三年级下册思品教案1.docx
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三年级下册思品教案1
小学品德与社会教案
【三年级下册】
魏晓华
二○一四年春
小学品德与社会三年级下册教学计划
2014年2月魏晓华
一、新课程标准要求
1、《品德与社会》的内容标准由6个主题构成,即:
我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。
这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的,也被称为“同心圆扩大”的框架。
2、将学习内容和学习活动融为一体。
多样的教学活动,既将学生的经验作为学习的基础,同时也将形成新的经验作为学习的目标。
3、按照综合主题的方式呈现课程内容。
为体现课程的综合性,有机整合各门课程内容的构建思路,内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。
每一条标准中,都尽可能地体现出知识学习,情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。
4、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。
只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件,将多种学习活动有机结合起来。
5、体现以学生为主体的改革思想。
为了更好地体现课程改革的价值取向,内容标准基本上采用了主体表述的方式,并以行为化的表述呈现。
二、教材设计思路
1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开,每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展,自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起,形成了密不可分的三对关系。
其核心是儿童,侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征,设计出的课程符合儿童发展的基本规律,充分贯彻了儿童设计课程的理念。
2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活,积极愉快地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。
品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程,这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。
健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容;负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容;动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。
三、教学理念及建议
(一)全面把握课程目标:
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
(二)丰富学生的生活经验:
在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
(三)引导学生自主学习:
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
教师创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
(四)充实教学内容:
本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
(五)拓展教学空间:
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。
为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
四、教学活动设计
我在成长:
1、开展“把各种有趣的一分钟记录下来,说说自己的感想”等活动。
设计自己的学习时间表。
2、结合实例,举行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。
3、试着每天把自己的新发现记下来。
4、建立自己的学习档案。
我与家庭:
1、观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳,选择一些自己可以承担的家务劳动,坚持去做。
2、学会认识安全标志,保护自己。
3、模拟情境,和同学、老师一起演习生活中遇到过危险时应该怎样自护自救。
看谁反应快,办法多。
4、建立自己的安全卡。
我与同学:
1、为自己最要好的朋友和最喜欢的朋友设计小卡片,向他表达你的情谊。
2、可以讲述同学们互相关心的事例和自己的感受。
也可以针对同学中常出现的磨擦和冲突,设置情景,讨论解决的办法。
3、把你和朋友之间难忘的事情记录下来,把你们的纪念物收藏起来,让友情的芳香留在你们的记忆里。
我的家乡:
1、想办法解开这些谜,找到这些“看不见的手”,了解他们是怎样工作的。
2、帮助铅笔和米粒找到“妈妈”,看谁编的故事最有趣,说说找妈妈的感想。
3、家乡的打工者带着技术、资金回来了,与他们交谈,了解他们的打算,试着说说你的想法。
给在外地打工的亲人写一封信。
4、采访身边的打工者,写下自己的采访记录。
5、寻找身边的做出了一定成绩的人物,了解他们的事迹,自己制作一张“状元榜”。
我与社会:
1、用自己喜欢的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。
2、选择你喜欢的可行的方式收集资料,了解各民族的服饰特点。
3、了解一些民族的传统节日、特别的庆祝方式和来历,把收集的资料与大家一起交流。
五、评价的方式和方法
(一)评价方式:
本课程采用多主体、开放性的评价,教师可根据具体情况,选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
(二)本课程倡导的评价方法:
1、教师观察记录。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。
2、描述性评语。
在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。
3、学生自评。
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。
4、学生互评。
学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。
5、作品评价。
将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流,师生共同进行评析。
6、个案分析。
教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价,它有助于教师因材施教和个别化教学。
六、课时安排
1我学习,我快乐3课时
2家庭因我更美丽3课时
3共享友爱阳光4课时
4谢谢你,家乡的劳动者4课时
5五十六个民族五十六枝花3课时
共计:
17课时
第一单元我学习,我快乐
单元简介:
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础,是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯,是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中,中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位,不深刻,自控能力比较弱,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说
教学目标:
1学会珍惜时间,学会合理安排时间;
2在实践中学会提高效率。
教学重点:
学会珍惜时间,学会合理安排时间;在实践中学会提高效率。
教具使用:
视频动画
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
(一分钟能做什么)
教学环节
教师活动
学生活动
动画导入
1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
2让学生在焦急的心情下等待一分钟。
3交流:
你认为看动画片的时间长,还是等待的时间长。
观看动画片。
等待。
说出自己的感受。
体验一分钟
1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
2交流课前调查情况。
妈妈的职业()
一分钟能()
爸爸的职业()
一分钟能()
()
一分钟能()
老师展示自己查找的资料:
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
………
学生展示自己跳绳、跑步等方面。
汇报:
我一分钟能()
交流自己的收获。
谈活动的体会
感受一分钟
1举例说明“时间就是生命”的道理。
如珍珠港事件。
2让学生算一算,自己一天要浪费多少时间。
3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”
说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。
学生算一算,一月?
