小说阅读解题方法.docx
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小说阅读解题方法
1 、概念:
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
2 、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。
【答题策略】
1.解题思路:
把握作品主题、特征及表现手法,赏析作品的语言、形象、内涵,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,作出个性化的评价。
2.答题步骤:
(1)认真读题(文题)预测联想;
(2)浏览首句,了解梗概;
(3)阅读全文,边读边画(重点:
作者和年代,重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象;表现作者情感和文章的主旨句;语言的特点和修辞的作用);
(4)审题干(判断答题的范围和要求);
(5)开始答题(把握文体特点和作者的感情线索);
(6)把握文章的写作特色。
答题规范化
首先,要掌握专门的术语,不说外行话,用语准确。
要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,真正理解其含义。
如
小说结构情节方面:
烘托铺垫、伏笔照应;设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致。
表达技巧:
动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等。
要了解一些常用技巧的作用,比如比喻的作用是化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体等等。
其次,掌握答题格式。
1、问题意识:
认真进行审题训练,围绕问题对应回答,一问一答,对应作答。
2、得分点意识:
赋分(分值)往往和答案要点有关系,根据分值可以推断回答要点。
一般情况下,2分题目多为一个要点;6分题目一般2-3个回答点。
3、格式意识:
回答问题时先说什么、再说什么,先总后分还是先分后总,是有讲究的,不同的题型有不同的要求。
如语言表达上有什么特色,x段话运用了何种修辞,有什么好处?
我们首先回答修辞方法是什么(因为问题是何种,回答当然只能是一种),然后说说这种修辞本身的好处以及表达思想感情的好处。
再如,表现手法题一般问:
这样写有什么好处/效果/作用?
答题时应该按照“使用的手法+内容+效果/作用”的格式,并且应该掌握常见手法的类型和基本作用。
常见表现手法有:
联想/想像/烘托/渲染/象征/讽刺/悬念/照应/借物抒情/托物言志/以小见大/点面结合/虚实结合/先抑后扬/先扬后抑/寓褒于贬/寓贬于褒等.要熟悉这些手法的作用.
(1) 、人物形象塑造的考查
误区:
分析人物形象时,不从实际出发,过分拔高人物的思想品质;没有立足原文,无中生有,概括出原文中没有的东西;以偏概全,不能全面分析评价人物。
解题思路应分四步走:
首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。
然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。
接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
(2) 、重要情节(细节)作用的分析,解题时要注意其思考的方向:
①对表现主题的作用。
其作用一般来说是点题或突出主题。
②对塑造人物形象方面的作用。
或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。
③对整个故事情节的构成上的作用。
一般来说是推动了故事情节的发展。
(3) 、分析环境描写的作用:
首先找到环境描写的语句在文章中的位置。
处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。
然后再概括所描写的环境。
分析环境描写作用时,可从以下几个方面考虑:
①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景;
②、增添或烘托某种气氛;
③、衬托或突出人物的性格、心理等。
④、有时有推动故事情节向前发展的作用
⑤、揭示主旨
(4) 、 思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。
理解主题主要看重要情节和主要人物;而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。
把握主题时,不从作品的客观实际出发,不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激,没有认真阅读原文,拿自己已知的道理去硬套,评价作品缺乏针对性,这是学生做这类题最大的误区。
鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是,过分拔高小说所表现的主题和哲理;偏激地看待创作技法的成败,认为一发表的文章总是好的,不敢提出批评的意见;以自己头脑中固有的观念看待作品和作者,要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念;以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准,合自己口味的则说好,否则,就说不好。
(5) 、重要词语、关键语句的理解与散文的阅读差不多,这里不再赘述。
3.临场技巧:
小说是通过典型人物形象的塑造来揭示主题的,设题点是对形象的感知和概括能力。
(1)赏析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通过社会环境,认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象;④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动)。
(2)把握故事情节(领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线);
(3)体味环境描写(着眼于小说三要素之间的联系)。
(4)鉴赏语言,注意从作品实际出发对人物语言的个性、作者运用语言的风格进行具体分析。
(5)特别是探究性试题,要在整体感知文章的基础上大胆质疑,品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等,如:
这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点?
如何评价某个人物?
对文中的哪些观点赞成或不赞成,为什么?
不同人物、文本对某一问题的不同看法,如何评价?
