应用实验心理学习题.docx
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应用实验心理学习题
《应用实验心理学》导言复习题(2006-11-0320:
20:
59)
分类:
导言:
实验心理学的发展与逻辑
一、名词解释
心理实验、实验心理学、心理物理学、自我观察法、费希纳、冯特、铁钦纳、构造主义心理学
二、单项选择题
1.“实验心理学”一词是()年德国著名心理学家冯特提出来的。
A.1860B.1862C.1879D.1917
2.“实验心理学”一词是冯特在他的()中首先提出来的。
A.《感官知觉理论贡献》B.《心理物理学纲要》C.《实验心理学纲要》D.《民族心理学》
3.采用实验方法研究心理现象开始于()。
A.古希腊B.18世纪中叶C.19世纪中叶D.20世纪初
4.从()开始,生理学家、物理学家和天文学家研究了一些感知范围内的问题。
A.17世纪中叶B.18世纪中叶C.19世纪中叶D.20世纪初
5.()年,赫尔姆霍兹用反应时间测量了神经传到的速度。
A.1850B.1860C.1862D.1879
6.对于冯特来说,心理实验就是系统的()。
A.观察B.测量C.实验D.自我观察
7.在冯特看来,心理学的研究对象是所谓纯粹的()。
A.人的心理B.人的意识C.直接经验D.间接经验
8.冯特的实验法又称作()。
A.观察法B.直接经验法C.间接经验法D.内省实验法
9.在实验心理学建立的阶段,实验中提出了()作系统的自我观察的计划。
A.实验者B.被试者C.研究者D.冯特
10.冯特坚决反对用实验方法研究()。
A.高级的心理过程B.低级的心理过程C.感知觉D.反应时间
11.20世纪初,华生提出心理学要把研究重点放在()上。
A.感知觉B.意识C.客观行为D.高级心理过程
12.20世纪50年代出现到70年代成为美国心理学实验研究主要方向和领域的是()。
A.行为主义B.完形主义C.人本主义D.认知心理学
13.从某种意义上讲,正是随着()的诞生和发展,心理学才从哲学中独立出来成为一门独立的科学。
A.实验心理学B.认知心理学C.生理心理学D.思辩心理学
14.1917年,陈大齐在()建立了中国的第一个心理学实验室。
A.燕京大学B.南京高等师范学堂C.北京大学D.东南大学
15.()年,中国心理学会的前身中华心理学会成立。
A.1917B.1920C.1921D.1929
16.()年,中国的第一个心理系在南京成立。
A.1917B.1920C.1921D.1929
三、简答或论述
1.实验法与观察法相比有什么特点?
2.实验心理学的建立和发展经历了哪几个阶段?
3.简单评介费希纳在实验心理学史上的贡献
4心理学物理学方法的特点和意义是什么?
5.冯特建立实验心理学之前的心理实验有什么特点?
6评介冯特在实验心理学史上的贡献与局限性。
7.建国后中国的实验心理学经历了哪几个阶段?
8科学方法的特征有哪些?
9.如何理解研究者的主观性?
如何克服研究者的主观性?
