最新部编版五年级下册语文阅读理解精选及答案.docx
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最新部编版五年级下册语文阅读理解精选及答案
最新部编版五年级下册语文阅读理解精选及答案
一、阅读理解
1.课文阅读吧。
灰椋鸟
徐秀娟
早就听说林场的灰椋鸟多。
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?
可是一个偶然的机会,我看了关于灰惊鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。
一天下午,我和同伴来到了林场。
下了车,轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶,给大地铺上了一层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道:
“灰椋鸟!
我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动----灰鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。
没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。
夕阳渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林天上的鸟越来越少了,可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!
树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日?
要不怎么会这样热闹?
我被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁地欢呼起来。
(1)文章脉络清晰,先写了________,又写了________。
(2)灰鸟是怎样归林的?
请写出来。
(3)为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”?
(4)在“我”眼中,灰惊鸟一开始是________,后来变成了________。
从“我”的态度变化可以看出“我”对灰惊鸟的________之情。
(5)文章用了很多笔墨来写树,请你写出两处写树的句子,并思考:
文章主要写灰鸟,为什么还要大篇幅地写树呢?
【答案】
(1)“我”想看灰鸟归林;灰椋鸟归林的壮观场面
(2)一开始还是一小群一小群地飞过来…很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。
(3)灰椋鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了,它们像穿上盛装的少女在翩翩起舞!
树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩。
它们在树林中幸福地歌唱着,舞蹈着,在作者眼里,这就是一个天然的俱乐部。
(4)尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,没什么好看的;穿上盛装翩翩起舞的少女;喜爱
(5)棕红色的水杉落叶,给大地铺上了层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
鸟儿生活在树林里,正是因为这儿树林郁郁葱葱,吸引了无数的鸟儿,所以“我们”才能看到灰椋鸟归林的壮观景象,才能看到鸟林合一的美好画面。
【解析】【分析】
(1)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)、(3)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(5)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
故答案为:
(1)“我”想看灰鸟归林;灰椋鸟归林的壮观场面
(2)一开始还是一小群一小群地飞过来…很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。
(3)灰椋鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了,它们像穿上盛装的少女在翩翩起舞!
树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩。
它们在树林中幸福地歌唱着,舞蹈着,在作者眼里,这就是一个天然的俱乐部。
(4)尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,没什么好看的;穿上盛装翩翩起舞的少女;喜爱
(5)棕红色的水杉落叶,给大地铺上了层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
鸟儿生活在树林里,正是因为这儿树林郁郁葱葱,吸引了无数的鸟儿,所以“我们”才能看到灰椋鸟归林的壮观景象,才能看到鸟林合一的美好画面。
【点评】
(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
(5)本题考查文段在文中的作用。
2.阅读短文,回答问题。
___________________________
我很小的时候,父母在山那边的县城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跌的。
奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远体会不到的。
这时候要是有乡亲经过,就会亲切温柔地呼唤:
“琳琳,这儿是你的老家,你要好好看个够,回到城里别忘了呀!
“一日之计在于晨”,随着声声鸡呜,各家各户陆续打开门,开始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家务,便挎着一大篮衣服相邀来到小河边。
这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。
奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。
玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。
这时候,一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,我们喜洋洋地回了家。
遇到乡亲们我就有了“玩具”,我会得到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;经常得到的是一些野花成一些菜花,我用小手捏着,鼻子闻着,真舒服!
有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,便塞给我一个刚煮熟的红薯,因为我个子矮,小狗、小鸡经常跟我抢食,我东躲西藏,急得哇哇叫。
这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。
我舒心地笑了,捧着温热的红薯,心里更是温暖无比。
上小学的时候,我高开了小村庄,我的心似乎落在村里了。
我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。
(1)给文章分段。
(2)给短文加题目:
________
(3)“渲染”是什么意思?
在这儿用得好吗?
为什么?
(4)“浓浓的乡情”包括________、________、________等方面。
【答案】
(1)开头结尾各一段,中间一大段。
(2)浓浓的乡情、难忘家乡
(3)渲染:
用水墨或水彩涂抹画面,以加强艺术效果:
在文中是“村托、烘托”的意思。
用得好,这是拟人句,小河本来没有感情,因为有了人们的搓衣声、说笑声,它仿佛也跟着欢乐起来,这样写,融入了人的情感,生动而形象。
(4)美丽的风景(泥土的气息);乡亲的热情(关爱);奶奶的爱、童年的快乐。
(5)文章开头和结尾是_____________的关系,为什么结尾说“我的心似乎遗落在村里了”?
