张时光本科论文校园环境文化建设改.docx
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张时光本科论文校园环境文化建设改.docx
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张时光本科论文校园环境文化建设改
廊坊师范学院成人教育
毕业论文(设计)过程管理材料
学院(站点):
社会发展学院(永清进校)
届别:
2010届
专业:
思想政治教育
学号:
2010117018
姓名:
张时光
廊坊师范学院继续教育中心印制
廊坊师范学院成人教育
本科毕业论文(设计)
题目:
构建良好的校园环境文化促进学生健康成长
学生姓名:
张时光
指导教师:
张志红
院别(站点):
社会发展学院(永清进校)
系别:
思想政治系
专业:
思想政治教育
年级:
2010级
完成日期2012年5月10日
构建良好的校园环境文化促进学生健康成长
张时光
永清县三圣口乡三圣口小学065601
摘要
人的生存和发展离不开环境。
我们广大教育工作者必须重视良好的育人环境的建设,加强教育环境的创新,以校园自然环境建设为基础,营造协调发展的良性教育生态环境,从而促进学生的健康、和谐、全面发展。
关键词:
校园环境;和谐良好;健康成长
目录
摘要……………………………………………………………………………………
目录…………………………………………………………………………………
前言……………………………………………………………………………………2
一、校园文化建设的重要性…………………………………………………………3
1、学校文化内涵……………………………………………………………………3
2、校园文化建设的重要性…………………………………………………………3
二、如何构建校园环境文化促进学生健康成长……………………………………6
1、注重校园整体环境整体设计、突显学校的文化底蕴………………………7
2、加强学校风气建设,构建和谐心理环境……………………………………8
3、完善各种规章制度,促成良好人格形成……………………………………8
三、结语………………………………………………………………………………9
参考文献…………………………………………………………………………9
致谢………………………………………………………………………………10
声明………………………………………………………………………………11
构建良好的校园环境文化促进学生健康成长
苏霍姆林斯基曾说过:
“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的角度高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终实现连墙壁都会说话的远大目标。
”教育学原理也指出:
“儿童是在同周围自然和社会环境中的交往过程中认识世界的,认识能力、情感、意志、兴趣、才能、性格、理想和信念都是在社会生活中形成和发展起来的。
环境对于儿童的生长发育以及个性和才能的发展,具有决定性的影响。
”良好的环境有一种特殊的教育功能,教育环境在以提高学生思想品德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为目的的综合教育活动中,起着十分重要的作用。
但遗憾的是对学校环境建设的意义,过去我们主要是从“实用”和“审美”的角度来理解,如今学校的硬件建设都有了较大的改观,但是,人们在强调“气派”、“现代”的同时忽视了学校环境中蕴含着的育人的理念及其意义。
一、校园环境文化建设的重要性
(一)学校环境文化的内涵
众所周知,学校是有组织、有计划地进行教育的机构。
从生态学的观点看,校园是一个独立的生态系统,它有着自己的结构和功能。
校园生态系统是开放系统,不断地与外界交换着物质、能量和信息,从而使自己保持着一种有序状态,并不断地发挥着自己的能。
校园环境文化,在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。
这种综合能力的培养并不是课堂教学所能够完全承担的,它需要多种逻辑的训练。
校园环境文化,作为学生学习的重要场所之一,有其独特的作用。
