋诗不足的根本原因是什么?
(3分)
二、(33分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
送刘孟涂南归序
清·陈用光
孟涂与用光,同出姬传先生之门。
嘉庆癸亥,余自里北行,过安庆谒先生,时往六安,未得见。
见孟涂,留数日,纵论古今,意气伟然可畏。
时重九雨中,孟涂治具邀余登大观亭,还憩敬敷书院。
树木萧飒,秋声倔然,与言身世事,多可感者。
既别去,十年不相见,闻孟涂游江西、粤东,诗、古文日益进,名日益盛,则益以慕且畏焉。
今年孟涂来应京兆试,落解,将南旋,为余言日:
“家贫,不能不客游,游则恐妨其所学。
今且当陟嵩、华,登街岳,循楚而归东,揽西湖、天目之秀,而息影敝庐以终,习先生之所传者”。
“科名之得失,姑听之,不介吾意也”。
余闻其言,虽悲其不遇,而弥壮其志之不懈也。
往戊辰年,余从姚伯昂编修处,得先生与海峰先生书,言将乞假归养,益缮治古文学以诲诱后进。
盖先生四十三岁而乞归,此其前一年书也。
以先生之学,居京师,犹患不得究心于学,归数十年而始就韩、欧之业。
若用光者,其学识何敢望先生之万一,而汩没于车尘马足间,虽日讽文史,间亦尝有所论著,而以言学,以致道,其有愧于居肄之百工者多矣。
然则身累之难遣。
而有志之士,天之爱之而卒使能成其业者,其亦有数存乎其间耶?
或者曰:
古人即事即学,若必绝人事而冥心息虑,以求其所为道,非儒者之学也。
是故然。
虽然,用志不纷,乃凝于神;出见纷华而悦,人闻道义而亦悦,则子夏以为病。
与人事为缘,而慎其所靡,则固无异于地居肆也。
余固用志纷而未能战胜者,因孟涂之乐习静,乃述其言以送其行,既以自警,且以坚盂涂之意云。
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.虽日讽文史讽:
劝谏
B.今且当陟嵩、华,登衡岳陟:
登
C.其学识何敢望先生之万一万一:
万分之一
D.与入事为缘人事:
人世事务
5.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是(3分)
A.息影敝庐以终木欣欣以向荣
B.乃述其言以送其行见渔人,乃大惊,问所从来
C.其有愧于居肄之百工者多矣余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
D.得先生与海峰先生书则与斗卮酒。
6.下列说法不符合文意的一项是()(3分)
A.陈用光、刘开都是姚鼐(姬传先生)弟子,为姚鼐打出文派旗帜后的第一代传人。
此文表现他们之问深厚的同门之谊。
B.文中作者对姚鼐所传的古文之学推崇备至,可见姚鼐影响之大。
C.孟涂在科举之路上并不顺利,而对于是甭能考中也不介意。
D.作者在文中将自己与孟涂进行比较,突出孟涂的静心于学,以此自警,同时坚定孟涂的学习信心,体现出同门深厚友情。
7.把原文中画线的句子翻泽成现代汉语。
(10分)
(1)余闻其言,虽悲其不遇,而弥壮其志之不懈也。
(2)而有志之士,天之爱之而卒使能成其业者,其亦有数存乎其问耶?
阅读下面一首词,完成8~9题。
浪淘沙
吕碧城
寒意透云帱,宝篆烟浮.夜深听雨小红楼,姹紫嫣红零落否?
人替花愁。
临远怕凝眸,离思难收,一身多病苦淹留,来日送春兼送别,花替人愁。
8.词的上阕是从哪些角度描写景物的?
表现了作者什么样的情感?
(4分)
9.有学者认为此词受李清照《如梦令》(昨夜雨疏风骤)影响。
近代著名诗人樊增祥却对此词犹为激赏,认为“漱玉犹当邂席,《断肠集》勿论矣”。
(《断肠集》为宋知名才女朱淑真词集。
)结合上阕最后一句谈谈你的理解。
(4分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(甲、乙两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲题计分。
)(6分)
甲:
然后以六合为家,崤函为宫;①,②,③,④,⑤?
