必修三 植物的激素调节讲义及习题.docx
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必修三植物的激素调节讲义及习题
植物的激素调节
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考点一 生长素的发现与作用
1.植物生长素的发现
①达尔文的实验(单侧光)
现象分析:
a.带胚芽鞘尖端的弯向光源生长b.去掉尖端的不生长也不弯曲
c.遮尖端的直立生长d.不遮尖端的弯向光源生长
实验结论:
单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种刺激,并传递到下部的伸长区时,造成背光面比向光
面生长快
②詹森的实验(单侧光)
现象分析:
e.切去尖端的不生长,也不弯曲f.隔一“琼脂片”的胚芽鞘则弯向光源生长。
实验结论:
胚芽鞘尖端产生的刺激,可以透过琼脂块传递给下部
③拜尔的实验(无光)
现象分析:
黑暗条件下,把胚芽鞘的尖端切下,放在一侧,则向放置尖端相对的一侧弯曲生长。
实验结论:
胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在伸长区分布不均匀造成的。
④温特的实验
现象分析:
去掉尖端的胚芽鞘上放置“接触过尖端”的琼脂块则弯曲生长,放置“未接触过尖端”的琼
脂块则不生长不弯曲。
实验结论:
造成胚芽鞘弯曲的是一种促进生长的物质,并命名为生长素(IAA)。
⑤植物激素:
生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等
2.生长素的产生、运输和分布
(1)合成部位:
主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)运输:
生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。
甲图中的a表示的是横向运输,b表示的是极性运输,c表示的是非极性运输;
乙图中A→A′和B→B′的运输是横向运输,A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输是极性运输。
(3)分布部位:
植物体各器官中都有,相对集中地分布在生长旺盛的部分。
3.植物产生向光性的原因
总结
[思维诊断]
(1)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关( )
(2)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质( )
(3)横向运输和极性运输一样,不受外界刺激的影响( )
(4)生长素的产生部位和感光部位都在尖端,但合成不需要光( )
(5)横向运输发生在尖端,发生效应的部位也在尖端( )
(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”( )
题组一 植物生长方向的判断
1.为验证胚芽鞘弯曲生长的原理,某同学按如图进行了实验,其实验结果应为( )
A.胚芽鞘向右弯曲生长B.胚芽鞘向左弯曲生长C.胚芽鞘直立生长D.胚芽鞘不生长
2.如图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )
A.生长素能促进上胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均
C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端)
题组二 生长素的运输方式及实验验证
3.将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,用不能透过生长素的薄玻璃片分割,放在琼脂切块上,实验处理如图1所示,收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。
下列说法正确的是( )
A.a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输
B.b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输
C.c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移
D.该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端
4.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。
将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是( )
A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能
B.a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能
考点二 生长素的生理作用及探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1.生长素的生理作用
(1)作用特点:
两重性——既能促进生长,又能抑制生长。
(2)根、茎、芽对生长素的敏感程度
(3)实例剖析
①顶端优势:
植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
②根的向地性:
2.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理
①生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。
②用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条,其影响程度不同。
③存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。
(2)实验过程
(3)实验分析
由右图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度,在A点两侧,存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
题组一 生长素的两重性曲线分析
1.下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。
下列分析错误的是( )
A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点为最适浓度
B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似
C.乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同
2.下图中甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,下列相关叙述正确的是( )
A.如果摘除甲图中的部位①,则②处生长素浓度会高于10-6mol·L-1
B.甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示,此处生长受到抑制
C.如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,表现出生长素作用的两重性
D.给予该植物右侧光照,③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示
题组二 生长素对插条生根或促进根生长的实验分析
3.(2013·广东,4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是( )
A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素
C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长
4.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响,实验结果如下图,有关分析错误的是( )
A.初步判断,甲对微型月季插条生根的作用是促进生根
B.初步判断,乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根
C.图中的结果不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响
D.若探究甲和乙对插条生根的复合影响,应设计3组材料进行实验
考点三 其他植物激素及其作用
1.五种植物激素对应的生长调节剂的应用
名称
对应生长调节剂
应用
生长素
萘乙酸、2,4-D
①促进扦插枝条生根;
②促进果实发育,防止落花落果;
③农业除草剂
赤霉素
赤霉素
①促进植物茎秆伸长;
②解除种子和其他部位休眠,用来提早播种
细胞分
裂素
青鲜素
蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间
乙烯
乙烯利
处理瓜类幼苗,能增加雌花形成率,增产
脱落酸
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
2.植物激素的共同调节
(1)相互促进方面
①促进植物生长:
