七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时教案新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时教案新版人教新目标版
Doyouhaveasoccerball?
SectionA
单词
havev.有tennisn.网球
ping-pongn.乒乓球balln.球
soccern.(英式)足球volleyballn.排球
basketballn.篮球letv.允许;让
uspron.(we的宾格)我们gov.去;走
wepron.我们lateadj.迟到hasv.(have的第三人称单数形
式)有
getv.去取(或带来);得到greatadj.美妙的;伟大的
playv.参加(比赛或运动);玩耍soundv.听起来好像
batn.球棒;球拍doauxv.&v.用于构成否定句和疑问句;做;干
heyinterj.嘿;喂
短语
soccerball(英式)足球playbasketball打篮球
ping-pongbatn.乒乓球拍let’s=letus让我们(一起)
句型
1.—Doyouhaveabaseball?
你有一个棒球吗?
—Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveavolleyball.是的,我有。
/不,我没有。
我有一个排球。
2.—Doesshehaveatennisball?
她有一个网球吗?
—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Shehasabaseball.是的,她有。
/不,她没有。
她有一个棒球。
3.—Well,let’splaybasketball.嗯,我们去打篮球吧。
—Thatsoundsgood.那听起来不错。
SectionB
单词
interestingadj.有趣的boringadj.没趣的;令人厌
倦的
funadj.有趣的;使人快乐的n.乐趣;快乐
difficultadj.困难的relaxingadj.轻松的;令人放松的
watchv.注视;观看TVn.(=television)n.电视;电视机
sameadj.相同的lovev.&n.爱;喜爱
withprep.和……在一起;带有;使用
sportn.体育运动thempron.
(they的宾格)他(她、它)们
onlyadv.只;仅likev.喜欢;喜爱
easyadj.容易的;不费力的afterprep.&conj.在……以后
classn.班级;课classmaten.同班同学
短语
playcomputergames玩电脑游戏watchTV看电视
gotoschool去上学play
sports参加体育运动
atschool在学校afterclass放学后
句型
1.Idon’thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.我没有足球,但我的弟弟艾伦有。
2.IonlywatchthemonTV!
我只在电视上看它们!
3.It’seasyforme.
它对于我来说很容易。
4.Afterclass,Iplayping-pongwithmyclassmates.放学后,我跟同
班同学打乒乓球。
5
.MybrotherandIareinthesameschool.我和我的弟弟(哥哥)在同一所学校。
语法
一般现在时中have的用法
知识目标
掌握一般现在时态中have的用法。
能力目标
能听懂,询问并描述物品所属关系的对话;能熟练运用have/has的各种句式谈论物品所属;能读懂有关球类运动的短文,并能运用所学语言,简单介绍自己或他人对运动物品的收藏及参加体育运动的情况。
情感目标
热爱生活,积极参加体育运动,养成锻炼身体的好习惯。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA(1a~2d)………………………………………………………………1课时
SectionA(3a~3c)………………………………………………………………1课时
SectionA(1a~1d)………………………………………………………………1课时
SectionB(2a~2c)……………………………………………………………1课时
SectionB(3a~selfcheck)………………………………………………………1课时
词汇短语:
主要采用图片、归纳及在实际操作中运用的方法。
基本句子:
采用多媒体展示和交际法。
语法:
歌词助记have的用法。
SectionA第1课时(1a~2d)
类别
学习重点
重点单词
do,have,tennis,ball,ping-pong,soccer,volleyball,basketball,let,us,go,we,late,has,get
重点短语
ping-pongbat,soccerball,tennisba
ll,let's,belate
重点句式
—Doyouhaveaping-pongbat?
—Yes,Ido.
课前预习
写一写
1.有have2.网球tennis3.球ball
4.篮球basketball5.(英式)足球soccer6.排球volleyball
7.允许let8.去;走go9.迟到late
10.得到get
译一译
1.乒乓球ping-pongball2.(英式)足球soccerball
3.网球tennisball4.让我们(一起)let's
5.迟到belate
背一背
—你有乒乓球拍吗?
—是的,我有。
—Doyouhaveaping-pongbat?
—Yes,Ido.
新课导入
根据实物,教师引导学生进入新的语言点。
T:
What’sthis?
S:
It’sacomputer.
T:
Doyouhaveacomputer?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
可以进行多次练习。
(用不同实物)
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.教学1a。
让学生观看1a中的图片,将单词与图中物品配对。
2.让学生读单词。
3.教学1b。
听录音,圈出所听到的单词。
4.再听录音,学生跟读。
5.教学1c。
学生练习1c中的对话,并让2-3组同学表演对话。
教师注意学生是否用对句式:
“Doyouhave…?
”“Yes,Ido./No,Idon’t.”如有问题及时纠正。
6.教师展示图片或实物,让学生进行对话。
(逐一展示)
7.让学生根据1a图中物品进行问答。
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.听录音,为2a中的图片编号。
2.再听录音,将2a中的图片与2b中的球配对。
3.播放录音,学生跟读。
4.学生就2a中的人物与同伴问答。
典例参考:
A:
DoesJanehaveabaseball?
B:
No,shedoesn't.
5.学生读2d对话,并回答下列问题。
(1
)DoesHelenhavethebaseball?
(2)Where'sHelen'sjacket?
6.学生分小组练习对话,教师让2-3组学生表演对话。
7.教师处理重难点。
eg:
(1)Billhasit.(第三人称单数肯定句用has,不用have)
(2)Let's+动词原形。
【语法提要】
1.do的用法:
作助动词,无词义,帮助构成否定句或疑问句;在简略答语中,用do来代替原句中的实义动词;有时用于肯定句,目的是为了加强语气。
例句:
—Doyouknowtheboyoverthere?