一年?
一生?
说说哪一组支得了胜利,他们为什么会取得胜利。
七用一分钟
交流自己每天各项生活所用的时间。
相互比较,说说谁用得合理。
你认为自己以后应该怎样做?
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
引入
有的人,懂得和时间交朋友,利用每一分钟,快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息,有的人却恰恰相反。
请大家看P4图,是哪些人在浪费时间?
有什么样的结果
与教师互动。
看图,回答老师的问题。
(着重看事情的结果,使每个孩子都知道,“学就学个踏实,玩就玩个痛快”的道理。
名人用时间
1看P5图文,了解鲁迅先生对自己成就的评价。
2引导学生说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
读资料,
从鲁迅先生的事例中,了解时间对人取得成就的作用。
说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
我这样用时间
1活动:
算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间,和同学们比一比,看看有什么发现?
2说说自己的时间是被谁偷走的?
小结:
实际上,每个人的时间都是一样多的,但为什么有的人会不够用呢?
那一定是他自己不会花时间。
3讨论:
怎样才能不浪费时间?
(鼓励学生自学P6,说说自己的主意。
参加教师组织的活动,认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。
都是自己浪费的。
学生参与讨论,充分发表自己的意见。
我的时间表
要做时间的主人,就得制定自己的时间表。
(讲方法)
1想想自己每天必须做什么事?
2哪些事先做,哪些事后做?
把它们排列起来。
3要注意给自己留休息的时间,不然就白做计划了。
根据教师的方法制作自己的学习时间表。
(谁把时间偷走了)
活动主题二我有一把金钥匙
教学目标:
1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;
2在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
3学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点:
在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学课时:
三课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
引入
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙,能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗?
有它就是科学的学习方法。
有了它,我们就能有效地获取宝贵的知识。
与老师一起进入学习的情景。
我的主意
1看P7图,他们遇到了什么样的困难?
2请你给他们出出主意。
3在学习过程中,你遇到的困难是什么?
你是怎样解决的?
1理解图意。
根据自己的经验给书上的小朋友出主意。
与同学一起交流自己解决困难的方法。
我的学习感受
1有的人学习有方法,学得轻松愉快,有的人却恰恰相反。
你呢?
2你认为哪种方法适合你?
只有适合自己的方法才是好的方法。
与同学一起交流自己学习的心得,看看能不能获得好的帮助。
学生说出对自己有效的方法。
加以总结。
我的锦囊
好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。
适合自己的方法才是最好的,把最适合自己的方法收入你的锦囊吧!
制作锦囊。
(锦囊妙计)
第二课时
(记忆快车)
教学环节
教师活动
学生活动
引入
从一年级开始,你对对老师讲的所有的知识,是不是都还记得呢?
不记得的去了哪儿呢?
与老师互动。
交流
1遗忘是我们学习中的大敌,你是如何对付它的呢?
2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。
3小结:
一般来说,在学习知识时,看、听、做配合起来,效果就会更好。
说说自己是怎么记住知识的。
与同学交流自己的方法。
说说自己读书的所得。
实践
看看谁能先记住这一组数字:
9128734655
词语“马小河奔跑麻雀房子树打火机”
试一试
比比谁的方法好。
第三课时
(身边的学问)
教学环节
教师活动
学生活动
引入
发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。
它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。
与教师互动。
学习别人的长处
1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球?
就是因为他的球技高。
擦玻璃的例子也是一样的,那么你向周围的同学学习过什么吗?
2小结:
“三人行,必有我师”这话告诉我们:
周围的人都有可能成为我们的老师,要虚心向他们学习。
交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。
积累生活的经验
其实,知识是在一次次的体验中发现和积累的。
你看,书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识,这些知识你能解答吗?
你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢?
看书,学习小伙伴积累知识的方法。
交流自己的发现。
活动主题三今天我进步了吗
教学目标:
1引导学生体会学习的快乐,期待自己的成绩能不断取得进步;
2知道习惯是可以养成的,也是可以改变的,注意培养良好的学习习惯;
3能为自己制定学习目标,制作学习档案,鼓励自己有计划地学习。
教学重点:
体会学习的快乐,期待自己的成绩能不断取得进步;培养良好的学习习惯;
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
(今天又有新发现)
教学环节
教师活动
学生活动
处处可学习
看P13连环画。
一个小小的鸡蛋,都有我们不明白的地方,可见生活中,一定还藏着许多我们不知道的秘密。
你发现过这样的秘密吗?