⑥。
(贾谊《过秦论》)
乙:
①亦余心之所善兮,。
(屈原《离骚》)
②,此时无声胜有声。
(白居易《琵琶行》)
③,复得返自然。
(陶渊明《归国田居》)
④其间旦暮闻何物?
。
(白居易《琵琶行》)
⑤故自号日“醉翁”也。
醉翁之意不在酒,。
(欧阳修《醉翁亭记》)
⑥莫听穿林打叶声,。
(苏轼《定风波》)
三、(24分)
阅读下面的文字,完成11~14题。
破晓歌声
【美】雅典娜·阿塔娜
1916年,第一次世界大战中期。
今年的圣诞雪应当是红色的。
战况日益激烈,德国人、英国人的鲜血在新年继续交融、浸染着佛兰德斯的土地。
吉姆朝背后殷红的战场扫了一眼,回到营房。
哨兵呼地站起来,微微一抬左手里的刺刀。
“是我!
”吉姆叫道。
“吉姆?
”哨兵放下步枪,“谢天谢地,你还活着。
”他如释重负地说。
“你好,沃特。
”吉姆招呼老朋友。
沃特凝视着他,眼窝深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。
想到这场可怕的战争随时随地可能夺走任何人的生命,他俩不禁打了个寒战。
“有一段时期我们压根儿没想过死亡这回事。
”吉姆说。
“那是两年之前了,我们在教堂为圣诞音乐会做最后的排练。
”沃特回忆道。
“你沙哑着嗓子参加合唱。
”
“唱《平安夜》的时候,我砸场了。
”沃特十分伤感地说,“当时尴尬得要命,因为《平安夜》一向是我最喜欢的圣诞歌曲。
”
“喂,你不应该说喜欢它!
”吉姆生气地低语,一下子将沃特从逝去的好时光中拽回来。
“为什么不该?
”
“你不知道是谁写的那首歌?
”
“当然知道,弗朗兹·格鲁布。
”
“他是德国人。
”
“那又怎么样?
”
“沃特·史密斯下士,两年来,我们英国人一直在向德国阵地开火。
怎么能够一边和德国人打仗一边依然喜欢他们呢?
”
德国士兵雅各布只晓得冬天到了,时间融化成一片硝烟,如同白雪在千万双皮靴底下被踏成泥浆。
弗兰德斯不是梦想家的乐土。
所以,雅各布“不相信奇迹”。
他报名参军,并非他多么想把英国人从地球上抹去,只是因为征兵已经开始,他别无选择。
琥珀色的朝阳即将升起,雅各布从新鲜的积雪上面踩过去。
他年轻,头发乌黑,眼神精明沉稳,眉毛陷在额共一条深深的皱纹里。
他曾是一位温文尔雅的音乐家,现在却一脸老气横秋。
战斗把他变硬了。
“早上好。
”
雅各布弯下腰。
“也祝你早上好,”他对招呼自己的士兵卡尔说,“尽管并没有什么好事儿。
”
“你怎么知道呢?
”卡尔反问。
“或许今天是英国的投降日,我们不用再打仗了。
”
雅各布嗤之以鼻,“你想要胜利?
你找错地方了。
”
“想想吧,”卡尔补充道,“你最后一次聆听和平之音是什么时候?
自从1914年,我们就一直在跟英法军队交火。
”
“那又如何?
”雅各布问。
“嗯,你不认为一切总有结束的一天吗?
有朝一日大家会厌倦战争,会渴望停下来听一听子弹以外的声音。
”
“不!
