内乡县学年第一学期小学五年级期终调研测试.docx
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内乡县学年第一学期小学五年级期终调研测试
内乡县2012——2013学年第一学期小学五年级期终调研测试
语 文 试 题
题号
一
二
三
四
卷面分
总分
得分
(亲爱的同学,一学期愉快的学习已经结束。
你又获得了哪些新知识,掌握了哪些新本领,赶快来整理检测一下吧!
不要忘记,整洁的卷面如同一张漂亮的脸孔,能给人赏心悦目的感觉。
相信你的认真、细心和平时的努力会让你拥有一份满意的答卷。
本卷共100分,其中含卷面分3分。
)
得 分
评卷人
一、听力训练。
(5分)
1、大拇指形状不美观,作者是从 、____ _ _、
这三方面来写的。
(3分)
2、大拇指虽然外形不美观,却具有 、 的品格。
(3分)
得 分
评卷人
二、积累运用。
(28分)
1、根据拼音,把汉字正确、规范、美观地写在田字格里。
(7分)
jí lián shì chúnpǔ xiānɡqiàn
编 洁 言
nì qiè tuí liányī pénɡ pài
细 意 丧
2、给加点的字选择正确的读音,在下画“__ ”。
(3分)
掺水(chān cān) 灼热(zhuó shuó) 挨 批评(āi ái)
哽咽(yè yàn) 眩晕(xuán xuàn) 千里迢迢(tiáozhāo)
3、查字典,按要求填空。
(5分)
“寡”字如果不知道它的读音,可用 查字法,先查 ,再查 ;如果不知道它的写法,可用 查字法,先查 ,再查 。
请写两个含有这个字的成语 、 ,用其中的一个成语造句:
4、先把成语补充完整,再解释所填的字。
(4分)
馋( )欲滴 功亏一( )
心旷神( ) 疲倦不( )
5、句子练兵场。
(5分)
①可以根据课文内容,也可发挥自己的想象,把下面句子补充完整。
书的神奇在于它像一艘非凡的战舰,能把我们带到浩瀚的天地;它像
,能 ;它像
,能 。
②党的十八大胜利召开,全国上下无不为此欢欣鼓舞。
改为反问句:
③在原句是修改病句。
通过丰富多彩的实践活动,使我受到了深刻的教育。
④在横线是填入名言警句或古诗句。
老师经常用“ ”
告诫我们学习是一个日积月累的过程,要时时处处注意学习。
6、口语交际。
(4分)
校报小记者知道我们学了《信任》一课后,了解了一种崭新的购物方式——“桃子自采”,决定前来采访,请你认真作答。
记者:
信任,往往给人带来美好的享受。
在生活中,你有没有被信任的经历呢?
请具体谈一谈。
我:
记者:
你认为这种新型的购物方式能否在当今社会推广,为什么?
我:
得 分
评卷人
三、阅读理解。
(34分)
1、根据课文内容填空。
(8分)
①“让地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉。
”出自 写的
。
“地下的烈火”指 ,“活棺材”指 ,表达了革命者
的英雄气概。
②《出塞》一诗中描写戍边将士艰苦生活的句子是
, 。
整首诗表达了
的思想感情,朗读时应用 的语调抒发感情。
2、阅读语段,按要求做题。
(12分)
长廊的美还美在长廊上的那些画。
在273间长廊里,随处可见赏心悦目的彩墨画,一共有14000多幅。
这些画是有来由的。
当年乾隆皇帝下江南,游山玩水,意犹未尽,很留恋江南的景致,连做梦都经常梦到江南。
于是,就让画工在长廊上画上了许多江南的美景。
这以后又加上了许多花鸟山水画,以起装饰烘托的作用。
人物画是最后才出现的,画中那丰富多彩的故事,更是引人入胜,有民间传说中的故事,有文学名著中的故事,还有神话传说中的故事……
①这三段在写法是很有特点,第一段起 作用,接着写 ,然后写 及 ,显得很有条理。
(2分)
②词语接龙。
(3分)
赏心悦目→( )→( )→( )
游山玩水→( )→( )→( )
③请你发挥想象填空。
(7分)
颐和园长廊上的画真是丰富多彩呀!