《应用实验心理学》第1章复习题(2006-11-0320:
19:
43)
分类:
第一章心理学实验研究的过程
一、名词解释
自变量、因变量、刺激变量、机体变量、反应变量、额外变量(无关变量)、指示语、随机化原则、随机误差、系统误差、实验者效应、安慰剂效应、罗森塔尔效应、霍桑效应
二、单选选择题
1.心理学实验的基本方程式是()。
A.R=f(S)B.R=f(S,O)C.S=f(R)D.R=f(O)
2.关于信度和效度的关系,下列表述正确的是()。
A.信度高,效度也高B.信度高,效度低
C.效度低,信度也低D.效度高,信度也高
3.实验设计中主要要根据()和实验要求的操作来选择合适的被试。
A.实验者的工作精力B.实验设备的台套数
C.实验最终目的D.时间限制
4.实验要求的精确性越高,样本数要求()。
A.越少B.越多C.尽可能小D.无所谓
5.在暗室或隔音室中进行心理实验,是采用了()控制额外变量。
A.恒定法B.平衡法C.消除法D.匹配法
6.实验组与控制组的主要区别在于()。
A.实验组参加实验,控制组不参加实验B.实验组接受实验处理,控制组不接受
C.实验组不接受自变量处理,控制组接受D.控制组无关变量被控制,实验组不控制
7.实验中采用“ABBA”方法编排实验是为了克服()。
A.实验者效应B.被试者效应C.系列效应D.偶然误差
8.被试参加两个实验A和B的顺序按照“ABBA”进行是利用了()方法控制系列效应。
A.消除法B.恒定法C.平衡法D.匹配法
9.在心理实验中主试对被试最直接的干预就是通过()。
A.分组B.施加自变量C.控制无关变量D.指示语
10.某研究者为了研究自变量A(三个水平A1、A2、A3)和自变量B(两个水平B1、B2)对某种心理活动的影响,于是抽取30名大学生,随机分成相等的第一、第二、第三组,实验安排是:
第一组先做A1B1,再做A1B2;
第二组先做A2B1,再做A2B2;
第三组先做A3B1,再做A3B2。
则此实验设计为()。
A.组间设计B.组内设计C.非实验设计D.混合实验设计
其中的组间变量为()。
A.AB.BC.A与B都不是D.A与B都是
三、简答或论述
1.心理实验有什么特点?
2.常见的反应变量的种类有哪些?
3.常见的额外变量控制方法有哪些?
研究中为什么要控制额外变量?
4.心理实验课题的来源有哪些?
(选择心理实验课题的途径有哪些?
)
5.心理学研究中,如何进行文献的检索与分析?
6.文献检索与分析的目的(或作用)是什么?
7.为了达到实验研究的目的,如何制订实验的指示语?
8.什么叫做组间设计?
它有什么优缺点?
9.什么叫做组内设计?
它有什么优缺点?
10.怎样确定一个研究变量,是作组间设计还是作组内设计呢?
11.实验实施中,主试与被试的相互作用表现在哪些方面?
12.心理学的研究报告由哪些部分组成的?
13.心理学的研究报告中的“引言”(方法/结果与分析/讨论/)主要要写什么?
14.选择题第10题中表述的实验设计合适吗?
试说明之。
四、实验设计与计算(学习要求)
1.设计一个实验,考察年龄与反应时间的关系(说明:
自变量、因变量、额外变量与控制方法、统计方法)。
2.组间设计的t检验;组内设计的t检验。
3.混合设计的实验设计模型(不要求进行方差分析的计算,但要知道方差分析表的组成)。
4.举例说明如何分析具体实验中的自变量、因变量、额外变量控制方法等?
《应用实验心理学》第2章复习题(2006-11-0320:
18:
11)
分类:
第二章多因素心理实验设计
一、名词解释
重复实验设计、完全随机实验设计、混合实验设计、区组实验设计、拉丁方实验设计、2k析因实验设计
二、单项选择题
1.2×3完全随机实验设计的实验被试组数是______。
………………………()
A.2B.3C.5D.6
2.完全随机实验设计中,各种实验处理条件下的被试人数______。
………()
A.必须相等B.不能相等
C.尽量接近D.可以随意安排
3.多因素重复实验设计中的被试组数______。
………………………………()
A.等于1B.等于自变量数
C.等于自变量的水平数D.等于自变量的水平数相乘
4.在心理学实验设计中,下列能够作为组内变量的是______。
……………()
A.年龄变量B.性别变量
C.适应性强的刺激变量D.适应性很弱的刺激变量
5.在重复实验设计中,下列原因引起的数据变异不能从残差项中分离出来的是______。
……………………………………………………………………………()
A.自变量的主效应B.自变量的交互效应
C.被试间的差异效应D.其他随机因素的效应
