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对话式主持词(精选多篇)
第一篇:
索溪峪的野对话式教案
索溪峪的野
师:
在上这节课前我想问大家一个问题,大家知不知道什么是旅游胜地?
大家知道的旅游胜地有哪些?
生:
桂林山水,黄鹤楼。
师:
我们在五年级时学过桂林山水这篇文章,其中有一句非常有名的话,用来形容桂林山水天下第一,这句话是怎么说的?
生:
桂林山水甲天下!
师:
那大家还记不记得文章中描写山水的句子?
生:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
师:
漓江的水是静的,清的,也是绿的。
桂林的山则是奇的,秀的,也是险的。
今天我们要学习一篇新的课文,领略一种和桂林山水不一样的美。
大家把书翻到第四课,索溪峪的野。
先看一下这个题目,大家猜一下索溪峪的峪字是什么意思?
峪字是由哪两个字组成的?
峪刚好就是山谷的意思。
大家拿笔记一下。
师:
索溪峪的野中这个野字是什么意思?
通常呢,一个字在不同的语境中就有不同的意思。
大家说说野花中的野字是什么意思?
生:
不是人养的。
师:
野餐的野呢?
生:
野外。
生:
大家把课文读一遍,思考一下索溪峪的野中的野是什么意思?
生:
“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。
师:
那么这篇文章写了索溪峪的哪几个方面的内容?
生:
山,水,动物和人。
师:
第二自然段写的是什么?
生:
山。
师:
说起山,老师就想到一个问题。
经常爬山的话就会发现,现在很多山上都修了台阶路。
大家说这样好不好?
生:
不好。
修台阶路会损坏自然风貌,一些喜欢自然风光的人就不爱去了。
好,修好台阶之后减低了登山的难度,让山变的安全了
师:
大家各执一词,有的同学说不好,因为这样破坏了山的原貌;有的同学说好,这样是考虑到了游客的安全和体力。
那索溪的山是怎么样的呢,是不是又平整又安全呢?
生:
不是,索溪的山是惊险的。
师:
从哪些地方可以看出山是惊险的?
生
师:
那么除了惊险之外,索溪峪的山还有什么特征?
生:
师:
一峰独秀显得有点寒酸,三五峰呼应多了点但还是不够热闹。
索溪峪的山是磅礴的。
结合上下文,大家猜一下磅礴是什么意思?
(多,大)磅礴还可以组别的什么词语?
(大雨磅礴,气势磅礴)
师:
索溪峪的山的形状(转载请注明来源:
)是怎么样的呢?
大家从树上找一下描写山形状的句子?
生:
师:
崛起巍巍斜山,巍巍是什么意思?
生:
高。
师:
大家有没有听过一首歌叫巍巍中华?
巍巍中华也就是崇高的中华。
师:
第三自然段写的是什么?
第三自然段老师读着怎么像一个小孩子在玩耍?
它是在写孩子吗?
生:
不是,在写索溪。
师:
为什么要把索溪比成孩子?
生:
写出了索溪弯弯曲曲的。
师:
作者将索溪想象成野孩子,作者还有哪些类似的想象?
生:
山路哥哥,树木叔叔。
师:
从哪些句子和词语可以看出水是野的?
师:
我们请一位同学把这自然段读一下,尽量读的生动一点。
师:
第四自然段同样是围绕“野”字来写的。
写完野山,野水,第四自然段接着写的是什么呢?
生:
野物。
师:
我们怎么看出来动物野的。
生:
师:
写完动物,第五自然段写了什么?
生:
野人和人变野了是两回事,作者通过哪些例子说明人变野了?
生:
师:
人们在这山水中返璞归真了。
返璞归真是什么意思?
大家有没有听过一个词语叫璞玉浑金,“璞玉”是未经人工雕琢的玉;“浑金”是没有冶炼过的金子。
璞玉浑金用来形容人的品质纯美质朴。
这里的返璞归真是回到原来的自然状态的意思。
大家拿笔记一下。
那么当人回到原来的自然状态的时候是什么样子的?