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老:
生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化成根或芽:
生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟:
脱落酸、乙烯。
⑤调节种子发芽:
赤霉素、脱落酸。
⑥促进果实坐果和生长:
生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)相互拮抗方面
①顶端优势:
生长素促进顶芽生长,细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。
②防止器官脱落:
生长素抑制花朵脱落,脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
③种子发芽:
赤霉素、细胞分裂素促进,脱落酸抑制。
④叶子衰老:
生长素、细胞分裂素抑制,脱落酸促进。
[思维诊断]
(1)适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育( )
(2)生长素对果实的发育和成熟没有影响( )
(3)脱落酸能够调控细胞的基因表达( )
(4)密封贮藏导致水果各种激素合成增加( )
(5)乙烯、乙烯利、生长素、2,4-D、α-萘乙酸都是植物激素( )
题组一 其他植物激素种类和作用的辨析
1.用不同的植物激素处理番茄的植株,下列对实验结果的叙述,正确的是( )
A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发
B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育
C.花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度
2.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测( )
A.浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
3.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能( )
A.延缓叶片变黄B.促进叶片衰老
C.在成熟的叶肉细胞中合成D.独立调节叶绿素降解的生理过程
题组二 图析植物激素间的相互关系
4.下图是豌豆的去顶实验,相关分析错误的是( )
A.豌豆茎的尖端能合成生长素B.生长素显著影响赤霉素的生物合成
C.生长素不能促进赤霉素的合成D.植株内生长素下降的同时,赤霉素也大幅度下降
5.下图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化,图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。
下列说法正确的是( )
A.甲激素促进细胞分裂和组织分化B.乙激素的主要作用是促进果实成熟
C.苹果在成熟期只受丙激素的影响D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老
题组三 赤霉素新情景信息
6.植物激素对植物的生命活动具有调节作用,赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。
有人进行了CaCl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验,实验数据如表所示。
下列据表分析不正确的是( )
实验时间(min)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
胚轴生长速率(相对值)
30
29
30
10
8
7
7
8
28
30
32
40
A.用CaCl2溶液处理的时间在10~15min之间B.CaCl2可能对细胞壁的伸展起抑制作用
C.加入赤霉素溶液的时间是35min后D.赤霉素可能增加了细胞壁中的Ca2+
7.赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关,某兴趣小组用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如图所示。
下列分析不正确的是( )
A.从图中可知,一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有抑制作用
B.实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的B点
C.该实验中缺少对照组,无法得出Ca2+和赤霉素对胚轴生长的影响
D.实验的结论是赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度,从而促进了胚轴的生长
高考真题
1.(2016全国卷
)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所述。
根据实验结果判断,下列叙述正确的是
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
2.(2016四川卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如右图。
以下说法不正确的是
A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性
B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用
D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
3.(2016浙江卷)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。
下列述正确的是
A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后,马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
4.(2015安徽卷,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是
A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落过
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
5.(2015新课标卷Ⅰ,2,6分)2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
6.(2015重庆卷,2,6分)2.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是
A.适时打顶去心,可促进棉株开花结实。
(据《农桑辑要》)
B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、绿豆次之。
(据《齐明要术》)
C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。
(据《广志》)
D.新摘未成熟的红柿,每蓝放木瓜二、三枚,得气即发,涩味尽失。
(据《格物粗谈》)
7.(2014·浙江,2)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误的是( )
A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长
B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加
D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少
8.(2013·天津,6)如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。
据图分析,下列叙述错误的是( )
A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常
B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮
C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度
D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高
9.(2011·山东,1)下列与激素作用无关的实例是( )
A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜
C.自然生长的雪松树冠呈宝塔型D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平
10.(2014·江苏,32)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。
请回答下列问题:
