男孩女孩小学教案doc.docx

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男孩女孩小学教案

篇一：

男孩女孩教案

友谊天长地久之——男孩女孩

教师：

杨琴

活动主题：

异性交往

活动对象：

小学六年级学生

活动目标：

1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。

2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。

活动准备：

报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》）

学生座位为围成半圆形

活动过程：

一、导入活动：

请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）

师：

六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。

你们喜欢做游戏吗？

生：

喜欢。

师：

老师教你们做一个小游戏好吗？

生：

好。

（眼神和语气充满了期待）

请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作）

师边做动作边说：

老师做一个动作，请你跟我这样做。

你们就说

生（部分学生接着说并做）：

我就跟你这样做。

师：

懂了吗？

再跟老师一起做一次。

请你跟我这样做。

（学生这次明白了，

大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。

）

师：

老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？

（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。

举手的孩子很少。

）

先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。

做完以后请同学们坐下。

师：

同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？

为什么？

生：

我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。

生：

我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。

生：

我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。

。

。

。

。

。

。

师：

孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。

（板书，同时出示幻灯片课题）

二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）

师：

今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？

生：

（大声）愿意。

师：

好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？

（幻灯片出示问题情境

一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？

为什么？

生：

男生提水，因为他力气大。

生：

女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。

师：

细心，哦，真不错。

（板书：

细心）

生：

男生搬桌子，因为他力气大。

生：

女生扫地，她们更仔细，扫得更干净。

?

?

师：

谢谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么安排大扫除了，你们真棒。

地扫得干干净净了，你看，运动会快开始了，老师又犯愁了，该选谁好呢？

（幻灯片出示问题情境二）

师：

开运动会，拔河比赛你选谁？

接力赛跑你选谁？

如果是跳绳比赛呢？

为什么？

生：

男孩子。

因为男生跑得快，腿长。

生：

跳绳就选女孩子，她们很灵活，多才多艺。

生：

拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。

生：

我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。

因为他们力气不一样，特点不一样。

师：

你说得真棒，孩子们，正因为男孩女孩有不同的特点，所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。

你看你们多么能干啊，听得老师都想马上看看你们在运动场上的表现了。

以前老师没有机会看到，干

脆今天我们现场来开一个小运动会，进行一个小比赛。

让老师看看你们的飒爽英姿，好吗？

生：

好。

（反应平淡）

师：

可是，我们这个教室这么小，肯定不可能进行跑步比赛，到底是什么比赛呢？

看看老师给你们带来了什么。

（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）

师：

咦，老师拿报纸干什么？

你们猜一猜会进行什么比赛呢？

生：

剪报纸比赛。

生：

撕报纸比赛。

师摇头：

都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。

孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。

（出示幻灯片，请生默看游戏规则）

看谁先到终点

游戏规则（幻灯片出示）

每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。

师：

看完了吗？

生：

看完了。

师：

清楚规则了吗？

（这句话问得重复，多余）

生：

清楚了。

师：

在开始游戏之前，老师有两个小小的要求。

一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要仔细观察他们的动作，表情以及你周围的观众的动作，表情，好吗？

生：

好。

师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。

）师：

准备好了吗？

生：

准备好了。

师：

预备，开始。

生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。

师面对学生：

孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油。

。

。

。

。

。

生陆续喊道：

加油，加油。

渐渐的变成了这两种声音。

女生：

女生，加油！

女生，加油！

男生：

男生，加油！

男生，加油！

?

?

第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！

第二次男生胜利。

师：

孩子们，我们的比赛结束了，男生女生都表现得非常出色，你们观察到什么呢？

能和老师共同分享吗？

生：

我发现女生动作都很快，很迅速。

生：

我发现他们都很团结。

生：

他们的表情看起来都很激动。

生：

我发现他们很高兴，玩得很开心。

生：

我发现他们共同进步，最后取得了胜利。

篇二：

我是男孩还是女孩

幼儿园性别教育教案：

认识自己的性别

教学目标：

让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

教学准备：

1、男孩子、女孩子卡片各一张。

2、裙子、短裤若干

教学过程：

出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?

”

2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?

”

请幼儿选服装，进一步认识自己。

1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?

”

2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。

”

组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

”