有民间传说中“沉香劈山救母”和 的故事,有文学名著《西游记》中
的故事和《 》中 的故事,还有神话传说中“后羿射日”及 的故事。
其中有一幅画给我留下了深刻印象:
。
(具体描写出画面内容。
)
3、阅读短文,按要求作答。
(14分)
大科学家的小故事
爱因斯坦是当代伟大的物理学家。
他遇事爱思考、研究,常常从一点小事中受到启发。
有一次,他要把墙上的一副旧画换下来,就搬来一架梯子,一步步爬上去。
突然,他又想起了一个问题,沉思起来,忘记了自己在做什么。
这么一分神,他从梯子上摔了下来。
摔倒地上以后,他顾不得疼痛,马上想到:
A人为什么会笔直摔下来呢?
看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。
爱因斯坦想到这里马上站起来,一瘸一拐地走到桌边,提起笔把自己的想法记下来。
这对他正在研究的问题——相对论,有很大的启发。
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。
有一次,天上下着毛毛细雨,爱因斯坦头戴宽边帽,在桥头上来回踱步,时而停下来思考,时而提笔在卡片上写着什么。
凑巧,他的一位朋友坐着马车过来,探出头来问:
“B你在这儿干什么呢?
”“噢,我是应约在等一个学生。
”朋友下了车又问:
“瞧,衣服都湿了。
一定等了好长时间。
C不可惜您的时间?
”这时 爱因斯坦举起手中的卡片一晃:
“不,不!
我非常有益地度过了这段时间,在这段时间里,我得到了一个出色的想法呢!
”
爱因斯坦的生活十分简朴,穿戴也很普通。
他未成名时,经常穿着一件旧大衣,步行在纽约的大街上。
有位朋友碰见他,看他穿的大衣破旧极了,就劝他添件新的。
他笑着说:
“没关系,反正在纽约谁也不认识我。
”数年后,他成为赫赫有名的物理学家,工作、待客仍穿那件旧大衣。
一次,他又和那位朋友巧遇。
朋友再三劝他换件新大衣,否则实在太不相称了。
爱因斯坦双手一摊又笑了:
“没关系,反正这里的每个人都认识我了!
”
①写出下面词语的近义词和反义词。
(4分)
近义词 反义词
毛毛细雨→( )→( )
赫赫有名→( )→( )
②文中画横线的句子都是问句,却有不同的表达作用。
A句表示 ,
B句表示 ,C句表示 。
(3分)
③“朋友再三劝他换件新大衣,否则实在太不相称了。
”句中的“不相称”指的是爱因斯坦的 与 不相称。
(1分)
④本文主要讲了大科学家爱因斯坦的三个小故事:
第一件写爱因斯坦
,表现了科学家 ;第二件事写
,表现了科学家 ;第三件事写
,表现了科学家 。
(6分)
得 分
评卷人
四、习作表达。
(30分)
读了《大科学家的小故事》之后,你一定有自己的想法和体会,把你的想法和体会写下来就是一篇有意思的读后感。
题目自拟。
字数在400个以上。
内乡县2012——2013学年第一学期小学五年级期终调研测试
语文试题参考答案及评分标准
(说明:
试卷中部分试题属于开放性试题,没有给出标准答案,即使给出答案的也仅供参考,请阅卷教师根据题目的要求和学生的答题情况批改。
卷面分可酌情给3分、2分、1分。
)
一、(共5分)
1、身材矮而胖 头大而肥 构造简单(每空1分,共3分。
)
2、吃苦耐劳 谦虚谨慎(每空1分,共2分。
)
二、(共28分)
1、辑 廉 誓 淳朴 镶嵌 腻 惬 颓 涟漪 澎湃(每字0.5分,共 7分。
)
2、正确读音依次为:
chānzhuó áiyè xuàntiáo(每音0.5分,共3分。
)
3、部首 宀 十一画 音序 G ɡuǎ 寡不敌众 敌众我寡 (寡言少语 沉默寡言等) 造句略。
(前八空每空0.5分,造句1分,共5分。
)
4、涎:
口水 篑:
成土的筐子 怡:
快乐,愉快 堪:
忍受(每空0.5分,共4分。
)
5、①略(2分) ②略(1分) ③删去“通过”或者“使”都可。
(1分)
④问渠那得清如许,为有源头活水来。
(聪明在于学习,天才在于积累。
或无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。
)(其它恰当的也可。
1分。
)
6、略(每句2分,共4分。
)
三、(共34分)
1、①叶挺 《囚歌》 革命的烈火,指人民群众中蕴藏的巨大的革命力量 国民党反动派设置的牢狱 视死如归 (前两空每空0.5分,后三空每空1分,共4分。
)
②秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
怜惜戍边将士,渴望和平
低沉(激昂也可)(每空1分,共4分。
)
2、①总起 画多 画的来由 类型(每空0.5分,共2分。
)
②略(每空0.5分,共3分。
)
③略(所填内容符合题目要求即可。
