高中油画教案.docx

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高中油画教案

高中油画教案

【篇一：

高中现代中国画教案】

时代风采——现代中国画

一、教学目的

①了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。

②了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。

③了解公共大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行

的探索。

二、内容结构

①中国人物画在当代的重要发展：

一是深入现代生活，加强了对当代人物和

现实生活环境的观察了解；二是借鉴外国美术的造型训练经验，提高了写

实技巧；三是学习和运用传统的笔墨技巧，突破了已往的表现形式，创造

出与题材内容相适应的新的绘画语言。

②在山水画方面，继承古人“读万卷书，行万里路”的传统，到生活中去，

开辟新的绘画意境，突破已往创作模式，形成新的山水画风。

③花鸟画在写意画和工笔画两方面都有所创新，强化了笔墨的表现力和色彩

的感染力，更接近当代的审美取向。

三、重点和难点

①中国画在20世纪初期受到批评指责，认为传统绘画技巧落后于现实，不

能很好地表现当代人们的生活和思想情感。

因之，如何解决好继承传统与

借鉴外来绘画因素的问题成为重要的时代课题。

徐悲鸿在《中国画改良论》

中提出“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画

之可采入者融之。

”的主张。

值得研究体会。

②与第六课独树一帜——古代中国画内容参照比较，讲解现代中国画作品在

题材内容、绘画语言、风格样式上有哪些明显的变化。

③齐白石所说的“妙在似与不似之间”，对理解中国画在认识和把握创作的

主观与客观世界之间的关系上很有启发意义。

可引导学生结合具体作品进

行探讨，写读画心得。

④中国油画的发展和借鉴外来绘画的过程。

四、教学过程

导入：

（5分钟）

问：

听到这样的声音时，大家会猜想到人们生活中的什么场景？

生：

劳动的声音，干活的声音

很好，是劳动的场景，我们继续往下听

问：

大家听到内容知道了谁劳动的场景？

生：

愚公劳动的场景。

（愚公移山的场景，愚公坚持不懈）

问：

关于愚公移山的场景，我们不但可以通过音乐的形式将它表现出啦，也可以通过绘画的形式描绘出来。

播放幻灯片。

（既可以是漫画的形式，也可以是国画的形式。

）

这是著名画家徐悲鸿《愚公移山》

问：

大家这么惊讶，一定有你们感到惊奇的地方，哪些地方呢？

生：

里面的人没有穿衣服

是的，画的男人为裸体作画还是我国中国画的首创，画这样的男裸体要从徐悲鸿的求学经历谈起，他出国留学，去过德法英瑞等国家，观摩了很多名家真迹，学习了西方传统写实的技法，当时练就的技艺已经和当时欧洲艺术家水平不相上下。

并且很巧妙的将西方这种技法融入到中国画当中，这就是我们所看到的这样一幅画面，写实而立体。

像这样一种中西绘画的

结合，我们就把他称作现代绘画，现代绘画，既可以像这幅画运用西方技法表现中国画，也可以像这样运用中国画的技法表现油画（播放幻灯片），就如我们现在看到的吴冠中的《水城》播放幻灯片《水城》

这节课，我们一起来学习第七课，现代绘画之现代中国画。

（20分钟）

我们接着来欣赏徐悲鸿的这幅《愚公移山》，我们把他和《步辇图》做一下比较。

我们再次

（1）从技法上做一个详细的对比：

前者立体感比较强，强调透视关系，解剖比例，明暗对比，人物写实；后者较平，人物较为抽象

（2）从构图上：

前者纵深感强烈，人物占位不一，后者人物展位平均。

前者以左至右，人物有撑破画面之感，顶天立地，更加有气势，人物排布或高或低

（3）从内容上：

前者描述的不是单纯的愚公移山故事，而是想要通过这样一则故事表达人民奋战到底的决心和毅力。

这要从这幅画所处的历史背景来分析：

徐悲鸿作画的时间是1940年，这个时间段，中国人民正处在一个抗日的危急时刻，抗战中，武汉、南京和广州相继沦陷，局势非常紧张，物资缺乏，他能为国家做的就是通过艺术的形式来救国，相继在香港、新加坡举办个人画展，募集资金捐给祖国，赈济灾民；后者则是对唐太宗接见吐鲁番使者禄东赞的情景的描绘。

