幼儿园语文课教案字母.docx
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幼儿园语文课教案字母
幼儿园语文课教案字母
【篇一:
幼儿教学字母a的学习以及简单交际用语教案。
】
教案:
一.知识点:
①字母a的发音,书写,以及关于字母a的单词
aunt,artist,apple,angel的拓展学习。
②学会简单日常交际用语的使用:
hello,nicetomeetyou,howareyou,byebye,thankyou,youarewelcome等。
二.重点难点:
①掌握字母a的书写,以及相关字母a的单词的拓展学习。
②掌握简单日常交际用语,学会在生活中运用日常交际。
三.考点:
①字母a的书写。
②日常用语情景运用。
四.教学过程:
1.?
?
?
abcsong的欣赏和回顾。
先让小朋友自己回顾歌曲,然后播放音乐让小朋友一起演唱。
26个字母的首字母就是字母a。
歌词:
abcdefghijklmnop
qrstuvwx
yandznowiknowmyabc’s
tellmewhatyouthinkofme.
2.学习字母a的发音及书写方法。
①发音:
嘴唇向两侧微微分开,舌头的尖部轻抵住下齿,舌头前部微微拱起,然后嘴唇继续向两侧分开一些,发出气流。
发音类似汉语喊人“诶”和语文的韵母“ei”
②书写:
书写方法:
大写a是三笔完成,占两行。
先左后右,再结合。
字体倾斜15゜,小写a占中间一行,一笔完成。
教学方式:
利用教学视频让学生学会按照规范书写大写字母a和小写字母a。
然后进行书写训练:
3.学习字母a的小故事,加强记忆力。
《a的梦想》
a和他的aunt住在一起,a喜欢画画,他希望长大后做一名artist,a还很爱吃apple,因此他平时最喜欢画的就是apple,有一次a做了一个梦,他梦到一个angel飞过白云,带着他到了一个全是apple树的地方,apple树上长满了又大又红的apple,a和angel一起在apple树下一起吃着apple,这真是一个美好的梦啊!
利用教学视频播放《a的梦想》这个故事,让学生了解字母a,以及了解相关字母a的单词:
aunt--阿姨artist--画家apple--苹果angel--天使。
然后联系生活,教学生学习简单的句子。
例句:
myauntisverynice.我的阿姨很漂亮。
iwanttobeaartist.我想成为画家。
ilikeeatapple.我喜欢吃苹果。
angelisverybeautiful.天使很美丽。
4.学习简单日常交际用语:
《hello!
》
-----hello,yiya.-----hello,i’mjesse.
-----hi,jesse.-----hi,i’mbenben.
-----howareyou.-----goodbye.
-----i’mfine,andhellotoyou.-----bye.
-----goodbye.
-----goodbyetoyou.
教学方式:
利用教学视频播放日常交际用语对话情景,一起学习《hello!
》对话情境。
让学生了解日常用语的含义和表达方法。
然后跟着视频学习朗读对话。
学会简单的交际用语。
课堂练习:
小朋友,想一想:
①jesse跟yiya问好说:
“howareyou”,
yiya对jesse说了什么呢?
a.i’mfine,andhellotoyou.
b.howareyou.
②新搬来的benben是怎么
介绍自己叫什么的?
