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体罚的滋味作文1000字
篇一:
失败的滋味(1000字)作文
精选作文:
失败的滋味(1000字)作文俗话说“年少气盛”,我也是这样,小的时候有
一点成就就十分骄傲,不知天高地厚,但是,人的一生总会有挫折,不可能事事顺心,在我
上三年级的时候,一次考试击碎了我的自满天真······那天,突如其来了一场考试,
同学们都临时抱佛脚,赶忙看书复习,可我却不慌不忙,心想:
考试而已,不就是一个次奥
测试吗,有什么大不了的?
心里还在嘲笑他们是笨蛋。
课间十分钟很快就过去了,语文老师站
在讲台上,提醒同学们一定要仔细,做完在检查一遍。
说完后,就发卷子了,我把桌子往旁
边移了一点,卷子发到我这里来的时候,我简单的看了一下题,挺简单的,一定没问题。
我
飞快的做完了题,心想:
还是听老师的,检查一遍吧。
看着看着,老师却走到了我的身旁,
瞟了一眼,然后对大家说:
“大家仔细一点,尤其是作文,不要写跑题了。
”我一听就知道老
师在提醒我,连忙看看作文,反复看要求,咦,没错啊,一定是老师在提醒别人。
我在纸上
乱花了起来。
唉,好无聊啊。
看看别人,不是在检查就是还在苦苦答题。
我一个劲的看着表,
希望时间过得快一点。
叮铃铃,叮铃铃。
下课铃响了,我随着几个好兄弟一起去上厕所,
顺便聊聊考试那些题不会。
几天后,成绩出来了,可很久都没念到我的名字,我的心“砰
砰”直跳,我不会考得很差吧?
“最后一份,要提出批评,76.5”我听见这份糟糕的的成绩后
面有我的名字,那一瞬间,我呆住了,这是我有史以来最差的分数,伤心的泪水夺眶而出,
我知道,不仅会说到父母的责骂,还会受到老师的批评。
同桌安慰着我,老师却抱着资料去
了办公室,走前还对我说了一句:
”你在我们班算优秀的,不要糟蹋自己啊!
”那时的我什么
也听不进去,强憋住泪水,点了一下头。
我仿佛看见我之前成功的经历仿佛都象镜子似的,
破碎了。
回家后,把这份糟糕的成绩单拿给父母看,父母又生气伤心,因为他们对我寄托了
很大的希望。
我那时发誓下次一定仔细检查,考一个好分数!
几个星期后,又有一次考试,
我在那天晚上,一直复习,把该背的全背了下来。
明天绝对要努力!
我这样想着,很快便进入
了梦乡。
考试开始了,老师把试卷发了下来,我开始埋头苦做,做完后,还仔细的检查
一遍,自己认为完全没问题的时候才上交了卷子,心里还默默祈祷:
一定要考个好分数啊!
又一次几天后,老师有一次念成绩,我还是和以前一样,十分紧张。
可老师多久都还是没念
到我的名字,“难道我又考得很差吗?
”我不由得这样担心。
“这个同学进步十分大,”老师看
了看成绩表说,“98.5”,听到这里,我紧绷的心终于松了下来。
脸上露出了欣慰的笑容。
回
家后,我把这份满意的成绩给父母看,父母也鼓励我“再接再厉”,看来“失败是成功之母”
这句话并不假啊!
篇一:
小学作文:
失败的滋味
失败的滋味
每个人的人生不可
能一帆风顺,总会有一些挫折,但往往是这些挫折,让我们慢慢懂事,学会了坚强。
上学期的一个星期
天,校运会在我校隆重举行了。
作为一班的运动健将,我当然报了名,因为我也想为班级争
光。
一转眼,运动会便进
行到了男子800米跑步,我一脸得意地走向起跑线,只等裁判发令。
“开始!