3 、人物塑造方面:
分析人物形象的方法
1.要了解小说的社会环境(人物活动的舞台,性格产生的土壤)
2.要了解小说描写的情节(人物性格形成的历史)
3.应重视分析人物的语言(言为心声)
4.注意分析人物的动作(思想支配行动)
5.要分析好人物的肖像(能反映人物性格,如孔乙已的外貌衣着)
6.要分析好人物的心理(展示内心世界)
7.要注意细节描写(能以小见大)
8.要分清哪些性格是主要的本质的,哪些是次要的从属的.选出最本质的作主线把其它的统帅起来.
辨析人物描写的方法,除了外貌(肖像、神态、服饰)描写,动作细节描写,语言描写,心理描写等直接描写外,还要注意其它人或景的烘托。
《林黛玉进贾府》中,林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神;《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真;《药》中华老栓买药时,黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。
认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。
《装在套子里的人》的结尾,写到别里科夫死后才一个月,生活又变得沉闷,清楚地表明了别里科夫是个典型人物,只要专制制度还在,别里科夫式的人物便不可能死绝。
《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法,明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。
1.由环境(主要指社会环境)看人物
〈巴尔塔萨〉14.小说的结尾部分2011苏13.孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景,对比鲜明,请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。
(6分)
答:
学生形象:
本在应征之列却为了个人的创作计划不去应征的蒋姓学生与不在应征之列但放弃开拓新学科主动志愿应征的澹台玮形成了鲜明对比:
一个自私,一个无私;一个胆小,一个勇敢;一个忧己,一个忧国,二人形象跃然纸上。
对话情境(属社会环境):
孟弗之对蒋姓学生不去应征持反对态度,蒋姓学生却反唇相讥,师生关系很不融洽;萧子蔚对澹台玮放弃学业感到惋惜,而对他志愿应征又持支持态度,师生相互尊重,师生关系很和谐。
对比也很鲜明。
.1概括人物性格要注意人物的身份地位思想品格,要选用形容词,最好是成语。
重点抓住人物在情节中为人处事的态度。
从答题思路上看,本题两问均宜采用总----分-----总式的句群结构。
.〈晚秋〉18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。
如果这个人物没有出现,瓦萨卡会不会将小包据为己有?
为什么?
请结合全文说明理由。
(7分)
示例二,瓦萨卡会将绿包据为己有(1分)
1、他生活处在最艰难的境地。
急需一笔钱给他妻子和自己看病。
毕竟身体是第一位的。
失去了健康,也就无法真正的维持生计。
(2分)
2、他觉得与这个女人是两个世界的人,也觉得她的钱财来得容易。
他不会对一个富有的人产生怜悯。
(2分)
从他的一系心情可以看出,他对小包的占有是相当动心的,尽管有犹豫,但那也是暂时的。
(2分)
.2【误区警示】探究题是一种个性化阅坊。
必须有理有据。
但是,不要脱离文本,更不要背离主流观点作答。
对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上,我们不要为思维创新而创新。
2.由情节看人物
2011全一卷(3)“外省郎”彭先生有哪些性格特点?
请简要分析。
(6分)
答:
①有担当,明大义:
在老丈人危难时,以亲情、和睦为重,不计前嫌,施以援手,最终赢得信任;②执著隐忍;面对老丈人的排斥,不轻言放弃,不莽撞行事,捍卫了自己的爱情;③幽默乐观:
说话风趣,与人为善,遇事能有良好的心态。
主要从中心事件(情节)中看人物性格,重点看人物对老丈人的前后态度,并能透过现象看本质;其次是人物在日常生活中的为人处事态度。
用形容词概括人物的性格特征。
3.由语言看人物
4.由动作行为看人物
〈晚秋〉18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。
如果这个人物没有出现,瓦萨卡会不会将小包据为己有?
为什么?
请结合全文说明理由。
(7分)
示例一:
瓦萨卡不会将这个包据为己有。
1分
因为:
A、尽管自己也得了病,他首先想到的是妻子,这瓦萨卡虽然贫穷,但是他有一颗善良的心。
2分
B、当他看到那个偷盗耳环的女人时,他愤愤地骂。
表明了他的正义与正直。
2分
C、当他经受诱惑时的犹豫其实也是他内心的斗争,哪怕没有中年男子的介入,他拿到皮包后也会幡然悔悟。
2分
18.【命题透析】本题考查对作品个性化阅读的探究能力。
【解题透析】探究题是一道论述题,先要有明确的观点,然后在文章中找出证明自己观点的论据。
绿包会不会据为已有,可以仁智各见,根据文章内容分析,言之有理即可。
5.由外貌看人物
“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?
