五年级部编语文 阅读理解单元测试题含答案1.docx
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五年级部编语文阅读理解单元测试题含答案1
【部编语文】阅读理解单元测试题(含答案)1
一、五年级语文阅读理解训练
1.
一棵树,三堂课
查一路
儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶,很长一段时间,我垂诞三尺地抬头望。
可是一直不敢爬上去。
我家的门前住着一个瘸子,我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是儿时爬桃树摔的。
直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。
作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子。
而且此后没有一次空手而返。
这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能。
桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节,父亲让我看管桃树,这是我的口福和我们全家的部分口粮。
看桃的日子,总让我无端地心惊肉跳,天空中向这边飞来一只鸟,路边行人的脚步声,夜晚毫无先兆的一场暴风雨,只要有点儿妹丝马迹,我的心都会为桃树牵挂,为此常常从梦中惊醒。
当有一日,桃树只剩下空空的枝头,我的心充盈而且踏实,不但是我,一家人都感觉轻松又坦荡,夜晚睡觉,一家四口的鼾声,像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的,你我家门前那一棵桃树的果实。
只要它还挂在枝上,只要它不定期对他人存在着请意,总会让看管它的人担惊受怕。
而简单质朴的生活,让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。
那是一种青涩的溢味,父亲说,等它们长成了,就跟蜜一样甜。
于是,我只好等待。
等着青色一点点褪去,慢慢变成深红。
但是,不经意的某一天,忽然间一夜醒来,一树的桃子不翼而飞。
成熟的果实已被父亲偷偷摘下,连夜挑到镇上,换回了口粮。
我对着桃树哭喊,但已经无济于事了。
未成热的果子是青涩的,可是在等待之中,煮热的鸭子往往也会飞。
在生活中,需要恰当地把握时机,否则,可能人生一头是青涩,另一头是空虚。
1.结合语境,解释下列词语。
垂涎三尺:
窘况:
2.请从修辞角度赏析文中画线句。
3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容,再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。
“三堂课”的具体内容:
“三堂课”给作者的启发;
4.文中作者从挑树上感悟到的三个启发中,你对哪一个的感触最深?
结合生活实际谈谈你的理解。
1.垂涎三尺:
形容嘴馋到极点。
窘况:
非常困难又无法摆脱的境况。
2.用比喻手法将“鼾声”比喻成交响乐中的声部,生动形象地描写出了我们一家四口睡觉的踏实,引出下文自己的感悟。
3.“三堂课”的具体内容:
①爬树摘桃。
②看管桃树。
③等待桃子成熟,失去桃子。
“三堂课”给作者的启发:
①在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能,桃树并不难上,难的是对未知的恐惧,心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
②财富是诱人的……让看管他的人担惊受怕,而简单质朴的生活,使人感到轻松,踏实。
③在生活中需要恰当的把握时机,否则,可能人生一头是青涩,另一头是空虚。
4.略
2.
母爱是一根穿针线
尤天晨
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻,却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲()——她就是作家的母亲!
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,唯恐打扰了儿子。
还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。
她把它们取出来,轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见了针孔在那儿,可就是穿不进。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。
母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。
妈,我来帮你。
儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。
母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。
因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
1.联系上下文解释下面词语的意思。
(1)朝夕相处:
(2)畅通无阻:
(3)行云流水:
(4)文思泉涌:
2.把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里,使句子的意思不变。
3.这篇文章是按______顺序写的,题目是用打比方的手法写的,作者把母爱比作______,你把母爱比作______。
4.请从表达效果上简要分析第三自然段画线句。
5.文中画波浪线句子“母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦”里的“美丽的梦”指什么?
你如何理解这句话?
6.“儿子知道今后该怎样做了”,你认为儿子今后会怎样做?
1.
(1)从早到晚都生活在一起。
(2)毫无阻碍地通行或通过。
(3)形容文章自然不受约束,就像漂浮着的云和流动着的水一样。
(4)思路像泉水一样涌出来,形容思路开阔敏捷。
2.自豪
3.事情发展穿针线春风
4.“不敢”“唯恐”“轻轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态,形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子,对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。
5.“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。
母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情,而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。
6.和母亲交流感情等。
3.
我和父亲的“战争”
我5岁,他29岁。
有天我哭哭啼啼地跑回家,边抹眼泪边对他说:
“我要改名字,我的名字不好听,而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。
我讨厌!
”
“名字是你爷爷取的,怎么能说改就改?
不行!