是不是变成了猿猴啊?
生:
不是。
师:
回到了自然状态,作者和游人都是变得纯真质朴,都变快乐了。
同时这幅索溪峪的图画也因为有了人之后,更加鲜活了。
师:
我们再来看一下第一自然段,第一自然段只有一句话,但却是很重要的。
现在大家思考一下第一自然段在文中起到了一个什么作用?
生:
这一整篇文章是不是都在写这一句话啊!
这样我们称第一自然段是统领全文的作用。
这种写法也是先概括后具体,大家在文中找一找还有没有使用这种写法的句子?
生:
师:
接下来呢,大家思考一下这个问题。
我们知道,在现代生活中,猴子在动物园里,鸟儿被关在笼子里,人呢被关在汽车里,汽车奔驰在平整的公路上,大街上人们西装革履,行色匆匆,野性全无。
有的人喜欢乡村田园生活,有的人喜欢都市化的快节奏的生活。
同学们,你们自己是怎么样的呢?
师:
大部分的同学还是比较喜欢田园生活的。
这也是符合主流的,现在很多人追求的一种生活方式就是在城里奋斗,在农村养老。
第二篇:
广播广告文稿类型的对话式
以两个或两个人以上的人物相互间的对话形式构成文稿。
如香港获奖广播广告“白花油”新年促销宣传广播稿:
男(甲):
(叹息)唉!
男(乙):
唔?
男(甲):
(叹息)唉—!
男(乙):
怎么啦……
男(甲):
我心情不好呀!
农历新年快到了,照理我应该开心的。
可是,我总觉得不舒服,好象有什么不对。
男(乙):
呀,所以你就心情不好了……
男(甲):
对!
男(乙):
算你走运,我刚买了一小瓶白花油……
男(甲):
白……白什么?
男(乙):
白花油!
男(甲):
白花油?
男(乙):
对了!
男(甲):
就在这么一个小瓶里啊?
怎么用的?
喝的?
男(乙):
不,在你的前额上涂上少许吧!
怎样?
现在觉得怎样了?
男(甲):
奇怪,我觉得……觉得精神好多了!
男(乙):
那现在你可以告诉我还有什么问题了罢!
男(甲):
问题?
没问题了!
男(乙):
真的?
你觉得怎样?
男(甲):
我觉得好多了!
男(乙):
那么,你再涂抹少许白花油在两颊上。
对了!
你现在觉得如何?
男(甲):
很奇妙呀!
好象浸在白花油当中洗澡一样,奇妙极了。
男(乙):
白花油虽好,但是不能过量使用的。
男(甲):
多好,真的要谢谢白花油了,现在我可以高高兴兴地说:
“恭喜发财”了!
男(乙):
我想我现在知道你究竟有什么问题了。
男(甲):
你知道?
那是什么呀?
男(乙):
你对事物的反应过剧呀!
广播员:
白花油,在药行及超级市场均有代售。
第三篇:
雾都孤儿的英文对话式影评
关于电影《雾都孤儿》(olivertwist)的英文对话式影评
a:
thefilmolivertwistiswonderful,ilikeitverymuch.whataboutyou?
b:
metoo.
c:
doyouknowthatthefilmisadaptedfromanovelwhichiswrittenbycharlesdickens.a:
yeah,ihavereadit,andithinkthenovelisbettercomparedwiththefilm.
b:
generallyspeaking,theoriginalnovelcanreflecttherealityofthesocietydeeply.
c:
whoknowwellaboutthebackground?
a:
theauthorwhohimselfwasborninapoorfamilywrotethisnovelinhistwentieswithaviewtorevealtheuglymasksofthosecruelcriminalsandtoexposethehorrorandviolencehiddenunderneaththenarrowanddirtystreetsinlondon.
b:
ithinkolivertwistisawretch.hesufferedenormouspain,suchashunger,thirst,beatingandabuse.whilereadingthetragicexperiencesofthelittleoliver,iwasshockedbyhissufferings.ifeltforthepoorboy,butatthesametimeidetestedtheevilfaginandthebrutalbill.
