综合实践教学设计.docx
- 文档编号:4660075
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:18.05KB
综合实践教学设计.docx
《综合实践教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《综合实践教学设计.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
综合实践教学设计
综合实践教学设计
——《我的果汁我做主》
一、我的口味我做主
师:
亲爱的同学们,伴着春风暖,伴着瓜果香,欢迎你们和老师一起走进今天
的实践课堂。
大家请看,老师手里有几样东西,猜猜看,今天的实践课我们要做些什么?
生:
我们要学习有关蔬菜、水果的一些知识。
生:
可能我们要学习拌水果或蔬菜沙拉吧。
生:
老师,是不是要用水果或蔬菜做艺术造型?
师:
同学们真棒,你们想的问题都很有创意。
下面,老师送给你们一段精彩的
广告,一起欣赏吧。
(1分钟左右,选择音质、图像清晰的画面)师:
看过之后,说说你们的感受。
(自由发言)
生:
这些广告都是果汁广告,每种果汁都很诱人。
生:
这些果汁一定都很好喝,看得我都有点馋了。
生:
老师,我喝过***汁,挺好喝,但是有点酸。
生:
我喝过***汁,好喝,但是太贵了,我妈不能总给我买。
生:
老师,我想知道,这些果汁颜色这么好看,里面能不能有什么颜色添加剂?
生:
要是有添加剂,喝多了就不好了。
……
师:
同学们说的都很有道理,广告中的这些果汁的确是好,但是价钱贵、有的还含有添加剂,的确不能常喝,但是呢?
大家又想喝?
怎么办呢?
生:
老师,我想喝。
我想喝西瓜汁。
师:
现在老师给大家看一样东西(出示榨汁机)猜猜:
今天,我们的实践课要
做什么呢?
生:
老师,这节课我们要学习榨果汁,是吗?
师:
真聪明。
生:
我也猜到了。
师:
这节课我们的实践课题就是:
我的果汁我做主。
齐读我的果汁我做主,yeah!
生:
老师,你太好了,我现在就想喝,刚才看广告时我都馋了,都冒酸水了。
(学生笑)
师:
大家不要笑,多么朴实的同学,多么实在的话呀,这样吧,老师满足你的
愿望,现在就去给你榨果汁去,你一边等一边给大家唱首歌,可以吗?
生:
就这么说定了。
师:
告诉老师你喜欢什么口味的?
生:
西瓜味,清咽利喉嘛。
师:
知道的还不少,好了,你开始唱,老师开始榨汁了。
生:
唱歌,其他同学互动,老师榨汁。
(同步结束,鼓掌)
师:
我的果汁我做主,我的果汁你来尝,请!
生:
一饮而尽。
其他同学哇塞。
师:
你能用一个字来形容你的感觉吗?
爽、两字:
好喝;三字:
还要喝。
你们的感受呢?
一个字:
馋;两个字:
好馋;三个字:
我也要。
师:
谁想喝:
生:
举手,说要喝。
师:
好了,同学们,接下来老师就满足你们的心愿。
伴着浓浓果香,伴着殷殷
期待,我们进入今天的第一环节:
我的口味我做主。
大屏幕出示:
我的口味我做主(齐读)
师:
为了我们的操作更安全、省时、高效。
首先我们各小组要制定活动计划,
现在请各小组的小组长来领取活动计划表,回去之后在小组内讨论分工,认真填好。
ok?
生:
ok!
师:
老师建议,每组的组名有一个“味”字。
开始吧!
生:
填写活动计划表:
(3分钟之内)
师:
下面有请同学们把你们的计划表展示给大家看看,谁先来?
生:
组长汇报,其他同学互动。
师:
看得出来,同学们已经跃跃欲试了,下面老师喊123,掀开你们面前的
桌布,看看下面藏了什么?
1、2、3……(哇)
师:
同学们,仔细看看你们桌上的材料,看看做之前还有什么问题吗?
生:
老师,我们组的材料可能不全,我没看见刀。
生:
我们组有3把。
生:
我们组没有水。
师:
这些都是小问题,只要你们各小组之间互相帮助就会很容易解决的。
还
有问题吗?
