高一语文鲁人版必修2教师用书第4单元 8 套中人含教学反思教学设计.docx
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高一语文鲁人版必修2教师用书第4单元8套中人含教学反思教学设计
8 套中人
本课话题 ——阳光生活
朗读——课文中的名段
他所以出名,是因为他即使在顶晴朗的天气出门上街,也穿上套鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
他的雨伞总是装在套子里,怀表也总是装在一个灰色的麂皮套子里,遇到他拿出小折刀来销铅笔,就连那小折刀也是装在一个小小的套子里的。
他的脸也好像蒙着一个套子,因为他老是把脸藏在竖起的衣领里面。
他戴黑眼镜,穿绒衣,用棉花堵上耳朵。
他一坐上出租马车,总要叫马车夫支起车篷来。
总之,在这人身上可以看出一种经常的、难忍难熬的心意,总想用一层壳把自己包起来,仿佛要为自己制造一个所谓的套子,好隔绝人世,不受外界影响。
现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是称赞过去,称赞那些从没存在过的东西。
实际上他所教的古代语言,对他来说,也无异于他的套鞋和雨伞,使他借此躲避了现实生活。
契诃夫作品中的那个装在套子里的别里科夫,把脸藏在竖起的衣领里,戴着墨镜,穿着羊毛衫,耳朵里塞着棉花,晴天还穿着套鞋……他不仅给自己编织了一个严严实实的“套子”,自我封闭,还用那些规矩限制别人,封闭别人,以至于自己的生活只有阴暗没有光明,真是可笑可恨而又可悲。
在生活中,我们要抛弃“套子”,追求自由和阳光,让生活充满阳光,做到阳光生活。
链接——生活中的素材
有兄弟二人,年龄不过四五岁,由于卧室的窗户整
天都是密闭着,他们认为屋内太阴暗,看见外面灿烂的阳光,觉得十分羡慕。
兄弟俩就商量说:
“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。
”于是,兄弟两人拿着扫帚和簸箕,到阳台上去扫阳光。
等到他们把簸箕搬到房间里的时候,里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许多次,屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看到他们奇怪的举动,问道:
“你们在做什么?
”他们回答说:
“房间太暗了,我们要扫点阳光进来。
”妈妈笑道:
“只要把窗户打开,阳光自然会进来,何必去扫呢?
”
背诵——相关名言警句
阳光和快乐应该是美德的伴侣。
——巴尔德斯
阳光所照之处,便是我安身立命之地。
——布雷兹特里特
阳光越是强烈的地方,阴影就越是深邃。
——歌德
阳光一旦暗淡,影子便愈加显得阴森可怕。
——俄罗斯谚语
乐人之乐,人亦乐其乐,忧人之忧,人亦忧其忧。
——白居易
一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵,用乐观的心情做事,用善良的心肠待人,光明坦白,他的人生一定比别人快乐得多。
——罗兰
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1.单音字
契诃夫(hē)胆怯(qiè)祈祷(qídǎo)
憎恶(zēnɡ)辖制(xiá)讥诮(qiào)
谗言(chán)怔(zhènɡ)安然无恙(yànɡ)
2.多音字
(1)组词辨析法
调
校
会
撮
(2)语境辨析法
①窗外阳光明媚,天气十分暖和(huo),她赶早把衣裳三和(huò)水洗干净后就去打牌了,结果手气很好,接连和(hú)牌。
②此人虽相(xiànɡ)貌一般,却是出名的半仙,善于给人相(xiànɡ)面,但我却感觉他满口胡言,与实情毫不相(xiānɡ)干。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)不止·不只
“不止”表示继续不停或超出某个数目或范围。
“不只”表示“不但;不仅”,常与“还”连用。
请将正确的词语填在横线上。
①业内人士表示,几万元的处罚与开发商获得的利益相比实在太少,开发商为其违法违规行为付出的成本太低,恐是类似行为屡禁不止(不止/不只)的原因之一。
②北京骨科专家提醒,风湿病不只(不止/不只)影响关节,它种类繁多,影响范围广,应该引起我们的高度关注。
(2)怂恿·纵容
这两个词都是动词,均带贬义,都有“让人干坏事”的意思。
怂恿:
是“鼓动别人干坏事”的意思,表示怂恿者对被怂恿者的行为主动积极地支持,有“火上加油”的意思。
纵容:
是“对别人干坏事姑息、放任”的意思,表示纵容者对被纵容者的行为不加干涉,默许被纵容者肆无忌惮地横行。
请将正确的词语填在横线上。
①兼职当家教,是不少大学在校生“打工”的第一选择。
但是,部分家教中介为了多收钱,怂恿(怂恿/纵容)大学生冒充在职老师。
②处罚过轻,是对套牌车的纵容(怂恿/纵容)!