”裁判一声令下,
大家争先恐后地向前跑去,我也不甘示弱,一阵狂奔。
还好,我一直占上风,遥遥领先。
而
我的劲敌在身后紧追不舍。
同学们的呐喊早以淹没了我的劳累。
我始终坚持着一个信念:
我
不能辜负同学们的的希望和老师的用心良苦。
我坚持着,等待着胜利的到来。
这个信念督促
我不断努力,我继续向前冲去,我的劲敌也咬紧牙关跑了上来。
快到达一百米冲刺的地方了,
我加快了速度,可天有不测风云,在关键时刻,我的脚竟然扭了一下,“啪!
”,我重重地摔了
一跤,而劲敌也趁机超越了我,我顾不了伤痛,马上站了起来,继续向终点跑去。
最后,我
得了篇二:
中学生作文失败的滋味
沿庄镇中学九年级
二班:
王福今
室外,几片枯萎的落
叶打着旋儿落到地上。
室内,一向好强的我一反常态,静静的坐着,脸上失去了昔日高傲的
神情。
窗外的天空仿佛一
刹那不再蔚蓝,天际也忧伤地染上了落日的色彩,绸缎般的明霞无聊似的展开,玻璃折射的
余晖映照在我低垂的脸上,这事我不曾熟悉的。
是的,从我记事以来,我不曾关系周围的世
界。
一向高傲,视学习为我自己的唯一乐趣。
看着拿在手里的考
试成绩单。
上面红得刺眼的分数像一把利剑直插我的胸膛。
“失败”以前在我的字典里从没有
出现过,现在却像毒蛇一样缠绕着我,令我心烦意乱。
生活上的种种不如
意之事,也让我失去了舒心的笑容;精神上的落败,让我失去了同龄人共有的青春气息;失
去了玩乐的欲望······因为从未尝试过失败的苦涩,一味的成功与胜利是我冲昏了
大脑,在我的世界里,我承认自己是以个失败者,我彻彻底底的输了!
因为一次考试考砸了,
我妄自菲薄!
我彻底地败给了自己,这是件见多么可悲的事情。
是件让我的伤口考
试结痂,我也不断地咀嚼着失败的味道我在众人面前抬起了头,正视生活的一切。
在集体的
欢声笑语中,我不再孤芳自赏,我懂得了欢笑,从别人羡慕的目光中,我知道了自己的优点。
课堂上,我主动思考回答问题;课堂下,我主动帮助同学;遇到困难,
我也主动求助。
在付出与收获中,我感受到快乐与温暖,我感受到了天空是那么蔚蓝,阳光是那么灿烂,鸟
鸣是那么悦耳,这一切是我以前没有真正体会到的。
在同学们羡慕和老师赞许的目光中,我
又抬起了头,不过,这是一种自信的姿态。
我终于明白:
失败的
滋味——先苦后甜!
篇三:
考试失败的滋
味
考试失败的滋味
翟鑫月
1、五年级的那次
考试,是我考试以来考得最不理想的一次。
那时,我才真正体会到失败的滋味,那滋味又涩
又苦。
2、我清清楚楚的记
得,考完试的
5、”天哪,姐!
你考了...你考了篇四:
失败的滋味
人生如同一首动人的乐曲,那一个个音符组成了美妙的旋律,时而高亢激昂,时而低调舒缓,时而让人振奋激动,时而又是那样的令人悲伤沮丧?
?