前五空每空1分,最后一空2分,共7分。
)
3、①略(每空1分,共4分。
)
②设问 疑问 反问(每空1分,共3分。
)
③穿戴 身份地位 (每空0.5分,共1分。
)
④换一幅旧画时因思考问题从梯子上摔下来,顾不上疼痛继续思考 遇事爱思考研究 冒雨等学生时边思考问题边在卡片上记录 珍惜时间 未成名时和成名后工作待客都穿同一件旧大衣 生活简朴(每空1分,共6分。
)
四、(共30分)
可酌分五类给分。
一类27—30分;二类24—26分;三类21—23分;四类18—20分;个别极差的可给17分以下。
附:
五年级听力材料
大拇指在五指中,形状实在算不上美观。
身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。
但在五指中,却是最吃苦耐劳的。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住。
大拇指谦虚谨慎,生活中讨好请功的事,他从不掺乎。
例如见人打招呼,都由其他四指向前点头,他只呆呆站在一旁。
给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
内乡县2012——2013学年第一学期小学六年级期终调研测试
语 文 试 题
题号
一
二
三
四
卷面分
总分
得分
(亲爱的同学们,你们搭乘的学习小舟,正愉快地行驶在小学阶段的关键途中,让我们踏着欢乐的浪花,将前行的小舟轻泊一会儿,点数一下自己捡拾的贝壳吧!
不要忘记,整洁的卷面如同一张漂亮的脸孔,能给人赏心悦目的感觉。
相信你的认真、细心和平时的努力会让你感受收获的乐趣。
本卷共100分,其中含卷面分3分。
)
得 分
评卷人
一、听力训练。
(5分)
1、桂林的山的特点是 、 、 。
文中最能体现桂林山“奇”特点的四字词语有 、 、 。
(3分)
2、文中三次出现带有“啊”的句子,读时语调应 ,因为它表达了作者 。
(2分)
得 分
评卷人
二、积累运用。
(26分)
1、请将下面的字按照字典里的音序顺序,规范美观地写在田字格里。
(3分)
蜒 盎 赭 沛 鉴 迄
2、用“——”画出语段中带点字的正确读音。
(3分)
宋庆龄向飞机走去,人群哗(huá huā)然,谁也没有想到,参加 试飞的竟是文静纤(xiānqiàn)弱的孙夫人。
孙夫人登上了没有舱盖的机舱,系(xì jì)好安全带,挥手向人们致意。
飞机在空中完成表演动作后,平稳降落。
一直心情惴 (zhuì chuái) 惴的人们欢呼着直奔(bènbēn)飞机。
中外摄(shè niè)影记者更是把镜头对准了她。
3、汉字是中国文化的根基。
看拼音,把汉字规范美观地写在田字格里。
(6分)
xiāo ɡěnɡ sòu tī kēnɡqiānɡ
洒 直 咳 玲珑 透
qī cuò mǐn shān chóuchú
息 折 怜 然泪下
4、结合语境,写出下列带点字的意思。
(4分)
①人誉其盾之坚,物莫能陷也。
( )
②景德镇的瓷器誉满海内外。
( )
③张钰哲发现的“中华星”永载世界的天文史册。
( )
④人生路上,有许多同行的伙伴,并肩携手,载欣载奔。
( )
5、把成语补充完整,并在后面的横线上写出一个同类的。
(4分)
完( )归赵 三顾( )庐 负( )请罪
( )首挺胸 目光( )利 风姿( )约
6、按要求写句子。
(6分)
①照样子续写句子。
友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲, , 。
②用“爱我内乡”“兴我内乡”“知我内乡”组合成一条宣传内乡的标语。
③请运用夸张手法写出两个形容人心胸的句子。
A.形容人心胸狭窄的:
B. 形容人心胸宽广的:
④小刚买来一本崭新的笔记本,想在扉页写上关于学习的名言,可想来想去,没有找到合适的,请你帮忙写两句,让他做个参考。
A.
B.
得 分
评卷人
三、阅读理解。
(36分)
1、根据课文内容填空。
(8分)
①同学们,我们的语文课本中很多课文都蕴含着人生的哲理:
《收藏阳光》让我们明白 ;《沙漠玫瑰》让我们惊叹 ;《巨人的花园》使我们懂得 ;《矛盾》则告诫我们
。
②《回忆鲁迅先生》作者 回忆了鲁迅先生的 件事:
第一件写 表现出先生 的特点。
第二件写 ,表现出先生 ;
第三件事写 ,表现出先生
2、先把诗句补充完整,再按要求答题。
(7分)
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
,
①把诗句补充完整。
(2分)
②前两句为我们勾勒了一幅色调清新明朗的春景图,你能用自己的语言生动形象地描绘出来吗?
(2分)
