李莉开题报告.docx
- 文档编号:4666678
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:28.37KB
李莉开题报告.docx
《李莉开题报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《李莉开题报告.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
李莉开题报告
BPES
本科毕业论文(设计)
工作记录及成绩评定册
(文管类)
论文题目农村居民最低生活保障制度建设探析
学生姓名李莉
学号2006222014
所在学院管理学院
专业劳动与社会保障
班级2006级1班
指导教师金淑彬
职称教授
2009年3月
成都信息工程学院教务处制
使用说明
一、此册中各项内容为学校对本科毕业论文(设计)的工作和成绩评定记录,请各环节记录人按指定格式认真填写;
二、指导教师、评阅教师、答辩小组记分均为百分制(无小数点,四舍五入),学院答辩委员会成绩为五级制(优(>=90)、良(>=80、<90)、中(>=70、<80)、合格(>=60、〈70)、不合格(<60));
三、参加二辩的学生,根据学生具体情况,由各教学单位选择所需表格填写(表格包括指导教师、评阅教师、答辩小组评阅表)并附于最后;
四、本科毕业论文(设计)工作完成后,由各学院办公室组织将论文(设计)和此册等资料装入专用档案袋中,放入学院资料室保存。
本科毕业论文(设计)任务书
题目
农村居民最低生活保障制度建设探析
题目
来源
□√科研项目□社会实践
□自选题目□其他
题目
类型
□理论研究□√应用研究
□其他
选
题
背
景
及
目
的
2007年7月,国务院下发《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》,这标志着我国农村居民最低生活保障制度开始全面建立。
然而,由于各地的经济、文化等诸多因素的影响,导致各地开展农村居民最低生活保障工作差异极大。
本文将从我国农村居民最低生活保障制度实施过程中出现的问题进行具体分析,在此基础上提出一系列对策建议,这对更快更好的推进农村最低生活保障制度的运行,以及完善社会保障体系、维持社会的和谐安定都具有十分重要的理论价值和现实意义。
工
作
任
务
及
要
求
(1)了解论文研究的背景、研究目的和研究意义;
(2)阅读有关农村居民最低生活保障的教材(专著)2-5本;相关学术论文10-15篇;
(3)论文撰写过程中出现问题应及时主动寻求指导老师的帮助;
(4)严格按照管理学院要求完成本科生毕业论文在各阶段应完成的任务;
学院
审核
年月日
本科毕业论文(设计)开题报告
题目
农村居民最低生活保障制度建设探析
改革开放以来,党和政府高度重视“三农”工作,不断加大扶贫开发和社会救助工作力度,农村贫困人口数量大幅减少。
但是,仍有部分贫困人口尚未解决温饱问题,为更有效地解决全国农村贫困人口的温饱问题,2007年7月,国务院下发了《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》,标志着我国农村居民最低生活保障制度开始全面建立和实施。
然而,农村居民最低生活保障制度在实践的过程中,由于受经济、文化等诸多因素影响,在许多方面都存在很大的不足。
目前,我国农村居民最低生活保障制度的建设越来越受到国内外许多学者的关注,他们从不同的角度对其进行分析研究。
如;杨兵、王雪蝶(2009)阐述了建立农村最低生活保障制度的必要性和可行性;李忠林、崔树义(2009)对我国农村低保的现状和存在的问题进行了分析,并提出对策建议;李杰、陈改玲、李梦泽(2009)对我国农村居民最低生活保障制度资金的供给与监管进行研究。
本课题将介绍我国农村居民最低生活保障制度实施的现状以及存在的问题,并在此基础上提出对策建议,以达到更快更好的推进我国农村最低生活保障制度的运行的目的。
主要研究思路和方法:
本课题属于应用型研究,本课题研究思路是,拟通过对我国农村居民最低生活保障制度实施的现状,发现实施过程中存在的问题,并在此基础上进行分析,提出解决的对策和建议,以此来进一步完善我国农村居民最低生活保障制度。
本课题要重点关注的是针对农村居民最低生活保障制度实施过程中存在的问题所提出的对策和建议。
采取的技术路线是理论联系实际。
