初中语文教研组第一学期工作计划.docx
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初中语文教研组第一学期工作计划
初中语文教研组第一学期工作计划
篇一:
20XX-20XX第一学期初中语文教研组工作计划
20XX-20XX年度上学期初中语文教研组工作计划
------陈泌秀
一、指导思想
1.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
2、全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。
3、.以实施素质教育为突破口,结合教研组特点,充分发挥学科组在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。
二、工作目标
根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
加强常规管理,提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。
强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。
落实备课组每两周一次的集体备课。
每周周二下午七、八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。
备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。
本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。
(二)完善教科研制度,规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。
反思要求有:
反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到:
发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。
落实教研职能,加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。
加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。
结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。
参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。
进行课题研究,提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。
倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。
即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。
教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:
自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。
四、进度安排
九月份:
1、老教师上师范课
2、课题安排
十月份:
1、试题实施
2、初中学生硬笔书法比赛
3、年轻教师上展示课
4、第一次月考
十一月份:
1、
2、学生朗诵比赛教师交流,互相听课。
十二月:
学生第二次硬笔书法比赛
-------20XX年9月1日
篇二:
20XX-20XX学年第一学期初中语文教研组计划
20XX-20XX学年上学期初中语文教研组计划
一、指导思想:
以紫荆全新教育模式为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有8位老师,都有丰富的教学经验,求真务实、敢于创新的精神,相信在以后的工作中我们将相互协作,共同进步,把中心学校的语文教学和教研工作推向一个新的台阶。
三、工作要点:
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。
要确立以教研促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的作业预设,课后又要有开放地自由阅读、弹性掌握。
对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课1
程标准》、《基于课程标准的课程纲要和教案》、《紫荆实验学校的管理模式》文件,转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念:
课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。
提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、规范和加强教学工作。
教研组组织教师统一安排“语文第一课”,将语文学习的要求和注意事项,逐条逐项逐点的与学生分享。
做到没有教案不进课堂。
教师要提前备课,教研组要组织教师研课、磨课,对教材重难点、教学流程熟记于心。
每位教师要有教案、2
学案、简案。
备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
每位教师要尽量做到一课一反思,鼓励教师撰写案例反思。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。
特别要重视上课专心听讲,按时完成作业、审题、阅读、写作习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。
特别重视提优补差工作。
教研组将小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、美文欣赏比赛、讲故事比赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
坚持不定期的作业、备课检查。
工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。
严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。
4、加强学生课外阅读,注重学生积累。
充分利用学校充实丰富的图书资源,去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。
使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。
让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情3
操。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。
6、写字教学不容忽视。
我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色。
(三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。
互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,评后必改。
要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。
教研活动分为组内活动和年级内活动。
大教研组活动定期召开,年级内的教研活动不定期,天天要教研。
(四)结合教学实践,深入课题研究。
力争每位语文教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。
每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。
期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文,争取每人有获奖论文甚至是发表论文。
四、时间安排:
九月
4
1.第一周制定教研组及备课组计划;
2.组织教师集体研讨、培训、交流。
3.教师互相听课,学习交流;
4.第一次教学常规工作检查。
十月
1、备课组活动;第一次月考;
2、教师互相听课,学习交流;
3、业务学习,写好学习笔记和心得体会,进行教研论文征集。
十一月
1、常规教学检查;
2、开展第二次语文教研组活动,并进行第二次教学工作检查;3、组织听写比赛。
4、组织好期中测试。
十二月
1、全校作文竞赛;2、各种课型的展示课;3、备课组活动;元月月
1、期末考试;2、教研工作总结;3、第三次教学工作检查;
5
篇三:
20XX第一学期初中语文教研组工作计划
一、指导思想与工作目标:
本学期继续走进新课程,实施新课程,继续探索新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,配合学校申报国家级示范高中的要求,扎实而有效的做好科组各项工作。
二、工作措施:
加强学习,提高自身素质和业务水平。
充分利用每周科组活动的时间,组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和教学业务能力。
学习方式采取集体学习与个人自学相结合。
加强实践交流,提高课堂教学质量
要提高课堂教学质量,除了要加强理论学习外,还要做到理论与实践相结合。