请概括说明。
(6分)
【试题答案】①形象上,他高大粗壮,有点驼背,发乱面丑,脑袋、鼻子硕大,目光凶狠,嗓音嘶哑;②性情上,他暴躁,冷淡,粗鲁,不太合群;③品行上,危急关头,别人四处奔逃,他挺身而出,舍己救人。
每答出一点给2分。
意思对即可。
6.由心理描写看人物
〈晚秋〉17.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。
(6分)
【答案】刚看到绿色小包时,注意力不能集中;当准备靠近小包时,心里一阵紧张;但走了两步,心怦怦跳动;当发现别人捡走小包后,开始心里一阵慌乱;不久又站在原地发呆,最后如释重负,变得轻松,呼吸也变得自如。
17.【命题透析】该题考查筛选、概括能力。
[误区警示]做这一类题一定要注意选准答题区域。
可能有的同学会将“他”看到别人摘走受伤女人耳环“愤愤不平”也写了进去,显然与题目要求不符。
【思路点拨】抓住瓦萨卡看到小包后相应语段来挑选,找准心里变化的词语。
7.由细节描写看人物
〈才子赵树理〉18细节描写十分精彩,请举两例加以评析。
(6分)
【参考答案】①他在一篇稿子的页边批了一行字:
“排版,校对同志请注意,文内所有‘你’字,一律不准改为‘妳’,否则要负法律责任。
”赵树理在一个寻常字眼的使用上,不盲从,并郑重其事地在文稿中批字强调,凸显赵树理较真、坚持己见的性格。
②老赵划拳与众不同,两只手出拳,左右开弓,一会儿用左手,一会儿用右手。
赵树理不循常规,以出其不意的方式划拳,别具一格,意趣横生。
这个细节描写体现赵树理幽默风趣的真性情,以及他和老舍之间的身后感情。
8.概括人物性格特征要兼顾主次正反
例:
〈保护人〉
(2)小说中的玛兰是一个什么样的形象?
请简要分析。
(6分)
答:
①自私,趋炎附势,见风使舵;②伪善,爱慕虚荣,自高自大;③天真,热心,却没有原则。
4 、情节结构方面
辨析五个w,即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。
1、情节的组成:
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2、情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
如上海春季高考《父爱无价》,父亲以子为傲——父亲听到儿子死讯——父亲决定拍卖儿子的肖像画——没人愿买——可得到全部珍品。
这样安排,既有戏剧性,又体现父亲对儿子的至爱。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
如《睡美人》,开头说女A角失踪,制造悬念,结尾写她在观众席上鼓掌,揭穿谜底,使事故情节完整,又表现了人物性格,突出了主题。
又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞,渲染凄凉气氛,暗示了人物命运。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)。
如《祝福》。
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
如《书法家》。
此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
3、贯穿情节的线索。
可作线索的有事、物、人、情、时间、空间。
如《药》中的“人血馒头”、《睡美人》中的“导演”、《故乡》中的“我”等。
4、看情节的发展如何表现人物性格.
如《界河》,前面写天气放晴、春光明媚,体现了他对大自然、对美好生活关注和向往。
随着情节的发展,他发现了敌人,便“飞速向岸边游回,狂奔到那棵树下,一把抓起枪,瞄准”,表现了他十分机警,反应快捷的性格;但情节发展到最后,他却被对方打死,这是因为“他实在无法扣动扳机”,从而写出了他心地善良,向往和平,有人性的品格。
(答题思路:
按顺序归纳情节,然后指出性格)
5、看情节的发展如何表现主题.
如《睡美人》,女A角失踪后,导演在没有办法之余,只好让女B角上台演出,令导演惊讶的是,女B角与男A角的搭档天衣无缝。
通过这些情节的描写,提出了如何去发现人才、评价人才、使用人才的社会问题。
(答题思路:
先归纳情节,后点出主题)
6、重要情节(细节)作用的分析,解题时要注意其思考的方向:
一是对表现主题的作用。
其作用一般来说是点题或突出主题。
二是对塑造人物形象方面的作用。
或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。
三是对整个故事情节的构成上的作用。
一般来说是推动了故事情节的发展。
如北京安徽春季招生卷小说阅读材料《雁阵》,“雁阵”的出现,就具有以下含义和作用:
①“雁阵”象征人的价值无比崇高,足表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象;②它对主题的表现起画龙点睛的作用,使主题的表现由隐而显;③推动了故事情节的转折,化解了矛盾冲突。
懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。
如《祝福》,采用了倒叙的结构形式,从祥林嫂临死前的肖像写起,再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景.再次到鲁镇的经过等等,设置了悬念。
《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾,有力地突出了主题。
理清线索(明线、暗线)。
多数短篇小说都只有一条线索,但也有一部分短篇小说设置了两条线索。
如鲁迅的《药》,为了表明群众的愚昧,设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线;为了表现辛亥革命,又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。
再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。
情节类
*关于情节设置的原则:
1.千变万化,曲折动人
2.符合生活逻辑
3.符合人物性格
4.和人物心理相结合.