通过搜集整理相关的文献、学术资料,结合自己所学的相关知识和实践调查研究,经常与论文指导老师交流,在指导老师的指导下不断对本论文进行修改整理,是论文结构、内容更加完善。
工作进度安排:
一、完成读书笔记(3000字以上)。
完成时间:
2009年2月27日前
二、开题报告初稿。
撰写《本科毕业论文(设计)开题报告》电子版。
完成时间:
2009年3月20日前
三、完成开题报告。
填写《本科毕业论文(设计)开题报告》
完成时间:
2009年3月23日至2009年3月27日(第六周)
四、完成论文初稿。
完成时间:
2009年4月10日前
五、论文修改。
1、论文修改及定稿(二稿、三稿等)
2、打印论文定稿2份。
完成时间:
2009年5月16日前
六、论文提交、打印。
1.网上提交论文、打印论文;
2.填写《成都信息工程学院学士论文使用授权书》。
完成时间:
2009年5月29日前
七、论文答辩。
完成时间:
2009年6月12日前
(以上内容由学生在教师指导下填写)学生签字:
年月日
指导教师
审核意见
签名:
年月日
本科毕业论文(设计)指导工作记录
1
2
3
4
5
6
学生签名:
教师签名:
年月日
(注:
不足请附页)
本科毕业论文(设计)中期检查记录
学生填写
前期工作
小结
我在学院规定的时间(2009年4月10日)之前,已经完成并提交了论文初稿。
对于论文初稿中存在的缺陷和错误,指导老师提出了宝贵的修改建议和意见。
另外。
论文初稿之前要完成的读书笔记、任务书、开题报告等也在规定的时间之内按时提交了。
存在的问题:
1、文章结构需作进一步调整。
2、文章中有些论据不能说明论点。
3、使用的标点符号、参考文献等不规范。
4、摘要字数不达标。
拟解决的方法:
遵循指导老师提出的建议和意见,积极主动做好论文的修改完善工作,与指导老师做好沟通交流,争取尽快达到优秀论文的标准。
指导情况
□√指导教师坚持每周指导,认真负责,要求严格
□指导教师指导不够,要求欠严格
学生签名
指导教师填写
对学生任务完成情况的评价
□按计划完成预定的工作内容
完成质量:
□好□一般□差
□未按计划完成预定的工作内容,主要原因:
指导情况
□坚持每周指导,学生积极寻求和接受指导
□学生寻求和接受指导主动性不够
教师签名
年月日
学院中期检查小组填写
对学生学习的评价
□按计划完成预定的工作内容
完成质量:
□好□一般□差
□未按计划完成预定的工作内容
对指导教师工作的评价
□坚持每周指导,认真负责,要求严格。
□坚持每周指导。
□未坚持每周指导。
检查结果及下一步
工作要求
检查小组负责人签字
年月日
本科毕业论文(设计)指导教师评阅表
评价项目
具体要求
最高分
评 分
优
良
中
合格
不合格
工作态度
自觉遵守规章制度,工作认真、努力;尊重教师、积极主动;工作量饱满;能按期完成各项预定的工作任务。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
文献综述
能独立查阅文献;具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力;文献引用、综述与课题密切相关;具备翻译一定量外文资料的能力。
10
≥9
8
7
6
≤5
调查研究能力
掌握并熟练运用本专业基本理论、基础知识分析问题;能利用科学合理的研究方法和手段解决实际问题;具备较强的独立从事调研工作的能力;研究方案设计合理、可行;材料殷实,论据充足,具有较强说服力。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
论文质量
论点鲜明,中心明确;论文结构严谨,论证充分,逻辑性强;行文流畅、语句通顺;论文撰写符合规范,图表完备、整洁,符号统一、编号齐全;中英文摘要准确、恰当。
20
≥18
16-17
14-15
12-13
≤11
学术水平与创新
有一定的学术水平或应用价值;有创新意识,对研究的课题有独到见解,研究方法或手段有所创新。
10
≥9
8
7
6
≤5
总分
是否同意参加答辩:
同意( )不同意( )
对论文的综合评语:
提示:
(不是统一规定,仅供使用者参考,成稿时请自行删除)
指导教师应按照上述参照标准从毕业论文质量和作者工作表现两个方面进行评价。
指导教师(签名):
年月日
本科毕业论文(设计)评阅教师评阅表
题目
教师姓名
职称
所在单位
评价项目
具体要求
最高分
评 分
优
良
中
合格
不合格