学校环境文化是学校在校园建筑、学校标识、校容校貌、校园绿化即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念。
从这个定义出发,我们可以进一步把学校环境分为物理环境和心理环境。
物理环境指“能够使学校的教育、教学活动得以顺利进行,或者得以深化和发展教育影响的外部条件。
譬如学校的地理位置、学校建筑、学校布局、学校绿化等。
”(引用《学校发展规划》第三节)心理环境是学校文化的核心内容,是学校师生积淀于内心的观念的环境,是青少年学生个性和良好心理形成的“温床”。
(二)校园环境文化建设的重要性
近些年来,学校都投入了大量的人力、物力、财力,加强了校园环境的绿化美化和设施建设,校园的环境文化建设有了很大的改观。
为适应新的人才培养目标的要求,学校都进行以学校内部综合改革,并把比较多的精力散到了校园精神文明建设上来,特别是对丰富校园文化生活给予了高度重视。
这都是因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建对学生的健康成长。
学校的发展有着其独特的潜移默化的、深刻有力的影响作用:
1、重视校园环境文化建设是学校发展的需要。
校园环境文化,它具有特殊而多样化的育人功能。
如果说教师和学生是教育教学活动的主角,那么学校校园环境文化好比是他们活动的舞台,缺少这个舞台,师生的活动就失去了依托,并将直接影响教育教学活动的进程和效果。
2、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。
校园环境文化在学校思想教育中表现出以下几种功能:
(1)凝聚功能。
学校环境文化建设的核心是树立群体的共同价值观,通过它的影响力在学生中形成一种无形的向心力和凝聚力,把学生行为系于一个共同的理想信念和价值追求之上,从而在高雅的精神生活中,陶冶健康向上的审美情趣和文化品格。
(2)激励功能。
不同的校园环境文化会将教育教学活动导向不同的境界和水平,产生不同的育人效果。
良好的校园环境文化,必然会出现“勤奋好学、积极向上”的校风,深刻地影响着师生的内心节办,激发着师生的工作和学习热情,比起千遍万遍地说教方法,教育效果自然事半功倍。
(3)熏陶功能。
学校按照审美的要求去加强对校园环境文化建设,这对学生的审美理想、审美趣味和审美观念的形成具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作用。
(4)益智功能。
校园环境文化对学生的智能发展具有促进作用。
一般地说,丰富良好的环境文化因素刺激,可以促进智力发展,还能激发学生积极的情感,并以此为中介来促进智能的提高,特别是学习兴趣的提高。
以上功能的发挥中显出,学校校园环境文化是学校积极开展思想教育的极好阵地,必须加强重视和强化建设。
3、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。
校园环境文化阵地可以培养学生的合作竞争能力,可以培养学生的创造性思维和创新精神,可以培养学生的艺术才华,可以增强学生的集体主义精神,可以增强学生的实践能力,可以改轻学生过重的学习负担,使其置身于一种自我教育、自我提高的境地,可以使学习在一种愉快教育、情境教育、和谐教育中健康地成长。
总之,从整个校园环境文化的创设过程中,离不开学生与老师的参与。
二、如何构建学校环境文化促进学生健康成长
把环境作为一种文化来建设,它也应当具备文化的一般特性,如文化的客观性和自主性,系统性和层次性,发散性和聚集性,选择性和超前性。
文化的一般特性,决定我们在建设学校环境文化的时候,应当从以下三方面入手。
(一)注重校园环境的整体设计,突显学校的文化底蕴。
1.注重情景育人的主体性,整体、长远规划和建设校园的建筑和绿化环境。
认真搞好绿化,使配置的树种与花草构成一幅优美的画,使受教育者的身心获得自然之美的熏陶。
学校的主建筑及各种场所、各类设施,尽量体现自然美与传统美的结合,清新优美,寓于丰富的教育性。
使人一进校园就能产生清爽、亲切之感和无限愉悦、恬美的感受。
比如我校整体布局上就突出了教育者的精心设计,在教学区每个教室前面以不同的花卉构成不同的微型景观,分别以沁芳园、芳草园等命名,凸显了教育功能,学生置身于其中以美得熏陶
2.突出多角度、多层次、全方位育人的功能,创设校园文化环境。
构建动人的多元的与教育计划紧密结合的教育橱窗,校风、校训、标语等都设计精心,展示醒目,令人振奋。