”枪炮的怒吼声中,吉姆看见沃特倒下了,他大叫一声,跃出战壕跑到好友身边。
鲜血从沃特土黄色军装的前襟扩散开来。
看在上帝的份儿上,眼下可是12月24号,平安夜一一惊喜奇迹之夜啊。
“平安夜到了。
”他嘶哑着嗓子说。
“不……不。
”吉姆感觉自己的泪水流淌下来,“沃特,听我说,你必须活下去,你必须好起来。
”然而沃特的目光逐渐散开,直视苍穹。
他说:
“吉姆,我们应该合唱一首,《平安夜》……”
“坚持住,你会没事的。
”吉姆哽咽得说不下去了。
他试图扶起老朋友昀身子,他不允许沃特死掉,可是沃特直挺挺地躺着不动,伤口还在汩汩地流血,胸前染成一片红色。
他的手紧紧抓着吉姆的衣袖不放。
“《平安夜》,吉姆。
”他轻声说,“请开始吧。
”
“《平安夜》。
”吉姆呆呆地重复道。
沃特深吸一口气,微启嘴唇,他最喜爱的圣诞歌曲的第一句音符飘了出来。
他们周围,激战正酣。
然而在那一刻,对于吉姆,全世界只剩下挚友美妙的歌声。
吉姆的心在剧烈颤抖。
随后他的歌声汇入沃特的歌声,帮助他把调子接下去。
像多年来一样,他俩一块儿唱啊唱。
“雅各布!
”一只手推推他的肩膀。
雅各布跳将起来,步枪差点落地。
“你知道自己在做什么吗?
”他责问道。
“听!
”卡尔在枪林弹雨的呼啸声中大喊,“圣诞节!
圣诞节!
”
雅各布竖起耳朵,然后听到了阔别许久的声音。
歌声越来越响亮。
熟悉的旋律!
“《平安夜》。
”卡尔高喊。
“弗朗兹·格鲁布的歌。
他们在唱!
他们不完全讨厌德国人呵!
”
雅各布听不见卡尔在讲什么。
他侧耳倾听,全神贯注于音乐。
随后他跟着哼起来,记起了歌词一一突然他开始用母语演唱《平安夜》,他的声音甚至盖过了隆隆的战火。
在他四周,士兵们垂下手中的枪支,瞪大亮晶晶的眼睛。
朋友和敌人都停止拼杀,静静站立,屏息谛听。
他们听见两个男人在唱歌一一一个用英语,一个用德语一一歌唱希冀地球和平的同一首歌。
当歌声余韵袅袅升入星空,大地一片安宁。
11.下列对小说的内容与理解不正确的两项是()(4分)
A.小说以歌曲《平安夜》为线索,串起小说中敌我双方的三个主要人物雅各布(曾经是音乐家)、吉姆与沃特的经历与变化。
B.“哨兵呼地站起来,微微一抬左手的刺刀。
”这是一处典型的细节描写,突出哨兵沃特的机警,也侧面说明吉姆的鲁莽。
C.本文的描写细腻而严谨,沃特受伤时“鲜血从沃特的军装的前襟扩散开来”,接着“胸前染成一片黏乎乎的红色”,作者用写实的语言拉控诉着战争的残忍。
D.作者说“今年的圣诞雪应当是红色的”,暗指战争惨烈,将士的鲜血染红了战场上的雪,为下文作铺垫。
E.标题“破晓歌声”具有很强的象征意义,“破晓”象征着打破社会的黑暗,迎接和平的光明,耐人寻味。
12.本文的行文构思有什么特点?
请加以概括分析。
(6分)
13.小说中有三处唱《平安夜》的描写,这三处各描写了怎样的情景?
请分析这样安排有什么好处?