生:
老师,我想让您给我们讲讲制作方法。
刚才你榨汁时候我们都顾着听唱
歌了。
师:
看来***的歌声更吸引人啊。
下面请同学们看大屏幕,我们一起来熟悉
一下榨汁的方法。
记下了吗?
师:
为了保证我们的制作更加安全顺利,这里有一个温馨提示,大家一起来
看看。
师:
好了,同学们,心动不如行动,大家快来露一小手吧。
先完成的同学贴
上你们的组标。
生:
动手操作。
5——7分钟,配乐:
茉莉花
师:
同学们,在你们的努力下,一杯杯香飘飘的果汁已经榨好了。
把你们榨
好的果汁举起来,告诉老师,此时此刻,最想做什么?
生:
喝了它。
师:
那就为我们这次小小的成功干杯吧。
生:
干杯。
师:
同学们,当这杯醇香的果汁还在你的唇齿间不愿走远之时,老师这有个
问题要问:
关于果汁的营养,你们有哪些了解呢?
可以把你们课前搜集的资料拿出来和大家分享。
生:
自由发言。
师:
同学们可真厉害,搜集到这么多资料。
关于果汁的营养,老师自己也搜
集一些资料,我们一起来看看吧。
(播放课件:
课件有图片,下面配有文字,文字出现要有声音)生:
说感受。
果汁不仅颜色鲜艳,而且含有我们人体所需的多种营养成分。
生:
老师,我查阅资料时看到:
榨果汁时可以根据口味添加水、蜂蜜、牛奶
等。
……
师:
是啊,同学们,你们调制的不仅是一杯杯果汁,更是一份份健康。
这正
所谓:
我的健康我做主。
下面进入本课的第二环节:
我的健康我做主。
(齐读)
生:
学生制作健康果汁。
播放音乐:
劳动最光荣。
先完成的贴上自己小组的组标。
生:
完成后与各个小组之间进行交流分享。
师:
同学们,通过你们的表现,老师不仅看到了你们聪明的头脑,灵巧的双
手,更看到了你们浓浓的心意,和团结合作的精神。
老师祝福你们,祝福你们永远健康、开心,充满友爱。
生:
鼓掌。
师:
亲爱的同学们,伴着浓浓的果香,浓浓的情谊,今天的这节实践课已经
接近尾声,但是我们的浓浓深情却永远不会结束。
今天的课后实践内容就是为你的亲人、朋友也榨上一杯果汁,来表达你们的一份情谊。
我们一起来看今天的实践作业:
我的心意我做主。
齐读:
我的心意我做主师:
告诉老师,你想怎样表达?
生:
我要为妈妈做一杯养颜美容的苹果胡萝卜汁。
生:
我要为爱上火的哥哥做一杯西瓜汁,让哥哥不再长青春痘了。
生:
我要为奶奶做一杯西红柿汁,这样奶奶的高血压就不会再犯了。
生:
我要为……
(以下4人到前面说,端着果汁)生:
老师,我现在就有个心愿,就是想把我们刚才制作的果汁也给您尝一尝,
还有听课的老师也尝一尝。
生:
老师,为了我们的成长您辛苦了,您喝喝我们的西瓜汁,去去火吧。
生:
老师,您尝尝我们的苹果汁吧,我们祝愿您青春常在,永远健康。
生:
老师,请您接受我们的心意。
师:
多么美好的心愿。
多么纯真的心灵。
谢谢你了,孩子们。
(当场喝,真
甜哪)
(播放:
感恩的心)
生:
去听课老师处献上果汁。
师:
结束语:
亲爱的同学们,时光就在我们的不舍中匆匆过去,拥有我们彼
此之间这样一份爱,健康就会永远伴随我们。
就让我们用灵巧的双手,为生活创造更多更美的汁味吧。
今天的课就上到这,下课,同学们再见,祝你们永远快乐。
生:
老师再见,祝老师永远健康。
有趣的指纹画
一、教学内容说明
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践 教学 设计