*关于情节的题型:
1.注意分析小说情节运行模式:
A基本式,开端_发展_高潮-结局,如面包
B.摇摆式,在发展部分迭宕起伏,如优哉游哉
C.悬尾式,欧.亨利手法.如保护人
1.情节的运行模式
1.P87,2010广东卷〈面包〉的情节概括:
开端,妻子发现丈夫偷吃面包
发展,丈夫撒谎,妻子理解并圆场
高潮,妻子把自己的面包分给丈夫
2.2011台州期末卷〈优哉游哉〉14作者为什么不让游客一次性说完令人向往的美景?
答:
采用延迟手法,增强情节的生动性曲折性,给人物以充足的时间表演,展现人物心理性格等,在对比中揭示小说主题。
二、小说常用的开头
1、设疑法(悬念法):
提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
如《睡美人》,小说一开头就说女A角失踪了,这样写有什么好处?
①造成悬念,引起读者思考。
女A角为什么突然失踪呢?
从而吸引读者把小说读下去。
②引出下文的情节。
因为女A角的突然失踪,才有下文女B角的上台演出。
③突出人物形象。
女A角故意失踪,是为了让贤,从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才的美好心灵。
④揭示小说的主题。
小说通过女A角故意失踪的故事,告诉人们要了解、重用现实生活中的睡美人。
2、写景法。
如《荷花淀》开头写月下院子里的美景,烘托了水生嫂的美好心灵。
2.注意分析小说情节设计的技巧
A.注重节奏.如智取生辰纲
B.巧合.如麦琪的礼物
C,串连.跨越时空组织材料,如血的故事
D并联.花开两朵,各表一枝,如智取生辰纲
E突转.或柳暗花明或风波骤起.如如保护人
F.悬念,制造悬念,引人入胜.如祝福.
2.情节的编织技巧
1.2011浙江12题。
补写第二段中“基辅读者”来信的内容。
(不超过50字)
补写内容,属于情节中的人物对话,可由后推前。
据不会白跑和后者更精彩来制定答案。
示例:
您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。
请您来一趟,肯定不会让您白跑的。
2.〈保护人〉3小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作者这样写对情节安排有那些作用?
(6分)
报道属突转,作用有:
①补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理;②加速情节发展,为下文玛兰的言行提供依据,使小说进入高潮;③给读者留下更多的想象空间,强化情节平中见奇的效果。
3.情节的结构:
A注意弄清情节的主线与副线的关系,如药;
B注意几种线索:
事情演变过程,如〈巴尔塔萨的一个特殊的下午〉;人物活动,如《怪人》;具体物件,如《第九车箱》;
C情节的详略处理.如怪人.
.情节的结构线索和详略处理
1.〈怪人〉3小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字?
请简要分析。
(6分)
【试题答案】①前文已对如何“烙牛"作了详尽细致的描写,此处不必重复;②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段,.其“烙牛"仅是铺垫,应该略写;③可腾出笔墨来写平日的马乌罗,与前后文的紧张叙述形成对比,舒缓了节奏,使行文张弛有致。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
2.〈巴尔塔萨〉11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
(5分)
【参考答案】答案示例一做好鸟笼,拒卖鸟笼给老大夫,送鸟笼给庞贝,台球房醉酒。
(事件发展脉络)
示例二期待好价钱,信守与庞贝的约定,不忍孩子失望决定送鸟笼,送鸟笼后兴奋与失落交织。
(主人公心里变化脉络)
小说脉络的梳理,主要考虑的是情节的脉络,即事件发展的脉络。
小说的标题已经告诉我们小说内容是在一个下午所发生的故事,主要内容就是巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、送鸟笼及尾声(醉酒)。
也可以从主人公的心理发展角度来概括。
考生可能犯的毛病是将这两个角度混在一起
4.情节的作用,注意分析情节对表现人物/主题思想以及对整个故事情节构成的作用
A对表现主题的作用
B对塑造人物形象的作用
C对整个故事情节构成的作用
4.情节的意义和作用
.2011全一卷1。
A。
B。
对情节的理解
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.张医师紧接过彭先生的话,让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧,因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。
B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱,却遭到了她父亲的反对。
为了捍卫爱情,她不惜牺牲亲情,以至于以死抗争。
答案:
答C给3分,答D给2分,答B给1分;答A、E不给分。
.2011浙江卷11题。
小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?