(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是________(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输________(填“是”或“不是”)极性运输。
若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是________________________。
(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输______(填“是”或“不是”)极性运输。
(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。
黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有____________________。
研究已证实光也有降解IAA的作用。
这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长__________(填“有利”“不利”或“无影响”)。
练出高分
1.下列有关植物生长素发现及应用的叙述中,正确的是( )
A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去向地生长的特性
2.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是( )
A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧
3.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,下列叙述正确的是( )
A.在单侧光作用下,若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a点对应的生长素浓度,则背光侧为b点对应的生长素浓度
B.将植物水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c点对应的生长素浓度,则远地侧为d点对应的生长素浓度
C.若曲线ab表示生长素对植物茎的作用,则曲线cd可表示生长素对根的作用
D.若曲线ab表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线cd可表示生长素对单子叶作物的作用
4.如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。
甲图中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况,正确的是( )
A.a—①B.b—②C.c—③D.d—④
5.如图,大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞,叫糊粉层。
种子萌发期间,糊粉层合成和释放水解酶,分解储藏在胚乳中的营养物质;而胚在萌发期间会产生赤霉素。
科学家将大麦种子的胚除去,发现种子不能萌发,于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。
为证实这个观点,需做的实验是( )
A.向结构完整的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
B.向除去胚的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
C.向除去糊粉层的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
D.向同时除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
6.甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。
有关叙述正确的是( )
A.甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性
B.图乙中a、b两点生长素浓度都小于10-8mol/L
C.丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输
D.用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间
7.下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是( )
A.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目
B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育
C.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响
D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂
8.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。
下列叙述中错误的是( )
A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
C.NAA引起染色体变异形成无子果实D.甲、乙之间具有拮抗作用
9.下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的( )
①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快 ②水平放置的幼苗根向地生长,茎背地生长 ③顶芽比侧芽生长快 ④2,4-D清除田间杂草
A.①④B.①③C.②④D.②③
10.下表所示为五类植物激素的部分生理效应(+:
表示促进作用;—:
表示抑制作用)。
下列叙述错误的是( )
项目
种子
发芽
顶端
优势
果实
生长
器官
脱落
插条
生根
生长素
+
+
-
+
赤霉素
+
+
+
-
-
细胞分裂素
+
-
+
-
脱落酸
-
+
乙烯
-
+
A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同
B.在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素
C.表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果
D.解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法
11.如图所示,琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素,丙不含生长素。
将黄豆幼苗的茎和根尖下部(形态学)做如下切段处理。
把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上(琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度),实验结果如下图所示:
(1)生长素的本质是____________________。
从c、e两组看,琼脂块丙中无生长素,但根、茎都长长了1cm,其原因是__________________________。
(2)a、b、c三组实验结果____________(填“能”或“不能”)证明生长素的作用具有两重性。
(3)若测得d组数据为3cm,则b、d两组实验结果说明
________________________________________________________________________。
(4)若以茎作实验材料探究生长素作用的最适浓度,实验开始前,需要对茎进行预处理以排除干扰因素,处理的方法是________________________________________________________________________。
12.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中。
一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成如图甲所示的弯曲角度(α),且α与生长浓度的关系如图乙所示。
请回答问题。
(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因:
_________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度α1,从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。
为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。
请预测α2与α1相比较的可能结果,并得出相应的结论:
_______________________________________
__________________________________________________________________________________________
本节答案
考点一
思维诊断1---6:
√,√,×,√,×,√
1—4:
AACD
考点二
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