新目标八年级英语下册Unit4导学案.docx
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新目标八年级英语下册Unit4导学案
Unit4HesaidIwashandworking
主备人:
任树新备课组:
李柏松李培良刘海英孙福娟审核:
贾永科
sectionA1a-2c(1课时)
【学习目标】
1.直接引语变间接引语。
2.掌握新词汇
bemadat,soapoperas,not…anymore,call/ringsb,drinksandsnacks,
haveasurprise,partyforsb,gotoMartcia’shouse,bring…to…
3.掌握直接引语和间接引语的用法。
【重点、难点】
直接引语变间接引语。
【导学指导】
温故知新小组谈论自己喜欢的电视剧,什么是soapoperas?
自主互助学习
知识梳理
一、句型1.Whataresomesoapoperasyouknow?
你所知道的有哪些肥皂剧?
youknow是定语从句,修饰前面的名词soapoperas
2.Whataresomethingsthathappenonsoapoperas?
肥皂剧里发生了些什么事?
Thathappenonsoapoperas 是定语从句,修饰前面的名字something.
3.Lanasaidshewasn’tmadatMarciaanymore. 拉娜说她不再生玛西娅的气了。
bemadat(with)sb. 对某人恼火
bemadat(about)sth.(doingsth.) 对某事恼火
e.g.Mothergotmadat(with)meforwatchingTVforhours.
not…anymore 不再……e.g.Shedidn’tcryanymore. 她不再哭了。
4.bringsomebookstoherhouse. 给她带来一些书
bringsth.to 从(远处)带来,拿来(到近处)
而其反义词为:
take…to “从(近处)拿(走)到(远处)
e.g.Couldyoubringsomewatertome?
PleasetakethechairtoJim’sroom.
二、直接引语与间接引语
1.含义:
直接引述别人的话,叫直接引语,一般前后加引号。
用自己的话转述别人的话,叫间接引语,一般不用引号。
2.直接引语是陈述句,变间接引语应注意:
用that引导,可省略;人称,时态的变化。
3.直接引语变间接引语:
【总结1】直接引语如果是陈述句,变间接引语时,用that引导(口语中常省略)。
Shesaidtome,“Ilikeitverymuch.”她对我说:
“我非常喜欢它。
”
→Shetoldmethatshelikeditverymuch.她对我说她非常喜欢它。
【总结2】直接引语变间接引语时人称会发生相应变化。
通常第一、二人称变为第三人称,或者第二人称变为第一人称;限定词也作相应的变化。
Hesaidtome,“IbrokeyourCDplayer.”
→HesaidtomethathehadbrokenmyCDplayer.
【总结3】直接引语变间接引语时时态会发生相应变化。
通常受转述动词said,asked等的影响而使用过去化的时态,即把原来的时态向过去推,也就是一般现在时变为一般过去时,现在进行时变为过去进行时等。
【总结4】⑴一般疑问句由直接引语变为间接引语时,由whether或if引导。
如:
“Canyoutellmethewaytothehospital?
”Theoldmanasked.
→TheoldmanaskedwhetherIcouldtellhimthewaytothehospital.那个老人问我是否能告诉他去医院的路。
(2)特殊疑问句由直接引语变为间接引语时,仍由原来的疑问词引导。
如:
①“Whichroomdoyoulivein?
”Heasked.
→HeaskedmewhichroomIlivedin.他问我住哪个房间。
学习过程:
1.小组合作谈论soapoperas快速回答1a中的问题。
2.看图学习1a中的句型,学习用间接引语转述别人的话。
3.听力提高:
听录音完成1b/2a/2b。
4.Workinpairs.1)根据1a中的句子,运用1c的句型进行对话练习。
2)读句子,找规律。
3)两人一组练习2c.
5.难句突破
LanasaidshewouldgotoMarcia’shouseonFridaynight.
①would+动词原形译为“将,要”,相当于was/weregoingto+动词原形。
【课堂练习】
一、完成下列句子
1.Whataresomeyouknow.你知道的肥皂剧有哪些?
2.ShesaidshewasforlanaonFridaynight.
她说她要在星期五晚上为拉娜举办一个惊喜聚会。
3.IMarcia.我对马西娅很恼火。
4.Lanathinksshetomyhouse.拉娜想到我家来学习
5.LanasaidshemadatMarica.拉娜说她不再生马西娅的气了。
6.LanasaidshewouldandtoMarica'shouse.
