小学班主任工作总结.docx
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小学班主任工作总结
小学班主任工作总结
【实用】小学班主任工作总结合集八篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,他能够提升我们的书面表达能力,我想我们需要写一份总结了吧。
但是却发现不知道该写些什么,以下是小编整理的小学班主任工作总结8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学班主任工作总结篇1 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
并且这学期我还根据学生的特点,结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习,强化学生内在。
日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
小学班主任工作总结篇2 对我来说,这学期担任五
(1)班的班主任应该是一个挑战。
因为这个班级中有好几个难管的学生会让老师很头疼。
看过李镇西的一篇文章中讲到这么一句话:
一个班级里如果没有让老师头疼的学生,倒是让他最头疼的事。
对此很是佩服,于是欣然接受这个班级。
其实我班并不算一个坏班(学校里也没有这样的分类),好的学生不少(其中女生占绝大多数),但是调皮的那几个学生是屡教不改,严重影响了班风。
所以我决定要从改进后进生方面着手。
经过调查和我对这个班级一年的任教,我发现那几个学生各方面的不如人意跟家长的关心程度很有关系。
这几个学生都是独生子,父母很是宠爱,也知道自己的孩子不受欢迎,所以就很少主动找各老师交流。
这不仅造成了家长和老师间的隔阂,也间接影响了双方对学生的教育。
针对这一情况,我决定要先做学生本人的工作,再和父母进行交谈。
曾经看过一个老师写得论文,里面讲到一个抓后进生的技巧:
必须要一个个抓,花大工程的抓,并且要少量的抓。
我觉得很有道理。
每个学生都想一起抓,这样会毫无效果,毕竟精力有限。
这个学期,我着重抓了一个叫瑞杰的学生。
以下是我跟这个学生的一些经历。
我一直边做思想工作边记录在《一个学生的改进》中:
刚开学,我就找了班级里的这个学生---瑞杰。
他是个让老师说不得半点坏话的学生,不爱学习,基本上不做作业,调皮,常捉弄同学。
因为我教了这班一年了。
在以前的科学课上,我也忍不住批评过他,所以他对我也是有意见的。
但是现在当了班主任,我决定花大精力去改善他。
所以第一天,我找到他,就跟他先说:
对不起。
然后我帮他分析了情况:
你是个自尊心很强的孩子,你的堕落是因为老师的过多批评和自己内心的怨恨造成的,但是我相信你的内心还是希望自己能好起来的。
说到这里,他开始不怎么反抗跟我交流了,他静静的听着,我乘胜追击:
老师保证以后不在课堂上当面点名批评你,但你也给老师面子,这样我们之间就定个小秘密,等你忍不住不认真上课时,老师看你下或走到你身旁,你就想起我们的约定,然后坐好,好吗?
说句实话,你愿意改吗?
他似乎听的也有点反映了,轻轻的点头。
第一次的交流让我感到,这个学生的内心也是很难受的,就因为他认为每个老师都讨厌他,而他就自然的当了这样的学生。
我决定要用爱去真正感化他。
我也做好了准备。
第二天上课时,他又忍不住跑出教室。
我遵守诺言,没发脾气,只微笑着招了招手。
他还是呆在走廊上,我就走过去说了句:
老师在用眼睛看了你哦。
他快速的跑进教室了。
在上课,他时常做小动作,甚至影响旁边的学生。
学生都抗议:
老师,把瑞杰调走把。
他也不以为然。
我知道把他调到哪里,学生都是不欢迎他的,这样即浪费时间,又伤害他的自尊心,或许他正在考应老师对他是否真心。
所以我很严肃的说:
请我们班的同学都能以一颗宽容的心去对待别人,不要出现排斥同学的现象。
下课后,我没有再提这事,但很随意的拉住他,问了下,上课听的懂吗?
听不懂随时来找我,不管是哪门学科。
他听完就跑开了,我也没勉强。
第三次去上课,他没有跑出教室,尽管在教室里也不安分,但我觉得他给我一些希望,因为我看他时他能及时的坐好。
但让人头疼的是:
常听到同学对他的数落。
我想:
习惯成自然,要给他更多的时间。
这样过了一个星期,教师节那天,他偷偷的把贺卡放到了我的书本里,又怕我没看到,就叫另一个同学告诉有张贺卡在我书里。
我打开一看:
老师您好:
祝您节日快乐,身体健康,万事如意虽然字写的有点差,我一定会努力学习池瑞杰。
这是我那天收到最让我欣慰的礼物,一个让每个老师甚至他自己都认为无药可救的学生写出自己的心声,第一次送给了老师。
我感觉自己顿时有了一种很大的力量,叫我千万别放弃他。
在上课时,他居然象变了一个人,听的很认真,还举手发言正确。
放学时,我将一纸条悄悄塞到他手里:
收到你的祝福让老师很受感动,我相信你的努力会有成果的一天,还有,你最近做的不错!