c:
en,ican’tagreewithyoumore.tomyrelief,aswaswritteninallthebeststories,thegoodnesseventuallyconquereddevilandoliverlivedahappylifeintheend.
a:
oneoftheplotsthatattractedmemostisthatafterthetheft,littleoliverwasallowedtorecoverinthekindcareofmrs.maylieandroseandbegananewlife.hefeltasifhehadleftbehindforevertheworldofcrimeandhardshipandpoverty.
b:
weshouldthinkaboutthemostimportantquestionthathowcansuchalittleboywhohadalreadysufferedoppressiveafflictionremainpureinbodyandmind?
c:
frommyperspective,thereasonisthenatureofthegoodness.ithinkitisthemostimportantinformationimpliedinthenovelbydickens-hebelievedthatgoodnesscouldconquereverydifficulty.
a:
althoughidon’tthinkgoodnessisomnipotent,yetidobelievethatthosewhoarekind-heartedlivemorehappilythanthosewhoareevil-minded.。
b:
forme,thenatureofgoodnessisoneofthemostnecessarycharactersforaperson.goodnessistohumanswhatwateristofish.hewhoiswithoutgoodnessisanutterlyworthlessperson.c:
onthecontrary,asthefamoussayinggoes,‘thefragrancealwaysstaysinthehandthatgivestherose’,hewhoiswithgoodnessundoubtedlyisahappyandusefulperson.peoplereceivinghishelparegratefultohimandhealsogetsgratifiedfromwhathehasdone,andthushecandogoodtoboththepeoplehehashelpedandhimself.
a:
tomydisappointment,nowadayssomepeopleseemtodoubttheexistenceofthegoodnessinhumanity.theylookdownonpeople’shonestyandkindness,thinkingitfoolishofpeopletobewarm-hearted.
b:
asaresult,theyshownosympathytothosewhoareintroubleandseldomoffertohelpothers.ontheotherhand,theyattachimportancetomoneyandbenefit.intheiropinion,moneyistheonlyrealobjectwhileemotionsandmoralityarenihility.
c:
thatistosayapersonwithoutgoodnessisdestinedtoloseeverything.therefore,iwanttotellthose‘vermin-to-be’tolearnfromthekindoliverandregainthenatureofgoodnessa:
sojustletuskeepthegoodnessallourlife.
….
b:
hurryup,let’sgo.
第四篇:
散学式主持词
散学式主持词
各位同学、各位老师:
上午好!
当梅子黄熟,柔风轻拂时,同学们,你们殷切盼望和憧憬的暑假终于翩然而至了。
201X学年第二学期在广华二小全体老师和同学们的共同努力下,到今天胜利结束了!
在即将过去的一个学期里,同学们度过了一段健康、快乐、求实、奋进的童年,学校度过了一个充实、完善、团结、创新的时段,迈出了学校发展的坚实步伐。
在此,请允许我代表学校,对付出辛勤劳动的全体教师、后勤工作人员、特别是对关心我校发展的家长们,致以衷心的感谢!
下面有请陶校长为我们讲话。
谢谢陶校长!
希望同学们在暑假里,多读一点课外书籍、多学一点科技常识、多掌握一种新的本领、多做一件好事,振奋精神、积极向上,不断地充实自己,争做新世纪浪潮中的朵朵浪花,滚滚向前,熠熠生辉!
同学们,暑假就要开始了。
在这漫长的的假期里,我们想怎样渡过呢?
下面有请法制副校长鄢教官为我们讲解暑期应该注意的事情有哪些。
各位同学,暑假是我们开展各种有益活动的大好时机,希望同学们认真计划好自己的假期,利用假期的时间增长更多的见识,提高各方面的能力;开展健康活动,拒绝网吧,拒绝电子游戏!
做到在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个优秀的好公民!
最后祝同学们过一个充实而有意义的暑假!
谢谢大家!