把自己的发现记录不来。
知道故事的内容
与同学交流自己在生活中积累的知识。
记录自己的发现。
交流
1借鉴书P14中伙伴的对话,看看他们有些什么样的快乐。
2说说自己的学习感受。
自由读书。
交流自己的感受。
活动
我们有不少的同学有一些不好的习惯,但是习惯是可以改变的。
下面让我们来做一个实验。
引导学生做实验(见课本)
做实验,说说自己的感受。
第二课时
(每天进步一点点)
教学环节
教师活动
学生活动
引入
路,是一步步走出来的,只要我们有了良好的学习习惯,感受到学习的快乐,每天进步一点点,不断积累知识,就能取得进步。
与老师互动。
我们有信心
引导学生看书P15图文,感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
你有什么话要送给这位取得进步的同学吗?
感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
交流一下自己读书的感受。
交流
学做仰卧起坐是这样,学习其他的事呢?
说说怎么样学习课本上的小朋友,让自己取得进步。
交流一下自己的感受。
说说怎么样学习课本上的小朋友,让自己取得进步。
制作学习档案
1读P18主题文。
2引导学生自由制作学习档案。
自由制作学习档案。
第二单元
单元简介:
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。
让学生学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦;关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的责任感。
知道在家庭中要讲道德,家庭成员中要相互沟通、平等对待,能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。
活动主题一妈妈,您放心吧
教学目标:
1引导学生了解有关安全常识,培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;
2让学生学习料理自己的生活,不做父母的“小麻烦”。
教学重点:
培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;让学生学习料理自己的生活。
教学课时:
两课时
教学过程
第一课时
(瞧,我能行)
教学环节
教师活动
学生活动
故事导入
1讲动物反哺的故事。
2“连动物都知道要报答自己的父母,我们了解过爸爸妈妈的工作,懂得他们的辛苦,我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢?
3小结,我们学会了自己料理自己的生活,就是对父母师大的安慰和帮助了。
学生谈感受。
学生自由说方法。
生活导行
1师:
让我们用行动告诉爸爸妈妈:
你放心,我能行!
2看P18图,讨论:
我该怎么做?
3汇报
1用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
1我碰到难题了,爸爸就在我身边。
2妈妈看着我整理自己的房间。
3明天春游的午餐怎么办?
说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望?
我们应该怎么做?
活动
明明白白父母心
1写出父母对自己的帮助;
2如果我能行,会怎样?
3妈妈对自己有什么希望?
第二课时平安每一天
教学环节
教师活动
学生活动
录像导入
1播放“11·3”火灾实况片段
2导语:
同学们,水火无情,如果我们不注意用电、用火安全,会给自己、他人带来多大痛苦!
观看录像。
与教师对话。
赶跑危险
1出示危险警示牌。
2我们日常生活中有哪些危险?
3智斗陌生人。
有跟着你的陌生人,你会怎么办?
认识安全标志。
认识自己身边的危险:
……
全班同学为斗陌生人想办法。
生活自救
1当危险出现时,你会怎么办呢
2在生活中还会遇到什么样的危险?
模仿书上的情节,做表演。
交流一下自己的生活经历。
活动
比一比:
谁的自救能力强
开展自救比赛。
学生分组参加比赛。
活动主题二我爱我的家人
教学目标:
1用自己的实际行动表达自己对家人的爱;
2能和父母家人平等沟通、相互理解;
3为组织家庭活动出谋划策,给家庭带来欢乐。
教学重点:
用自己的实际行动表达自己对家人的爱;能和父母家人平等沟通、相互理解。
教学课时两课时
教学过程:
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
引入
生活中的每一天,我们感受着家人的爱。
那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱,不只是一个字。
鼓励学生说出自己对爱的理解。
贴心的话语
1你会说课本中的这些贴心话吗?
2你还会说哪些让家人高兴的话。
3第三幅图中的孩子为什么不高兴?
奶奶为什么会唠叼?
听了男孩的话奶奶会怎样想?
交流:
你对家人有礼貌吗?
你关心过他们的心情吗?
你会把自己的心事告诉家人吗?
说一说,懂得与家人说话的语气。
交流一下自己的经验。
讨论,充分感受家人的爱。
说说自己是怎么做的?
