第七册音乐快快长优秀教案.docx
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第七册音乐快快长优秀教案
第七册音乐《快快长》优秀教案
教学目标:
1、认识变音记号:
升记号和还原记号。
2、结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。
教学重点:
认识变音记号:
升记号和还原记号。
教学难点:
听辨变化音。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、新学期要求:
1、请同学们讲一讲新学期有什么愿望。
2、教师提出自身的愿望。
3、同学讨论:
对上好音乐课有什么好的方法、点子。
4、复习上学期学过的歌曲。
二、发声练习
三、读谱知识:
变音记号
1、请同学看刚才唱过的发声练习曲《半个月亮爬上来》。
在乐曲中,谱例上出现了什么记号,并画出来。
这个记号就是我们今天要学习的变音记号。
2、教师根据图式讲解:
变音记号:
用来升高或降低基本音级的记号叫做变音记号,常见的有五种:
升记号、降记号、重升记号、重降记号、还原记号。
(1)、讲解升记号:
升记号:
表示将本位音升高半音。
请同学们说说,那么《半个月亮爬上来》中出现的变音记号是哪个呢?
(升记号)
它代表什么?
(将do升高半音)
请同学将歌曲《快快长》中出现的升记号找出来,并说说它应该怎样应用?
最后唱一唱。
(2)、讲解还原记号:
还原记号:
表示恢复本位音原有的音高。
请同学将歌曲《快快长》中出现的还原记号找出来,并说说它应该怎样应用?
最后唱一唱。
四、歌曲《快快长》学谱。
1、教师范唱,请同学们说说这首歌曲有什么特点?
听后有什么感受。
2、再听听录音范唱,请同学用手指指着曲谱跟录音哼一哼曲谱。
3、两人一组,将歌曲的曲谱念一念。
4、教师带领同学将歌曲的曲谱念熟。
5、跟琴视唱曲谱。
注意变音记号处的演唱。
反复练唱。
五、教师小结:
请同学们回家在晚上临睡前请妈妈讲一个故事给你听,这个故事必需是你妈妈亲身经历过的。
下节课老师会请同学们讲讲这次听故事的感受。
板书设计:
变音记号:
升记号
还原记号
课后小记:
课题:
快快长总课时数:
第2节
教学内容:
1、学唱歌曲《快快长》;歌曲处置。
2、综合训练
(二)。
3、欣赏:
《听妈妈讲那过去的事情》。
教学目标:
1、以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声,表示种树时的愉快心情和表达自身快快生长的愿望。
2、通过欣赏歌曲引导同学了解旧社会的苦,珍惜今天的幸福生活。
教学重点:
以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
教学难点:
以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习;综合训练
(二)。
1、集体齐唱歌曲《快快长》曲谱,注意变音记号处。
2、提问:
上节课我们学习了哪两种变音记号?
它们的作用分别是什么?
3、综合训练
请同学看综合训练二中出现的三组音,说说其中出现的是哪种变音记号?
并唱一唱。
跟琴唱一唱这三组音。
教师随便弹奏其中一组音,请同学说说老师弹的是哪一组?
并唱一唱。
看谁听的准,说的对。
三、歌曲《快快长》学唱。
1、集体齐唱《快快长》曲谱。
2、听录音范唱,请同学边听边想想这首歌曲唱的是什么?
3、有节奏有感情地朗读歌词。
4、跟琴学唱歌词。
5、歌曲处置:
讨论:
这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱?
速度应该怎样处置?
教师总结:
不能太慢也不能太快。
要中速演唱,个别局部适当加快速度。
第五乐句与第七乐句的前两小节的断音与后两小节的连音唱
法要形成鲜明的对比。
最后的结束句要唱的丰满,把歌曲推向高潮。
6、在教师指导下练唱。
有感情的演唱歌曲,可以有小扮演。
四、欣赏:
听妈妈讲那过去的事情
1、导入:
请同学们踊跃发言说说妈妈给自身讲故事时,有什么感受?
下面,我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景,他有什么感受?
同学们听了以后又有什么感受?
2、初听乐曲:
请同学们说说听了以后有什么感受?
教师介绍:
《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲,由管桦作词、翟希贤作曲。
它发表于1958年,1980年在“全国第二次少年儿童歌曲评选”中获一等奖。
叙事歌曲是叙述故事的歌曲,通常以叙述为主,即用第三人称来讲故事,但也有用第一人称来代替歌中人物讲话的。
3、教师将第一乐段前两个乐句的旋律和歌词写在黑板上,引导同学随琴轻声唱一唱。
再请同学说说这段音乐给了自身什么感受?
4、听第二乐段,请同学说说这段音乐与第一乐段在感受上有什么不同?
5、完整复听全曲。
说说歌曲中哪是重复出现的?