第五篇:
小学结业式主持词
收获幸福今天迎接璀璨明天-----xx,我爱你
主持人:
秦x、孟x、李x、貌x
(一)唱国歌
秦:
敬爱的老师,
孟:
亲爱的同学们,
合:
大家下午好!
秦:
今天,我们欢聚在这里举行隆重的小学毕业典礼。
孟:
xx小学xx年毕业典礼暨xx-xx学年结业式现在开始
秦:
首先请全体起立,唱《国歌》
全体请坐。
孟:
下面,让我们用热烈的掌声请孟校长讲话,大家欢迎!
(校长讲话)
秦:
谢谢孟校长!
我们一定会牢记您的教导,努力学习,奋发向上,将来为xx小学争光!
(二)感谢篇
1、谢学校-----校园生活回顾放《光盘》
李:
回想六年前,我们还是稚嫩的娃娃,可今天,我们已经成为了——
合:
光荣的小学毕业生!
貌:
让我们穿越时空,回到那难忘的小学六年校园生活(放《光盘》)
貌:
这六年,我们在母校的悉心关怀下,茁壮成长!
李:
这六年,我们在老师的细心教导下,健康成长!
貌:
这六年,我们在同学的爱心帮助下,快乐成长!
李:
亲爱的母校,我们明白了您寄予我们的厚爱与期望!
貌:
敬爱的师长,我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。
李:
可爱的同学们,我们品尝了属于我们的欢乐和追求。
合:
让我们心怀感恩,真诚地道一声:
谢谢母校!
2、向学校赠送纪念品(由六年级买)。
配乐《感恩的心》
秦:
师恩难忘,真情常在。
同学们不会忘记领导和老师的谆谆教诲,也不会辜负领导和老师的殷切期望。
他们将以实际行动来表达他们的决心,来回报老师的辛勤培育,下面请学生代表给母校献礼。
向学校赠送纪念品(由六年级买)。
配乐《感恩的心》
3、谢老师------
孟:
三尺讲台,挥洒了您多少汗水,悠悠岁月消磨了您宝贵的青春,您无怨无悔。
几度风雨,几度春秋,一切都将远去,只有您无言的屹立着,撑起一片清淡高远的天空。
有请各位老师们上台,请同学代表向老师献花.
首先请:
(用一句话描述每一位老师)xx、xx、生活老师
向老师代表献鲜花。
配乐《感恩的心》
5、谢家长------用掌声感谢家长。
李:
我们的进步,离不开老师的教诲,
我们的成长,离不开爸爸、妈妈的教导。
在今天的的毕业典礼上,让我们一起用掌声对爸爸、妈妈的衷心感谢!
全体学生鼓掌感谢家长
6、感谢仪式
秦:
让我们全体起立,三鞠躬
一鞠躬,感谢学校
二鞠躬,感谢老师
三鞠躬,感谢家长
(三)毕业篇
貌:
今天对我们在场的每一位同学都有着极不寻常的意义。
我们在今天,为六年的小学生活画上了圆满的句号。
1、请李校长宣读毕业生名单,请孟校长颁发《毕业证》
同学们,xx小学xx届42名学生,经过六年的学习,品行端正,习惯良好,成绩合格,准予毕业。
他们是:
……(报到姓名的学生自觉地有
以下文字用于测试排版效果,使用时请删除!
夜色中观看山景,会是个什么模样?
猜想,灵峰夜景的主办者,大约会在山峰轮郭上,悬挂起一条条七彩灯带,以绚丽灯光影印下的巍峨峰体,作为招揽游客法宝吧!
进入景区时,已是傍晚,绚丽的晚霞,呼应了我的暇想,将巍巍群山,映影得流光溢彩、如诗似幻。
自一道花树荫夹的青石山径,顺延而行,不远处,即可见山壁间一个洞口,千年的风化之力,将壁体演化成无数凹凸的坑点,导游说这是一只老虎的脸,细细观之,确有其形。
侧壁的峰巅之上,突起的两尊人形座像,似乎更为神似。
而仰望下,轻薄暮光中的群山映影,又象什么呢?
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