a.benben。
b.i’mbenben。
五.课堂小结:
①复习a的发音和书写,朗读aunt,artist,apple,angel.②根据生活,练习简单日常交际用语。
六.课后练习:
①字母a和a的书写练习。
②根据意思写单词。
我喜欢吃苹果。
ilikeeat___________。
我的阿姨很漂亮。
my________isverybeautiful。
③组织对话并且朗读。
——hello,___________(自己的名字)。
你好,我是_________。
——hi,i’m_________(对方的名字)。
你好,我是_________。
【篇二:
幼儿班语文教案】
教案
学校:
良浩第四小学
班级:
幼儿班
姓名:
李永俊
学前班语文教学计划
-一、基本情况分析:
基本情况分析是:
培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。
同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、教学目的:
1、在拼音教学方面:
学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3注意倾听对方讲话。
4能理解日常用语的意思。
5能清楚地说出自己想说的事情。
6喜欢听故事、看图书。
7能听懂和会说普通话。
8对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
入学教育(两课时)
第一课时
一.引入课堂
师:
同学们,从今天开始,你们就成了一名光荣的小学生了。
老师非常欢迎你们。
二.教师向同学们提出具体明确的要求。
1.按时到校上课
2.学习用具准备齐全
3.课上认真听讲,积极举手回答问题。
三.教学生正确的拿笔姿势和写字姿势
1.教师示范拿笔方法,纠正个别错误学生。
并进行正误比较。
2.根据儿歌掌握正确的写字姿势
。
头要正,身要直,眼睛离纸约一尺,
背不驼,腰不弯,胸口离桌近一拳,
食指摁,中指托,纸尖笔尖一寸远,
写字养成好习惯,身体健康字好看。
3.要求学生养成讲究写字卫生的习惯,写出的字要求干净。
四.养成爱学习的习惯
1.课下认真阅读课外书。
认真听广播。
2.大胆地把自己的故事讲给同学听。
第二课时
一.教师介绍学好语文的必要性,激发学生爱学语文。
师:
同学们,语文学科是你学习其它学科的工具,掌握好这门工具,你就可以很好地学习其它学科。
例如:
学了语文,我们可以认很多的字,那我们就可以读很多有趣的故事了。
学了语文,知道了每一句话的意思,我们就能很准确地解答数学中的应用题?
?
学语文的好处多不多啊?
!
二.学好语文的方法
认真地听说(说得熟练)
仔细地读写(写得具体)
所以学好语文必须多听、多读。
三.认识班内的新同学
1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。
2、同学自由发言,说说同学们在一间教室内听老师讲课,应该怎样做。
四.练习认田字格,为学习新字做准备占格方法:
田字格间临汉字,
充分利用横竖线。
上下左右四个格,
看准位置照着练。
大小要写八分满,
起笔位置是关键。
学拼音
教学目标:
1、学会汉语拼音,读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
教学重点:
教给方法、培养能力。
教学难点:
o、e的发音。
第一课aoe
教学目标
1、学会a、o、e三个单韵母,读准字母的音,认清形,正确书写。
2、认识声调符号,掌握a、o、e的4个声调,能直接读出带调韵母的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格,在老师的指导下正确书写3个单韵母。
教学重点:
读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。
教学难点:
掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间:
2课时
第一课时
一、导入新课
1、儿歌:
汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,我们决心学好它。
2、看图讲故事:
这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。
有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa,aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来oooo,oooo,它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!
二、新授
1:
板书课题a、o、e
2:
学习字母a
(1)问:
图上画着什么?
(画面表现的是乡村的清晨,一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示a的音,小女孩的头部和辫子构成的图形a的形)。
(2)发音方法:
把嘴张大,读的声音要响亮。
(3)掌握a的发声调
(4)学习字母标调歌
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降
第二课时
一:
继续读a及a的四声调
二:
新授
(一)教学单音韵母o
(1)教师:
“图上画着什么?
”
学生:
“图上画着(公鸡正在喔喔叫)。
教师:
“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。
一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”o的音。
(2)发音方法:
嘴半开半闭,嘴唇拢圆。
(3)掌握“o”的四个声调
(二)教学单韵母e
(1)观图学音
教师:
图上画的是什么?
(一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形)
(2)指导发音
(3)学习四声拼读。
y?
ta
(三)学习a、o、e字形儿歌
a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫a
o、清早起太阳照大公鸡喔喔叫
e、一只鹅水中倒影像个e
(四)指导书写。
先让学生认识四线格,观察a、o、e在四线格中所占的位置。
a占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。
o占中格,从左上起笔,一笔写成。
e占中格,从里面起笔,一笔写成。
(五)扩展活动
1、圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa。
太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。
清清池塘一只鹅,水中倒影eee。
2、跟着老师读一读,说一说
?