加油!
我想:
此时应该是无声胜有声把,我们彼此的心理都明白了自己的决心。
第二天班队课选班委,我要求上来的学生写上自己的名字并简单说两句。
让人出乎意料的事又发生了,瑞杰上来了,当他在写自己名字的时候,下面的同学发出很大的嘲笑声。
他没擦掉,但写完后他没说任何话就下去了。
我知道,同学们的不认可让他心理感到羞耻和受伤。
于是,我及时补充了句:
我可以确定今天瑞杰上来竞选是出自真心,并不是玩玩的。
虽然他没说一句话,我希望同学们能以仁爱之心接纳曾经表现不好的同学。
在最后的选票中,他如愿的当上了体育委员,知道选票结果时,我没看到他欢呼,而是望着黑板深思的样子,有自豪但不张扬。
但是他的选上也使一个害羞又自尊心很强的男生落选了(上届的体育委员)。
我及时对这位学生做了心理舒缓。
接着我觉得给瑞杰这时候做教育是个好时机。
我说明当上委员后他的任务重大,首先要调整自己的表现,让同学们真正的认可你。
他听得很认真,也表示一定会努力做好。
最后我提出能不能让申闯和他一起分配当好体育委员,一个做操一个是体育课管理。
他很懂事的表示自己理解申闯,并没有因为竞争对手而讨厌他。
所以很愉快的接受了我的提案。
学生思想做好后,晚上,我打电话给体育老师(这班上任班主任),跟她说明瑞杰的情况,并希望能给他多鼓励和信心,给他耐心的指导。
体育老师也表示会配合好。
这段时间,我听到各位老师对他都有些赞许,很是欣慰。
但是有一天,他上课又开始耍脾气影响全班学生了,被老师批评了。
在他写保证书的的时候,看着他妈妈的眼泪,我当时很辛酸。
觉得自己对他如此倾心,怎么还是让我失望呢?
但是转念一想:
此时我对他的批评是多余的,作为一直鼓励他的班主任,我应该还是要对他有信心。
我给他分析了他目前的所处环境,我建议他妈妈能给他明年转校,让孩子有新的开始。
但这首先需要孩子他自己的努力,才会被其他陌生人接受。
我讲解对他的期望时,他眼泪忍不住的下流。
我知道这样的孩子其实最懂感情,他也觉得对不起我。
经过这件事情后,他在班级里乖了,他能稍微控制自己尽量不犯错。
在校运动会上,我听到很多女生跑来对我说瑞杰说自己长大了要给我买很多补品,因为他时常无意气到我。
我把那家伙拉过来轻轻的问要这样做吗?
他重重的点头,我笑说着:
只要你活得快乐些就好,要有出息!
这样倾心的教育一个学生,让我时常陷入深思中。
好一段时间,我把重点放在这个孩子的身上。
因为感受到他身世的可怜和自身的倔强,我相信用爱心可以将他感化。
于是我就执着的去做了,并且用心的去体会其中的酸甜苦辣。
当然,他还是没有变成很多老师心目中的好学生(由于基础差,学习还是不好)。
但是他开始对人生有一种希望(这是他对我讲的),心中有默默的感恩。
我觉得这对他来说是多么的有意义。
在对这个学生的教育同时,我也不时的去关注其他学生。
如我时常请圣楠的家长过来交流,让他们认识到我还没有放弃他们的儿子,希望他们能配合老师做好。
但效果并不显著,这点我认为自己花在他身上的精力还是不够的。
也许因为我是个新老师,我有无限的激情想投身于教育事业,想成就每个学生(虽然知道这是理想化的,但觉得是个美好的愿望,所以不愿意放弃这想法)。
在我用爱心和耐心教育后进生的同时,也疏忽了班级里很多的事物。
比如男女生的不和谐,值日卫生问题、学生的自觉行为等处理得还不够老练。
我相信凭着我这股韧劲和愿意学习的态度,我会当个让学校领导满意、让家长放心、让学生倾心、自己宽心的班主任。
我是真喜欢这职业,因为从中体会的是人难以言语的美妙。
小学班主任工作总结篇3 一、回顾及成绩 今年不负学校重托,在学校的安排下,我担任六年级班的班主任工作。
从思想认识上来说,通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考,使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解,透过这普通的称谓,我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。
直到自己确确实实承担了这一责任,才能体会从小学到大学,自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合,有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题,但总的来讲是较好的,我能顺利地把他们平安的送出了校门。
这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。
二、为人师表,率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的.影响。
俗话说:
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答。
三、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。
对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
四、鼓励学生展示自我,树立自信 六年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。
在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:
查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。
有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。