套牌车的泛滥,无疑和套牌车所受的处罚与可能获得的“利益”不对等有关。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)公交车女司机盛利驾车行驶至中山亭附近时,突感胸口疼痛,情急之下,她踩下刹车,把车停稳,车内近30名乘客安然无恙。
(√)
请说明理由:
“安然无恙”,原指人平安没有疾病,后泛指平平安安没有受到任何伤害。
用在此处符合语境。
(2)一个人动辄公开宣示自己是一个“正人君子”,听的人会觉得刺耳、别扭,会怀疑他有什么见不得人的事,才来如此急赤白脸地特意表白。
(√)
请说明理由:
“正人君子”,旧时指品行端正的人,现多作讽刺的用法,指假装正经的人。
用在此处符合语境。
[常识·速览]
[识作者]
契诃夫(1860~1904),是19世纪末俄国批判现实主义作家。
他一生写下了七八百篇小说以及大量的中篇小说和剧本。
他的作品取材极为广泛,对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都做了非常真实而深刻的描写。
他擅长截取平凡的生活片段,凭借精湛的艺术手法表现重要的社会内容,是世界杰出的短篇小说大师。
主要作品:
短篇小说《变色龙》《套中人》,中篇小说《第六病室》,剧本《樱桃园》等。
[探背景]
《套中人》反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实,因受欧洲进步文明潮流的影响,俄国也兴起了变革之风,要求自由民主,改变专制秩序的呼声日趋强烈。
接着,1881年,沙皇亚历山大二世被刺身亡,继位的亚历山大三世更加强化了专制恐怖统治,一时舆论哗然。
为了禁止社会舆论,阻止汹涌的变革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者,查封进步刊物,禁锢人民的思想言论,在全国形成了阴沉郁闷的气氛。
全国警控遍布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
小说就是在这种社会条件下产生的。
[质疑·手记]
预习完成后,请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1:
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解惑:
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疑问2:
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解惑:
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疑问3:
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解惑:
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[整体·感知]
这篇小说作者运用幽默讽刺和夸张的手法,刻画出一个荒唐、滑稽、可笑的,保守反动、顽固维护沙皇专制统治的小丑形象,真实再现了19世纪90年代末俄罗斯社会保守落后的反动势力与追求真理、追求自由解放的革命力量之间激烈斗争的现象,预示了反动制度注定灭亡的命运。
[文脉·梳理]
①思想方面 ②骑车事件
[文本·层析]
一、阅读课文第1自然段,回答下面的问题。
1.作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”?
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【答案】 作者是从人物的衣着、行为等方面来描写别里科夫这个“套中人”的。
2.别里科夫“即使在顶晴朗的天气出门上街,也穿上套鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣”。
作者在这里运用了什么样的表现手法?
在表达上起到了什么样的作用?
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【答案】 作者在这里运用了夸张的手法。
这是一种漫画式的夸张,作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格,带有强烈而鲜明的讽刺意味。
二、阅读课文第2~4自然段,回答下面的问题。
3.对于别里科夫来讲,什么才能使他觉得“一清二楚”?
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【答案】 政府的告示和报纸上的文章明文禁止的东西。
4.为什么别里科夫会怀疑官方的批准或者默许?
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【答案】 因为只要是批准或默许,就有可能破坏现有的秩序,尽管是官方的意见。
三、阅读课文第5自然段,回答下面的问题。
5.为什么有些事情“看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐”?
根据你的理解,这些事情会是什么事?
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【答案】 因为别里科夫不仅仅是一个中学的教师,他还是沙皇的鹰犬,他自觉地维护着沙皇的黑暗统治,这成了他不可更改的本性。
根据文章内容,我们不难设想使别里科夫“闷闷不乐”的事情应该是教师和学生中新思想的传播,一些有进步倾向的言论等。
6.这段结尾部分一连用了六个“不敢”,但作者似乎还意犹未尽,在文段的末尾又用了省略号。
请简要说说这样写的好处。
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【答案】 文中一连用了六个“不敢”,列举了在别里科夫这样的人的监督之下人们胆战心惊的生活,而这些生活都是正常社会中人们必需的;这样反衬了这个社会的不正常,显露了别里科夫一类人的反动和荒谬,而这种种荒谬的现象是列举不尽的,故作者又使用了省略号。
四、阅读课文第9~10自然段,回答下面的问题。
7.“房里又热又闷,风推动关紧的门”,这一环境描写有什么作用?