哦,她也会游泳
?
哦!
我明白了
?
飞蛾额头
t恶心
a饿了,凶恶
(六)作业
每个字母写一行
第二课iu?
教学目标:
1、学会i、u、?
三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu
3、掌握i、u、?
、yi、wu、yu的4四声,能直接读出它们带调的音。
教学重点:
iu?
yw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。
教学难点:
读准i、u、?
的第二声和第三声是教学的难点。
课时安排:
三课时
第一课时
一、复习韵母a、o、e
二、新授
(一)自主学习单韵母i、u、?
看图说话,学习i、u、?
的发音,认识形。
利用插图帮助学生记忆i、u、?
的形,让学生仔细观察
1、学习i的读音
(1)指导读音i
教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。
让学生自己找一找图中的哪些部分和字
【篇三:
幼儿园语文教案】
过春节
目的
1、回忆过年的经历,理解儿歌的内容。
2、有节奏地朗诵儿歌,领略新年的快乐气氛。
准备
1、幼儿入园期间,在教室里播放春天喜庆的音乐。
2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品,如春联、年画,过程
1、由公历新年引出农历新年:
每年的1月1日是公历的新年,又叫“元旦我国还有一个农历的新年叫“春节”。
2、谈话:
你是怎样过春节的?
启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗,如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。
3、学习儿歌《过春节》。
(1)教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。
(2)翻开语言课本第1页。
引导幼儿朗诵儿歌。
(3)边念儿歌,边做动作。
(4)画一画,说一说。
春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么?
请你们把
它们画在书中的空白处,再用它们说一段话。
5、组织幼儿玩游戏。
过春节
春节到,真热闹,男女老少哈哈笑。
爷爷贴春联,奶奶蒸年糕,
妈妈包饺子,爸爸把地扫。
我穿新衣戴新帽,恭喜恭喜春节好。
红红的“嘣叭”故事
目的
1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事
准备
活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛,为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。
过程
1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣:
咦,红红的“嘣叭是什么东西呢?
听听这个故事,你们就知道了。
2、教师生动形象地讲述故事,讲完故事的开头一段后插问:
红红的“嘣叭是什么东西?
(爆竹)幼儿回答问题后,再接着往下讲述故事。
讲完故事后提问:
3、教师再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)教师根据幼儿的理解水平设计系列提问,引导幼儿理解故事情节。
(2)重点引导幼儿观察并讲述图中内容。
4、引导幼儿表演故事的主要情节。
5、启发幼儿续编故事。
(2)幼儿相互讲述自己续编的故事。
复习
教学目标:
1、掌握所学的6个单韵母和23个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
3、能够看图说话,拼读音节。
4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
教学准备:
带调的6个单韵母和学过的23个声母的字母卡片;事物图片;生字、词语卡片教学过程:
一、第一题:
我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和23个声母卡片,看谁读得又快又准。
(集体读)
2、这些声母和韵母太调皮了,跑到外边玩儿,现在找不到家了,请同学们送他们回家好吗?
师画两座房子。
3、按顺序连读6个单韵母和23个声母,区分字母不同的发音方法。
二、第二题:
我会写。
1、出示:
b---df---tn---mu---?
先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。
2、对比抄写,边抄写边小声念字母。
3、游戏:
给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,
问:
“谁是我的好朋友?
”在他的左侧,并大声读所拼出的音节
第三周
我来了
目的:
1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。
2、学习词汇:
睡、用、穿、看、玩、钻、切。
3、在想像的基础上编一编,讲一讲“我是怎样来的”故事。
准备
活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。
过程
1、谈话:
宝宝从哪里来?