（4）面对群里：

前者面对广大群众，后者面对高官贵族。

问：

从这一点来说，使现代绘画具备了另外一个要求，作画不仅仅要中西结合，还应具备那个条件？

生：

面向现代生活，切实深入人民的生活。

徐悲鸿运用从欧洲学习得来的技法，恰到好处的运用到了中国画中，是古为中用，洋为西用的典范，在我国美术史上起到了，承前启后，继往开来的巨大作用。

宣布从顾闳中到任伯年1000多年间勾红填色的形式大体结束，开创新国画的历程。

在历史当中的地位不容忽视。

他的很多画都如《愚公移山》，表达爱国之情和对人民的同情。

播放幻灯片《奔马》

（1）历史背景：

1941年长沙第二次会战期间，我国这一方一度失利，这个消息使得在马来西亚办画展以募捐资金的徐悲鸿，万分焦急，连夜作画。

建国之后，少了焦虑，多了欢快振奋

（2）视觉冲击力：

强。

由于运用了西方严格的透视关系，前大后小，这么一来使马头和前伸的双腿冲击力很强，似乎要冲出画面。

《负伤的雄狮》：

1938年日寇侵占我国大半个领土，表达自己的怨愤难忍，从雄狮的眼神表达准备抗战、拼搏的坚定与力量。

徐悲鸿打开现代国画的大门之后，我国陆陆续续出现了一大批国画家，将现代国画带劲高峰期。

刚刚介绍的现代中国画中包含了人物画，花鸟画，还有一方面就是山水，这节课，我们重点来了解一下他们。

播放幻灯片人物画中，一位重要现代中国画画家——蒋兆和。

播放幻灯片《流民图》。

（1）画面规模介绍：

1941年构思，1943年完成，2*26，

（2）构图：

多半身特写，逃难群众悲惨的生活，在画面中有100多个无家可归的社会劳苦大众形象，与真人等大。

是形象有呼之欲出的感觉。

（3）人物造型：

精谨

（4）笔墨：

宏大、悲壮浑厚有力的笔触揭示大师至真至善的人性，倾泻着对战争的愤怒，对正义和平的呼唤。

重悲仓气氛，烘染愤慨情绪的渲染，缩短了艺术形象和观众间的距离，

具有强大的艺术感染力，成为“为民写真”的现实主义杰作。

显示出画家宏观上把握矛盾冲突，把握社会现象的构思才能

问：

解放前期画家们绘画特点是什么？

生：

通过对现实生活的再现，抒发他们的爱国之情，同时也表达一种坚持抗战的决心和毅力。

改革开放以后，这之后的一批画家又将对中国画方向作如何的抉择，这样的重任就落在刘文西这一代人的身上

播放幻灯片，介绍刘文西

播放《祖孙四代》

播放《人民和总理》“天才画家”——周思聪

自80年代起，她又致力于自身画风的变革与探索，在作品中引入西方现代艺术表现形式，同时对笔墨加以提炼和强化，使之更为精练，并富有意趣。

播放幻灯片《矿工图》与后期《高原风情图册》

问：

从技法和内容上分析，有何不同？

生：

（1）技法：

前者吸收了油画及素描的体块结构、明暗光线，后者运用速写的灵动，写意画的笔墨，改造了可以写实的作风，人物略有变形，变而愈美。

用笔外柔内刚，若短期连，厚而秀，劲而苍。

又大胆的运用了大面积的水墨晕染，形成疏简，虚淡，空明，雅丽而充实的艺术语言。

（2）内容：

前者描绘基层生活，后者彝族不用狂歌，舞蹈，激奋做题材，而运用质朴，自然，真诚的无言之美。

