三年级下册道德与法治教案第三单元10爱心的传递者第二课时说课部编版.docx
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三年级下册道德与法治教案第三单元10爱心的传递者第二课时说课部编版
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《爱心的传递者》第二课时说课一、教材解读《爱心的传递者》由两个板块组成,分别是“我们都有爱心”和“善于帮助别人”,两个板块之间存在递进关系,从激发学生关爱他人的内在动机上升到指导学生关爱他人要注意的方法和智慧。
第二课时为本课的第二个板块“善于帮助别人”,即教材的67-69页。
教材67页呈现了两个学生虽然有爱心,却不善于助人的情境,再通过泡泡的两个提问引导学生体会关爱他人是要讲究方法的,进而引导学生探索关爱他人的正确方法;教材68页的“相关链接”呈现了一个真实的新闻报道,通过反面案例让学生知道关爱他人要考虑别人的需求,再以“小贴士”的形式引导学生知道在关爱他人时要注意的事项和应该采用的方法;教材69页的“阅读角”故事,旨在告诉学生在关爱他人时要尊重受助者,助人也是需要智慧的。
二、学情分析从第一课时的学习单反馈来看,大部分孩子虽然有帮助他人的热情,但缺少了解他人的需求,缺乏关爱他人的方法,容易在关爱他人时遭遇挫折,甚至出现无意中伤害他人的情况。
三、目标制定及重难点基于教材解读、学情分析,我制定以下教学目标:
1.知道关心和帮助他人是要讲究方法的,需要我们不断地学习。
2.能换位思考体会他人的需求和感受,探索并掌握关爱他人的方法和智慧。
3.感受助人的智慧,能将关爱他人的正确方法和智慧运用于日常生活中。
重难点:
能掌握关爱他人的方法和智慧,并运用于日常生活中。
四、环节设计及意图1.整体设计思路在本课时中,我设计了以下两个大的环节:
“爱的学问”和“爱的传递”。
其中“爱的学问”由“改进中,知方法”、“案例中,明需求”、“故事中,悟智慧”三个活动组成,“爱的传递”即“智助人,传递爱”这个活动。
2.各环节设计及意图第一环节:
爱的学问一上课,我用一则《爱心传递公益广告》导入新课,通过观看视频让学生知道爱心传递带给我们温暖,带给我们快乐。
活动1:
改进中,知方法1.课本情境再现:
走进课本,引导学生阅读课本67页两个学生虽然有爱心,却不善于助人的情境,读完后请学生思考交流蓝色气泡中的问题:
为什么这两位同学不愿接受别人的帮助?
老师随机引出:
关心和帮助他人是一门学问,需要我们不断地学习。
关爱他人有学问2.生活情境再现:
再对接学生的现实生活,请学生拿出课前学习单,展开交流讨论。
(1)小组交流:
先指导小组内轮流交流帮助别人时遇到的问题,并说说失败的原因。
有的同学想要帮助好朋友改正一个坏习惯,但说话的态度不是很好;有的同学想帮同桌订正试卷,却借机嘲笑了同桌这么简单的题也不会;还有的同学在帮助小区的老人时缺乏耐心……
(2)合作改进:
针对大家遇到的实际问题,组内通过说一说、演一演的方式,给同伴提出改进意见,比如即使是最好的朋友讲话也不能太随意,向别人提供帮助的时候话语要友善,态度要诚恳,绝不能使用偏见或侮辱性的语言等。
(3)集体交流:
如果小组内有难以解决的问题,全班同学一起想办法交流解决。
在演一演、议一议中,引导学生明白帮助他人时要真诚友善,尊重对方。
要友善尊重人若学习单中的案例不够典型,老师可以再借助课本情境进行演一演、议一议。
【设计意图:
演一演是学生比较喜欢的活动形式,通过体验参与,从课内情境链接到学生的真实生活,让学生真实感受到尊重他人,真诚友善的态度的重要性,有利于他们将关爱他人的正确方法运用到自己的生活中。
】活动2:
案例中,明需求1.看新闻,谈感受:
先通过一则新闻视频《甜蜜的负担》,让学生了解养老院老人被过度关爱的实例,看完后请学生思考交流3个问题:
①看了这则新闻,你有什么感受?
②如果你是养老院的老人,你想对志愿者们说些什么?
③在关心和帮助他人时,我们要注意什么?
2.会换位,明需求:
通过交流讨论引导学生从养老院老人的角度去思考,学会辨析地看问题,知道帮助别人要考虑别人的需求。
善了解知需求3.猜原因,解困惑:
在学习课中的案例后,老师再出示一个学习单中学生遇到的真实案例:
帮助残疾人拿轮椅被拒。
①先让学生猜猜测这个残疾人士拒绝帮助的原因是什么?