6.与重复实验设计相比,完全随机实验设计所需要的被试一般______。
…()
A.较少B.较多C.相等D.无规律可循
7.在心理学实验研究中,机体变量不能作为______。
………………………()
A.组间自变量B.组内自变量
C.准自变量D.因变量
8.区组实验设计中的区组变量一般是______。
………………………………()
A.自变量B.因变量C.额外变量D.时间变量
9.一般来说,在拉丁方实验设计中,除考察的自变量外,研究者还需要对______个额外变量的影响进行平衡。
……………………………………………………()
A.1B.2C.3D.4
10.一般要求,在区组实验设计中,区组变量与自变量______。
……………()
A.对于研究来说,地位相等B.具有交互效应
C.不具有交互效应D.水平数相等
11.两个自变量的交互效应显著,就是说这两个自变量对因变量的影响______。
……………………………………………………………………………()
A.具有相互制约性B.具有相等性
C.具有独立性D.具有平行性
12.有效地控制额外变量,主要目的是为了提高研究的______。
……………()
A.外部效度B.内部效度
C.外部效度和内部效度D.学术价值
13.冯特对心理学最深远的贡献是。
……………………………………()
A.对感觉元素的描述B.建立了作为实验科学的心理学
C.对神经传导速度的测量D.发展了最小可觉差的方法
14.以下为准实验设计的是。
……………………………………………()
A.单因素随机实验设计B.单因素重复实验设计
C.单组时间序列设计D.单组重复测量实验设计
15.准实验设计中的被试组一般是使用。
……………………………()
A.随机分配的被试组B.匹配的组
C.现成的被试组D.对等的组
16.单组时间序列设计的结果,主要是看。
……………………………()
A.实验处理前后因变量平均值的差异
B.实验处理前后因变量变化速度的差异
C.实验处理前后因变量变化趋势的差异
D.实验处理后因变量的平均水平
17.下列不属于准实验设计的是。
……………………………………()
A.单组相等时间取样设计B.不等组前侧后测设计
C.实验组后测设计D.不等组时间序列设计
18.单组准实验设计中,如果出现被试取样偏差,且其与自变量具有交互作用,则其研究的下降。
………………………………………………………()
A.内部效度B.外部效度C.内部和外部效度D.可信度
19.相等时间取样设计中,如果出现了霍桑效应,则其研究的下降。
…()
A.内部效度B.外部效度C.内部和外部效度D.可信度
20.2004年8月,第28届国际心理学大会在召开。
…………………()
A.中国的北京B.美国的纽约C.德国的柏林D.英国的伦敦
三、实验设计与计算
1.一个两因素的实验设计能否分解成两个单因素的实验设计?
2.有一个研究想知道照明强度与阅读效果的关系,他选择了一个较强和较弱的光照条件。
结果发现,阅读成绩与光照强度无关,你同意该结论吗?
为什么?
3.Müller-Lyer错觉量与箭头的夹角有关,有人选择了4种夹角水平,即300、600、900、1200,16个被试均接受这4个水平的实验,实验顺序是先做300、再做600、再做900,最后做1200。
该实验设计应用什么统计方法?
该实验设计有无问题?
4.某实验设计中有4个自变量,A、B、C都是两个水平,D是三个水平,其中D采用组间设计方案,其它变量都采用组内设计方案,每个实验单元内打算安排5个被试,给出具体的设计方案(用表格表示)。
该实验设计中共需要多少被试?
方差分析表中应考察多少个主效应、多少个交互效应?
5.进行方差分析:
2×2完全随机实验设计。
6.能够进行多因素的心理实验设计(不要求计算,但要能够给出方差分析表)。
7.有人想测量不同颜色的选择反应时,研制了一种仪器。
该仪器并排呈现红、绿、蓝三种颜色灯,反应都是一个键,且用优势手食指反应。
该实验设计有无不合理之处?
《应用实验心理学》第3章复习题(2006-11-0320:
15:
56)
分类:
第三章生态学方法与准实验设计
一、名词解释
心理学研究的生态化运动、准实验设计、时间序列设计、相等时间取样设计、研究的内部效度、研究的外部效度
二、准实验设计与计算
1.举例说明时间序列设计及其实验结果的处理方法。
2.举例说明不等组前测后测设计及其结果的处理方法。
三、简答与论述
1.准实验设计的特点、优点和缺点是什么?
2.分析单组准实验设计中,研究外部效度可能受到的损害。
2.准实验设计有无存在的价值?