拉娜说她会带一些饮料和小吃去马西娅的家。
【要点归纳】
直接引语变间接引语。
【拓展练习】
一、把直接引语变间接引语。
1.IammadatMarcia.→
2.IamhavingapartyforLana.→
3.IgotothebeacheverySaturday.→
4.Iwillcallyoutomorrow.→
5.Icanspeakthreelanguages.→
【总结反思】
【课题】Unit4sectionA3a-4(1课时)
【学习目标】
1.掌握新单词及短语Message,suppose,hard-working,firstofall,passon,
besupposedto,dowellin,workon。
2.巩固间接引语。
【重点、难点】
熟悉掌握3a中的重点知识。
【导学指导】
温故知新小组合作复习直接引语变间接引语。
自主互助学习
知识剖析:
1.firstofall=atfirst首先
Firstofall,Imustdomyhomework.=___________,Imustdomyhomework.
2.passsth.tosb.=passsb.Sth.把某物传给某人
PassthismessagetoTom=Pass______________________.
3.besupposedtodosth.被期望或被要求......
(1)Iamsupposed__________hard.(study)
(2)Youweresupposed____________totheteacher’soffice.(go)
学习过程:
一、熟读下列词组
1.首先firstofall2.传递passon3.被期望或被要求......besupposedto
4.在......方面做得更好dobetterin5.身体健康beingoodhealth6.成绩单reportcard
7.thedisappointingresult令人失望的结果8.thissemester本学期
【课堂练习】
一、完成句子
1.on “YoungLives”lastnight?
昨晚的《年轻人的生活》又发生了什么?
2.,MaricatoldBenshewashavingasurprisepartyforlana.
首先,马西娅告诉本她将为拉娜举办一个惊喜聚会。
3. YouwantBtoC, AcallsyouwithamessagetoC.
你想要B把这个信息传递给C,A打电话要你给C捎个口信。
4.themessage,andthengiveC'sanswertoA.
传递这一信息,并把C的答复告诉A.
5.Youweremeetatthebusstopthismorningtoit,butAdidn'tcometothebusstop.你应当今天早上在车站见他并归还衣服,但A并没有到车站来。
【要点归纳】
直接引语变间接引语。
【拓展练习】
一、单项选择题
()1.Shesaidshe_______flyingtoShanghainextweekend.
A.willbeB.wasC.is
()2.—Whatdidyousay?
—IsaidI_____madatyou.
A.amB.wasC.willbe
()3.Hetoldmehe____callhisbrotherthenextday.
A.willB.wouldC.shall
()4.Therearemanytreeson_____sidesoftheriver.
A.anyB.eitherC.both
()5.Shesaidshe____tothecinemaeverySaturday.
A.goesB.wentC.isgoing
()6.Itisa_______news.A.disappointingB.disappointedC.disappoint
()7.Thepoliceaskedthelittleboy___.
A.wheredidheliveB.wheredoesheliveC.wherehelived
()8.Thegoodnewsis___mymathteachersaidIwashard-working.
A.thatB./C.what
二、阅读理解
DearTom,
IamstudyinginBeijingnow.Ihaveadayofftoday.NowletmetellyousomethingaboutBeijing.Inourcountrypeopledrivecarsontheleftsideoftheroad,buthereinBeijing,ontherightside.ManypeopleofLondongotoworkbycar,whilemostpeopleofBeijinggotoworkbybike.TheweatherofBeijingisbetterthanours.It'sfineforlonghere,butwehavesomanycloudydaysinLondon.StudentshereworkhardattheirlessonsandalotofpeoplecanspeakEnglish.It'sapitythatstudentsinourcountrydon'tworkhardandfewpeopleknowChinese.That'sallfortoday.Pleasewritetomesoon.
Yourever,
Peter
根据短文内容判断句子正误,正确的在题前括号内写“T”,错误的写“F”。
()61.ThisletterisfromanEnglishboytohisfriendTom.
()62.Peterisafarmer,notastudent.
()63.TommaybeamiddleschoolstudentinLondon.
()64.InEnglandcarsgoalongtheroadontherightside.
()65.PeterthinkstheChinesestudentsworkharderthanEnglishstudents.
【总结反思】
【课题】Unit4sectionB1a-2c(1课时)
【学习目标】
1.掌握下列生词,短语和句型:
hard-working,dowellin,begoodat,belazy,reportcard
HesaidIwashard-working.
Iambetteratreadingthanlistening.
Icandobetterinmath.
2.巩固will表示的一般将来时态。
3.转述对自己的评价。
【重点、难点】
直接引语变间接引语。
【导学指导】
温故知新小组讲故事巩固直接引语变间接引语。
自主互助学习
知识剖析:
1.InEnglish,I’mbetteratreadingthanlistening.
在英语方面,我的阅读比听力更好。
bebetteratdoing(thandoing)是begoodat……的比较级,意思为“更擅长……”
e.g.Aretheybetteratplayingfootballthanbasketball?
2.Icandobetterinmath.在数学方面我能做得更好。
better是well的比较级
dowellin在…方面做得好e.g.Doesshedowellinphysics?
词语辨析
1.hardworking与workhard
前者是形容词,可作表语、定语;如:
ahard-workingstudent;Heishard-working.