开心,悲伤,成功,失败总是陪伴在我(来自:
WWw.:
体罚的滋味作文1000字)的左右。
而在我成长过程大大小小的足迹中,失败就如同一位良师,帮我指点正确的道路。
刚入初中我是以全班男生
篇二:
味道(1000字)作文
精选作文:
味道(1000字)作文
桌上放着一碗汤,还热腾腾地冒着热气。
记得喝汤。
母亲只淡淡地留下了一
句话,便脚步匆匆地走了。
我呆望了那碗汤许久,终于,拿起了勺子舀了一匙,入嘴甘甜润
滑,汤从喉咙滑入直至肺腑,暖感顿时遍布全身。
我捧起碗来,一勺一勺地舀着把它喝
完,缓和了我冻僵的身体。
汤里是莲子、红枣、枸杞子、花旗参和从商场里买来的便宜
鸡壳。
汤,母亲都会抽我在家的日子里炖。
母亲农村出身,没有什么知识文化,因为父
亲是一位务工工人,但是每月的薪水不多,不能维持生计,所以母亲也是一位务工工人,矮
小瘦削,每天早起晚归。
四十多岁脸上就已经开始出现了老人斑,皱纹也在愈加增多,原本
该是乌黑的头发现如今也已经是银丝趋长,变得愈发沧桑。
母亲不论对什么是都总是淡
淡的,淡淡的话语,淡淡的身影。
幼时,我体弱多病,母亲总是给我熬很苦很苦的药,
盛了一碗对我说:
快把它喝了。
我不愿意喝,但她淡淡的声音不容抗拒,我只好不情不愿乖
乖地拿起碗皱着眉头硬喝下去。
母亲给我施压的苦是没有甜的,我总是渴望着她能像别的母
亲一样,给她的孩子喝完苦药后一个蜜枣,可是没有的,她总是说,甜解苦,药效会发挥不
了作用。
六年级的期末考试,我考了全级第一名,回家的路上,我想着母亲知道了会不
会笑得合不拢嘴,高兴地将获奖证书拿出来给母亲看,母亲却只说了一句话:
嗯,知道了,
汤好了,把汤喝了吧。
不见喜也不见忧,还是那一如既往的淡淡,没有多余的话。
我望着母
亲,委屈极了,忍住眼泪不让它落下来,眼圈红红的,但是母亲好像没看见似的,脚步匆匆,
又走了,只留下一个决绝的身影。
我是领悟不到的,母亲淡淡的话语里、淡淡的身影下
是包含着对子女的爱。
年幼时,母亲给予我的是淡淡的苦药;长大后,母亲给予我的是淡淡
的甘汤。
母亲那次周日工作放假休息,很孩子气地想要我陪她去逛街,很令我吃惊,但
我还是答应了。
一路上,母亲都在沉思着什么,也不说话,一直沉默着,几次欲言又止,终
于,母亲开口了:
那一次你说想要吃草莓,我听说那家‘万家福’商场现在有得
卖&&我又一惊,那已经是好几个星期前的事情了,那时母亲淡淡地说她工作忙,没有时间陪
我去,我也就算了,只是没想到&&与母亲并肩,此时我才发现我已经高出母亲一截了,这天
是个休息日,对于经常熬夜的母亲来说是一个放松的好机会,长期工作需要休息,母亲本应
是想好好休息放松的吧?
只是她念着我说过的草莓&&母亲的爱是淡淡的,但不是淡淡的,
它里面有很多调料,像那一碗苦药与甘汤,喝下去总是能暖人心,烫出泪。
六年级:
风雪月
篇一:
以味道为话题的作文
以味道为话题的作文
读书的味道
静坐书屋,盘膝而坐,
握一本古书,捧一杯新茶,茶香,书香,满目满嘴,不亦乐乎?
!
这一种温馨浓郁的感
觉你可曾有过,或者已经是很久以前的事了?
也许,经济快速发展的今天,我们渐渐地习惯
于在计算机屏幕前的安详,习惯于在机器前适应机器。
不可否认的是,计算机的确给我们的
生活带来更大的方便,它快捷,更新速度快,很适合我们今天的社会,但是,快节奏的生活
之外,我们是不是也需要一些安闲,一丝平静,一种在书香中超然物外而非计算机屏闪前的
感觉?