如我校的校风校训镶嵌在学校教学主楼上端醒目的位置上,便于师生警示和铭记。
教学区教师的墙面上分别以地理知识、天气变化常识等为主题张贴展牌,丰富学生的课外知识。
校园设置文化橱窗,内可陈列师生光荣榜、新闻时事、历史画面、、英模先进人物介绍和优秀师生事迹等栏目,开阔学生视野,发展求知欲望,尤其是学生作品橱窗内设小发明创造、摄影绘画作品等,激发了学生积极的参与与自主创新意识。
有关教育方针目标的言简意赅的大幅标语可以根据校园围墙的布局情况书写一至几条,点缀于绿荫花草之间,既起到了烘托育人环境的气氛,又可改观学校整体布局。
学校的设施要体现规范化,科学化,教育化。
校报(刊)与广播电器设备都紧密配合学校抓热点,抓意识,抓中心,抓学会生活,学会学习,学会做人的教育,充分发挥“以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的教育喉舌功能。
环境是一种教育力量。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:
要让学校的每一面墙都会说话。
学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师,使学生随时随地地受到感染与熏陶。
学校可以在大厅正中设置整容镜,让师生以整衣冠,注重仪表,弘扬中华文明礼仪之风。
所有学校工作成员的一言一行都文明、庄重,衣着仪表及为人处事都以身垂范,给予学生“其身正,不令而行”的积极影响。
3.突出讲真诚,求真知,明真理,做真人,加强学生学习与教师办公环境的创设。
学习环境与办公环境要做到“静、敬、净”,“专、思、主”等。
“静”指学习、办公场所幽静,学习氛围浓厚。
“敬”指敬师爱生,探求真知的欲望强烈。
“净”指环境、心灵得到净化,努力做个真善美的人。
“专”指专心致志,精力集中。
“思”善于思索,善于动脑,积极钻研,富创新精神。
“主”指主动学习,主动工作,主体或主人翁作用发挥好。
“知识就是力量,知识就是财富”,“书籍是人类进步的阶梯”,“学而不思则罔,思而不学则殆”,“为中华之崛起而读书”等名人警句,可以有选择地悬挂在教室和图书阅览室中,以加强对学生学习的引导。
办公室的布置也应体现文明化,科学化。
通过多层次、多方位布置设计,创设出良好的学习工作环境。
优美的校园文化环境,陶冶校园人的情操,塑造美好的心灵,激发开拓进取精神,达到一种无声教育的效应,实现环境育人的目的。
这些环境是学校深层次文化的载体,是其表现形式。
成功的校园环境规划,应当融合学校的办学理念,反映出学校丰厚的文化底蕴。
(二)加强学校风气建设,构建和谐心理环境。
学校风气是一所学校精神面貌的体现,也是一个社会精神风貌的窗口,有时也称为学校精神。
它包括校风、教风、学风和班风。
学校风气的好坏直接影响着学生心理健康的成长,一所学校良好的校风一旦形成,便可以振奋人心,激励斗志,使学生的学习目的、学习态度、学习精神、学习方法,使教师的教学态度、教学思想、教学风格都出现良性循环。
林崇德、俞国良(1996)指出:
学校精神主要包括:
1、爱国爱民爱家爱校的理想观;2、开拓进取创造革新的能力观;3、勤奋刻苦严谨求实的人格观;4、团结合作友爱互携的人际观;5、遵纪守法文明待人的道德观;6、民主自由学术自由的思想观。
校风的教育力量有隐蔽性、情感性和群众性的特点。
它不是固定的课程,而是一种氛围、一种风尚,对学生有潜移默化的影响。
它激发情感,具有熏陶感染作用。
校风是学生自我教育的形式。
优良的校风又具有巨大的管理力量,这种管理力量表现为它对学校全体成员的凝聚力、约束力、激励力和同化力。
(注:
林崇德、俞国良:
《论心理学视野中的学校精神》,载《北京师范大学学报》(社科版),1996年第1期)
(三)完善各种规章制度,促成良好人格形成。
良好的文化行为要与管理常规相结合。
一种文化的形成,特别是在其起始阶段,需要一系列的规章制度去约束,这种强制力量是形成群体规范的重要条件。
学校和任何社会群体一样,既要有民主,也要有集中,既要有自由,又要有纪律,既要培养学生敢想、敢说、敢做的精神,又要养成接受行为规范、遵章守纪的良好习惯。
青年学生正处于不成熟向成熟发展阶段,他们缺乏正确的集体意识,自我判断力不强,没有形成稳定的性格个性。