2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

教学反思：

通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

篇三：

《男生女生》教案

男生女生

【活动目标】

1、通过活动懂得男孩女孩性格特征不同，形象特点也不同。

2、感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理，认同性别平等。

3、从一言一行塑造积极向上、活泼健康的青春少年自我形象。

【重点难点】明确认识自己的性别角色和应该具备的性别特点。

【活动对象】五年级

【活动步骤】

一、导入活动：

（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）

1、教师提问：

请大家观察一下，今天我们和平时上课有什么最大不同？

（全班按照男生活动小组和女生活动小组就坐）在学生发现活动小组由清一色男生或女生组成后随即板书：

男生女生

2、学生按男女生展示自己的玩具。

3、大家讨论：

男孩和女孩的玩具各有什么特点？

男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？

4、教师总结：

男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。

5、完成书上练习：

（教材第8页“趣味游戏”）

请你猜猜看，下面这些事情说的是男生小力还是女生小欣：

（在横线上填好名字，第4小题可写上其他的内容）

6、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。

7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。

二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）

1、师：

看看老师给你们带来了什么。

（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）你们猜一猜会进行什么比赛呢？

生：

剪报纸比赛。

生：

撕报纸比赛。

师摇头：

都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。

孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。

2、（出示幻灯片，请生默看游戏规则）

看谁先到终点

游戏规则（幻灯片出示）

每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。

3、老师有两个小小的要求。

一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要仔细观察他们的动作，表情以及你周围的观众的动作，表情，好吗？

4、师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。

）生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。

师面对学生：

孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油。

。

。

。

。

。

生陆续喊道：

加油，加油。

渐渐的变成了这两种声音。

女生：

女生，加油！

女生，加油！

男生：

男生，加油！

男生，加油！

?

?

第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！

第二次男生胜利。

5、师：

孩子们，我们的比赛结束了，男生女生都表现得非常出色，你们观察到什么呢？

能和老师共同分享吗？

师：

孩子们，你们观察得很仔细。

不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。

三、男生女生都一样，懂得欣赏对方

1、师：

假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？

如果没有男生，又会怎么样呢？

请前后桌共同讨论。

（生讨论，师四处巡视，观察，倾听。

5分钟讨论结束，请生作答）师：

如果没有了男生，你认为会怎么样？

生：

如果没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。

生：

如果没有男生，运动会拔河也不能举行了。

生：

没有男生，。

?

?

师：

如果没有女生会怎么样呢？

生：

没有女生，地就扫得不干净。

生：

没有女生，跳舞的时候就没人参加了。

师：

因为女生怎么样呢？

生：

因为她们能歌善舞，会跳舞。

师：

老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？

生：

对。

?

?

师小结：

孩子们，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了，这是因为女生有女生的优势，男生有男生的长处，我们要懂得欣赏对方为对方喝彩。

（板书：

各有优势）

2、大家请结合自身以及平时的所见所闻分男生和女生谈谈你欣赏的和反感的形象。

1）“男生男生听我说”请女生谈谈你欣赏的少男形象和你反感的少男形象。

2）“女生女生听我说”请男生谈谈你欣赏的少女形象和你反感的少女形象。

全班同学按男生N组、女生N组进行讨论，并把讨论的结果（词语）整理归纳由同学在卡纸上分别写出“我欣赏的男生（或女生）的特点。

（通过异性的眼光和评价，让同学们明白怎样的少男少女形象被大家所欣赏和接受）

3、利用展示记录卡的形式交流各小组讨论的结果，要求同学们找出共同点和不同点。

4、教师展示网上查找的资料——《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的统计结果，并和同学们的讨论结果作比对，确立何为健康向上的形象。

5、发现身边的榜样

师：

既然各有优势，在你的心里肯定有人值得你欣赏，她具有什么优秀品质让你欣赏她呢？

生：

我欣赏XXX，因为他成绩好，而且爱帮助别人。

生：

我欣赏XX，因为他是学习委员，很能干。

生：

我欣赏XXX，因为她很聪明，我不会做的题她都会跟我讲。

生：

我欣赏XXX，因为他很幽默，总是给我们带来快乐。

?

?

师：

这些孩子真不错，你们都这么欣赏她们，你想不想像她们一样受到别人的认同和喜爱，成为受欢迎的人呢？

生：

想。

生：

那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢？

请你们用简单的几个词语写出来，写在书上第10页的方框里。

（生写，师播放音乐并巡视）

投影部分学生所写的内容。

师小结：

女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题，独立自主的解决问题，那么你们同样可以在科技与创新中崭露头角成为更令人欣赏的女孩。

男孩在勇敢坚强的同时，也要更多的学习女孩的沉静这样会使你们变得儒雅柔和，成为更令人欣赏的男孩子。

孩子们，祝愿你们在今后的学习和生活中能够发挥自己的优势，同时注意向异性学习，弥补自己性格上的弱项，成长得更加优秀、出色。

这节课就到这里。

谢谢大家！

设计意图：

小学高年级的学生，从11、12岁左右开始逐渐进入青春发育期。

青春期来临，孩子体内一场蓬蓬勃勃的变化正在发生，与此同时，他们的心理也有了新的

发展，对异性一种朦胧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌发。

在某些高年级班里，过去从来没有过的“男女界限”划分出来了；还有的学生在下面暗暗传播“谁喜欢谁”，这些青春期心理的萌动让男女生的交往变得不自然起来。

教师应通过活动培养学生正确的异性交往态度。

心理健康活动课要让学生有快乐的课堂情绪，这一点我做得还不错，以自己饱满、快乐的情绪感染、带动着孩子，使整个课堂气氛健康活泼。