书给人一种真实的
感觉,捧一本书,就好像确确实实地捧着一个世界,没有计算机中的虚拟,它让我感到自已
的真实存在。
读书也是一种味道,
一种真真切切的味道,纯净得让你不会有一丝杂念。
读《红楼梦》读一个古代家族最真切的
记录,或莞尔一笑,或蹙眉深思,当泪水顺着脸庞一粒一粒地滚下,汇着一缕缕心灵的悸动
流进心田时,你知道,那是一种咸咸的辛酸的味道,勿用唇舌,心灵自会告诉你它最真实的
感受。
读《三国演义》,读
一个朝代的兴衰存亡,激烈处,拳头紧握;平和处,心潮澎湃;苍凉处,潸然泪下。
不是丝
丝缕缕的儿女情长,而是战鼓紧响的壮怀激烈,是一代代英豪战场洒血的壮举,是会让你心
灵落泪的味道,品一品,那是一种淡淡的,苍凉的味道。
读书,品味,犹品人
生,品世界,品心灵,品自己,不会如网络一般迷失,只会让你找回更真实的自我,不会让
你在屏闪前悸动不安,只会让你心境平和如一池静水。
时代的发展,这样的
悠闲也许不再多见,那读书时一股股淡淡的味道也许不再熟悉如故,那么,坐在计算机前面
紧张地过着日子的你,是否乐意在闲暇的时候,捧起尘封多日的书,拂去上面的灰尘,打开
尘封多年的心灵日记,再一次闻一闻那别离多时的故友淡淡的却又不失其浓郁的香味,重新
经历一次心灵的涤荡、内心的净化,再一次感受平静的没有外物打扰的味道。
计算机前
与书本旁的味道,你选择哪一个?
生活的味道
生活,是什么味道?
有人说,它是酸的,留下了许多先苦后甜的秘密;有人说,它是甜的,留下了许多快乐与辉
煌的瞬间;有人说,它是苦的,留下了许多坎坷的足迹;更有人说,它是辣的,留下了许多
难忘的回忆,就像麻辣烫,辣得直流眼泪但又有一种火劲儿?
?
在我们这一代中学
生眼里,生活已被参考资料填满了,也就是说生活成了白开水,清淡无味,没有一点口感。
难道只是为了同学们羡慕、老师的微笑吗?
不,学习固然重要,但抛开参考资料,你应该看
到你自己,看到自己的未来。
不错,美好的未来是需要丰富知识去开拓,但我不愿让学习把
自己埋没。
学习之余应该开阔自己的眼界,放开自己的大脑。
我会让美术给生活涂上色彩,
我会让音乐给生活撒上作料,我会让文学给生活添上奇妙。
总之,我不愿成为所谓的“高分
低能”的学生,祖国的建设者需要各种各样的才能,只是死学而不会灵活运用的人一定会被
激烈的社会竞争所淘汰!
在我看来,生活应该
是甜的,虽然生活中会遇到各种困难,但战胜困难而迎来的曙光终究是甜的。
朋友们,别忘
了给生活加点糖哦!
书的味道
一本书就是一道佳
肴。
从打开书的那一刹那,我就开始细细品味,咀嚼。
那么多的味道,那么多的故事开始一
一呈现,喜怒哀乐、油盐酱醋、酸甜苦辣.
香
书就像一根香香的
火腿肠,只要咬上那么一小口,就再也别想放下。
这样的镜头已经不
知在生活中出现过多少次了:
一到家,就迫不及待地取出刚刚到手的书,转眼间便已经看了
一半。
猛然间想起,作业还没做,去做作业吧,可是丢不掉这精彩的内容,看书吧,可作业
怎么办?
哎呀,编辑呀,你干吗把书编得那么精彩呢?
我看了看手中的书,又看了看那份厚
厚的作业,下了狠心:
做作业!
可椅子还没捂热,决心又动摇了,看书吧。
于是,我不顾一
切,看起书来?
?