《应用实验心理学》第5章练习题(2007-01-1010:
05:
17)
分类:
第五章反应时间
一、名词解释反应时间 简单反应时间 辨别反应时间选择反应时间 减法反应时 加因素法二、填空题 1.在刺激变量中,对反应时间影响比较大的因素有:
______、______等。
2._____(reactiontime,简称RT),它是一个专门的术语,不是指____的时间,而是指______施于有机体之后到______所需要的时间。
3.反应时实验中有二个基本因变量,即______和______。
因此,反应时间实验中的一个突出问题就是_____它们之间的相互关系。
4.心理学上关于反应时间的研究可划分为两个时期。
第一时期称______,它是由唐德斯奠定基础的。
又称唐德斯三成分说。
第二个时期称_____,它是由斯顿伯格奠定基础的。
5.唐德斯提出反应时ABC之后,心理学之父 很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径,带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量。
6.认知心理学家_______(1969)发展了唐德斯的减数法反应时逻辑,提出了_____,称之为_____。
7.继人差方程和赫尔姆霍茨(1850)对青蛙运动神经传导速度的测定之后,荷兰的生理学家______第一次较为系统地研究了反应时。
他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。
为此,他设计了两类反应时任务,______任务和______任务。
8.斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段,即刺激编码阶段、_____、______和反应组织阶段。
三、单项选择题1.反应时间的最早研究开始于( )。
A.心理学家 B.生理学家 C.天文学家 D.物理学家2.反应时间这一概念最早是由( )提出来的。
A.贝塞尔 B.唐德斯 C.埃克斯纳 D.卡特尔2.反应时间又称为( )。
A.反应速度 B.动作速度 C.动作时距 D.反应潜伏期3.( )年,赫尔姆霍兹首先测量了蛙的运动神经传到速度。
A.1879 B.1885 C.1860 D.18504.反应时间直接作为心理学研究的课题开始于( )。
A.费希纳 B.韦伯 C.冯特 D.卡特尔5.1868年荷兰生理学家( )对选择和辨别的心理过程的时间进行了测量。
A.韦伯 B.唐德斯 C.赫尔姆霍兹 D.缪勒6.反应时间实验中,防止“假反应”的有效措施就是在实验中( )。
A.提醒被试注意 B.插入“侦察试验” C.将过快反应剔除 D.将过慢反应剔除7.测定反应时间的装置一般由三部分组成,即:
刺激键、反应键和( )。
A.连接线 B.显示屏 C.计时装置 D.电源开关四、简答与论述1.在反应时实验中要注意控制哪些方面的影响因素?
2.反应时间的测定方法主要有哪些?
3.反应时间受到哪些客观刺激因素的影响?
(反应时间与刺激的关系怎样?
)4.反应时间受到哪些主观因素的影响?
(反应时间受到哪些个体因素的影响?
)5.举例说明,反应时间测量在实际中的应用有哪些?
6.举例说明,反应时间测量在现代认知心理学研究中的应用。
《应用实验心理学》第6章练习题(2007-01-1010:
01:
01)
分类:
第六章感觉的实验研究
一、名词解释
可见光光通量视网膜CIE系统视敏度空间视敏度时间视敏度
分贝纯音噪音白噪音响度听觉掩蔽(声音的掩蔽效应)
响度级等响度曲线零响度曲线视锥
二、填空题
1.当我们走进电影院,最初什么也看不见,需经过一段时间才逐渐适应,并能区分周围物体的轮廓。
这种在_________下的感受性_________的过程,称为_________。
2.语图仪是能将______或______分析为组成成分频率,显示频率-强度-时间型式变化的仪器,它能形象地图示________________。
3.人从暗处到亮处,眼睛大约经过_______就能适应,这是_______。
此种适应时,眼的感受性不是_____,而是______,与_______正好相反。
4.闪光临界融合频率是人眼对光刺激________的指标。
5.听觉掩蔽指两个声音同时呈现时,一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。
掩蔽规律可概括出三个主要的方面:
__________、_________以及____________。
6.听觉定位是指利用______________判断____________的空间方位。
