完整版莆田市初中毕业班质量检查语文试题及答案.docx

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完整版莆田市初中毕业班质量检查语文试题及答案

2018年莆田市初中毕业班质量检查语文试题及答案

1．补写出下列句子中的空缺部分。

（12分）

（1）采菊东篱下，                      。

（陶渊明《饮酒》）

（2）                    ，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）

（3）可怜身上衣正单，                      。

（白居易《卖炭翁》）

（4）沉舟侧畔千帆过，                。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）                         ，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）

（6）山重水复疑无路，                      。

（陆游《游山西村》）

（7）伤心秦汉经行处，                      。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（8）                     ，出则无敌国外患者。

（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（9）后值倾覆，                 ，                ，尔来二十有一年矣。

（诸葛亮《出师表》）

（10）《雁门太守行》中运用典故，表达了诗人忠君报国的爱国主义情怀的句子是：

                   ，                   。

2．下列文学文化常识说法正确的一项是（       ）（2分）

A.安徒生，19世纪丹麦童话作家，代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。

B.序，文体名，一般用以陈述创作主旨、创作经过等，《送东阳马生序》是一篇赠序。

C.下列文章按写作年代排列，依次为：

《马说》、《桃花源记》、《儒林外史》、《岳阳楼记》。

D.始龀，指七八岁；加冠，指二十岁；不惑之年，指三十岁；而立之年，指四十岁。

3．阅读下面的文字，按要求作答。

（6分）

站在古村，一种厚重的文化扑面而来，只是静静地   ①   （A.端详B.打量），所有的青瓦已声泪俱下，两千多年的时光，   ②    （A.记忆B.记载）着你艰难而清贫的足迹。

宋、明、清的烟雨，在这里留下水墨，在这里留下传奇，在这里留下华彩。

斑驳    甲   

（A.bóB.pó）的墙上，日影与山色，化成一帘旖旎的春光，化成精神世界里的万盏华灯。

你，如一本线装的古诗集，散发出清新淡雅的意韵；                ，                       。

你在   乙    （àng）然的春意中熠熠生辉。

（1）为文中甲处加点字选择正确读音，只填序号；根据乙处的拼音写出正确的汉字。

（2分）

甲处                  乙处         

（2）为文中①、②处选择符合语境的词语填在横线上，只填序号。

（2分）

①                     ②           

（3）仿照文中画线句子，再续写一个句子。

（2分）

二、阅读（70分）

（一）阅读下面这首词，完成4-5题。

（5分）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

4.对这首词理解和分析不正确的一项是（   ）（3分）

A.这首词气势磅礴，情境雄健，语言壮丽，体现了豪放派的写作风格。

B.词人从实、虚两方面来表达报国情怀，起笔“醉里挑灯看剑”通过虚写表达忧国之情。

C.上阙和下阙的最后一句分别描写了理想和现实中的词人自身，雄壮与悲凉形成了强烈的反差，带给人心灵上的震颤。

D.词人善于化用典故入词，用“的卢”写战马，不但突出了战马飞腾的雄姿，而且有力地烘托了骑马人的勇猛。

5.这首“壮词”以“可怜白发生”结尾，表达了作者怎样的情感？

（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。

（16分）

【甲】于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。

范蠡①谏曰：

“不可，臣闻兵者凶器也，战者逆德也，争者事之末也。

阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。

”越王曰：

“吾已决之矣。

”遂兴师。

吴王闻之悉发精兵击越败之夫椒。

越王乃以馀兵五千人保栖②于会稽，吴王追而围之。

（节选自《史记·越王勾践世家》）

【注】①范蠡【lǐ】:

人名，越国大夫。

②保栖：

守卫居住。

6.解释下列加点词在文中的意思。

（4分）

（1）臣之妻私臣  私：

（2）时时而间进  间：

______  

（3）且以报越   且：

 ______    （4）战者逆德也 逆：

 ______

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分）

A.吴王/闻之悉发精兵/击越败之夫椒

B.吴王/闻之悉发精兵击越/败之夫椒

C.吴王闻之/悉发精兵击越/败之夫椒

D.吴王闻之/悉发精兵击/越败之夫椒

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（5分）

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（3分）

（2）越欲先吴未发往伐之。

（2分）

9.简要分析邹忌和范蠡劝谏的方式和结果有什么不同？

（4分）

（三）阅读下面的文字，完成10-14题。

（21分）

永恒之树

章红

他是个小男孩的时候,这棵树就已经这么大、这么粗了。

它大概有50米高,树冠像一片巨大的绿色云彩,许多遒劲的树根裸露在地面,像闪电一般朝四面八方辐射。

苔藓在树下铺开了一张绿色的绒毯,沿树干攀援上升。

它这么大,这么高,来到这个地区的旅人们总是把它当成路标。

对于小男孩来说,这棵树则是他的玩伴,他每天都要带着他的大狗来到树下玩耍。

有时候他爬上树,在桌面一般平坦的枝丫间坐上很久,眺望远方,感受风在树枝间的穿行,大狗安静地卧在树下等他。

有时候他环绕树干奔跑,跃过一处又一处树根,它们像横躺在地面的巨龙的脊背。

大狗跟在他身后,兴奋地玩着同样的游戏,把一股股热气喷吐在他耳边、颈后。

就这样一年年过去了……不知为什么大狗渐渐奔跑不动了。

它变得衰弱,总是被树根绊倒。

爸爸说大狗生病了,它一天天消瘦,像雪人一样融化,他为大狗不安。

有一天早上,起床后他没能见到它。

他四处寻找、呼唤着大狗的时候,妈妈拦住了他，将他温柔地圈在自己的胳膊中,“亲爱的,不要找了，它已经去了另外一个地方。

”

“那是哪里?