手捧着这卷散发着
墨香的闲书,如掬一捧清泉,其酣畅舒泰,实在难以言表。
甜
虽然读书浪费了我
不少“豆蔻年华”,可我并没有因此而伤感。
因为我从书中吮吸到了冰心、朱自清等大作家的
智慧,丰富了自己的知识,滋润了自己的心灵。
这次中考,作文题目
是《有趣的〤〤》。
有趣的〤〤?
记事?
写物?
或者?
?
我最擅长写景了。
那么是写花,还是写
草、树?
哪一个更有趣呢?
对了,就写花,春花!
昨天我刚刚下乡观察过。
怎样才能写好呢?
就模仿冰心的手法吧。
考卷发下来了,哈哈,
作文居然得了满分。
看书真是让我收益
匪浅哪!
酸
有时候,读书也会感
觉酸溜溜的,对生命的理解也因此变得深刻而多维。
小时侯,读到了《卖
火柴的小女孩》这篇文章,我的心里如同泼了一盆冷水,鼻子酸酸的:
这么一个可爱的女孩
儿,如果有父母,还有那慈祥的老奶奶,那她该多么幸福啊!
唉,老天对她怎么就那么不公
呢?
最近,又读了一本
《巴黎圣母院》,不禁满腔愤怒,想为那不幸的少女伸冤,这么一个如花似玉的姑娘,本会拥
有一段浪漫的爱情,但她的情人离开了她,使她葬身于十字架上,被人们唾弃。
我的心里很
不是滋味,人世间有太多的苦难,需要我们勇敢地去承担起这份责任。
苦
为了能读书,我也吃
了不少苦。
做作业时,实在禁不
住书的诱惑,心不在焉,错误百出,终于控制不住自己,津津有味地啃了起来。
直到“嘟—
—”的一声,妈妈的汽车徐徐地驶向家门口时,我才大惊失色:
语文作业还没做!
连忙窜到
书桌前,但为时已晚,妈妈已走来,见我做得如此之慢,错误又多,“啪啪”就是两个手掌心。
江山易改,本性难移,
你说我该怎么办呢?
读书,就是品读生活,
古今中外,世间万象,书镌刻着那些永远不会逝去的记忆。
我的生命也因此而愈发丰满,愈
显精彩,愈加健康!
爱的味道
回忆里飘过一丝熟
悉的味道,暖暖的,有如爱的味道,唤起我记忆深处的感动,嘴馋的我吃惯了大姨做的饭。
从我记事起,我就整
天跟在大姨后面。
大姨总说我不听话,因为我吃东西挑三拣四。
我喜欢听大姨用沙哑的嗓音数落我之后扑哧的笑声,大姨舍不得骂我呀。
我便借着大姨的疼爱放肆地成
长着。
许多年来,最喜欢的还是大姨做的饭。
喜欢在无人问津的生日时,吃大姨做的可以把我脖子缠好几圈的长寿面;喜欢在挑剔早餐后,喝大姨亲自为我做的合我口味的八宝粥?
?
没有鲜艳的颜色,没有丰富的营养,没有诱人的香味,没有鲜美的味道,却总发现里面的味道怪怪的,又难以忘怀。
最爱的是那蓝蛋黄的鸡蛋。
小学时,我在大姨家寄住,大姨无微不至的照顾我,好像妈妈。
“快吃!
这是好东西!