完成听听想想。
五、小结:
每个人将今天的感受写下来,最好能写成日记。
听音乐下课
板书设计:
快快长
中速、丰满、充溢朝气的
教学目标:
1、认识变音记号:
升记号和还原记号。
2、结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。
教学重点:
认识变音记号:
升记号和还原记号。
教学难点:
听辨变化音。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、新学期要求:
1、请同学们讲一讲新学期有什么愿望。
2、教师提出自身的愿望。
3、同学讨论:
对上好音乐课有什么好的方法、点子。
4、复习上学期学过的歌曲。
二、发声练习
三、读谱知识:
变音记号
1、请同学看刚才唱过的发声练习曲《半个月亮爬上来》。
在乐曲中,谱例上出现了什么记号,并画出来。
这个记号就是我们今天要学习的变音记号。
2、教师根据图式讲解:
变音记号:
用来升高或降低基本音级的记号叫做变音记号,常见的有五种:
升记号、降记号、重升记号、重降记号、还原记号。
(1)、讲解升记号:
升记号:
表示将本位音升高半音。
请同学们说说,那么《半个月亮爬上来》中出现的变音记号是哪个呢?
(升记号)
它代表什么?
(将do升高半音)
请同学将歌曲《快快长》中出现的升记号找出来,并说说它应该怎样应用?
最后唱一唱。
(2)、讲解还原记号:
还原记号:
表示恢复本位音原有的音高。
请同学将歌曲《快快长》中出现的还原记号找出来,并说说它应该怎样应用?
最后唱一唱。
四、歌曲《快快长》学谱。
1、教师范唱,请同学们说说这首歌曲有什么特点?
听后有什么感受。
2、再听听录音范唱,请同学用手指指着曲谱跟录音哼一哼曲谱。
3、两人一组,将歌曲的曲谱念一念。
4、教师带领同学将歌曲的曲谱念熟。
5、跟琴视唱曲谱。
注意变音记号处的演唱。
反复练唱。
五、教师小结:
请同学们回家在晚上临睡前请妈妈讲一个故事给你听,这个故事必需是你妈妈亲身经历过的。
下节课老师会请同学们讲讲这次听故事的感受。
板书设计:
变音记号:
升记号
还原记号
课后小记:
课题:
快快长总课时数:
第2节
教学内容:
1、学唱歌曲《快快长》;歌曲处置。
2、综合训练
(二)。
3、欣赏:
《听妈妈讲那过去的事情》。
教学目标:
1、以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声,表示种树时的愉快心情和表达自身快快生长的愿望。
2、通过欣赏歌曲引导同学了解旧社会的苦,珍惜今天的幸福生活。
教学重点:
以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
教学难点:
以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习;综合训练
(二)。
1、集体齐唱歌曲《快快长》曲谱,注意变音记号处。
2、提问:
上节课我们学习了哪两种变音记号?
它们的作用分别是什么?
3、综合训练
请同学看综合训练二中出现的三组音,说说其中出现的是哪种变音记号?
并唱一唱。
跟琴唱一唱这三组音。
教师随便弹奏其中一组音,请同学说说老师弹的是哪一组?
并唱一唱。
看谁听的准,说的对。
三、歌曲《快快长》学唱。
1、集体齐唱《快快长》曲谱。
2、听录音范唱,请同学边听边想想这首歌曲唱的是什么?
3、有节奏有感情地朗读歌词。
4、跟琴学唱歌词。
5、歌曲处置:
讨论:
这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱?
速度应该怎样处置?
教师总结:
不能太慢也不能太快。
要中速演唱,个别局部适当加快速度。
第五乐句与第七乐句的前两小节的断音与后两小节的连音唱
法要形成鲜明的对比。
最后的结束句要唱的丰满,把歌曲推向高潮。
6、在教师指导下练唱。
有感情的演唱歌曲,可以有小扮演。
四、欣赏:
听妈妈讲那过去的事情
1、导入:
请同学们踊跃发言说说妈妈给自身讲故事时,有什么感受?
下面,我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景,他有什么感受?
同学们听了以后又有什么感受?
2、初听乐曲:
请同学们说说听了以后有什么感受?
教师介绍:
《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲,由管桦作词、翟希贤作曲。
它发表于1958年,1980年在“全国第二次少年儿童歌曲评选”中获一等奖。
叙事歌曲是叙述故事的歌曲,通常以叙述为主,即用第三人称来讲故事,但也有用第一人称来代替歌中人物讲话的。
3、教师将第一乐段前两个乐句的旋律和歌词写在黑板上,引导同学随琴轻声唱一唱。
再请同学说说这段音乐给了自身什么感受?
4、听第二乐段,请同学说说这段音乐与第一乐段在感受上有什么不同?
5、完整复听全曲。
说说歌曲中哪是重复出现的?
