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探索大自然教案
第一课只有一个地球
教学目的
1、使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,
从地球上索到。
2、使学生知道世界上人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问
题。
3、使学生知道地球只有一个,为了人类社会的持续发展发展爱护地球,以及如何以
实际行动爱护地球。
4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
教学重点
本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园,使学生明白应该怎样对等地球。
教学过程
一、谜语导入,明确目标:
1、[板书:
猜谜]想猜吗?
请读谜面:
“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。
”(评:
一猜就准。
)[学生板书:
地球]
2、出示地球图:
这就是咱们脚下的地球,关于地球,你知道些什么?
怎么知道的?
△小结:
同学们知道得真多。
电视、书籍、网络等都能让我们增长知识,开阔视野。
大
家得多和它们交朋友。
二、导入新课
师:
同学们刚才讲得很多,我们人类的生活、生存离不开地球。
地球是我们共有家园. .
同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢?
1.师:
宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹?
2.出示“我们这个地球太可爱了,同时也太容易破碎了!
3.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文,从哪儿能看出地球“可爱”,从哪儿看出来地
球容易“破碎”?
4.学生读课文进行学习
5.小组汇报:
“可爱”部分
你读了课文了解到了什么?
你给大家汇报下:
A:
读了课文,我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。
(出示课文插图)同学们,你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢?
是的,他就是地球,我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错,遍布它的全身。
难道它不美丽,不可爱吗?
(边说边看图)
B:
因为有了地球才有人类和一切生命。
因此说地球是“母亲”,是“摇篮”。
出示课文内容:
“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
”
提问学生:
这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱?
生回答:
用了比喻手法,,把什么比着什么?
C:
出示:
(地球仪,学生边说边指出)“地球的半径只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。
它只有这么大,不会再长大。
地球的表面积是51亿平方公里,人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
”(让学生体会数字的作用,体会比喻句的好处。
)“6300
多公里”“51亿平方公里”大陆的面积是好多?
提问
6.通过这一部分你们体会到了什么?
学生自由回答:
A:
我体会到了地球太美丽,太壮观了。
B:
我感觉到地球真是太小了,人类生活的范围更是小又小,我们应该珍惜它。
7.有感情的朗读课文,读出地球的2个特点。
是啊,我们是应该好好的爱抚地球,但是有些人却不了解我们所生活的环境,随意的破坏。
引入:
学生汇报“易碎”部分:
你读了课文了解到了什么?
你给大家汇报下:
A:
我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。
B:
我知道了科学家把这些自然资源分为了2种:
一种是“不可再生资源,”通常是指矿产资源,;而另一中是可再生资源,包括水资源,森林资源,生物资源,等。
出示生活中常见的物品。
煤,铁,石油,木材,谈水,纸张,粮食,大熊猫。
(让学生说出是可再生的,还是不可再生的。
)
除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况?
学生汇报:
A.我查阅了资料,看到水资源本来是可以再生的。
但是,因为大家随意破坏,
向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品,清洁的水源就不能再生了。
面对这么多的问题,我们应该怎么做呢?
有人提出移居其他星球的想法,这样行吗?
为什
么?
学生汇报:
A:
科学家提出了人类移居其他星球的设想,经过多方面的调查,这个设想是非
常遥远的事情。
B:
人类不能移居有2个原因。
第一是至少在40亿公里的范围里(至少这个词语是什么意思?
第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。
少数人也许有可能,但是多
了就不行了。
因此说:
“又有多少人能够去居住呢?
”
8.老师引导:
这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢?
(摆事实,讲道理的方法)
9.有感情的朗读这一部分内容。
.老师引导:
这部分告诉我们不能移居别的星球,实际上是说什么?
(破坏了地球,我们将别无去处。
地球是我们唯一可以生存的星球)
10.补充课题《只有一个地球》而地球只有一个,我们应该如何去做
11.学了这篇课文,联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球?
请用你喜欢的方式表达来。
分小组交流,然后全班汇报.
总结
同学们都认识到地球的重要,用自己不同的方式表达了自己对地球的爱,相信同学们一定
能从现在起做一个环保的小公民.
第二课水资源危机
一、教学目标
1.让学生初步掌握节约用水的方法,通过看水表,了解家中用水量的变化。
2.使学生知道节约用水,不仅可以减少家庭支出,更重要的是节约资源。
3.培养学生发现问题、思考问题、找出解决问题办法的能力。
4.培养学生收集、整理资料的能力。
5.增强学生的节水意识、主动参与意识。
二、学习目标
1.会设计简单的表格,能绘制简单的统计图表,进行简单的数据处理,并对结果做出一定解释。
2.学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。
3.学习撰写科学小论文。
4.了解并体验调查与实践是科学研究的主要方法。
三、教学对象
小学高年级
四、教学过程
1.提出问题、引起关注
(1)提出问题:
你家几口人?
一个月用多少吨水?
交多少水费?
为什么每个家庭月用水量不一样?
说说平时你家是怎样用水的?
为什么要节约用水?