”每天早上大姨都因为鸡蛋数落我,可我偏偏和鸡蛋不对眼。
后来,我故意的为难大姨,我坏坏的笑着说:
“我只吃蓝蛋黄的鸡蛋。
”大姨真犯了难。
从蒸鸡蛋到煮鸡蛋,从炸鸡蛋到煎鸡蛋,每天的餐桌上变换着不同的吃法。
大姨总是心急地先剥开看看是不是蓝蛋黄,每次总是同样的结果,我笑着避过一难,而大姨却是喃喃自语,想着究竟什么是蓝蛋黄的。
后来,当我渐渐淡忘这蓝蛋黄的鸡蛋时,浸泡了好久的茶叶蛋终于好了,大姨那双有明显被茶色浸泡的手端上一盘蓝蛋黄的鸡蛋,大姨像个孩子似的满足地笑了。
嚼着蓝蛋黄的鸡蛋,我笑着流泪。
以后的日子,餐桌上不再有变换的菜式,我也离开了大姨,可是我却爱上了那每一道菜的味道,因为那里倾注了对我的关心、包容和最深沉的爱,那就是那种最独特的味道,令我永远记惦的味道。
跨过十四岁的槛,我终于明白,那爱的味道是我一辈子无力偿还的。
我想亲情的形容应该还包括平凡吧,它并不都是轰轰烈烈,有时就隐藏在某一细微处,需要你用一生去品读,用一生来求证;它平凡的不会被你轻易地发现,就像洋葱,一层层剥下,就会泪流满面。
等待的味道
——《边城》读后感等过
去,因为大地上,有阳光托着我们。
我们跑进湿漉漉的稻田里,稻子还是水绿色的,把我们透明的心也浸得充满活力。
傍晚,太阳像一枚熟透的果子,终于落了下去。
萤火虫开始提着冰蓝色的小灯笼出来跳舞,我们把萤火虫捉住,放进袋子里,那蓝色的小火焰聚成了一团团、一簇簇,照着我们晶亮的小眼睛。
像一颗颗小小的星。
星星发芽了,长出了七月的银河。
一粒粒水晶般的小石头挂在黑色的大绒布上,用纯真的眼睛看着我们。
是的,石头也有眼睛,还会哭哩,星星的小肚皮里装满了水,稍稍一握,就会流下眼泪,滴在荷叶上,滴在麦苗上,也滴在我们黑黑的睫毛。
瞧,那边的树枝上也挂了几个小星星。
一阵沁凉的风吹过,弱不禁风的小星星冻得直打颤,让人怜爱,让我恨不得把它摘下,放在手里百般呵护。
月亮是夜空孤独的过客,拖着疲惫的身子停在我窗口,天太晚了,她怕我们害怕吧,柔柔的月光泻在我们的被子上象雪白的棉花,暖洋洋的。
哦,我的童年有着美丽的味道,这种甜美让我怀念至今。
童年的味道,萤火虫知道得没有我多。
苦哉?
甜哉?
一阵风能唤醒一个季节,一棵嫩芽可以振奋一滩荒原,一涓细流足以滋润一座高山,一种苦涩滋味能够激活百味人生,一种苦涩滋味可以唤起沉睡的心灵,一种苦涩滋味足以创造人生的奇迹,苦,是人生中最甜的滋味。
苦中寻甜,创造奇迹世界著名的励志大师约翰.库提斯刚出生时就被医生断言活不过当天,二十岁时接受截肢手术,三十岁时患癌症,生活的磨难让他饱尝了人生“苦”滋味,可是你知道吗,这个没有脚的人却能游泳、驾车,并成为世界上著名的励志大师,可谓“甜”也。
用坚定的信念拥抱不幸的命运,苦痛创造生命的奇迹,当岁月的双翼在你手掌划下苦痛的伤痕,请珍惜这份苦涩,那么当你回首遥望时,你会看到在人生苦痛的路口,留有你自信的微笑和顽强的身影。
化苦为甜,事在人为生来就一贫如洗的林肯,终其一生都在面对挫折,品尝苦涩,八次竞选八次落选,可他并没有因此消沉,而是越战越勇,最终化苦为甜,成为美国历史上最伟大的总统之一。
他不仅将苦化为自身品尝的甜,更化为千万人民可品尝的甜,黑奴自由了,南北战争结束了,美国经济起步了!
这让世人震惊:
品尝了无数次的“苦”,其实是为“甜”积蓄力量,最终赢得满堂喝彩,千古流芳。
苦哉?
甜哉?
皆为人为之也。
苦中觉醒,后晓甜味云烟漫漫。
翠华摇摇,揭开历史的帷幕,我看见他正在急笔飞书,口中念着“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言!
