《可爱的大熊猫》教学设计.docx
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《可爱的大熊猫》教学设计.docx
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《可爱的大熊猫》教学设计
《可爱的大熊猫》教学设计
教学目标
1运用学过的识字方法,学会本课的9个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语,感受汉字的形体美。
2能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。
3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。
教学准备
1本课的生字、词语卡片。
课文朗读录音。
2学生课前了解大熊猫的相关知识。
3大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫的生活片断:
吃箭竹、喝水、淘气)。
教学重点
1运用学过的识字方法,学会本课的10个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学内容
1初读课文,认读生字,学习生字,指导书写。
2了解大熊猫的样子可爱。
学习作者描写动物的方法。
一、谈话引入
1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗?
(大熊猫)那我们去看看大熊猫吧。
出示大熊猫图片。
2大熊猫给你的印象是什么?
(可爱的)板书:
可爱。
你了解大熊猫的哪些可爱?
能给大家说说吗?
3教师小结过渡:
大熊猫有很多可爱的地方,这节课,我们就一起走进大熊猫王国去看看吧!
二、初读课文,认读生字
1学生自由读文,不容易读通顺的地方多读几遍。
勾画出生字词,再读读。
2交流汇报自学情况:
认读生字卡片。
3同桌互读,指名读,开火车读,领读,齐读。
4说说你是用什么方法记住这些生字的?
可以用加一加、减一减、扩词等方法。
(设计意图:
给学生自主合作学习生字的空间、时间,让他们自己突破生字难关)
5.读了课文,你了解了大熊猫的哪些可爱。
三、学习生字,指导书写
1.大熊猫最喜欢聪明的孩子,谁能把这一课的生字写得漂亮,谁就能和它成为好朋友。
你觉得这几个字当中哪个最不容易写好?
(重点指导:
略、撕、遇)如果你是小老师,在写这几个字时你会提醒大家注意什么?
(根据学生学情加以适当指导)
2.生先观察每个字间架结构,再写一个,老师巡视指导。
发现问题,及时纠正。
3.观察自己写的和书上的字,看看有什么还要注意的地方。
4.学生再写一个,争取这次比上次写得好。
写好后和同桌比一比。
四、学习描写大熊猫外形的句子
1.同学们真不错,现在,我们来看看大熊猫的样子吧。
请同学们读读描写大熊猫样子的句子,看哪些同学读得好。
比赛读。
2.这里先描写大熊猫的什么?
再描写大熊猫的什么?
从哪些词能体会到它的可爱?
你最喜欢大熊猫的什么?
黑白两种颜色的勾勒,加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用,淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。
这节简单易懂,可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会,发出由衷的感叹。
3.谁再来美美地读一读。
让我们来体会体会大熊猫的可爱。
4.指导背诵。
5.比赛背诵。
五、拓展延伸
1.除了大熊猫,在我们生活当中也有不少可爱的动物,你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗?
2.说话练习。
小组互说。
3.指名说。
第二课时
教学内容
1.有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。
2.通过感受大熊猫的可爱,从而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而关爱动物。
一、复习引入
1孩子们,我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字,你们还认识他们吗?
(快速认读生字卡片)
2大熊猫的样子很可爱,我们再来读读,去想象它可爱的样子吧!
齐读第1段。
二、品读课文,指导朗读
是啊,大熊猫的样子是很可爱的,大熊猫还有什么地方可爱呢?
1提出要求:
默读课文,想想课文2~4段各写了什么内容?
勾画出相关语句。
2.学生自己选择学习内容,分组讨论学习。
要求:
(1)勾画出描写相应内容的词句;
(2)边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
3.全班交流汇报。
大熊猫有很多可爱的地方,在你的眼中,你认为大熊猫哪些地方可爱?
根据学生现场的学习情况,以学定教。
●大熊猫吃箭竹
(1)(课件播放大熊猫吃箭竹的画面)孩子们,这就是大熊猫在吃箭竹。
板书:
吃箭竹。
现在你们知道箭竹是什么样子的了吗?
把描写箭竹的句子读一读。
(2)大熊猫是怎样吃的呢?
同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。
边读边想象,在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。
(3)大熊猫一天要吃多少箭竹呢?
齐读句子。
“十千克”是多少?
(运用数学课的知识进行形象的换算比较,从而从食量大的角度理解“贪吃”)
(4)喜欢这部分的同学再来美美地读一读。
(5)读得多好呀,我们一齐来读一读吧。
●大熊猫喝水
(1)大熊猫一般在哪些地方喝水呢?
板书:
喝水。
它们在那里又是怎样喝的呢?
找出相关语句读一读。
(2)你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子?
读给大家听听。
根据学生的学习情况,随机播放相关的课件:
大熊猫在小溪旁,边喝边听泉水声。
●大熊猫淘气
(1)大熊猫和你们一样,也有淘气的时候,板书:
淘气。
他是怎样淘气的呢?
找出相关语句读一读。
边读边体会大熊猫的可爱。
我们一起去看看他淘气时的样子吧。
(课件播放:
大熊猫偷吃食物的画面)
(2)齐读。
4学习课文后,你对大熊猫又有什么印象?
齐读最后一段。
说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。
5带着自己的感受,有感情地朗读课文。
三、拓展延伸,联系实际
1你还知道大熊猫的哪些故事?
2.教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据,引出保护大熊猫的话题。
3分组讨论:
保护大熊猫可采取哪些措施?
作为学生可以做些什么?
四、课后延伸
1大熊猫很可爱,它被称作我国的国宝。
课后去搜集大熊猫的图片,看看谁搜集的图片最可爱。
2在我们生活中也有不少可爱的动物,你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗?
你最喜欢它的什么就写什么,可以写它的样子,也可以写它吃东西,也可以写它的淘气,也可以把这几个方面全写完。
写好后自己修改修改,并和自己的小伙伴交换看看,谁写的小动物可爱。
附:
板书设计
可爱的(大熊猫图片)样子
吃箭竹
喝水
淘气和平友好的使者逗人喜爱
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