首尾呼应。
虽然我离开了小村庄,但是这里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永远忘不了家乡的一切,我的心留在了小村庄,表现了我对家乡的恋之情。
【解析】【分析】
(1)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知,开头一段概括我住在奶奶家的原因,结尾一段概括我离开奶奶家的原因,中间一大段详细写了我在奶奶家的快乐生活。
故文章分为三段,开头结尾各一段,中间一大段。
(2)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(3)考查炼字的题,分析时可以从以下几步入手:
①理解该字在句中的意思;②看是否运用了修辞手法;③看该字的运用起了什么作用。
然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。
词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
故答案为:
(1)开头结尾各一段,中间一大段。
(2)浓浓的乡情、难忘家乡
(3)渲染:
用水墨或水彩涂抹画面,以加强艺术效果:
在文中是“村托、烘托”的意思。
用得好,这是拟人句,小河本来没有感情,因为有了人们的搓衣声、说笑声,它仿佛也跟着欢乐起来,这样写,融入了人的情感,生动而形象。
(4)美丽的风景(泥土的气息);乡亲的热情(关爱);奶奶的爱、童年的快乐。
(5)首尾呼应。
虽然我离开了小村庄,但是这里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永远忘不了家乡的一切,我的心留在了小村庄,表现了我对家乡的恋之情。
【点评】
(1)此题主要考查给文章划分段落的能力。
(2)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(3)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)本题考查文段在文中的作用。
3.阅读短文,完成练习。
故事是一个守墓人讲述的。
一连好几年这位态度_______(温和 温柔)的守墓人每星期都收到一个素不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周在她儿子的墓地前放一束鲜花。
后来,有一天,他们见面了。
那天,一位司机匆匆来到守墓人的小屋子说:
“夫人在门口汽车上,她病得走不动,请你去一下。
”
一位身体衰弱的妇人坐在车上,“我就是亚当夫人,”她说,“这几年我每个礼拜给你寄钱买花。
”“我一次也没忘了放花,夫人。
”
“今天我亲自来,”亚当夫人撩起衣襟擦着眼睛,“因为医生说我活不了几个礼拜了。
死了倒好,活着也没意思了。
我只是想再看一眼我儿子,亲手来放这些花。
”一股苦涩涌上守墓人的心头,他苦笑了一下,决定再说几句。
“我说夫人,这几年您老寄钱来买花,我觉得可惜。
鲜花搁在那儿,几天就枯萎了。
没人闻,没人看,太可惜了!
”
“你是这么想的?
”
“是的,夫人,您别见怪,我想起自己常去敬老院,那儿的人可爱花了,他们爱看花,爱闻花,那儿都是活人。
这墓里哪个活着?
”
老妇人了楞一下,没有作声。
她只是小坐一会儿,默默祷告了一阵,没留话便走了。
守墓人有些后悔自己这一番活太_______(诚实 直率),太欠考感。
可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得_______(目瞪口呆 惊慌失措),这回竟是地自己开车来的。
“我把花都送给那儿的人啦,”她友好地向守墓人微笑着,“你说的对,他们看到花可高兴了,这真叫人快活!
我的病好转了,医生不明白是怎么回事,可我自己明白,我觉得活着还有些用处!
不错,她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理:
_____________________________________________________________________
(1)选出文中括号里正确的词语。
(2)守墓人担心自己说的话让老妇人受不了。
请用横线画出他说的那些话。
(3)老妇人两次来见守墓人,第一次来,她的身体很糟。
从“________”一词可以看出来,她身体糟糕,是因为________。
第二次来,她的病好转了,病情好转的原因是:
________。
(4)最后,老妇人发现了什么道理?
请写在文末的横线上。
(5)用自己的话概括一下本文的主要内容。
(6)结合你的生活,你认为幸福的真谛是什么?
请写下来和大家一起分享。
【答案】
(1)温和;直率;目瞪口呆
(2)“我说夫人,这几年
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