通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中, 六.经验教训 开学不久在我的带领下,学生积极配合选出我班的班干部,并明确各班干部自己的职责。
并制定了班级公约,这一条是很重要的,因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。
全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务,在各种劳动和活动中学生积极主动,只有少数学生不太认真,但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。
在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多,各种小型活动很多,总之我班乐于参加各种活动,是团结向上凝聚力好的班。
小学班主任工作总结篇4 本学期,我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。
我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下,各项工作均能顺利开展。
我主要从以下几方面努力的:
(一)、教育教学工作 1、认真学习了新课程标准的内容,严格执行素质教育新理念,并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
2、学习了语文教育教学新方法,新理念。
在教育教学中做到了以“学生为主,教师为辅”观念的转变。
3、加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育,达到预期的教学效果。
4、认真学习语文教师职责,认真备课,认真批改作业。
学生的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。
一期下来,同学们的作文进步很大。
5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。
课堂上师生互动,学生积极大胆发言,不断提出新的问题,培养学生自主创新学习的新方法。
(二)培养班干部 班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的榜样。
因此,有必要选出得力的班干部。
在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心,于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。
这些班干部不但有管理能力,而且自我约束能力也比较强,同学们也都服从他们管。
(三)加强思想教育 学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。
作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。
因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。
1、树立榜样,在本期中,我将针对学生的学习能力较低这一实际情况,采取以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,使学生学习能力得到提高。
2、加强了与学生的思想交流,激发了其上进心,进而取得了较好的教育教学效果,提高学生的学习成绩。
3、实行了“一对一”的帮助措施,让学习较好的学生帮助学习较困难的学生,最终达到了共同进步的教育目的。
4、采用了分层次管理的方法,把班上的学生根据不同的爱好和习惯,分成了不同的小组,重点分类辅导和发展其特长,做到了因材施教。
(四)、加强安全教育 首先学生的安全是第一位的,是最重要的,所以我校利用各种活动开展安全教育,而且在班会课及其他课堂中也都渗透着安全教育,把学生的安全放在第一位,让每一个学生都有良好的安全意识,以及自我保护意识。
(五)差生转化工作 关心、鼓励差生,用好学生带动差生。
本班优生少,学困生多,为了能更好地辅导学困生,我实行“小老师”责任制,组织一带一或一带多的学习小组,及时表扬平时有进步的学生,包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。
让他们尝试表扬的滋味,感觉到同学们羡慕的眼光,以增强学习的自信心,正确地认识和评价自己。
经常跟差生交流,让他不经意间说出自己的想法和做法,这时候就可以帮助他,形成一点点压力,好象老师在关注着他,他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。
(六)、做好家访工作 老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
但也还存在很多不足之处,在工作中还有很多缺陷,本班将在以后的工作中,扬长避短,力争把工作做得更好。
小学班主任工作总结篇5 我虽已有十余年的班主任工作经验,但当我来到XXX小学时,还是被这里快节奏的教学工作搞得焦头烂额,以至于一开始没把班级纪律抓好,走了不少弯路,现总结。
纪律方面:
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
为了培养学生良好的行为习惯,我在班级一角开辟了一个栏目“比比谁的红花多”,上课时,谁坐得端正,听得认真,我就给他奖一朵小红花,其他学生看了就会立刻坐好。
可时间久了,我发现有些学生拿到小红花就立刻松懈下来,不再认真了。
怎么办呢?