注意分析情节对表现人物/主题思想以及对整个故事情节构成的作用
A对表现主题的作用----------②强化(衬托)主要故事的叙述效果
③突出这类现象的普遍性
B对塑造人物形象的作用------无
C对整个故事情节构成的作用--------①用作铺垫,引出主要故事
.(4)〈怪人〉小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。
你认为哪个片段更精彩?
请谈谈你的观点,并从内容和形式两方面陈述理由。
(8分)
【试题答案】观点一:
加乌乔“烙牛”的片段更精彩。
①展示了加乌乔们的生活风情,凸显了其强悍、乐天的性格,强化了作品的地域文化内涵;②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础;③艺术表现上,运用细节描写、烘托手法等,逼真呈现了烙牛过程,感染力极强。
观点二:
马乌罗“救童"的片段更精彩。
①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举,完成了主人公的形象塑造;②作为小说的点睛之笔,表达了作品讴歌人性之美的主题;③艺术表现上,运用细节描写、对比手法等,一步步推向高潮后戛然而止,有震撼人心的力量。
观点三:
两个片段同样精彩。
①都是小说的华彩段落,前者是铺垫,后者是高潮,共同完成了主人公的塑造;②二者相辅相成,通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托,丰富并深化了主题;③艺术表现上,运用细节描写、对比和烘托等多种手法,精细传神,画面感极强,一头一尾,交相辉映。
.〈巴尔塔萨〉14.小说的结尾部分,写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉,这样安排有什么作用?
根据小说,请从两个不同的角度谈谈你的见解。
(8分)
本题是要求探究小说结尾部分安排的作用。
提到“作用”,考生会很快就想到从“内容”和“结构”两个方面回答,如果从这两个方面分析也可以,题目要求的就是两个不同的角度,但过于粗疏。
因为这是篇小说,关于小说结尾安排的作用,套路化的解答就是从人物形象塑造、情节安排、主旨表达三个方面回答,如果还有场景安排方面的作用的话,也可以分析。
要采用总分式结构组织语言,先亮明观点,再分述理由1.对情节意义的理解,要注意说话人的意图,要听其言观其行。
【参考答案】答案示例:
角度一使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识,发现他还有爱面子、冲动等性格特点,认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
角度二使情节更为曲折。
做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼,想卖高价却无偿送出鸟笼,这样的情节已曲折生动;“醉酒”让主人公欠下债务,狼狈不堪,使情节再生波澜,引人入胜。
角度三使主题更加丰富。
为满足一个孩子的快乐送出鸟笼,体现了主人公的善良本性,弘扬了善与爱的主题;从来没喝过酒却喝得酩酊大醉,表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈,反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。
角度四使环境更具典型性。
小说中共有三个场景:
巴尔塔萨家赏鸟笼,蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。
台球房是唯一的公共场所,醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间,集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
2.情节的作用,从情节/人物/主题三方面考虑,一般答一条,重点答两条,没有就不答。
注意术语:
铺垫/衬托/叠加。
3.“内容”包括情节、人物、主题,“形式”包括结构、语言、技巧,不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。
观点明确,给2分;论述合理、理由充分,给6分。
。
5 、环境描写方面
小说的环境描写
分析环境描写的作用,解题时可按下面步骤进行:
①找到环境描写的语句在文章中的位置。
处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。
②概括所描写的环境。
分析其作用,可从以下几个方面考虑:
一是借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景;;
二是增添或烘托某种气氛;
三是衬托或突出人物的性格、心理等。
1、自然环境描写作用。
①推动情节的发展。
如《界河》,第一句话写天气突然放晴,气候转暖,推动了情节的发展,为下文的洗澡作铺垫。
②烘托人物感情,表现人物性格。
如《界河》,写天空中的鸟自由地飞翔,烘托了主人
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