幼儿自由的谈话。
2、欣赏故事-----《我来了》。
(1)教师生动形象地讲述故事后再提问。
(2)老师再次讲述故事。
(3)引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。
并尝试用这些词说话。
3、翻开语言课本,指导幼儿看图讲述故事。
4、教师扮演妈妈,和小朋友一起表演故事中的情节。
5、请幼儿像故事中的小朋友一样,自己编一个故事,讲一讲我是怎么来的。
拼音教学内容:
教学目标:
教学重点:
1.认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
2.拼读音节。
教学准备:
拼音卡片
教学过程:
一、学习复韵母ai
1、师:
小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?
自己先说一说,然后告诉我。
2、师:
老师听见了。
你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?
我们现在就来学习。
3、师:
先看黑板。
(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单
韵韵母i的卡片,让学生认读。
)师:
单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?
3、师:
单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。
4、师:
今天,我们就来学习汉语三个复韵母:
aieiui。
二、学习复韵母ai。
1、师范读ai。
教发音方法:
先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,
一口气读成ai。
2、学生练习发音。
师:
请同学们看书,你从图上发现了什么?
3、在语言环境中学ai的四声练习。
4、说话或组词,其中要有ai的音。
(几声都可。
)
5、学生尝试拼读音节。
6、老师检查纠正。
三、学习复韵母ei
1、师:
你们同桌谁的力气大?
咱们扳手腕比赛比一比,好不好?
(学生扳手腕比赛。
)师:
(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。
声音短一点就是我今
天学的第二个韵母的发音。
2.师写ei
师:
比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?
刚才谁胜了?
咱们再来一次,这会看谁能赢?
可别忘了喊ei,给自己加油。
3.看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?
4.教发音方法
师:
与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。
学生练发音。
5.在语言环境中进行四声练习。
6.拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。
四、学习复韵母ui
1.打电话的小游戏
师:
小朋友都会打电话吧?
下面开展打电话的游戏师:
丁呤呤,电话铃响了,小朋
友接电话。
(喂,你好,请问您是谁?
)
师:
我是妈妈。
生:
您有事吗?
师:
没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?
生:
我们学了aiei。
师:
还有一个吧?
师:
对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。
2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?
3.发音方法:
先发u的音,接着发i的音,中间气不断。
4.四声练习。
5.说话或组词,其中有ui的音,
6.师:
快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母aieiui。
7.拼读音节。
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1.学生自己试拼音节。
师:
哪些词句含有以上三个音节的音?
2.指导书写。
3.读儿歌,找出会拼的音节。
七、小结(和学生一起总结)
第四周
小天使(故事)
目的
1、能看图复述故事,并在把握故事基本结构的基础上续编故事。
2、学习数量词:
一条、一只、一辆;动词:
买、牵、开、抱、捡。
3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系,激发爱妈妈的情感。
准备
提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。
过程
1、教师将故事讲一边。
提问:
小天使叫什么?
淘气的安奇变成了什么?
3、翻开语言课本6---7页,让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。
4、通过提问,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)安奇变成了什么?
妈妈是怎样将带回家的?
(2)引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆;动词:
买、牵、开、抱、捡”。
5、幼儿两人一组,一人说安奇的东西,另一人扮妈妈说动词,并进行表演。
6、启发幼儿续编故事:
如果你是安奇。
你还会变成什么?
妈妈又怎样把它们带回家呢?
课题:
我有一个好妈妈
目的
1、仔细观察图片,能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。
2、理解妈妈劳动的意义,培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。
准备
1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况,最好到妈妈工作的现场去观察。
在家还要注意观察妈妈做家务、学习或生活细节。
2、带妈妈的工作照片一张。
过程
1提问:
你的妈妈在哪里上班?
她是干什么工作的?
妈妈下班后在家做些什么?
你喜欢妈妈吗?
2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。
3、翻开语言课本第8页,引导幼儿逐一观察画面,并能够用完整的语句说出图中的妈妈在做什么事情。
4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。
5、将幼儿分组,让幼儿出示妈妈的工作照片,相互介绍和夸奖自己的妈妈。
6、教师小结:
教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈,在家要做妈妈的小帮手。
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