③这首诗抒发了诗人依依惜别之情。
同是送别诗,《芙蓉楼送辛渐》却通过“ , 。
”两句表达了
。
(3分)
3、课内精彩语段回放。
(9分)
随着剧情的发展,女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
潮在涨,没有谁能控制住它。
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
戏就在这时候到达顶点。
我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它(消失 消逝)。
他们都(不由自主 不约而同)地从座位上起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术家的面前。
观众和他打成一片。
舞台已经失去了界限,整个的剧场就是一个庞大的舞台。
①划掉括号里不合适的词语。
(1分)
②读句子,注意加点的词语,并仿写一句话。
(2分)
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
(意思相对)
③画曲线的句子用 来比喻 ,这样作比的好处是
(3分)
④这位艺术家是 ,他表演的角色是 。
你想对他说些什么?
(3分)
4、阅读短文,按要求作答。
(12分)
爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:
玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?
该扔了。
”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!
”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,往事又浮现在眼前。
那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
我的一个学生朝我跑来:
“老师,我要送你一件礼物!
”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?
”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看,这是我画的小仙女,好看吗?
”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。
过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。
“喏,送给你!
”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。
”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。
再说,我也没处放。
”
“哦。
”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。
从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她,诚恳地说:
“你送我的那张好看的画呢?
”她看着我,面无表情:
“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。
”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。
“也许你愿意再画一张送给我?
”我试探地问。
“你喜欢吗?
”
“是的!
”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮。
她的脸立刻亮了起来:
“我今晚再画一张,明天送给你!
”我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物。
那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。
因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。
①本文的记叙顺序是( )(填序号)(2分)
A. 顺叙 B. 倒叙 C. 插叙
②本文生动描写了小女孩的神态,传神地表现了她的心理。
表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是:
“
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