”好一个司马迁!
受辱的苦痛令他觉醒,著书励志,谁说我是孬种?
提起沉重的笔杆,铸就千古绝唱!
天地苍茫一根骨文采飞扬司马迁!
谁说苦难后爬不起来,谁说他注定一世耻辱,苦尽甘来尽享文坛盛况!
不为功名,著书励志显于后世。
受辱不屈,志气书写万里河山。
饱尝辛酸苦辣,历尽寒来暑往,看惯日出日落,体察百味人生,这才明白,化苦为甜,人生
辉煌,苦中能创造奇迹,苦苦甜甜,亦我所乐,苦在甜哉,“味”在人为,你不妨试试,化苦海为蜂蜜,撑起苦之舟,方能驶向甜之岸!
阳光的味道
黑色蔓延着。
你就站在我面前,我也站在你面前。
你看不到我的脸,我同样看不到你的脸。
就算微笑,眼前还是
篇三:
暴力作文评语是变相体罚
暴力作文评语是变相体罚
■汤勇
江苏常州某校一初一学生在英语测试时,阅读表达题的3个小题全部答错,老师在完成此题全部的批阅任务后,在扣分标记的上方,用红笔写下了两个醒目大字——狗屁,家长为此发帖以示抗议。
(《现代快报》5月16日)
评语是教师批阅作业一种常用的方式,也是教师实施教学的有效手段,称得上学习评价中的“轻骑兵”,虽寥寥数语,却有着独特的育人功能,对于帮助学生了解作业完成情况,培养学生学习兴趣,增进师生间的友谊和情感,常常起到“四两拨千斤”之功效。
从这种角度而言,虽有看似合理的原因,但“狗屁”二字于师德和教育功效而言,都有所不妥。
老师对学生作业下评语,是有一定底线的。
不管采取何种方式,最起码的常识和要求是尊重学生,赏识学生。
教师只有用尊重的情怀、赏识的眼光,去面对个性迥异的每个学生,才能找到学生的闪光点,学生也才会变得越来越自信,越来越优秀。
对于学生来说,他们年龄尚小,难免做事马虎,甚至出错犯错,这都是正常的。
这时,如果教师在批改中全是大叉,批语简单粗暴,恶语伤人,诸如“这么简单的题你都不会做!
”“全班就你的作业最糟糕!
”或者如报道中教师所批的“狗屁”,会让学生产生强烈的逆反心理,让其丧失学习兴趣,甚至厌学逃学。
笔者以为,大凡如此之举,便是一种变相体罚,其后果有可能比直接体罚还严重。
真正的教育应是爱的教育、以人为本的教育,沐浴着人性的光辉,并建立在尊重与信任、宽容与乐观、自由与舒展的基础上。
好的教育不可能通过轻蔑与苛刻来达成,也不会依靠惩罚、贬低与打压来实现。
也许有人认为,老师是“恨铁不成钢”,还有人认为“这样的老师还是很负责的,为了小孩好”。
在我们身边,总有一些老师在“爱”的幌子下,抑或以爱的名义,做着伤害学生的事。
这种披着“爱”与“负责”外衣的事件尤其需要警惕。
面对学习不上心的学生甚至所谓的“差生”,面对学生做得不够好的作业甚至做错的作业,老师此时更要控制好自己的情绪,即便不能让情绪变得如水般的“载歌载舞”,至少不能让失控的情绪变为“铁器的敲打”。
因为伤害一旦发生,师生之间的信任就被破坏了。
好的教育源自好的师生关系,而良好师生关系的建立绝不是沙滩起高楼,也不一定要有惊天动地之壮举,它是在诸如批改作业等与学生的交往互动中一点点积累起来的。
当老师从自身做起,从批改作业做起,从学会与学生相处做起,不失风范,笔下留情,妙笔生花,就会看到学生学习态度的改变,也是在践行最美的教育。
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