”他的态度坚决,脸色铁青。
我是这个大家族唯一的女孩,爷爷很宠我,名字当然也是爷爷包办的。
我开始哭闹,可是他无动于衷,根本就不理我。
我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。
我心里盘算:
坚持绝食,直到他答应为止。
果然,第三天,他宣布,为我改成单名“廖夏”。
我高兴极了。
我已经饿了两天,如果他再不做出反应,我真不知道该怎么下台。
我16岁,他40岁。
某天吃晚饭时,我小心翼翼地对他说:
“我不要去上高中,我要上职中。
”
只听“砰”的一声巨响,我的三魂六魄都吓掉了一半。
我不敢抬头,只顾低着头往嘴里塞饭。
我知道一场“大战”即将拉开序幕。
“谁唆使你去上职中的?
你眼里还有父母吗?
这件事到此为止。
如果你敢再提,我就揍你。
还有你。
”他指着我那上小学六年级的老弟,接着说道:
“别学你姐,脑子糊了,进水了,好不容易考个好的高中,居然不想去上。
”
“有我什么事,又不是我。
”老弟嘴里嘟囔着。
我朝他做了个鬼脸。
这一次,我的抗争以失败而告终。
我19岁,他43岁。
黑色的七月终于过去了。
走出考场,我长吁一口气。
接下来是填志愿。
因为这件事,我和他又昏天黑地地吵了好几天,互不相让。
我想去外省上大学,脱离他的控制。
他则希望我在省内上学,理由是女孩子离家近点好。
在那几天,我们见面就斗嘴。
后来弄得老妈都烦死了:
“你们再这样,就给我到大街上去吵。
”我们只得马上闭嘴。
到了填志愿的那天,他跟着我去了学校。
一到学校,他就不见人影,后来我发现,他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。
再后来班主任找我谈话,说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。
我晕倒!
班主任居然被他收买了。
这一次我又以失败告终。
不过后来事实证明他是时的。
我23岁,他47岁。
我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱,但我最终失去了我的爱情。
那段日子,我不吃不喝,不和任何人交流。
人瘦了一大圈。
家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。
有天深夜,我感觉有人进了房间,他坐在床边,帮我把被子盖好。
“孩子,我知道你心里难过,看见你这样不吃不喝,我更难过。
从小到大,我都希望把你培养成一个自尊、自爱,自强、自主的女孩子。
”他顿了顿,接着说,“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗?
忘掉以前的一切,重新开始,一定会有更好的,更适合你的人在等着你。
”
这是我第一次听到他用这种语气和我说话,那声音明显苍老了很多,没了平时的霸道和强势。
说完,他默默地坐了一会儿,就出去了。
我感觉到他在抽泣。
那夜,我哭得好伤心。
第二天,我开始出现在饭桌上,依然和从前一样挑三栋四,但这回他没有指责我。
我悄悄地瞥了他一眼,看见他脸上闪过一丝笑容。
现在,虽然我离家在外工作,但我们的“战争”却依然持续着。
只不过,现在我们不是面对面,而是靠一根电话线维系着“战争”。
我依然喜欢和他抬杠;喜欢挑他写的工作报告中的毛病;喜欢在做错事情后先死不认账,然后道歉;喜欢和他煲电话粥,一煲几个小时;喜欢在某个深夜发条信息给他,上面只有五个字:
“老爸,我爱你。
”
我心里清楚,他所做的一切都是为了我好,他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。
我一天一天地长大,老爸一天一天地变老。
都说女儿是父亲的小棉袄,我希望自己能成为老爸最最贴心的小棉袄。
1.用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。
2.文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的,请你概括说明。
3.在“我”和父亲的“战争”中,我们感受到了浓浓的父爱,请在文中找出最能体现这一情感的句子。
4.体会文中加点词,并回答问题。
(1)“我小心翼翼地对他说:
‘我不要去上高中,我要上职中。
’”句中的“小心翼翼”表现了“我”。
(2)“喜欢和他煲电话粥,一煲几个小时”中的“煲电话粥”一词运用了________修辞手法,生动形象地写出了。
5.父爱深沉而浓烈,这种爱有时我们并不能立刻理解,请结合你的生活实际,谈谈你对父爱的理解。
1.改名字“我”胜利;择校之争“我”失败;填志愿之争“我”失败。
2.①改名字:
父亲心疼“我”所以妥协。
②择校之争:
父亲关心“我”的前途,体现出强硬的态度。
③填志愿:
父亲爱得很有智慧。
④失恋:
父亲爱得柔软且宠溺。
3.我心里清楚,他所做的一切都是为了我好,他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。
4.
(1)在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理,也写出了“我”的想法不合常理,为父亲发火埋下伏笔
(2)比喻“我”和父亲之间有说不完的话,表达了父女感情的深厚
5.紧扣题意,言之成理即可。
4.