7.盲点是由于在视网膜上存在一个的区域。
8.视敏度是指分辨物体______和______的能力。
9.当双耳离声源的距离不同时,会产生__________上的差异。
声源很少发自人体的正中面,这样它与双耳的___________就产生双耳声强差。
10.听觉定位主要以三种双耳线索:
___________、_________、_________。
三、单项选择题
1.视觉的适宜刺激是()。
A.可见光谱B.光谱C.红外线D.紫外线
2.视觉的适宜刺激是()波长范围的光。
A.200~380nmB.380~580nmC.380~760nmD.760~1000nm
3.亮度与物体表面的反射率及()有关。
A.光的颜色B.光的波长C.光的照度D.光的饱和度
4.视网膜的中央窝细胞主要是()细胞。
A.视杆B.视锥C.视杆和视锥D.非感光
5.视网膜的边缘区细胞主要是()细胞。
A.视杆B.视锥C.视杆和视锥D.非感光
6.()细胞对光非常敏感,但分辨率却较低且对颜色没有反应。
A.视杆B.视锥C.视觉D.网膜
7.对暗适应产生的原因是:
(A)视杆细胞的视紫红质被分解(B)视杆细胞的视紫红质合成增多(C)视锥细胞的视紫红质被分解(D)视锥细胞的视紫红质合成增多
8.()细胞对颜色有高的分辨率但灵敏性较低。
A.视杆B.视锥C.视觉D.网膜
9.色光混合的三原色是()。
A.黄青紫B.绿蓝黄C.红绿蓝D.红绿黄
10.颜料混合的三原色是()。
A.黄青紫B.绿蓝黄C.红绿蓝D.红绿黄
11.颜色混合中,按照()法则混合后的颜色明度均减少。
A.加法B.减法C.加减法D.随机
12.音高主要是由声波的()决定的。
A.声强B.纯度C.频率D.振幅
13.5贝尔等于()分贝。
A.1/50B.1/5C.5D.50
14.决定声音响度的刺激因素有()。
A.声强B.频率C.声强和频率D.纯度
四、简答与论述
1.不同视觉细胞适应的曲线各有什么特点?
2.暗适应问题在实际中的应用主要有哪些方面?
3.暗适应过程的主要影响因素有哪些?
4.如何测量空间视敏度和时间视敏度?
5.盲点在视网膜上的什么位置?
为什么双眼视野没有盲点现象?
6.音高与强度的关系如何?
响度级单位的含义是什么?
7.使用纯音掩蔽的听觉掩蔽有什么规律?
8.如何测定等响度曲线?
9.了解一些简单的感觉实验过程
第七章知觉的实验研究
一、名词解释
形状知觉 定势 轮廓 主观轮廓 形状 马赫带效应
图形掩蔽 吉布生效应 麦考勒效应 深度知觉双眼线索
视野单像区 潘弄范围 双眼视差 深度视锐 时间知觉
运动知觉 真动知觉似动知觉 诱动知觉
二、填空题
1.几何透视是指平面上的刺激物,根据_________,近处的对象面积____,占的视角____;远处的对象占的视角___。
2.双眼视差主要是以两种方式影响深度知觉的,即:
_________、__________。
3.从不同角度观看一个熟悉的物体时,虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同,但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状,这一现象被称为____________。
4.许多深度线索只需要一只眼睛就能感受到,刺激物所具有的此类特征称为单眼线索,主要是指:
遮挡、___________、_________、。
5.不可能图形(或不合理图形)是一种无法获得__________经验的图形,也可说是一种特殊的_________。
6.单眼运动视差是指______不动,而________与_____移动时,所给出一种强有力的深度线索。
7.双眼线索主要是指双眼视差,双眼视差是知觉_______和两个物体________的重要线索。
8.眼睛肌肉状态的变化可以作为感知距离的线索,此类线索被称为__________,包括_________和_________。
三、单项选择题
1.()是指人对于某一特定知觉活动的一种特殊准备状态。
A.感觉B.知觉C.思维D.定势
2.“熟悉性”经验与“良好图形”二者相争时,一般是()占上风。
A.“熟悉性”经验B.良好图形C.主观因素D.刺激因素
3.()是图形形成所需信息的载体。
A.明度B.颜色C.轮廓D.感知
4.两个图形的轮廓相同,那么其形状()。
A.一定相同B.一定不相同C.不一定相同D.互补
5.马赫带效应是由于视觉细胞的()引起的。
A.互相掩蔽B.互相加强C.互相抑
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