”

“它和大树在一起,那差不多就是天堂了,你觉得呢?

”

他同意。

但他还是迷惑地问:

“可是,它为什么要消失呢?

不可以不离开吗?

我们在一起不是也很好吗?

”

妈妈更温柔地抱紧他,“亲爱的,无论是一条狗还是一个人,都不可能永远地待在这儿,我们不得不学会说再见。

”

他不太明白这些话,但是他听懂了大狗和大树在一起,真的,那差不多就是天堂了。

他再也没养过另外一条大狗,幸亏他还有大树。

又一些年头过去,他从一个小男孩变成了一位年轻人,拎着旅行箱从家里出发,去城市里上学,爸爸妈妈温柔地吻别了他。

后来这一切都相当习以为常了:

一次次离开,一次次返回,他也成了旅人,大树是回家的路标。

家里等待他的永远是舒适的床铺、寒冬里噼啪作响的炉火、刚出炉的面包的香味……当然,最重要的,是那两张亲人的面容。

在这样一次又一次的离开与返回中,这两张亲人的面容在发生微妙的改变:

多出的一些白发,新添的几根皱纹,往下陷落的皮肤与骨骼……

而他,也成了一个中年人,有了自已的孩子。

大树底下,又有了一个小男孩的身影了。

他爬上爬下,围绕树干奔跑,或者安静地坐在树下。

跟当年的他那么像,但绝对不是他,那是另一个崭新、独立的生命。

有一年回庄园,他告别的人是父亲。

他和母亲往父亲棺木上撒下最后一抔泥土,母亲已快被哀伤击倒,他不得不尽全力搀扶着蹒跚的妈妈。

妈妈看着他,眼神里全是软弱,他知道这软弱的眼神是在提一个问题,那是童年的他曾经问过的：

“为什么要消失呢?

不可以不离开吗?

我们在一起不是也很好吗?

”

那一瞬间他的心也跳动得非常非常软弱。

妈妈去世的时候,雪白的头发与雪白的枕头融为一体,洁白的被单覆盖住她的身体,像一面洁白的雪坡。

现在,他很老了,甚至到了他自己都快要离开的时候,他重新坐在大树下。

真奇怪,从前的小男孩变成了这么老的一个老人。

小男孩圆圆饱饱的脸蛋变成了老人瘦削凹陷的双颊,蓬勃茂密的头发变成了疏落的白发。

他生命中亲爱的人,都一一离去。

他不得不一次次说再见,直至自己也要对这个世界说再见的时候。

只有大树依然存在,他感到了一种仅有的安慰。

他仰望着伸入苍穹的绿叶,耳边回响起一个稚嫩的声音：

“……不可以不离开吗?

我们在一起不是也很好吗?

”

那或许是大树底下又一个小男孩的提问,或许是从岁月深处泛出的回声,他想他可以回答这个问题了：

“我亲爱的孩子,这是必需的,我们不可能永远待在这儿。

但大树将在地球上留存下去,并在人们死去之后继续存在。

”

（有删改）

10.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（   ）（3分）

A.第一段对大树的描写，用拟人的手法表现了大树的茂盛、生机勃勃。

B.文章中的“他”因为亲人的离去，感受到生命逝去的无情，对大树有了新的理解。

C.小男孩与大狗的和谐互动，营造了一种轻松活泼的氛围。

D.文章借物说理，赋予“树”丰富的含义，读来韵味深远，发人深思。

11.文中的“大树”伴随着他的一生，他和“大树”的感情关系发生了怎样的变化？

请简要概括。

（3分）

12.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

（6分）

（1）请从描写角度品析下面句子：

（3分）

妈妈拦住了他，将他温柔地圈在自己的胳膊中。

（2）“妈妈看着他,眼神里全是软弱”句子中，加点词的含义是什么？

请简要分析。

（3分）

13.“不可以不离开吗?

我们在一起不是也很好吗？

”这句话在文中出现了三次，有什么用意？

请从内容、结构、写作手法等方面任选一个角度进行分析。

（4分）

14.文章最后一段有什么含义？

请结合全文谈谈你的理解。

（5分）

（四）阅读下面的文字，完成15-17题。

（13分）

在阅读旅程中拥有“心力量”

朱永新

人的生活包括物质生活与精神生活两个方面。

伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。

物质的发展永远会受到各种制约，精神的蓬勃才是不竭的源泉。

毫无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有智慧。

我们需要用阅读来重建信仰。

社会需要诚信，人们需要信仰。

读书会让人知道世界的深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生敬畏之心。

而敬畏之心是建立信仰的重要基础。

阅读是为了帮助我们更积极地面对生活，拥有更和谐的人际关系。

共读共行，才能同心同行。

我们需要用阅读来创新创造。

好的书会让我们更年轻、更有活力。

读书，应该是一种挑战，向未知世界同时向自己智力的一种挑战。

虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法，不过读书不是为了批评书中的缺点与错误，而是为了创新创造。

尤其对于研究问题与建构理论而言，阅读应该以学其所长为主。

我们需要用阅读来探索世界。

我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，比如“近视”“老花”等原因，或者“粗心”“马虎”等心理