怎样才能做到节约用水?
(2)思考:
面对这些问题有何想法?
准备怎样研究?
2.展开探究、自主学习
(1)设计研究方案。
1)收集、整理同学们的意见,确定研究主题(怎样减少家庭用水)。
2)共同制定研究问题的方案:
①通过讨论,拟订家庭节水措施:
安装或改造成节水马桶;淘米、洗菜用过的水再做它用;把衣服储满后才用洗衣机清洗等。
②设计调查表格。
(2)实施调查项目,整理调查结果。
1)记录:
连续记录家中1周实际用水量。
采取节水措施后,再记录家中1周的用水量。
2)作图:
根据数据,用条形统计图或曲线统计图来表示节水前后的家中用水量变化。
3)交流、比较:
采取节水措施后,你家1周节约了多少水?
4)计算:
节水前后家中节约的水费。
5)得出结论:
采取节水措施后,减少了多少家庭用水和水费的支出。
(3)了解水资源现状,进一步提高节约用水的意识。
1)播放资料。
2)讨论:
地球是个水球,为什么可供人类饮用的水有限?
人类活动对自然界水域有哪些影响?
3)参观自来水厂,了解水的净化处理过程。
4)了解水价情况以及国家有关水的政策、法令等。
5)思考:
了解水资源的现状后,你对节约用水有了什么新的认识?
从自己做起,你能做些什么?
3.实践应用、深化拓展
(1)制订家庭节水方案,根据你家实际情况和家人一起制订一套适合家庭的节水方案。
(2)集体交流,在全班交流各自的节水措施及活动体会。
(3)综合分析,达成共识,再次制订适合多数家庭的节水措施。
向全校师生发出实施家庭节水的倡议,并将倡议书张贴在社区,号召更多的家庭节约用水。
(4)辅导学生将活动中的感悟撰写成科学小论文或调查报告。
(5)表扬节水活动中做得好的学生及家庭,相互交流经验,鼓励大家坚持下去。
(6)制订新一轮的研究计划。
第三课白色污染
一、活动目的:
1、通过活动,使学生了解废旧塑料袋的危害,增强环保意识。
2、通过写废旧塑料袋处理方案,培养学生的创新能力,想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程:
一、计算导入:
(算一算)“今天老师要和大家上一堂研究课,大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。
首先,老师出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有320000户家庭,如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。
那么1天之内,我市会产生多少废旧塑料袋呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少废旧塑料袋呢?
如果一年以365天计算,我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢?
2、学生计算,教师板书。
日320000平方米0.32平方千米
月96000000平方米96平方千米
年116800000平方米116.8平方千米
3、“我们莒县的总面积是1952.4平方公里。
结合上面的数据,你有什么话想说吗?
”
4、“我们刚才算的,只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
(加上宾馆、饭店以及我县大大小小的厂家,超市,商品零售场所。
总量将大大超出了上面的这个数字)如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。
多么可怕的景象。
我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋,那么全世界呢?
”
5、出示地球图片,讲述全球使用塑料带的现状,贴上废旧塑料袋覆盖的效果。
“今天,老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。
这可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战它?
”
二、观看录象:
(看一看)“就从咱们莒县来开展研究。
接下来,让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况!
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
3、“我们县环境优美,难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷,影响我县的形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾?
可以吗?
”
三、研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
五、活动延伸:
(试一试)[机动]“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
”(宣传)“你们想怎么宣传?
”(指名说)“接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?
”
六、活动小结
第三课汽车尾气
一、教学目标:
1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、教学准备:
1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、光盘。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四、教学过程:
(1)、计算导入:
(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
根据统计:
每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。
淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?
每月多少?
每年多少?
各合多少吨?
2、学生计算,教师板书。
日 735000千克 735吨
月 22050000千克 22050吨
年 264600000千克 264600吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
”
4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
我市就有那么多的废气,那么全国呢?
全世界呢”
5、出示地球图片,讲述尾气排放现状。
“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?
”
(2)、联系实际:
(做一做)
1、课本中的实验。
用白纸检测摩托车尾气的污染。
2、讨论:
马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?
(3)、了解危害:
(读一读)小资料
(4)、观看录象:
(看一看)
“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况!
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
3、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?
能接受吗?
”
(5)、研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充。
(6)、活动拓展:
(说一说)
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去?
(宣传)你们想怎么宣传?
(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?
”
(7)、课堂总结。
五、课后延伸:
根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?
填好表格。
下节课交流、讨论。
第四课白色污染
一、活动目的:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
二、活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程:
一、计算导入:
(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有
多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算,教师板书。
日180000千克180吨
月5400000千克5400吨
年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
”
4、“我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
(加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?
”
5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?
”
二、观看录象:
(看一看)
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
能接受吗?
”
三、研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一、有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括:
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:
又称危险废弃物。
包括:
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定:
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法:
连碟子一起吃
目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯
四、联系实际:
(说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!
除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?
”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸:
(试一试)[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
(宣传)你们想怎么宣传?
(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?