语文科组的教师之间必须加强实践经验交流,通过互相听课、上公开课,评课与反思,互相交流、探索,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,对自己的知识和经验进行重组,使自己逐渐成长,不断适应新的教学要求。
三、工作内容:
1.常规教学工作。
备课:
备好课是上好课的先决条件。
对备课,科组提出五点要求:
搞好个人备课,强化集体备课,体现合作精神,突出设计意识,写好每节教案。
上课:
上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向40分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。
在课堂教学中,要努力作到:
明确教学目标,浓缩教学内容,减少无效劳动,体现高考要求,强化读写训练,注重能力培养,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学效果,严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。
作业:
语文作业包括作文和作业,作文包括大作文和小作文,大作文一学期不能少于8次,小作文的布置本文来自小草要结合教学灵活进行,次数尽量多一些。
作业在通常情况下一篇课文一次。
初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况灵活安排。
作业的布置要适合教学内容,紧扣教学目标,深浅适度,数量适中,要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。
要探索作文批改的方式和方法,既能减轻教师的劳动,又能提高作文教学的效率。
各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教学方案,改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。
对作业和作文的批改,科组提出三点要求:
一要及时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。
辅导:
要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要注意对两头的学生的辅导,补差提优,要发现和培养学生中的语文尖子。
考试:
考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段,要认真对待,严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。
同时,还要根据本年级的教学情况,安排好单元测验。
尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。
2.集体备课
各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学计划和进度表。
在正常情况下,要保证每两周组织一次集体备课。
为保证效果,集体备课时,要有中心发言人,有讨论,有记录。
集体备课的内容包括:
教材研究;学情分析;教学内容和方法设计;测试安排;公开课研究;业务学习等。
3.公开课和听评课
科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课,并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课。
承担公开课的教师要认真备课,吃透教材;要精心设计,出新出采;要提早准备,修改锤炼;备课组和全组教师要大力协助,献计献策。
力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课,提高语文组的知名度。
各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表,注明课题、上课时间和班级。
举行公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录》,经过评课后,由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。
听课每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数,并尽量多听一些。
要讲究实效,避免走过场。
在听课之前,熟悉听课内容;在听课之时,边听本文来自小草边记边思索;听课之后,主动地和讲课者交流,实事求是地指出优点和不足。
备课组长不仅要听本级组老师的课,而且还要组织好本级组老师互相听课。
年轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外,还要抽时间多听老教师的课,同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。
评课每个备课组至少要组织两次以上的评课活动,科组准备组织两次校级公开课的评课活动。
要研究评课的理论和技术,尽量做到实事求是、客观公正,切实地发挥评课的促进作用。
4.培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作,是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。
为使新教师早日成才,显露头角,科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。
要经常写教学手记,不断总结和反思自己的教学。
要养成良好的教学习惯,刻苦磨练教学基本功,努力提高自己的业务素质。
要多上公开课,勤听指导老师和老教师的课。
深入班级,听取学生反映。
要发挥特长,制作课件,充分利用电
脑和多媒体进行教学。
科组准备在期初和期中召开两次青年教师座谈会并制定一个提携新教师的计划。
5.教育科研
国家级课题《新形势下的校园文学社团活动研究》,已正式批准立项,负责人:
Cencai
学校级课题两个:
全组教师要提高科研意识,积极参加课题研究和实验,积极撰写论文,踊跃投稿,形成科研氛围。
科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文,养成敢想、敢写、敢发的习惯。
每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。
为帮助老师学习撰写论文,科组准备安排有经验的老师搞一次专题介绍。
要认真研究多媒体教学的有关问题,办好语文科的网站,设计好有关网页,全体教师都要以积极的态度投入这项工作。
四、具体工作安排:
九月份:
1、科组成员订好语文教学计划。
2、制定与学习语文科组教研工作计划。
3、教学常规检查。
4、业务学习:
高中语文课堂教学评价要求。
十月份:
1、组织教师做高考和中考试题。
2、业务学习:
语文课堂教学设计要求。
3、检查学生作业。
4、教学研讨:
古诗文教学探讨
5、备课组长课例研讨。
6、教学常规检查。
十一月份:
1、备课组长课例研讨。
2、教学研讨:
散文阅读教学探讨3、检查学生作业。
4、高中、初中学生语文能力竞赛。
5、期中考试。
6、教学常规检查。
十二月份:
1、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛。
2、检查学生作业。
3、教师教案检查。
4、调整教学进度,订好复习计划。
5、教学常规检查。
一月份:
1、组织学生复习,做好学生期末水平测试工作。
2、上交教案、课例、论文及总结。
五、科组成员名单附1:
新课程标准下语文课堂教学要求1、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
2、注重加强对学生的朗读训练。
3、要给学生的思考留有时间和空间。
4、巧设问题,激发学生讨论。
5、注重对学习的反馈评价
附2:
课堂教学评价的六项指标
一、教育目标
1、符合课程标准和学生实际,符合课程标准的要求,包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。
2、教学目标明确、具体,与学生的心理特征和认知水平相适应,关注学生的差异。
二、学习条件
1、学习环境和创设:
有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。
2、学习资源的处理:
学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。
三、学习活动的指导与调控
1、学习指导的范围和有效程度:
为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确,有激励性和启发性。
2、教学过程调控的有效程度:
能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况。
四、学生活动
1、学生参与活动的态度:
对问题情景关注;参与活动积极主动。
2、学生参与活动的广度:
学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。
3、学生参与活动的深度:
能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。
五、课堂气氛
课堂气氛的宽松程度:
学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。
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