你认识那边的那个男孩吗?
(帮助构成疑问句)
—No,Idon’tknowhim.不,我不认识他。
(帮助构成否定句)
JaneandB
oblikeapples,andIdo,too.简和鲍勃喜欢苹果,我也喜欢。
(代替like)
Dobecarefulwhenyoucrosstheroad.过马路时务必要小心。
(加强语气)
拓展do作实义动词,意为“做;干”。
例句:
Idosomecleaningonweekends.我在周末做卫生。
2.have是实义动词,意为“有;举办;举行”等。
它是及物动词,其后直接接表示人或物的名词或代词。
例句:
Theyhavetwopartieseveryyear.他们每年举办两次聚会。
巧记歌诀:
动词have表示“有”,位置就在主语后;“三单”主语用has,代替have表示“有”;要变一般疑问句,就用do/does来开头;变否定句怎么办?
don’t/doesn’t加在动词前;does和has莫碰面,此点用法记心间。
3.let是及物动词,意为“让、允许”。
后接省略to的不定式作为宾语补足语。
常用的句子结构是:
letsb.dosth.,意为“让某人做某事”。
例句:
Letmehelpyou.让我来帮你吧。
LetTomansweryour
questions,OK?
让汤姆来回答你的问题,好吗?
4.late是形容词,意为“迟到”。
作形容词时与be、get等连系动词连用,作连系动词的表语;常用的短语有:
belatefor…意为“……迟到”。
例句:
Heisneverlateforschool.他上学从不迟到。
拓展:
late还可以作副词,与实义动词连用。
例句:
Don’tgetuplateagain,Sally!
萨莉,别再起晚了!
活学活练
(A)1.—Doesshelikegeography?
—________
A.Yes,shedoes.B.Yes,shedoesn’t.
C.No,shedoes.D.No,shedon’t.
(C)2.Let’sforawalk,shallwe?
A.togoB.goingC.goD.gone
3.根据句意及汉语提示,填写句中所缺的单词。
Theyhave(有)EnglishandmathclassesonMondaym
orning.
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
要让学生区别清楚be动词作谓语的一般疑问句和行为动词作谓语的一般疑问句。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
Unit8Whenisyourbirthday
SectionA第2课时(3a~3c)
类别
学习重点
重点单词
first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth
重点短语
onJanuary17th,onMarch12th
重点句式
1.—Whenisherbirth
day?
—It'sinAugust.
2.MybirthdayisonJuly5th,andTom'sbirthdayisinDecember.
重点语法
序数词
课前预习
写一写
1.第一first2.第二second3.第三third
4.第五fifth5.第八eighth6.第九ninth
7.第十二twelfth8.第二十twentieth
译一译
1.在1月17日onJanuary17th
2.在3月12日onMarch12th
背一背
1.—她的生日在什么时候?
—在8月。
—Whenisherbirthday?
—It'sinAugust.
2.我的生日在7月5日,汤姆的生日在12月。
MybirthdayisonJuly5th,andTom'sbirthdayisinDecember.
新课导入
1.教师用一个身份证引导学生进入新的语言点。
Name:
EricMiller
Dateofbirth:
July23
rd
Age:
14
T:
What’shisname?
S:
HisnameisEricMiller.
T:
Whenishisbirthday
?
S:
It’sonJuly23rd.
T:
Howoldishe?
S:
He’sfourteen.
(学生预习过生词,应该能回答教师的问题。
)
2.教师再利用多媒体课件展示其他身份信息让学生问答。
(注意要反复出现本课时生词)
3.教师在学生问答时,注意学生发音,及时纠正。
新课
展示
【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】
1.学生大声朗
读GrammarFocus中的句子。
2.小结训练。
3.认真阅读3a中的问句和答语,将它们进行匹配,完成后集体核对答案,然后大声地朗读这些句子。
4.仔细阅读3b中的对话,利用所学知识将对话补充完整,小组内订正答案。
5.小组内结对练习3b中的对话,并邀请几组学生表演对话。
6.教学3c。
做调查,利用3b的对话模式分组来进行,然后把小组的同学按生日和年龄的大小,从小到大的顺序排队。
【语法提要】
序数词
1.概念:
表示事物的顺序的数词叫做序数词,它的作用相当于名词或形容词。
2.构成:
(1)变异类:
one→first第一two→second第二t
hree→third第三
(2)普通类:
第四至第十九均在相应的基数词后加-th,但第五(fifth)和第十二(twelfth)均把基数词fi
ve和twelve词尾的ve改为f,再加-th。
基数词eight的序数词,直接在后加-h,即eighth。
基数词nine的序数词,将词尾的e去掉,再加-th,
即ninth。
(3)“ty类”:
即以“ty”结尾的整十的序数词把对应的基数词的最后一个字
母
y变为i,再加eth。
例如:
twenty→twentieth
forty→fortieth
(4)几十几类:
表示“几十几”的基数词变序数词时,只将个位变为序数词,十位数不变。
例如:
twenty-three→twenty-third
注意:
序数词的前面往往加定冠词the,但当序数词前有物主代
词、指示代词等修饰时,则不必再加the。
活学活练
1.one→first2.three→third
3.nine→ninth
4.twelve→twelfth5.twenty→twentieth6.eight→eighth
7.thirty-two→thirty-second8.ninety-five→ninety-fifth9.fifty→fiftieth
10.fourteen→
fourteenth
布置作
业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时与实际生活联系紧密。
在口头练习之后,可让学生用英语描述和表达身份证中的信息,训练学生的口语表达能力。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 英语 上册 Unit5Doyouhaveasoccerball 课时 教案 新版 新目标
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