后者是一个动词短语,“努力工作”hard是副词,修饰动词work.
e.g.Aliceworkshard.
语法扩充
祈使句的间接引语
当祈使句变为间接引语时,间接祈使句的引述动词常用tell,ask,order,beg,request,order等,而把直接祈使句变成带to的不定式短语。
如:
Jacksaid,“Pleasecometomyhousetomorrow,Mary.”杰克说:
“玛丽,明天请到我家来。
”
→JackaskedMarytogotohishousethenextday. 杰克请玛丽第二天到他家去。
Theteachersaidtothestudents,“Stoptalking.”老师对学生们说:
“不要讲话了。
”
→Theteachertoldthestudentstostoptalking.老师让学生们不要说话了。
“Don’ttouchanything.”Hesaid.“不要碰任何东西。
”他说。
→Hetoldusnottotouchanything.他对我们说不要碰任何东西。
学习过程:
一、生词学习
1.大声朗读生词短语并能熟记。
2.合上书快速写出这些内容:
努力工作_______________________擅长于_________________________
成绩单_________________________
I’mbetteratreadingthanlistening.________________________________
Icandobetterinmath._______________________________
3.正确评价自己,完成1a。
二、听力提高
1.仔细听录音中mother,Dad与Scott的对话,完成2a和2b。
2.结合听力材料,自我检测2a和2b的答案,并能说出自己的成绩单。
三、综合提高
小组合作,相互谈论对自己的评价,完成2c。
【课堂练习】
一、把下列句子按逻辑顺序排成一组对话。
A.Whatdidyourhistoryteachersay?
B.IdidOKinsomesubjects.
C.Didyougetyourreportcardtoday,Scott?
D.Uh-huh.
E.ButMr.RicardosaidIwashard-working.
F.That’snice.
G.So,howdidyoudo?
H.HesaidIcoulddobetter.
I.That’snotsogood.
J.HowaboutSpanish?
Therightorder:
______________________________
【拓展练习】
一、把下列句子改写为宾语从句
1.“Iwanttohaveanapple”Jimsaid.Jimsaid______________________________.
2.“It‘sverycoldinMoscow.”Hesaid.
Hesaid_______________________________.
3.“Mostpeoplegetsickbecauseofthecoldweather.”Thedoctorsaid.
Thedoctorsaid______________________________________________.
4.“Theirteamisevenbetter,”LinTaofeels.
LinTaofeels____________________________.
5.“Thetrainislikeabigmovingparty.”Lanathought.
Lanathought_________________________________________________.
【总结反思】
【课题】Unit4sectionB3a-Selfcheck(1课时)
【学习目标】
1.掌握3a重点短语和句型:
2.通过阅读3a提高写作能力。
3.通过学习Selfcheck对单元内容进行归纳总结。
【重点、难点】
掌握3a重点短语和句型。
【导学指导】
温故知新小组合作,相互谈论老师对自己的评价。
自主互助学习
知识剖析:
1.Ifinishedmyend–of–yearexamslastweek.我上周结束了期末考试。
finishsth.(doingsth.)e.g.Didhefinishdoinghishomeworkbeforehewenttobed?
2.Ihadareallyhardtimewithsciencethissemester.这学期我的科学学科学得的确不好。
haveahardtimewithsth.在某事上处境困难
doingsth.做某事处境困难
3.It’snotrighttocopyother’shomework.抄袭别人的作业是不对的。
请记住这一句型:
It’srightforsb.todo…
4.IsaidIdidn’tthinkitwasagoodideaforhertocopymyhomework.
我说我认为对她来说抄我的作业不是个好办法。
注意1:
此句中的三个动词都是过去时,即时态的一致性
注意2:
中英文语序(否定词的位置)的不同
5.Shesaiditwasmuchbetterifshedinherownwork.
她说如果她自己做作业就会好多了。
much+比较级,意思是“…得多”
e.g.HerunsmuchfasterthanI.
6.forgettodo与forgetdoing…
前者是“忘记做……”(todo表示将来的动作)
e.g.Don’tforgettocallme.别忘了打电话给我。
后者是“忘记曾做……”(通常与will,shall,never连用)
e.g.I’llneverforgetseeingthemusicalinNewYork.
我永远忘不了在纽约看过的那出歌舞喜剧。
单元知识小结
1.firstofall____________________________
2.被期望或被要求______________________
3.传递________________________________
4.身体健康____________________________
5.dowellin____________________________
6.begoodat___________________________
7.克服_______________________________
8.openup_____________________________
9.照顾_______________________________
一、新词学习
1.大声朗读生词和短语。
2.快速写出这些内容。
紧张的____________信封______________学期______________真实的____________
使人失望的__________幸运的__________问好_______________身体健康_________
年终考试__________感到紧张_________写信给某人_________干得好___________
抄袭___________自己的_____
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