点燃一个冬天
①山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。
村里的人似乎都有些怕了。
早上八点还没有多少人起来,只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。
孙老师的和自己的女人却早早的起床了。
②“瘟天,又是下雨。
”女人没好气的骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒的差不多了。
”
③老师笑了笑,大块大块的煤早就堆在操场的角落。
孙老师说:
“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。
”
④女人望天、叹气。
“瘟天!
”女人又咧咧的骂,走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑,女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤的划了根火柴。
“瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。
”女人说。
⑤孙老师知道女人说的是煤,这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背的很辛苦,女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话,他听见了孩子们的脚踏着水的声音,这声音渐行渐近,孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:
“但愿这是最后一个雨天。
”
⑥这时孩子们来了,整整齐齐的叫了一声老师好,孙老师喂喂的应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上,我们马上上课,学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。
一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了,孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。
⑦女人在一旁默默的看着,半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住。
远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
⑧下午放学了,雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手,不断说着再见,孙老师说:
“天黑得早,早点回。
住远一点的,要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
⑨看孩子们走远,女人放下背篓,背篓里是满满的一背篓干柴。
⑩“哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?
”
1.女人给了孙老师一个白眼,女人说:
“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?
”
“谁说的,他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。
”孙老师说。
.“你不相信?
我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的,你想想,学生们是不是没听话?
而你还那么热心。
”女人愤愤地说。
.女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞的哗啦哗啦的响。
.傍晚的时候,女人做好了饭菜,孙老师才回来,回来的时候抱了一大捆干柴。
.“看到啥啦?
”女人问。
.孙老师放下柴火,说:
“看见了,他们在路上一个草坪里玩,我批评了他们几句,放学是得早点回家。
”
.女人说:
“你看你,唉。
”女人摇摇头,想说什么,但没说出来。
.这天晚上,寒风又把村庄哗哗破破吹了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
女人说:
“听见没有,下雪了。
”孙老师说:
“听见了,下就下呗。
”
.“可我们没有煤了,准备着冻死?
”
.“我们不是有干柴吗?
怕什么?
”
.“那点干柴能维持多久?
”
.孙老师翻了翻身:
“能维持多久就多久,睡觉,睡觉,明天还有课。
”
.“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
.第二天一大早,大地上到处插满了白旗,空气里仅有一点暖气,算是彻底投降了。
寒风四掠,厚厚的积雪很刺眼,孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音,接着有人走进学校。
.孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?
这么早?
.女人跟着起了床,女人看见孙老师打开门,站在那里不动了。
.“咋啦,咋啦?
”女人赶紧跑过去。
.门口齐刷刷地站着孙老师的学生们,他们手中都提着一袋木炭,正一个挨一个的把木炭往孙老师的门口放,门口已经堆了好大一堆木炭。
.“老师。
”孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。
“这些都是我们自己在放学后烧的,这种木炭特别耐烧。
”
.原来……
.这时学生们又说:
“老师,够你们烧了吗?
不够我们继续烧,我们能烧。
”
.孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看了看女人,女人的脸红扑扑的。
.女人眼里也闪烁着东西,她嘴里冒着热气,一个劲的说:
“够了够了,都可以点燃一个冬天了。
”
(选自《微型小说百年经典.中国卷》)
1.第31段“原来……”的省略号中省略了什么?
请你补充完整。
2.文中画线句写道“女人的脸红扑扑”的,说说为什么。
3.从全文看,孙老师是一个而较少考虑自家生活的人;他的妻子嘴上爱抱怨实际上却是一个心地善良、、的好女人。
4.本文题目“点燃一个冬天”有什么含义?
5.本文中有许多环境描写,请你任选一句,略作赏析。
1.原来学生们放学后不回家,不是贪玩,而是为了帮老师烧木炭!
2.女人的脸红扑扑的,一是被学生们的懂事和爱心所感动,二是为之前自己对学生们的误解而感到愧疚。
3.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫
4.表层含义是指学生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
深层含义是师生之间的爱心让学生们和孙老师夫妇在寒冷的冬天里感到温暖。
5.
算计
陈志江
①夏天的天气真是变幻莫测,早上还是万里晴空呢,中午时天色就变了,小镇的上空阴云密布,一副山雨欲来的模样。
吴老头蹲在巷口,身边的纸箱上面还放着一把雨伞,纸箱上歪歪扭扭写着几个大字:
雨伞35元。
他抬头望望天,精瘦的脸上露出喜色。
②“唉,这伞是新的吗?
