冀教版英语七年级下册Unit 7Lesson 40 Move Your Body 教案设计.docx
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冀教版英语七年级下册Unit7Lesson40MoveYourBody教案设计
Lesson40:
MoveYourBody
【教学目标】
(1)知识与技能目标:
掌握本课新词汇及短语:
outdoors,weight,couch,air,lucky,side,usedto,worryabout,not…anymore,putonweight,getout,inthesun,onone’sside
(2)过程与方法目标:
培养和提高学生的听说能力和自我表达能力,让学生会用所学的词汇和句型表达如何能保持健康
(3)情感态度与价值观目标:
树立学生正确健康的生活观念,让学生意识到健康的重要性,能积极参加体育锻炼
【教学内容】
(1)学习一些有关健康和运动的新词汇及短语:
outdoors,weight,couch,air,lucky,side,usedto,worryabout,not…anymore,putonweight,getout,inthesun,onone’sside
(2)了解一些用于鼓励对方参加运动的句式:
①Thereisanotherway!
②Moveyourbody,getoutandhavefun.
③Freshair,abikeride,playinginthesun!
【学情分析】
在学习了lesson37和lesson38之后,学生已经意识到了健康的重要性,也了解了一些保持健康的方式。
本课,继续前几课的话题,学习一种保持健康的好方法:
MoveYourBody,所以本课对于学生来说并不
陌生,学生应该对本课比较感兴趣,但是由于本课新词汇及短语较多,学生在学习的过程中可能会有困难,对于听力和口语基础较薄弱的学生来说,听说环节的训练也会有所阻碍,所以本课利用大量的图片来讲解,帮助学生有效的理解和记忆。
这也要求学生在掌握词汇的基础上能学以致用,加强听说的训练。
【重点难点】
重点:
掌握重要句式
(1)Theyusedtobeveryactivetogether.
(2)ButnowBenworriesaboutTim.
(3)Heisnotactiveanymore.
(4)HewatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.
难点:
新词汇和短语的正确运用以及重点句型的准确理解和应用
【教学资源】textbook,courseware,ppt,multimedia
【教学理念】本课通过回顾lesson38StayHealthy这一话题,谈论如何保持健康,重点强调运动是其最主要的方法之一,从而导入新课MoveYourBody.紧接着跟随音乐做热身运动进入新课。
此活动的目的是活跃课堂气氛,激发学生的学习热情。
接下来与MoveYourBody这一好习惯形成对比,引出生活中的一些unhealthyhabits.通过展示贴近生活的图片构设情境,涉及本课新词汇,短语及句型,引导学生看图说话,训练说英语的能力。
同时也帮助学生理解并记忆新词汇及句型。
此处presentation环节是本课的重点。
在之后的listening和readingandteamwork环节,目的在于训练学生的听力及阅读能力,也培养学生的合作学习精神。
本课从情境中学习新知识,通过听,说,读,练的方法树立学生重视健康,加强锻炼的观念。
【教学活动】
活动1导入lead-in
Step1Greeting
Step2Reviewthetopicofstayinghealthy
(1)Howcanwekeephealthy?
(talkabouttheformertopicinlesson38andaskstudentstoanswerthequestion)
(2)Showsomepicturesaboutgoodwaystokeephealthy(eatgoodfood;eatfreshfruitsandvegetables;drinkmorewater;playsportsandexercise;
(3)Allthesportsandexercisecanmoveourbodies.Movingbodiescanhelpuskeephealthy,anditisthemostimportantway.
(设计理念:
通过回顾前一课的话题,谈论如何保持健康,引出保持健康的最主要方式:
movebodies,由此导入新课:
MoveYourBody)
Lesson40:
MoveYourBody
(此处展示了sportsandexercise与新课moveyourbody之间的关系,是导入新课的思路)
活动2热身运动warmingup
Studentsdoasport(movebodies)togetheralongwiththemusic:
HokeyPokey
(设计理念:
紧密衔接刚导入的新课:
moveyourbody.通过跟随音乐做全身运动,目的在于让学生有效地进入课堂氛围,也能够激发学生的热情,提高学生的学习兴趣。
)
活动3讲授presentation
Showsomepicturesaboutunhealthyhabitsinourlife.Instructstudentstofillintheblanksaccordingtothepicturesandteachstudentsnewwordsandphrases.
(设计理念:
从以下step1-step5利用贴近生活的图片展示出生活中的坏习惯,生动有趣,提高学生的学习兴趣。
以看图说话的形式,让学生根据图片学习本课的重点词汇及短语,加强了口语练习,通过例句,学生也可以掌握新词汇及句型的用法。
)
Step1showapictureofagirlwhoiseatingtoomuchandgettingfatter(teach:
putonweight;toomuch)
Step2showthecomparisonpictureofthegirlwhowasslimbeforebutveryfatnow(teach:
usedto;worryabout;not…anymore;loseweight)
Step3showapictureoftwoboyswhoarewatchingTVallday(teach:
couchpotato;allday)
Step4showapictureaboutgettingsomeexerciseinthefield(teach:
getout;inthesun;freshair;outdoors;goforagoodwalk)
Step5haveasummaryaboutabovepoints:
ofcourse,I’monyourside,andIthinkit’sluckytobeahealthyman.(teach:
onone’sside;lucky)
Step6sumupnewwordsandphrases
(设计理念:
归纳了以上图片展示中所学的新词汇和短语,也检测了刚才通过图片所学,使学生进一步全面深刻的掌握本课重点词汇及短语句型)
活动4听力练习listening
Step1playthetapeonce,andaskstudentstoanswerthefollowingquestionsafterlistening
1.Whoaregoodfriends?