运用到人物画的创作中，开创了一代中国画的新面貌，真正是新时代中国画最杰出的人物画大师。

更加宁静，虚灵，清明

回忆人物画的画家

山水画（10分钟）

播放幻灯片黄宾虹

早起白宾虹与晚期的黑宾虹比较

（1）区别：

早期：

疏淡清逸晚期：

墨密厚重

（2）经历：

早年临摹，真山真物写生，晚年将古人笔墨样式与自身修养结合，80岁以后，视觉消失，仍闭眼作画。

（3）特点：

黑浓厚重、苍润

播放黑宾虹《将行图》与傅抱石《苍山如海残阳如血》

问：

哪一幅画墨色更重

生：

后者，墨色更重。

介绍傅抱石，

（1）经历：

真山真水体察，在徐悲鸿的帮助下赴日本留学。

（2）特点：

更善于浓墨作画，喜好用皮纸破笔作画，把水墨彩融为一体，气势磅礴的效

果

傅抱石关山月《江山如此多娇》

（1）构图：

俯视，一切尽收眼底，预示着我国地位的提高

（2）内容：

表现大好河山，尺寸是9米*5.5米，为傅抱石和关山月两位大画家所作，具

有很强的时代感和民族特点，气魄雄健、淋漓酣畅、豪放洒脱，巧妙融合了两位画家的绘画特点，一轮巨大的红日照耀着祖国的大好河山，很好的表达了毛主席的词的意境。

（3）小故事：

傅抱石一直以来喜小幅尺寸作画，不善画大画，初次画巨幅，难免经验不

足，落笔不一看到最后效果。

画面内容多，每一处都如画小幅画一样精彩，以至于画面精彩细节反而不够突出，是画面显得简单。

为此还提出要重画，没经同意。

播放幻灯片张大千《爱痕湖》

特点：

独创泼墨山水，奇伟瑰丽，与天地融

市场价值

播放幻灯片《长征》

问：

与之前我们欣赏的画有什么不同的地方？

生：

明暗对比更加强烈

特点：

西方明暗技法融入国画中

市场价值

从山水画的历程来看，我们强烈的感受到绘画就是改革与创新的历程。

回忆山水画人物

花鸟（5分钟）

播放幻灯片《虾》

（1）创作虾的时间

（2）齐白石的经历：

木匠，雕花木工，20多岁以后才开始学画画，但是由于之前的那

些工作是他从小与民间艺术紧密联系，以至于学画之后，画中带有浓烈的民俗味道，再与文人画的画风相容，以至于画面的事物，无一不新，无一不精

播放幻灯片，介绍齐白石趣味画

播放幻灯片，吴昌硕

问：

吴昌硕的画与齐白石的画的区别，共同点

生：

（1）区别，吴颜色艳丽，齐言简意赅，

（2）共同点,生活中的摸个角落，趣味化

（3）画面构成：

吴显繁，齐显简

播放幻灯片总结——齐白石，吴昌硕特点。

回忆花鸟画的画家

总结（5分钟）

总结，融合中西，现代中国画的改革与创新是大家有目共睹的,开启现代中国画新风尚的大师如林风眠、李可染、徐悲鸿等已不在人世,而新的、可以领班执旗的大师巨匠还未出现，当代中国画界的人们正在徘徊于迷茫时期，我们又到了一个转型期，历史赋予我们的任务是沉重的，我们必须再接再厉，坚定不移的走下去。

为将当代绘画载入史册而努力。

【篇二：

油画作品父亲教案】

油画《父亲》欣赏教学设计

新津职高刘昭明

教学目标：

知识目标：

1、了解中国当代油画作品代表作。

2、运用音乐通感，创设情景，欣赏《父亲》油画的技法及特点。

情感目标:

1、体验艺术家创作作品的过程，感受作品的深层意蕴。

从而净化心灵，

感悟真、善、美，陶冶情操。

2、体会作者对当代农民得挚爱，让学生感受父母养育恩，孝敬父母。

能力发展目标：

提高欣赏水平，培养审美能力。

教学重点及难点：

重点：

油画的艺术特点及思想内涵。

难点：

体验通感，真实感受作品的意蕴。

教学准备：

教师：

多媒体课件及范画，卡片纸。

教学过程：

一、引入课题，欣赏课件。

（5分钟）

1、教师提问：

20多年前，一位四川美院的学生，以纪念碑式的宏伟构图，以领袖像的尺寸，运用超写实的表现手法，画了一位大巴山农民，参加首届全国青年画展，获得金奖，他是誰，画的又是谁？

学生：

父亲，罗中立

2、教师展示《父亲》油画图片，播放说明

学生：

观看名画，欣赏音乐，浏览介绍

二、复习旧知，导入新课，回到画家创作年代。

（10分钟）

1、通过提问，回忆以前欣赏过的外国油画作，如梵高《向日葵》等。

2、谈谈所知道的有关油画的知识，可以自由发挥。

3、教师归纳有关油画知识，回顾罗中立当时创作所用的材料和时代背景。

音乐起，教师娓娓道来：

当年罗中到大巴山写生，体验生活。

看到农民日出而作，日落而息，非常辛苦，他说我要为他们喊叫。

这就是他构思这幅画的最初冲动。

开始画了守粪农民，以后又画了当巴中老赤卫队员的农民，最后才画了《我的父亲》，开始画的名字是“粒粒皆辛苦”，后来一位老师提议他改为《我的父亲》。

老师说我国是一个农民的国家，但为农民说话的很少，老实话就更少，他们是我们的衣食父母，是这个国家的真正主人。

他采用领袖像的尺寸画农民，就是为了更充分地表现细节。

他尽量搜集各种特征，如鼻子旁的痣，老百姓都叫“苦命痣”，他们的确认为命中注定一辈子受苦；“卷耳朵”老百姓说是怕老婆，用来表现农民的的天性善良、驯服，不会反抗。

画干裂的嘴唇，手指上的倒刺、锯过的粗瓷碗，以及脸上的每一条皱纹，都是精心推敲过的，这位农民的形象，实际上在画家脑中是多少农民的概括。

画家就是闭着眼睛也能画出来。

只有那个圆珠笔，是一位领导同志建议画点“社会主义制度新农民的特征”加上的。

画家想不至于影响很大视线，就同意了，当时却是怕不能取得展览的资格！

4、《父亲》得奖的原因：

学生讨论。

教师总结：

这是整个中华民族经历十年文化浩劫，它所激起的不只是观者对农民个人同情的思想，更是对整个中华民族农业大国的深深思索。

它打破了为文化大革命服务的思想，使艺术走向了劳苦大众，它巨大的幅面激起了所有观者的共鸣。

5、启发学生感受美术作品《父亲》的魅力。

⑴教师提问：

谁能概括父亲的形象？

⑵教师提问：

油画上的父亲的神情怎样？

⑶你能体会父亲的心情吗？

三、引入参照此画，师生动手画自己的父亲（12分钟）。

1、画中的父亲是看似苦涩的，心里却是幸福的，充满信心的，这形象深深的烙在我们这一代人的脑海里，作为90后的同学们，你们的父亲是怎样的呢？

学生：

2、教师分发卡片，请同学们画出自己父亲的印象。

3、与此同时，教师结合自己父亲画一幅父亲肖像速写。

四、教师用发生在父子之间的故事进行“孝心”教育（8分钟）

叙述：

我上高中的时候，每周末父亲都会送米送菜来学校看我，我会提前到河堤上去接，那是个周末。

天下着蒙蒙细雨，我等啊等啊，远远看见地一个头戴草帽肩挑蛇皮口袋，身穿深蓝衣服的中年人缓缓过来，越来越近，那不是我的父亲吗？

他越挑越近了，我迎上去，叫了一声爸爸，他答应了，抬起头来，我才看他不是我爸，是一个同学的爸爸?

?

不知是雨水混着泪水，还是泪水夹着雨水，我的视线模糊。

（《父亲》的背景音乐响起?