”一个男青年在小摊前停下了脚步,手里抓起雨伞问道,吴老头抬头瞅了他一眼,只见这男青年穿戴时尚,脖子上挂着一条粗大的金项链,黄灿灿的光晃的他眼睛都眯缝起来。
③“当然是新的,你看看,包装还是完好的,洋货,好用。
”吴老头用手点了点雨伞包装上的那两行洋文,夸道,这雨伞特好卖,一箱子只剩下这一把了。
④“骗鬼呢,随便印上两个洋文就冒充洋货。
”男青年也不是那么好糊弄的,不屑地说“你以为我没上过学吗?
这几个汉语拼音我还认得出来,三十五太贵了,顶多给你二十,卖不?
”
⑤“不卖”老吴头斩钉截铁的摇了摇头。
⑥“二十五”男青年抬头看了看天,眉头皱了皱。
⑦“三十五,少一分也不卖。
”老吴头气定神闲地说:
“反正只剩下这一把了,我不愁卖不出去。
”
⑧“好,三十五就三十五。
”男青年咬了咬牙。
恨恨道:
“你这是趁火打劫呢,一把破伞也卖得那么贵。
”
⑨“大叔,这雨伞四十卖给我吧。
”忽然一阵香风袭来,摊子前多了一个风姿绰约的少妇。
一上来就抬高了价钱,声音妩媚的说:
“快下雨了,不要淋湿了我这身高档的连衣裙,香港买回来的呢。
”
⑩“行,你给四十元把雨伞拿走吧。
”财神爷从天而降,吴老头不由得喜形于色,少妇也爽快,从香肩上取一下小垮包,拉开拉链就要付钱。
.“慢”男青年一声大喝,制止了他们的交易,愤愤地说:
“这雨伞是我先看上的,做事总要讲究先来后到吧,懂不懂规矩?
”少妇不屑地撇了撇嘴“哟,你这小伙子就是不讲理,买东西都是价高者得,这规矩你又懂不?
”
.“哼,你以为自己有几个臭钱就很了不起吗?
本来大爷是最看不惯就是拿钱砸我!
好吧。
我出五十,这雨伞我要定了。
”男青年寸步不让。
.“七十!
”少妇白了他一眼说:
“好男不跟女斗,给点风度好不好?
”
.“一百!
奶奶的,我出一百!
”男青年似乎是豁出去了,铁了心要争到底。
他从身上摸出一张百元大钞,神气地说:
“大爷我有的是钱。
”吴老头急不可耐的从男青年手上抢过钞票,一把揣进口袋高兴地说:
“哈哈,你们俩也不用争啦,这事情我可以做主,这雨伞毕竟是小伙子先谈价的,小伙子一百元成交了。
”
.“有毛病!
”男青年的顽固似乎也让少妇偃旗息鼓啦。
狠狠的瞪了男青年一眼,扭着屁股走了。
男青年抓起雨伞,抬头看看阴沉沉的天气,也急匆匆的向另外一个方向走了。
.吴老头掏出一根烟点上,脸上带着狡黜的笑,从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。
少妇一阵风似的从巷口闪出来,笑嘻嘻的问:
“爹,女儿这招是不是管用?
”
.“管用,管用,嘿嘿,就你鬼点子多。
”吴老头笑吟吟地说,伷手从口袋里掏出那张百元大钞递给少妇,喜滋滋的吩咐道:
“去打一斤酒买半只烧鸭,我今晚要喝上两盅。
”
.少妇接过钱,摸了摸手感不对,又举到眼前看了看,忽然脸色都变了,“爹,你怎么不仔细看看,这张是假钱!
”
.两人追到巷口,可是哪里还有男青年的影子,狂风呼啸着,宛如嘲弄的笑声。
(选自《小说选刊》2007年第1期)
1.结合语境,解释下列词语的含义。
气定神闲:
风姿绰约:
偃旗息鼓:
2.小说第①处画横线句在文中有何作用?
3.品读文中画波浪线的②③两句,揣摩句中吴老头“露出喜色”和“喜形于色”两处的“喜”的原因是否相同。
4.文中男青年买完伞后。
“急匆匆向另外一个方向走了”,从这里你看出了什么?
5.小说中的吴老头父女本想算计买伞男青年,结果反被男青年所骗,充满讽刺意味,你认为作者想借这篇小说表达什么?