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【答案】 表明别里科夫把自己装在套子里,封闭得严严实实,与外界完全隔离。
8.文中写别里科夫“深怕会出什么事”,“分明使得他满心害怕”,他究竟害怕什么?
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【答案】 害怕社会变革,害怕新生事物。
五、阅读课文第30~49自然段,回答下面的问题。
9.小说描写了两件事,即“漫画事件”和“骑车事件”,刻画了别里科夫怎样的性格特点?
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【答案】 别里科夫惧怕新事物,甚至连生活中的日常小事都使他心神不定。
他是一个保守、落后、愚昧的人。
10.如何看待瓦连卡姐弟这两个人物形象?
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【答案】 瓦连卡姐弟是具有新思想、充满生命力的人物,他们敢想、敢说、敢做,是新生活的主人,代表了一种新生的进步的力量,他们的出现给沉闷的生活带来了生气。
他们的出现,给了人们新希望,使人们看到了新思想的力量。
[话题·互动]
话题:
别里科夫这个世界文学史上著名的典型形象,至今还鲜活地存在于人们的印象之中,并且一定还将永远流传下去。
请问,这一形象对于我们现在有什么现实意义?
他的那些套子能给我们带来什么启示?
学生甲:
无论什么时代什么社会,都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。
随着时代的发展、社会的进步,必然会有变革产生,那么也就会有反对变革的人出现。
这些人除了极端维护自己利益、仇视社会进步、逆历史潮流而动的反动的旧秩序统治者外,更多的是墨守成规、因循守旧的小人物,他们对新生事物不适应、不理解,甚至满怀恐惧,他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。
我国在改革开放的过程中,就出现过许多这样的人和事。
而改革开放最大的阻力,就是既有的各种“套子”。
我的观点:
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【参考答案】 顽固、保守,不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子,也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。
人是很容易满足的,满足于已经取得的小小成绩,满足于眼下比较舒适的生活,于是不再努力奋斗,不再积极进取。
这时,“满足”便成了一种套子,不仅使自己身受其害,而且还无情地嘲笑、甚至阻止他人的进步,成为社会前进的绊脚石。
其实,在现代社会,“骄傲”“虚荣”“嫉妒”“自私”都是一种套子,我们只有根除自身的陋习,驱除心中的邪念,才可能摆脱“套子”的束缚,大步向前。
[技法·借鉴]
1.写作特色
(1)鲜明深刻的人物形象
作者笔下的别里科夫是一个典型环境中的典型人物。
别里科夫活动的那个小城镇实际上就是当时俄国社会的缩影。
别里科夫是沙皇政府的忠实拥护者。
他生活在知识界,起到了沙皇的警察密探所起不到的作用,是反动知识分子的典型。
作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动,简练、鲜明、夸张而又合理地进行描述,因此形象生动逼真,栩栩如生。
(2)夸张与讽刺的手法
夸张表现在两个方面:
一是夸张人物形象,像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人,在生活中是不可能存在的;二是夸张人物的作用,说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”,连“全城都受着他辖制”,大家什么都不敢干。
这些夸张是作者对生活的高度概括,揭示了社会的本质。
别里科夫是众多“套中人”的典型代表,而他对人们的压制,也是种种专制压迫的结果。
讽刺也表现在两方面,一是通过对别里科夫性格行为的夸张,嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎;二是以戏剧化的情节,描写别里科夫可悲的下场。
他生平最怕出乱子,结果乱子偏偏找上他,挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”,这是绝妙的讽刺。
2.写法指导
(1)写作时务必注意抓住能揭示人物性格的外貌、语言、动作、心理进行描写,方能使人物形象鲜明。
(2)灵活恰当地运用夸张、比喻等修辞手法,可使人物形象生动深刻。
3.迁移应用
请运用多种手法,写一个你熟悉的人物,刻画出其鲜明的个性。
不少于400字。
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【参考示例】
“来了!