?

）天下所有的父亲尽如此的相似。

这也是罗中立的《父亲》感人之深的原因吧。

刚教书的那年，新学期的第一节课，一位学生家长来找学生，我同意了，一会儿，走廊上听见父子的对吼声。

了解情况，才知父母离异，父亲放弃自己驾驶超大卡车的高薪工作，来照顾儿子读书，当了一名校工，给孩子带早餐来，学生不吃，父子对吼?

?

我把我的故事讲给他听。

后来，父子关系和睦，毕业后这孩子上了大学，每年来我看我，都不忘向我告知父亲的情况。

现在，有的同学，为了点小事，在办公室教务处与父亲对吵，你或许你觉自己是对的，

孩子们你可知道父亲的一切，都是为我们好啊，当年父亲深爱我们，现在

我们离父亲的要求渐远，父亲望子成龙心切，恨铁不成钢，才怒极啊，父亲想子女成才。

谁不心痛自己的孩子啊，当你长大后，你才会明白树欲静而风不止，子欲养而亲先逝的人间悲剧。

（五）欣赏教师自己制作mtv《父亲》（4分钟）

教师自己制作的mtv《父亲》。

（?

?

都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋！

）

愿天下父母安康。

教师书法——百善孝为先。

七、课间休息安全强调（1分钟）

八、板书设计

【篇三：

高中美术教学设计精选】

高中美术教案

教学过程：

一、组织教学：

（2分钟）

介绍自己，同时打出幻灯片播放优秀的艺术作品，让学生进入状态。

二、导入新课：

（3分钟）

作为一个生活在21世纪的青年，不仅需要有丰富的物质生活。

更需要有高品质的精神生活。

美术作为艺术的一个种类，已经渗透到我们的日常生活，为了让我们的生活品味更高，自身的艺术修养更好。

我们就有必要了解一些美术作品，并且学会欣赏，学会品味。

三、认定目标：

出示课题：

《充分领悟视觉艺术语言之美——美术欣赏导言》

四、导学达标：

引入

提问：

大家都已经是高中的学生了，应该已经有了一定的文化底蕴和生活阅历，那么关于美术作品你知道多少呢？

举例说出你所知道的优秀的中外美术作品。

（最好可以介绍作品相关的背景）

学生：

（回答）

师：

这节课我们将通过欣赏几幅优秀的国内外优秀美术作品，初步了解艺术语言，体会艺术作品的内涵。

展示『韩熙载夜宴图』顾中

韩熙载（９０２——９７０），字叔言，北海（今山东潍坊）人。

唐朝末年登进士第，后逃往南方避乱，曾任南唐中书侍郎，光政殿学士承旨等官。

由于当时江南战争较少，有比较优越的自然与生产条件，官僚士大夫的生活奢侈糜烂，大多蓄有歌伎（或称家姬、乐伎）。

据史书记载，韩熙载家即有歌伎４０余人。

韩熙载有政治才干，艺术上也颇具造诣，懂音乐，能歌善舞，擅长诗文书画。

但他眼见南唐国势日衰，痛心贵族官僚的争权夺利，不愿出任宰相，把一腔苦衷寄托在歌舞夜宴之中。

南唐后主李煜听说韩熙载生活“荒纵”，即派画院顾闳中深夜潜入韩宅，窥看其纵情声色的场面，目识心记，回来后画成这幅夜宴图。

画家通过目识心记，绘成了这幅人物众多、场面极大，重彩敷色的《夜宴图》。

由于顾闳中观察细微，不放过任何一个细节，把官居中书舍人的韩熙载纵情声色，欢宴达旦的情景描绘得淋漓尽致，人物的音容笑貌栩栩如生，活脱绢上。

以致在这幅巨作中，四十多个神态各异的人物，虽一再重复出现，而面目始终保持统一，但性格突出，神情变化多端。

《夜宴图》从一个侧面，十分生动地反映了当时统治阶级的骄奢淫逸。

《夜宴图》全卷以手卷形式，一共用五个场景－－琵琶独奏、六么独舞、宴间小憩、管乐合奏、夜宴结束，描绘了整个夜宴的活动内容。

在场景之间，画家非常巧妙地运用屏风、几案、管弦乐品、床榻等之类的器物，使之既有相互连接性，又有彼此分离感；既独立成画，又是一幅画。