后来我受学校每周评选一个“校园明星”的启发,我在班级里又设立了“星光灿烂”的栏目,鼓励学生争当“五星级”学生,“五星”分别指学习之星,写字之星,劳动之星,文明之星和卫生之星。
但由于缺乏具体的评分标准,每次我都是凭印象给星,学生反反复复的行为有时连我也不知道该不该给星,最后只好不了了之。
现在我把全班学生分成“有良好习惯”、“一般”、“不好习惯”三部分,针对不同学生提出不同要求,如对有“良好习惯”的学生,我给他们颁发“班级明星奖”,并鼓励他们争当“校园明星”,对“表现一般”的学生,鼓励他们向班级明星学习,并争当“班级明星”。
对有不好习惯的孩子,我注重孩子的点滴进步,进步大的评为进步之星。
这样,每个学生都有努力的方向,课堂纪律大有改善。
学习方面:
为了培养学生良好的学习习惯,我每天都很早到校,组织学生早读。
现在学生早读习惯较好,有几次,我不在,学生能在学习委员带领下自觉地读课文,这让我感到很欣慰。
为了让学生养成认真写作业的习惯,我制作了一张表格,贴上墙,每次作业得一次A就可以在自己名字旁画一杠,五杠成一个“正”字,每周评出几个写字之星。
通过评比,能调动起学生写字的积极性。
劳动卫生方面:
刚入学的孩子还不会劳动,一放学,孩子们都抢着扫把要扫地,可扫来扫去总扫不干净,每天我都手把手地教学生扫地。
而且,他们也不大讲究卫生,纸屑掉了也不捡,桌椅碰歪了也不排,一节课下来,好不容易打扫干净的教室又是一片狼籍。
针对这些情况,我做了如下安排:
全班分成八小组,每组安排一个小组长,由组长给组员分工,每人扫一组,扫完后,两人提水,三人拖地,讲究分工与合作,提高劳动效率。
每组选一名学生当卫生检查员,每天早上和下午各检查一次,对那些不讲究卫生的学生,让他们留下来整理教室,从而让他们学会珍惜别人的劳动成果,对那些讲究卫生的同学适时给予表扬。
虽然我想了很多办法来促进孩子良好习惯的养成,但自己做事总是比较急功近利,事事都想很快有成效,一看到学生又出现不良习惯,自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。
我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
小学班主任工作总结篇6 一个学期又在紧张忙碌中即将结束,回顾一学期我们低年级班主任所做的工作,都有不同程度的提高和不足。
班主任是班集体的组织者和建设者,对学生的影响很大,甚至终生难忘。
长期以来“受累不讨好”、“狗咬吕洞宾”的情形时常困扰着我们这些班主任,作为班主任,除了正常的教学之外,完成育人的责任是我们工作的宗旨,更是我们努力的方向。
综合低年级各位班主任的实践经验,使我深深感到要想做好班主任工作,对学生必须做到严、细、爱。
下面是我谈谈在这个学期我们低年级班主任工作的点滴看法:
一、严字当头,因材施教 俗话说:
“严是爱,松是害,不管不问要变坏。
”只有严格要求,才能培养出一个纪律严明、学风严谨的优秀班集体。
低年级小朋友都是从幼儿园出来就跨入学校这张大门,对学校的一切都不适应,这就要靠老师一步一步牵着他们走。
教他们怎样学习,怎样守纪。
小朋友性格各异,在做好学生思想教育工作中,我们的班主任能根据学生不同性格采用不同的教育手段。
对于一贯表现好的学生,老师让他们在班上树立榜样,经常给他们指点,怎样才能使自己做得更好。
这样让其他小朋友能学有目标。
对于易犯错误的小朋友,老师尽量做到要耐心、细致,让他们真正明白自己犯错的危害性。
同时还密切与家长取得联系,一起做好教育工作。
对于胆小怕事的小朋友,老师在与他们的交往过程中,尽量避免大声说话,如果他们犯了错误,不高声训斥,而是轻声细语地和他们交谈,并分配一些集体的事让他们去做,让他们在集体做事过程中提高自己的胆量。
对于不守纪律的小朋友,老师更要耐心,又要严格。
有的小朋友学习习惯差,上课时爱讲小话,爱做小动作,玩东西,有个别甚至是屡教不改。
这样的学生老师是最头疼的。
平时,对于这样的学生,我就是“严字当头”,从严要求他们。
只要发现有那么一点点进步,及时进行鼓励,并与家长联系,一起对他表示祝贺。
对于进步快一点的小朋友,经常让他们当一当纪律监督员,来管一管班上。
这样通过让他们管理,来发现学生中不好的现象,老师就马上趁热打铁,帮助他们明白你知道别人这样做不多,那么你就不能犯同样的毛病。
班级管理中刚柔相济,赏罚分明,奖惩公平。
二、细抓严管,细致入微 对于二年级小朋友,就要做好细致的工作,什么事都要管,什么事都要抓,只要发现小朋友中有一点不良的现象就要及时抓,及时讲。
如有的小朋友在老师面前是个乖孩子,但在家长面前就很顽皮,家长感到头疼。
对于这样的学生,老师就要和家长密切联系配合。
只要发现小孩在家里有一点点的进步,家长在联系本上
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