”有人一声惊呼。
只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来,教室顿时静煞,一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他:
好一个醉仙人!
走起路来噔噔有声,两条手臂大幅度摆动,整个身子摇来晃去。
上讲台了,嗬,满面红光,眉眼灵动,精神矍铄!
他略一扫视,带着余喘就哇啦哇啦讲课了。
和新班学生见面不讲客套也罢,总要讲上一串有趣的废话嘛!
可他啥也不讲,真是……
第二天,关于“怪老头”的轶事便疯传开了。
别的都记不住了,只记得“小灵通”说,当年她伯父听他讲课,这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》,背呀背呀,禁不住潸然落泪,不能自已,直到悲恸咽住,才停下喘气。
我们听后全都捧腹大笑,真是滑稽得可爱。
有趣的是,30年后的今天,他又要向我们讲《孔雀东南飞》了,多想看一看他泪挂两腮哟。
可等到了!
他要我们先自行注释,然后略讲解几句难句,接着便是范读。
只见他稍一酝酿,一次深呼吸,便沉下脸,小声地开始朗读起来。
我发现好些同学都抿嘴窃笑。
是嘛,瞧他摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗?
哦,这也许就叫“吟哦”吧!
我禁不住也想笑。
可他似乎完全沉浸在课文的意境中。
有些同学自觉没趣,便也捧起书来听他读了。
渐渐地,他越吟越带劲儿,越来越凄切,读到刘兰芝告别小姑时,只见他不断地咽喉头,不像前边那般流畅有调了。
听得出,他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。
这默无声息的教室里,一张张面孔也都露出悲怆的神情来。
我不断咬着牙,不让泪水涌出。
直到下课铃响,大家还是沉重得很,无人哗笑,无人追跑。
……
[素材·应用]
1.课内素材
别里科夫走了,给世人留下了一个“套子”的话题。
人都是社会中的人,都会与别人发生各种各样的关系,社会为维护一种秩序,统治阶级为了维护自己的统治,就会制定各种各样的套子(规矩),宣传各种各样的人生观念,以约束人的行为和思想。
人一生下来,似乎就要落入套子,每个人都生活在各种套子之中。
我们应该正确对待套子:
人虽然离不开套子,但也不能完全愚昧无知地被套子套住。
人应该理性,要敢于怀疑,跳出洞穴,破除迷信、盲从和奴性意识,改变陈旧的思维模式,形成开放的眼光和主体意识。
总之,人生要有约束的规矩(如法律规章制度),但不能作茧自缚;人必须进入生活圈子,但不能落入怪圈。
【应用角度】
这则材料适用于“束缚”“自由与束缚”“创新”等相关话题作文中。
2.精彩应用
创新让人们不断靠近真理(揭开天体的层层面纱)
长期以来,古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。
托勒密认为地球居于中央不动,日、月、行星和恒星都环绕地球运行。
哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论,阐明了日心说:
太阳是宇宙的中心,地球围绕太阳旋转。
而后,布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说,认为宇宙是无限的,太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。
伽利略通过望远镜观察天体发现:
月球表面凹凸不平,木星有四个卫星,太阳有黑子,银河由无数恒星组成,金星、水星都有盈亏现象等。
不久,开普勒分析第谷·布拉赫的观察资料,发现行星沿椭圆轨道运行,并提出行星三大运动定律,为牛顿发现万有引力定律打下了基础……因此可以这样说:
科学是不断发现的过程,真理是不断创新的过程。
保守是创新最大的障碍(牛顿晚年趋于保守)。
牛顿是世界上最伟大的科学家之一,他对科学的贡献是史无前例的。
他的一生有许多重大的发现:
力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。
然而到了晚年,他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。
他花了十年的时间研究上帝的存在,结果自然毫无所得。
由此看来,即使一个伟大的学者,一旦落入陈旧的范畴,也谈不上有丝毫的成就。
[佳作·领悟]
生活的套子
日子游走在太阳和月亮之间。
十月的燥热在不经意间催青转绿,灼红了枫叶,焖黄了芭蕉。
款款的夜风,拾走了灯红酒绿遣散出的热量,悄悄送来了些许深秋的凉意。
独自禁锢在小小的书屋,望着午夜月光潺泻下的棂窗,品呷着润中泛甜的精品咖啡,无眠。
心情渗出窗纱,爬上屋檐下的蛛网,在浓浓淡淡的丝格中踯躅
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