人格的认知理论家指出,个体差异是由人们处理信息方式的差异造成的,对于相同的事件和情境,不同的人会有不同的感受和观点,从而形成不同的构念系统,人格就是由认知的构念系统组成。
为此,学校和教师应坚持对学校制定的各种规章制度进行督促和检查,适时而合理地进行奖惩,让学生明白应该做什么,不应该做什么,形成凡事有章可循、有章必依、遵章守纪的良好风气,形成稳定的健全的人格特征。
综上所述,学校环境文化的建设,或者学校教育理念文化和制度文化的物化,只有一个目的,那就是通过文化氛围的营造,让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落,以文化的魅力去影响学生,最终使之内化为学生的素质,从而使学生的思想得到提升,情操得到陶冶,心灵得到升华,行为得到规范,素质得到提高,从而健康全面的发展。
因此我们应当从物理和心理两个方面把学校的环境建设成为一种积极向上、和谐互助的文化环境。
参考文献 :
【1】作者:
王金英·《小学抓好校园文化建设,促进学生健康发展》·心理健康教育,2009年第8期·
【2】 作者:
教育部社会科学研究与思想政治工作司·《教育学原理》出版社:
高等教育出版社,出版日期:
2006年2月·
【3】作者:
张果成·《强校园文化建设促进师生和谐发展》来源:
湖南省株洲市第四中学中国教育教师视频网,间:
2010-07-2910:
19·
【4】作者:
汪金煌·《加强校园文化建设,促进学校全面发展》《中国教育报》,发布时间:
2005年09月19日·
【5】作者:
佚名·《校园文化建设促进素质教育发展》来源:
《中国教育报》,发布时间:
2005年09月19日兖州市教育信息网·
【6】作者:
林崇德俞国良《心理学视野中的学校精神》京师范大学学报(社会科学版),1996年1月第一期3-13页·
【7】作者:
丁子予北京四中高级教师·《小学校校园文化建设工作实务全书》出版社:
红星电子音像出版社,出版日期2006-6-1·
【8】作者:
闫彩虹·园文化建设注重传统文化基因的传承教师·下2010年第6期
致谢:
三年的学习生活,所收获的不仅仅是愈加丰厚的知识,更重要的是在阅读、实践中所培养的思维方式、表达能力和广阔视野。
很庆幸这几年来我遇到了许多恩师益友,无论在学习上、生活上还是工作上都给予了我无私的帮助和热心的照顾,让我在诸多方面都有所成长。
感恩之情难以用语言量度,谨以最朴实的话语致以最崇高的敬意。
本论文是在导师教授和张志红教授的悉心指导下完成的。
导师渊博的专业知识,严谨的治学态度,精益求精的工作作风,诲人不倦的高尚师德,严以律己、宽以待人的崇高风范,朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。
不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法,还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。
本论文从选题到完成,每一步都是在导师的指导下完成的,倾注了导师大量的心血。
在此,谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!
他们细心指导我的学习与研究,在此,我要向诸位老师深深地鞠上一躬。
本论文的顺利完成,离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。
在此感谢张志红教授的指导和帮助;感谢三圣口小学领导的关心、支持和帮助;感谢同事的无私帮助。
最后要感谢的是我的家人,他们不仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣,让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依,而且也为我能够顺利的完成毕业论文提供了巨大的支持与帮助。
在未来的日子里,我会更加努力的学习和工作,不辜负家人对我的殷殷期望!
我一定会好好报答他们的!
声明
本人的毕业论文是在张志红教师指导下独立撰写完成的。
本人郑重承诺,如果在论文撰写过程中被发现有剽窃、抄袭等有违学术道德的行为,本人愿意承担由此而造成影响自己毕业和学位等一系列后果。
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