(6分)
14.结合文本,通过分析文中英军士兵沃特与德军士兵雅各布这两个人物形象,谈谈你对战争与和平的思考与理解。
(8分)
第Ⅱ卷(表达题共84分)
四、(24分)
15.下列词语中,加点字读音和字形完全正确的一项是()(3分)
A.央浼(miǎn)不着(zhuó)边际冥想嬉皮笑脸
B.弱冠(guàn)岿(kuī)然不动谗言轻鸢简掠
C.靡(mí)费乘(chéng)人之危遨游开诚布公
D.针灸(jiǔ)徇(xùn)私枉法编缉鞭辟入里
16.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()(3分)
A.博尔特今年跑出的200米最好成绩是19秒66,与他保持的19秒19的世界纪录还相距甚远,但这个成绩让其他选手只能望其项背。
B.我国沿海城市的经济发展与世界经济形式联系紧密,当世界经济危机浪潮席卷而来时,这些沿海城市首当其冲。
C.向安达和罗锋两位教授异曲同工地认为,在新世纪民工潮的巨大冲击下,民间故事传承人的口头传承悄然消失,传统民间文学走向衰败。
D.连续的高温天气使得市民尽量避免白天出门;而到了晚上,市民便纷纷走近气温较低的琅琊山中避暑纳凉,顺便锻炼身体,真是一箭双雕。
17.下到各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.有媒体及电信业内人士报料,高额收费电话大行其道,是因为电信运营商参与了不法垃圾短信公司和声讯服务台的收益分成的结果。
B.现在,当越来越多的“音乐爱好者”一夜成名,那些勤恳奋斗的音乐人,还有多少能木秀于林,完全克制喧嚣浮躁的侵袭?
C.尽管许多梦想没有实现,但我曾真诚地向往过,为此努力过,自己对这样的经历,始终是宝贵的,我还会为这此梦想一如既往地去追求。
D.香港“地产霸权”的声音越演越烈,楼市见顶的说法也不断传出,香港政府为抑制房价出重拳打压楼市,让房地产商受挫。
18.请根据原文的内容在括号填写恰当的短语。
(3分)
中国传统文化三大主要流派儒、道、释的思想内核中都有合乎生态文明理念的地方。
儒家()的生态自然观,强调人对于“天”要有敬畏之心。
道家主张(),不是说无所事事,而是要求节制欲念,不做超越自然法则的违规之事。
释家则把人看作世问万物中平等的一员,把()当作修身的重要信条。
19.最近全国百余城市遭受重度雾霾污染。
某校科技兴趣小组开展以“雾霾天气,从我做起”为主题的综合性实跋活动。
为了获取更多的相关信息,兴趣小组决定采用问卷的方法进行调查。
请你设计三个访谈问题。
要求:
紧扣访谈目的,问题步步深入;语言简明、得体。
(6分)
采访对象:
城市居民
采访问题:
20.根据下列短文提供的语境,按要求作答,注意标点符号的使用。
(6分)
日常的生活中,我们许多的话语充满霸道和暴力,其实,同样的意思,换一种委婉的表达,别人更容易接受,效果也许更好。
比如,当你命令别人的时候,你说“你必须听我的”,不如改成“
(1)”;当你警告别人的时候,你说“你会后悔的”,不如改成“
(2)”;当你告诫别人的时候,你说“你要给我小心点”,不如说成“(3)”。
五、(60分)
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
有人曾经说过,闲来读一些“无用”的书,做一些“无用”的事,花一些“无用”的时间,其实是在一切已知之处,保留一个超越自己的机会。
人生中一些很了不起的变化,常常来自这里。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。
2014年蚌埠二中最后一卷语文答案
1.B解析:
B.不是“担心无法守住前人的遗产”,而是担心只能守成,难以开拓。
2.C解析:
“膏粱纨绔”原指只会吃喝、不会创业的富家子弟,本文指诗人。
文中说,如果后代诗人“不能后来居上,或者别开生面”,“那么这笔遗产很容易遗祸子孙”,这里说的就是“只是模仿和依赖”,不能有所创新。
A.“贪吃懒做”不是说“认为宋诗不如唐诗”。
B.这里说的恰恰是只是“继承”,却不“开创”。
D.文中认为,宋诗还是有所发明创造的。
)
3.[成就]宋诗并不是完全模仿唐诗,而是在唐诗的基础上加以拓展和深化。
[不足]在整个艺术的发展方向上,没有创新,基本是延续唐诗的风格和意境。
[根本原因]错将“流”当作“源”,不是从生活中寻找创作的灵感,而是从古人的诗作中孳生出自己的诗作。
4.A
5.C
6.B
7.