2.WhydoesBenworryaboutTim?
3.What’sBen’sadvice?
(设计理念:
第一遍听力,重点在于让学生整体把握课文大意,这是听力训练的基本步骤)
Step2checktheanswersasaclass
Step3playthetapeasecondtime,andaskstudentstowritetrue(T)orfalse(F)afterlistening
1)Timusedtobeveryactive.()
2)BenwatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.()
3)BenandTimarebothputtingonweight.()
4)Timfindsaletterathisdesk.()
5)BenandTimwillmeetandgoforagoodwalk.()
(设计理念:
第二遍听力,让学生带着任务去听,抓重点词句,从而获取关键信息,这是听力训练的做题技巧)
Step4checktheanswersonebyone
活动5阅读及小组活动readingandteamwork
Step1askstudentstoreadthelessonasteamsandthensumupthelanguagepointsofthislessoningroups
(设计理念:
通过分组自由阅读课文,学生更加熟悉了课文内容,也提高了阅读理解能力。
以小组合作的形式让学生总结归纳本课语言点,不仅可以巩固所学,更重要的是能培养学生合作与探究的良好学习习惯)
Step2showtheimportantlanguagenotes
1.lucky(adj):
辛运的,侥幸的
•luck(n)—lucky(adj)—luckily(adv)
•lucky(adj)_反义词__unlucky(adj)
luckily(adv)_反义词__unluckily(adv)
2.Usedto:
后接动词原形,意为“过去常
常”表示过去常常发生的动作(或存在的状态),现在已经不再发生(或存在了)
eg.Heusedtowalktoschool,butnowhetakestheschoolbus
3.Not…anymore:
相当于nomore
•eg.Timisnotactiveanymore.
=Timisnomoreactive
4.toomany,toomuch与muchtoo的区别
toomany:
“太多”,修饰可数名词复数,相当于many
toomuch:
“太多”,修饰不可数名词,相当于much
muchtoo:
“太…”,修饰形容词或副词,相当于too
eg.HewatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.
eg.Itismuchtoocoldtoday.
(设计理念:
通过归纳本课重点语言点的用法,让学生进一步掌握和理解本课重点内容,对学生刚才的小组活动中自己总结的语言点起到补充和指点的作用,也能让学生通过对比补充,完善知识点。
)
活动6练习与巩固practiceandconsolidation
Step1Fillintheblankswiththecorrectformsofthephrasesinthebox.
worryaboutgoforawalk
putonweightusedtoanymore
1.A:
Howdoyougotoschool,Mike?
B:
I_______walktoschool,butnowIrideabike.
2.A:
Becarefulanddon’tstayouttoolate.
B:
Don’t___________me,Mum!
IwillbeOK!
3.A:
HowisTomthesedays?
B:
Hedoesn’tgetanyexerciseandheisnoteatinghealthyfood.Heis_________________.
4.A:
YouandJasonareneighbors,right?
B:
No.Hemovedtoanewhouse.Heisnotmyneighbor________.
5.A:
Whatdoyouliketodoaftersupper?
B:
Iliketo_____________.
Step2askstudentstofillintheblanksandthenchecktheanswersasaclass
Step3选择填空
1.I_____alot,butIdon’tplayveryoftennow.
A.wasusedtoplayingtennis.
B.wasusedtoplaytennis.
C.amusedtoplaytennis.
D.usedtoplaytennis.
2.Weshouldnoteat_____food.
A.toomanyB.muchtooC.toomuchD.manytoo
3.Don’tread_____thesun.it’sbadforyoureyes.
A.inB.forC.underD.with
4.Don’tworry_____me.
A.aboutB.forC.withD.in
5.NowBilldoesn’tlivehereany______.
A.longB.muchC.muchmoreD.more
Step4askstudentstochoosetheanswersandthentheteacherexplainsandcorrects
(设计理念:
检测并巩固所学的内容,学以致用)
活动7作业homework
1.Writeacompositionabout“Howtokeephealthy”
(trytousethenewwordsandphrasesofthislesson)
2.Readthetwopoemsinthislessonandfindouttherhymingwordsinthem
(设计理念:
作业是教学反馈的形式之一,也是巩固所学的重要方式,课堂上对听,说,读,进行了训练,课后这项作业补充了写作训练,通过写作能充分应用和练习本课的重点词汇,短语及句型)
【教学反思】本课MoveYourBody衔接本单元前几课话题,其实也是在讨论保持健康的方法和重要性。
上完本课,我认为较成功之处在于:
通过讨论保持健康的话题导入新课,并让学生跟随音乐,真正做了moveyourbody的活动,此活动让全体学生积极投入到课堂中,气氛活跃。
在我利用图片创设情境进行presentation时,学生兴趣极高,能在我的引导下积极张嘴练习说英语,此环节轻松流畅,完成的效果不错。
不足之处在于:
在ReadingandTeamWork环节中,学生的小组协作体现不太好,小组之间没有竞争意识。
今后的改进措施:
课堂上多组织小组合作活动,多采取奖励措施,激励学生团结合作,提高学生的参与兴趣。
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