实际上，它不仅仅是一张描写韩熙载私生活的图画，更重要的是它反映了那个特定的时代风貌。

画家把韩熙载这位有才华、善文章，在士大夫和道教、释教中很有影响，李后主有意加以倚重的大臣的精神面貌表现得淋漓尽致。

显然，韩熙载之所以能够纵情声色，也是和南唐李氏王朝行将覆灭的政治形势分不开的。

展示『最后的晚餐』达芬奇（意大利）

收藏：

意大利米兰圣马利亚修道院

展示『梦』毕加索（西班牙）

《梦》，毕加索，1997年，4840万美元。

全球十大最昂贵名画之一

排名第一的是毕加索的油画《拿烟斗的男孩》以1亿416万美元的天价售出，一举刷新绘画作品拍卖的世界记录，成为目前世界上最昂贵的画。

1927年,47岁的毕加索与长着一头金发,体态丰美的17岁少女初次相遇,从此,这位少女便一直成为毕加索绘画和雕刻的模特儿。

又过17年,64岁的毕加索给她的生日贺信中说:

对我来说,今天是你17岁生日,虽然你已度过了两倍的岁月。

在这个世界上,与你相遇才是我生命的开始。

《梦》这幅画作于1932年,可以说是毕加索对精神与肉体的爱的最完美的体现。

展示『人民英雄纪念碑』刘开渠（中国）

在北京市天安门广场中心。

1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，为纪念在人民革命战争、民族解放战争和民主运动中牺牲的人民英雄建立纪念碑。

当天下午毛泽东主席和全体出席政协会议的代表参加了奠基典礼。

1952年8月动土兴建，1958年4月落成，5月1日揭幕。

1961年中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。

纪念碑通高37.94米，用1.7万多块花岗岩和汉白玉砌成。

碑基面积3000余平方米。

台座2层，下层呈海棠形，东西宽50.44米，南北长61.54米。

上层为方形，四周以汉白玉栏杆环绕，四面设台阶。

台座上为两层须弥座，下层大须弥座束腰处四面镶嵌着8块巨大的汉白玉浮雕，分别以“虎门禁烟”、“金田起义”、“武昌起义”、“五四运动”、“五卅运动”、“南昌起义”、“抗日游击战”、“胜利渡长江”为主题。

在“胜利渡长江”浮雕的两侧，另有两幅以“支援前线”、“欢迎人民解放军”为题的装饰性浮雕。

每幅浮雕高2米，宽2～6.4米，总长40.68米，雕刻着180个人物形象。

上层小须弥座四周镌刻牡丹、菊花、垂幔等组成的八个花环。

碑身高大,正面碑心为一整块大石，长14.7米，宽2.9米，厚1米，重达70吨，镌刻毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”8个鎏金大字。

背面由7块大石组成的碑心，镌刻周恩来题写的碑文：

“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

”碑身两侧用五星、松柏和旗帜组成浮雕花环图案。

碑首为庑殿顶式。

整座纪念碑雄伟壮观，庄严肃穆。

小结：

今天通过几幅世界优秀的艺术作品，有绘画作品，也有建筑作品，有国外的作品，也有中国的作品。

我们了解了作品的背景和一些它的一些其他故事。

当然优秀的艺术作品数不胜数，大家可以根据自己的喜好和审美观点来进行选择理解感受艺术作品的内涵；体会艺术家独特的创意和艺术成就。

布置作业：

下节课我们将一起去了解中国的文化宝藏“敦煌”，给大家一个小任务。

大家课后一起去搜集关于敦煌的作品和历史，或者是一些关于作品背后的故事。

可以通过网络进行搜集这方面的材料。