(1)我听了他的话,虽然为他的怀才不遇感到悲伤,却更敬佩他不懈地学习态度了。
(2)然而有志向的人,上天爱怜他并且最终让他成就业绩,难道是有命数存在其中的缘故吗?
8.词的上阕抓住“寒意”、“春雨”等极具表现力的意象,从视觉、触觉、听觉的角度,将周边冷漠凄清的环境与人物睡卧不安的活动巧妙地融为一起,表现出抒情主人公惜花的情怀。
9.此词与李清照的《如梦令》(昨夜雨疏风骤)都表现闺中人惜花伤别之情,而吕词不为惜花所囿,将惜花扩大到人花互怜,同时上下片结句,只将词序稍作变动,就构成了回环往复,旋律优美的韵味,感情表达上也富有波澜,自是不寻常手笔。
10.答案略。
11.BE(B“侧面说明吉姆的鲁莽”属于无中生有。
E“打破社会的黑暗”错,应是打破战争的阴霾。
)
12.分镜头式(或组合式,蒙太奇式,画面对照式)。
同一战场,四个画面:
①英军战壕中士兵吉姆与沃特的对话;②德军战壕中士兵雅各布与卡尔的对话;③沃特临死前,吉姆与沃特唱《平安夜》;④雅各布跟唱《平安夜》,双方停止拼杀,歌声飘荡于夜空。
13.第一处写沃特与吉姆回忆战前在教堂唱《平安夜》的情景,尽管沃特唱砸了,却没有死亡的威胁;第二处写沃特临死前与吉姆一起唱《平安夜》,希望用歌声表达大家对和平的渴望(或表达自己对战争的厌恶);第三处写德国士兵雅各布受到对方阵地歌声的感染,情不自禁地用母语跟唱《平安夜》。
好处:
形成对比,突出主题,表达交战双方对战争的厌恶。
14.①沃特喜欢象征和平的圣诞歌曲,并不因为歌曲的作者是敌方国家的而改变,他渴望和平与安宁,临终前唱起了《平安夜》。
②雅各布无奈参战,在战前他是一个温文尔雅的音乐家,战时却成了老气横秋的战士,战斗把他变硬了,战争让雅各布变得冷漠、麻木,更“不相信奇迹”,但最终在歌声中他找回了迷失的人性,唱起了《平安夜》。
③《平安夜》把沃特与雅各布等交战中双方士兵的心连在一起,说明战争尽管会改变很多东西,但无法改变对和平的渴望,说明人们对和平的渴望是不分国籍、不分敌我的。
15.答案:
C(Amiǎn—měi,B简一剪,D缉一辑)
16.答案:
B(A望其项背:
赶得上或比得上(多用于否定式),该项可用“难以望其项背”来表述,或者改为望洋兴叹、望尘莫及等。
C异曲同工,比喻不同的文艺作品同样精彩,也比喻不同的做法有同样的效果。
此处与语境不合,应该为“不约而同”,事先没有约定而相互一致。
D一箭双雕,指发一箭而同时射中两只雕,原指射技高超,也比喻做一件事同时达到两个目的。
应为“一举两得”,指做一件事情而得到两方面的好处。
一举两得,是指自己的一番举措能记得两个方面的收获。
一箭双雕,同样是指一番举措可以达成两个目的,但一般不指收获,而是指具有一定攻击性的目的。
)
17.答案:
D(A句式杂糅,“因为”和“的结果”任意删去一个。
B搭配不当,“克制”改为“抵挡”。
C主客颠倒,改为“这样的经历对自己来说,始终是宝贵的”)
18.答案:
天人合一无为不杀生、无欲
19.答案:
(1)雾霾大气对您的生活有什么影响?
(2)您是如何应对雾霾天气的?
请请谈谈您的做法。
(3)您认为消除雾霾天气,我们普通民众应该从哪些方方面进行努力?
20.答案:
(1)我们来沟通一下。
(2)你不再考虑一下吗?
(3)你还是谨慎点好。
21.按照2013年的高考作文标准批阅。
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