选题质量及工作量
选题符合专业培养目标;题目难度适中,工作量饱满,能达到综合训练的要求;注重结合社会发展、经济建设实际,具备一定的现实意义。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
文献综述
能独立查阅文献;具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力;文献引用、综述与课题密切相关;具备翻译一定量外文资料的能力。
10
≥9
8
7
6
≤5
调查研究能力
掌握并熟练运用本专业基本理论、基础知识分析问题;能利用科学合理的研究方法和手段解决实际问题;具备较强的独立从事调研工作的能力;研究方案设计合理、可行;材料殷实,论据充足,具有较强说服力。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
论文质量
论点鲜明,中心明确;论文结构严谨,论证充分,逻辑性强;行文流畅、语句通顺;论文撰写符合规范,图表完备、整洁,符号统一、编号齐全;中英文摘要准确、恰当。
20
≥18
16-17
14-15
12-13
≤11
学术水平与创新
有一定的学术水平或应用价值;有创新意识,对研究的课题有独到见解,研究方法或手段有所创新。
10
≥9
8
7
6
≤5
总分
对论文的综合评语:
提示:
(不是统一规定,仅供使用者参考,成稿时请自行删除)
根据毕业论文的内容和质量,参照上述标准,有针对性的进行评价。
评阅教师(签名):
年月日
本科毕业论文(设计)答辩记录及评价表
答辩记录:
(学生论述、问答环节简要记载)
答辩日期:
年月日
评价项目
具体要求
最高分
评 分
优
良
中
合格
不合格
选题质量及工作量
选题符合专业培养目标;题目难度适中,工作量饱满,能达到综合训练的要求;注重结合社会发展、经济建设实际,具备一定的现实意义。
10
≥9
8
7
6
≤5
调查研究能力
掌握并熟练运用本专业基本理论、基础知识分析问题;能利用科学合理的研究方法和手段解决实际问题;具备较强的独立从事调研工作的能力;研究方案设计合理、可行;材料殷实,论据充足,具有较强说服力。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
论文质量
论点鲜明,中心明确;论文结构严谨,论证充分,逻辑性强;行文流畅、语句通顺;论文撰写符合规范,图表完备、整洁,符号统一、编号齐全;中英文摘要准确、恰当。
20
≥18
16-17
14-15
12-13
≤11
学术水平与创新
有一定的学术水平或应用价值;有创新意识,对研究的课题有独到见解,研究方法或手段有所创新。
10
≥9
8
7
6
≤5
答辩效果
仪表端正、准备充分、表达力强;论述充分,思路清晰、重点突出;回答问题有理有据、基本概念清楚,逻辑性强;回答准确、有深度。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
总分
答辩组综合评语:
答辩组成员(签名):
答辩组组长(签名):
年月日
本科毕业论文(设计)成绩评定表
成绩汇总
评分项目
评分
比例
分数
初评总分
指导老师评分
30%
评阅教师评分
30%
答辩小组评分
40%
毕业论文(设计)
等级结论
是否同意毕业论文(设计)通过
□同意□不同意(□重新修改□重新答辩)
学院答辩委员会主任签字:
学院(公章)年月日
本科毕业论文(设计)指导教师评阅表(二辩)
评价项目
具体要求
最高分
评 分
优
良
中
合格
不合格
工作态度
自觉遵守规章制度,工作认真、努力;尊重教师、积极主动;工作量饱满;能按期完成各项预定的工作任务。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
文献综述
能独立查阅文献;具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力;文献引用、综述与课题密切相关;具备翻译一定量外文资料的能力。
10
≥9
8
7
6
≤5
调查研究能力
掌握并熟练运用本专业基本理论、基础知识分析问题;能利用科学合理的研究方法和手段解决实际问题;具备较强的独立从事调研工作的能力;研究方案设计合理、可行;材料殷实,论据充足,具有较强说服力。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