完成听听想想。
五、小结:
每个人将今天的感受写下来,最好能写成日记。
听音乐下课
板书设计:
快快长
中速、丰满、充溢朝气的
教学目标:
1、认识变音记号:
升记号和还原记号。
2、结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。
教学重点:
认识变音记号:
升记号和还原记号。
教学难点:
听辨变化音。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、新学期要求:
1、请同学们讲一讲新学期有什么愿望。
2、教师提出自身的愿望。
3、同学讨论:
对上好音乐课有什么好的方法、点子。
4、复习上学期学过的歌曲。
二、发声练习
三、读谱知识:
变音记号
1、请同学看刚才唱过的发声练习曲《半个月亮爬上来》。
在乐曲中,谱例上出现了什么记号,并画出来。
这个记号就是我们今天要学习的变音记号。
2、教师根据图式讲解:
变音记号:
用来升高或降低基本音级的记号叫做变音记号,常见的有五种:
升记号、降记号、重升记号、重降记号、还原记号。
(1)、讲解升记号:
升记号:
表示将本位音升高半音。
请同学们说说,那么《半个月亮爬上来》中出现的变音记号是哪个呢?
(升记号)
它代表什么?
(将do升高半音)
请同学将歌曲《快快长》中出现的升记号找出来,并说说它应该怎样应用?
最后唱一唱。
(2)、讲解还原记号:
还原记号:
表示恢复本位音原有的音高。
请同学将歌曲《快快长》中出现的还原记号找出来,并说说它应该怎样应用?
最后唱一唱。
四、歌曲《快快长》学谱。
1、教师范唱,请同学们说说这首歌曲有什么特点?
听后有什么感受。
2、再听听录音范唱,请同学用手指指着曲谱跟录音哼一哼曲谱。
3、两人一组,将歌曲的曲谱念一念。
4、教师带领同学将歌曲的曲谱念熟。
5、跟琴视唱曲谱。
注意变音记号处的演唱。
反复练唱。
五、教师小结:
请同学们回家在晚上临睡前请妈妈讲一个故事给你听,这个故事必需是你妈妈亲身经历过的。
下节课老师会请同学们讲讲这次听故事的感受。
板书设计:
变音记号:
升记号
还原记号
课后小记:
课题:
快快长总课时数:
第2节
教学内容:
1、学唱歌曲《快快长》;歌曲处置。
2、综合训练
(二)。
3、欣赏:
《听妈妈讲那过去的事情》。
教学目标:
1、以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声,表示种树时的愉快心情和表达自身快快生长的愿望。
2、通过欣赏歌曲引导同学了解旧社会的苦,珍惜今天的幸福生活。
教学重点:
以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
教学难点:
以欢快、活泼的情绪,丰满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习;综合训练
(二)。
1、集体齐唱歌曲《快快长》曲谱,注意变音记号处。
2、提问:
上节课我们学习了哪两种变音记号?
它们的作用分别是什么?
3、综合训练
请同学看综合训练二中出现的三组音,说说其中出现的是哪种变音记号?
并唱一唱。
跟琴唱一唱这三组音。
教师随便弹奏其中一组音,请同学说说老师弹的是哪一组?
并唱一唱。
看谁听的准,说的对。
三、歌曲《快快长》学唱。
1、集体齐唱《快快长》曲谱。
2、听录音范唱,请同学边听边想想这首歌曲唱的是什么?
3、有节奏有感情地朗读歌词。
4、跟琴学唱歌词。
5、歌曲处置:
讨论:
这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱?
速度应该怎样处置?
教师总结:
不能太慢也不能太快。
要中速演唱,个别局部适当加快速度。
第五乐句与第七乐句的前两小节的断音与后两小节的连音唱
法要形成鲜明的对比。
最后的结束句要唱的丰满,把歌曲推向高潮。
6、在教师指导下练唱。
有感情的演唱歌曲,可以有小扮演。
四、欣赏:
听妈妈讲那过去的事情
1、导入:
请同学们踊跃发言说说妈妈给自身讲故事时,有什么感受?
下面,我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景,他有什么感受?
同学们听了以后又有什么感受?
2、初听乐曲:
请同学们说说听了以后有什么感受?
教师介绍:
《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲,由管桦作词、翟希贤作曲。
它发表于1958年,1980年在“全国第二次少年儿童歌曲评选”中获一等奖。
叙事歌曲是叙述故事的歌曲,通常以叙述为主,即用第三人称来讲故事,但也有用第一人称来代替歌中人物讲话的。
3、教师将第一乐段前两个乐句的旋律和歌词写在黑板上,引导同学随琴轻声唱一唱。
再请同学说说这段音乐给了自身什么感受?
4、听第二乐段,请同学说说这段音乐与第一乐段在感受上有什么不同?
5、完整复听全曲。
说说歌曲中哪是重复出现的?
完成听听想想。
五、小结:
每个人将今天的感受写下来,最好能写成日记。
听音乐下课
板书设计:
快快长
中速、丰满、充溢朝气的
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