”
六、活动小结
第四课小手与大手
一、活动目的:
通过表演、竞赛、手工制作等活动让学生巩固“垃圾分类”方法,掌握有关的“环保知识”,增强环保意识。
教育学生和家长要保护环境创造美好家园。
通过家长的参与,展开家庭环境教育,给学生创造一个校内外一致的环境教育情景。
二、活动时间:
星期一班会
三、活动条件:
各色垃圾若干纸篓、抢答器、一块像黑板大小(4米×1米)布、轻快音乐磁带、手工制作、剪刀、胶布。
排演小品一个,搜集有关环保知识竞赛题。
在4×1米布上写上“我爱地球妈妈——小手与大手”,以及淡淡的背景画。
四、活动过程:
活动1:
“我的爸爸不爱我”。
主持人:
亲爱的爸爸妈妈,欢迎你们来参加我们的“我爱地球妈妈”为主题的活动课。
浩浩宇宙,星球万千,而地球妈妈是我们唯一的家,她给我们蓝蓝的天,白白的云,青青的山,绿绿的树,给我们花香鸟语,给我们清水碧海。
可是,近几年来,天不再像以前那样明净,水不再像以前那样清澈,甚至连小鸟的歌声都不再像以前那样清脆,地球妈妈再也不快乐了。
爸爸妈妈请你们和我们一起去关心和保护“地球妈妈”吧。
今天,我们要说说我们的心里话,让你们知道我们心里的想法。
现在活动开始。
小品表演《我的爸爸不爱我》
小品内容简介:
小明的爸爸爱吸烟,随地吐痰,小明屡劝无效,小明每天承受着烟灰的伤害,最后提出:
请在场吸烟的爸爸都灭掉烟蒂。
学生各抒己见。
主持人:
爸爸妈妈,我们需要一个美丽整洁的家园,一个空气清新、绿草如茵的环境,让我们自由自在地快乐地生活。
为了我们唯一的一个地球妈妈,也为了我们更美好的家园,我们要勇敢地对你说:
(学生各抒己见,提出对父母的意见、批评及建议,如有的批评父母乱丢垃圾,有的批评父母不节约用水用电,有的建议父母室内种花种草等等)
活动2:
“妈妈,我要跟你比一比。
”
主持人:
妈妈,我们都知道,你是最勤劳最能干的,干起家务来可厉害了。
你总是教给我很多东西,可今天我却要和你比一比,妈妈,你可不要输给我呦!
知识竞答:
﹙1﹚主持人宣布比赛规则:
现在把学生和家长各分成两队,每队各派5名代表,答对一题得10分,底分各100分。
答错的题由台下的同学或家长回答。
主持人出完题后说开始才能按铃。
以分数决胜负,评出一、二、三等奖。
(答题是有关环保知识,略)
﹙2﹚比赛结束,统计结果,评出优胜。
垃圾分类赛
﹙1﹚比赛规则:
请各队再派5名代表参加,把垃圾分成铝、塑料、废纸、其它各类放到纸篓里去,分完后运到垃圾站(活动室一角设立垃圾站,有回收与不回收之分)。
得分要求:
a、速度分,速度第一名加40分、第二名加30分、第三名加20分、第四名加10分。
b、正确得分,分对一种得10分,错不得分,垃圾送对得20分,送错倒扣20分。
(在音乐声中比赛)
﹙2﹚评出结果,决出胜负
活动3:
能工巧匠一家子
主持人:
我们有小手,爸爸妈妈有大手,我们一起动动手,就能让世界更美丽。
活动要求:
父母和自己的孩子各成一队,利用刚才的垃圾进行废品制作,根据制作的作品评出“巧手之家”。
(活动时,父母与孩子组成一队,自由选取废品材料进行小制作。
制作完毕展览,评出优胜,制作过程中音乐激情)
活动4:
“我爱地球妈妈”
1、“我爱地球妈妈”大签名
主持人:
各位爸爸妈妈,各位小朋友,地球是我们唯一的家,我们能不关心保护她吗?
如果你和我一样也希望地球妈妈更美丽更健康,请加入我们“我爱地球妈妈”的行动小组来吧。
我要在这里写个名字,志愿做个环保小卫士。
(主持人先写自己的名字,签名活动开始,学生、父母都在4×1米的布块上签名)
2、制订行动计划
主持人:
让我们的宣言付诸于行动,一家人商量一下“我爱地球妈妈”的行动计划,并制定出来。
(制定好,选取代表宣布行动计划)
总结
老师:
各位家长,各位小朋友,有了你,有了我,有了大家齐心协力共同保护地球家园,我们的明天会更美好。
第五课和谐的小音符
一、教学目标
1、让学生到自然界去倾听各种声音,能区分自然界的声音和人类生活中的声音。
2、列举生活中听到的乐音和噪音,并谈谈感受。
3、能把倾听自然声音的感受写下来,并写出与所录声音有关的成语或诗词。
4、指导实际行动,鼓励学生不要成为噪音的制造者,而应该成为一个优美的、和谐的小音符。
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