1、气定神闲:
心情平和,丝毫不着急。
风姿绰约:
形容气质优雅、体态柔美。
偃旗息鼓:
比喻事情终止或气势减弱。
2、环境描写,写出了天气的突变,交代了故事发生的背景;为下方男青年急于买伞等情节的展开作铺垫。
3.不相同,②处的“喜”,是因为吴老头看到天要下雨,自己将要迎来买伞的生意而高兴;③处的“喜”,是因为吴老头看到女儿假扮顾客高价居买伞,自己和女儿先前设计好的“算计”即将得逞内心非常得意。
4.“急匆匆”说明男青年用假钞居买伞后急于脱身,”另一个方向“说明他特意避开了少妇,很有心计。
这为下文吴老头发现钱是假的作了铺垫。
5.表达对社会假丑恶的批判和对人性真善美的呼唤。
6.
租房三天的女人
江泽涵
我楼下有一间小屋,搁着旧家具,闲着也是浪费,干脆租出去吧。
刚贴出信息,就有人来电话问租金。
那是一个女人的声音,粗矿而略显沙哑。
她说电话里说不清楚,人就在楼下的电话亭,请我下楼商量。
快到一楼了,我闻见一股淡淡的腐味,可能感冒鼻塞的缘故,也可能真的死老鼠了。
楼梯口已经站着一个女人,大脸盘,大手脚,皮肤糙黑,衣着也很旧,但选得干净,她的身板尽量挺得直,还是有些微缩。
女人冲我笑笑,带着一丝勉强。
我回了一个招呼,简单介绍了一下条件,问她要租多久。
“俺……三天!
”女人拽紧了拳头,不等我变脸,又紧接上,“俺厖我给两百,成吗?
”她似乎失了勇气,又像是在恳求。
我看她不像来找茬,也就软了下来,“光三天,还是住旅馆吧,再说搬东西也麻烦啊?
”
“太贵了,而且我厖”她的声音沉了下去。
她也不像作风不正的人。
我依然不敢大意:
“能告诉我,你这三天要用来干什么吗?
”
女人脸涨成了酱紫色,嗫嚅着:
“我女儿要来看我。
”
我一愣,问女人原来住在哪儿。
“在厖住宿舍的。
”女人说。
“服装厂的。
”女人说。
“八个人一间,不能留客的。
”女人说。
我向来不爱招麻烦,但这次要破例了。
女人欢天喜地地抱紧了拳头。
她手脚很利索,一寸地一寸地地拖起来,瓷砖也擦得锃亮的。
第二在一早,女人就蹬着大三轮搬来了,一床洗白被褥,一套旧炊具,还有一些简单的生活用品。
我问女人还需要什么。
她讪笑了一下:
“你家阳台好多花呢,借俺一盆行不?
”她盯着我的眼睛。
我说不好都难了,挑来挑去,还是选了茶几上的水仙。
这一晚,我吃完夜宵,下楼去散步,路过小屋。
亮度不高的台灯下,一个女孩正在写作业,朴素,大方。
女人坐在旁边静静地陪着。
女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。
“丫啊,这张是啥?
”女人拿起一张表格。
“学生档案表啊。
”
“高一不填过了吗?
”
“这张高考要用啦。
“女儿一栏栏写下来,“海王星服装厂!
妈,我还记得你的单位呢。
”
“妈工作不好呢。
”
“没呢,咱班多的是工农子弟呢。
”
女人笑了,两只眼睛眯成了一条线。
“妈,我明儿想去你厂里参观下?
”
“可远了。
周末也放假的。
妈明儿带你去附近逛逛,看看缺啥,妈给你买。
”
女儿摇摇头:
“哈都不缺呢。
”
……
女人如期送走了女儿。
她捧着水仙来退房。
反正新房客也还没找来,我就意思意思收了五十。
女人后来又折回来送了我一篮水果。
半个月后,感冒可算好了,到哪儿都精神抖擞呢。
兴之所致,到老区拜访旧友。
路过海王星服装厂的时候,我想起了租三天房的女人,她现在应该正忙碌着吧。
临近了老巷子,一股酸腐味袭过来。
再往里几步,我傻眼了。
晒场大的一块地上,一箱箱瓶罐,一叠叠硬纸板,一袋袋废纸,堆积如山。
细看之下,山群中还有一间屋子,木板架起的,六七平米,一张床,一条方凳,再无空地。
屋侧停着一辆大三轮,后面绕出来一个女人,大脸盘,大手脚,皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。
(选自《微型小说选刊》2014年第2期)
1.联系上下文,分析文中画线的句子的表达效果。
2.仔细阅读母女俩的对话,你从中看出了女儿怎样的品质?
3.结合本文内容,你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人?
4.读完本文,让你感受最深的是什么?
结合生活实际说说你的体会。
1.采用外貌描写的手法,生动地刻画
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