论文质量
论点鲜明,中心明确;论文结构严谨,论证充分,逻辑性强;行文流畅、语句通顺;论文撰写符合规范,图表完备、整洁,符号统一、编号齐全;中英文摘要准确、恰当。
20
≥18
16-17
14-15
12-13
≤11
学术水平与创新
有一定的学术水平或应用价值;有创新意识,对研究的课题有独到见解,研究方法或手段有所创新。
10
≥9
8
7
6
≤5
总分
是否同意参加答辩:
同意( )不同意( )
对论文的综合评语:
(不少于200字)
提示:
(不是统一规定,仅供使用者参考,成稿时请自行删除)
指导教师应按照上述参照标准从毕业论文质量、作者工作表现以及改进情况等方面进行评价。
指导教师(签名):
年月日
本科毕业论文(设计)评阅教师评阅表(二辩)
题目
教师姓名
职称
所在单位
评价项目
具体要求
最高分
评 分
优
良
中
合格
不合格
选题质量及工作量
选题符合专业培养目标;题目难度适中,工作量饱满,能达到综合训练的要求;注重结合社会发展、经济建设实际,具备一定的现实意义。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
文献综述
能独立查阅文献;具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力;文献引用、综述与课题密切相关;具备翻译一定量外文资料的能力。
10
≥9
8
7
6
≤5
调查研究能力
掌握并熟练运用本专业基本理论、基础知识分析问题;能利用科学合理的研究方法和手段解决实际问题;具备较强的独立从事调研工作的能力;研究方案设计合理、可行;材料殷实,论据充足,具有较强说服力。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
论文质量
论点鲜明,中心明确;论文结构严谨,论证充分,逻辑性强;行文流畅、语句通顺;论文撰写符合规范,图表完备、整洁,符号统一、编号齐全;中英文摘要准确、恰当。
20
≥18
16-17
14-15
12-13
≤11
学术水平与创新
有一定的学术水平或应用价值;有创新意识,对研究的课题有独到见解,研究方法或手段有所创新。
10
≥9
8
7
6
≤5
总分
对论文的综合评语:
提示:
(不是统一规定,仅供使用者参考,成稿时请自行删除)
根据毕业论文的内容和质量,参照上述标准,有针对性的进行评价。
评阅教师(签名):
年月日
本科毕业论文(设计)答辩记录及评价表(二辩)
答辩记录:
(学生论述、问答环节简要记载)
答辩日期:
年月日
评价项目
具体要求
最高分
评 分
优
良
中
合格
不合格
选题质量及工作量
选题符合专业培养目标;题目难度适中,工作量饱满,能达到综合训练的要求;注重结合社会发展、经济建设实际,具备一定的现实意义。
10
≥9
8
7
6
≤5
调查研究能力
掌握并熟练运用本专业基本理论、基础知识分析问题;能利用科学合理的研究方法和手段解决实际问题;具备较强的独立从事调研工作的能力;研究方案设计合理、可行;材料殷实,论据充足,具有较强说服力。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
论文质量
论点鲜明,中心明确;论文结构严谨,论证充分,逻辑性强;行文流畅、语句通顺;论文撰写符合规范,图表完备、整洁,符号统一、编号齐全;中英文摘要准确、恰当。
20
≥18
16-17
14-15
12-13
≤11
学术水平与创新
有一定的学术水平或应用价值;有创新意识,对研究的课题有独到见解,研究方法或手段有所创新。
10
≥9
8
7
6
≤5
答辩效果
仪表端正、准备充分、表达力强;论述充分,思路清晰、重点突出;回答问题有理有据、基本概念清楚,逻辑性强;回答准确、有深度。
30
≥27
24-26
21-23
18-20
≤17
总分
答辩组综合评语:
答辩组成员(签名):
答辩组组长(签名):
年月日
本科毕业论文(设计)成绩评定表(二辩)
成绩汇总
评分项目
评分
比例
分数
初评总分
指导老师评分
30%
评阅教师评分
30%
答辩小组评分
40%
毕业论文(设计)
等级结论
是否同意毕业论文(设计)通过
□同意□不同意(□重新修改□重新答辩)
学院答辩委员会主任签字:
学院(公章)年月日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开题 报告