我的爱心日记
有的事看起来很简单,只是举手之劳,我们用心去做好它,就能给家人带来快乐和温暖。
像课本中的这些事,你做过吗?
说说自己对家人的爱,相互赞赏和鼓励。
理解的微笑
有时,你和家人之间会出现一些不愉快的事,你是怎样处理这些事的呢?
学学文中的滔滔。
比比谁的感受多。
活动
把你对家人的爱写下来。
记录自己的爱心故事。
总结
爱就是相互理解,相互关心,一起分享……家人爱我,我也爱家人。
第二课时
快乐的全家总动员
教学环节
教师活动
学生活动
导入
有的时候,一家人在一起度过的时光是非常快乐的,一家人的故事也是非常有趣的,你的家有过这样的欢乐吗?
回忆和家人共处的欢乐时光,说说有趣的家庭故事。
金点子
1看P26图文,得到启示。
2设计“快乐的家庭总动员”金点子
看P26图文,受到启示。
根据自己家庭的情况,与家人一起设计,多听听长辈的意见。
活动主题三我们共同面对
教学目标:
1关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧。
2用自己的方式参与家庭建设,和父母一起制定美好的家庭计划;
3培养学生的家庭责任感。
教学重点:
关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧;培养学生的家庭责任感。
教学课时:
两课时
教学过程
第一课时
也让我来分点忧
教学环节
教师活动
学生活动
故事导入
1播放动画片《花木兰从军》
2问:
你们知道花木兰为什么要参军吗?
观看影片。
说说自己的想法。
从身边做起
1出示场景图片,分组合作表演
场景一:
家里来了客人,爸爸妈妈忙不过来,我该怎么办?
父母吵嘴时,我该怎么办?
2看P29连环画,
3在商店,你想买一个东西,妈妈有点为难,你怎么办?
以小品的形式表演各自的处理办法。
说说小女孩的处理办法。
说说自己的办法,分组进行表演
我是爸妈的开心果
1如果爸爸妈妈遇到不开心的事,你想什么办法帮助他们?
2为了使我们的家庭生活更加美好,我们还可以做什么
3整理“智囊袋”
说说自己的办法。
在小组内交流自己的想法。
整理“智囊袋”
第二课时
美好家庭计划我的温暖心情
教学环节
教师活动
学生活动
引入
我们可以设计一些美好的家庭计划,每一个家庭成员都来为它努力,增进全家人的感情,共同进步。
情境对话
1看对话。
2问:
孩子为什么要把自己的钱拿出来?
3想想自己现在能为家庭做出什么贡献?
看对话。
家庭计划,每个人都有责任。
说说自己的能力(为下一步打基础。
)
我的家庭计划
1你们家目前有什么样的计划?
你打算做出什么样的努力或贡献?
2讨论:
有人说,家里干什么,那是大人的事,你认为对吗?
自由交流。
说出自己的理由。
我的温暖心情
1读P28刘伯承的故事。
2让学生介绍一自己的父母,了解他们的辛苦。
3你认为应该怎样孝获自己的父母?
体会孝获父母,为家庭分忧的美德。
进一步认识自己的父母。
说说自己的想法。
第三单元共享友爱阳光
单元简介:
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与同学间的友爱之情,学会和心理学平等相处、互相帮助,体会真诚相待,相互理解、讲信用的可贵”等方面的内容。
在今日社会,学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。
对于儿童而言,学校和班级是他们最重要的活动场所,与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习,形成优良个性品质的最佳平台,对他们的心理发展与健康成长,以及将来顺利地走向社会,融入社会,都具有特殊的意义。
活动主题一大家都是好朋友
教学目标:
1感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情;
2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学重点:
学会表达对同学的欣赏和友爱之情;懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时认识你,真好
教学环节
教师活动
学生活动
同学深情
1教师出示集体生活的照片。
2启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。
与老师一起回忆难忘的事。
说说自己和同学之间最难忘的事。
找朋友
1想一想:
哪些同学跟你是好朋友?
2放《找朋友》音乐。
3介绍自己的朋友。
想一想
自由找朋友。
介绍自己的朋友。
做小卡片
1读读范例,如果你是唐林,读到这张卡片会有什么感想?
2引导学生回忆:
当你想起好朋友时,脑海里会出现哪些画面?
3制作小卡片
说说自己的体会。
回忆那些感人的画面。
难忘的故事、温暖的画面等
赠送卡片
在音乐中,将制作的卡片交给自己的好友,说上一句心里话。
第二课时不一样的朋友
教学环节
教师活动
学生活动
引入
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