②再采访当事学生,让他谈谈自己有礼貌地询问,并主动推来轮椅,但还是被拒绝的原因可能会是什么?
③最后通过交流讨论引导学生帮助他人的时候,要充分考虑对方需不需要,适不适合,不要盲目地献爱心,给对方带去不必要的负担。
此外,老师也要引导学生在帮助盲人、聋哑人、残疾人等特殊群体时要尊重他人,平等对待。
【设计意图:
本活动以真实新闻为切口,从学生的校园生活过渡到社会生活,通过典型案例剖析社会中盲目献爱心的行为,借助学习单中学生遇到的被拒绝帮助的案例,进而指导学生在关爱他人时要用心了解他人的需要,能根据实际需要给他人真正需要的关爱。
】活动3:
故事中,悟智慧1.听故事:
先播放课本故事录音《特殊的岗位》。
2.思考交流见智慧:
听完后请学生思考交流两个问题:
①假设一开始班主任老师帮助方明,直接告诉他钱是老师出的,志愿者的岗位是专门为他设的,会怎么样?
让学生从方明的角度去体会受助者的心态。
②现在你知道班主任老师为什么不把真相告诉方明呢?
引导学生明白文中的班主任利用勤工助学志愿者的岗位帮助了方明,更重要的是他保护了学生的自尊心,让学生知道这就是智慧地帮助他人。
有智慧传递爱【设计意图:
通过“阅读角”的故事,走进班主任的内心世界,感受她保护学生自尊心的用心良苦和意义所在,让学生从中体会到助人是需要智慧的,进一步明确关爱他人时要有“尊重和平等的观念”。
】三个活动结束后,结合板书和课本中的“小贴士”帮助学生总结、梳理在关爱他人时需要注意的方式和方法,把“爱的学问”落到学生的心里。
第二环节:
爱的传递除了知道关爱他人的学问外,本节课的重点还要让学生学会在生活中掌握关爱他人的方法,能够有智慧地帮助他人。
活动:
智助人,传递爱1.“爱心在传递”活动策划:
基于第一课时的前期准备,“爱的传递”这个环节老师要指导学生以小组为单位进行合理分工,参与一次爱心活动。
“智助人,传递爱”这个活动分三步进行:
(1)选择、确定受助对象:
指导学生从需要我们帮助的人群中选择一个关爱对象。
(2)了解受助对象的需求:
在选择好对象后,引导学生可以通过问询、打电话、写信、调查等方式了解对方的实际需求。
(3)制定帮助的方式、方法:
能根据对方的实际需求,合理设计爱心活动的具体形式。
以帮助养老院的老人为例,如果老人们需要倾诉,那么我们就做一个耐心的倾听者,定期去看望老人;如果老人们觉得生活单调,我们可以准备一些节目进行表演;如果老人需要物资,我们可以通过爱心义卖等活动进行力所能及的慰问等。
2.智慧表达:
除了实际行动中要关注对方的需求,在关爱别人时,老师还要引导学生关注自己的表达方式。
以给对学校的小朋友写爱心卡为例,通过反馈交流引导学生注意卡片中沟通的方式和内容,要关注表达中是否有尊重和平等的观念。
【设计意图:
引导学生尝试依据他人需求献出自己的爱心,以平等尊重的观念看待自己对他人的帮助和关爱,将所学到的献爱心方法指导真实的生活,在生活中更好地做爱的传递者。
】最后老师结课:
让我们记住帮助他人的学问,并用到我们的实际生活中,做善于帮助别人的爱心传递者。
关于2020主题班会教案范文道德讲堂
2020年道德讲堂主题班会教案范文一
第一课时
教学内容:
我的家庭成员
教学目标:
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。
教学重点:
介绍自己的家庭成员。
教学难点:
介绍自己的家庭成员。
教学过程:
一、导入
每个人都有自己的家,但每个家庭的成员构成是不一样的。
你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员
1.分析插图
(1)有的家庭祖孙三代住在一起。
(2)大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里!
3.你还知道有哪些不同的家庭?
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
(1)分析例图(A)我家有四口人。
(B)我奶奶是回族。
(C)我妈妈是商店售货员,我爸爸是……(D)我小姑和我们住在一起。
(2)向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
5.小调查(P17)
了解自己家庭成员的情况,填写调查表。
四、板书设计:
5.说说我的家
第二课时
教学内容:
家庭成员与亲属
教学目标:
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
教学重点:
家人和亲属的社会关系。
教学难点:
家人和亲属的社会关系。
教学过程:
一、导言
在家庭成员中,你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?
与爸爸妈妈同辈的还有谁?
相互之间怎样称呼?
板书课题:
家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图,帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗?
他们和爸爸妈妈之间是什么关系?
你和他们彼此应该怎样称呼?
4.考考你们,看谁答得又对又快!
完成P18填空题。
三、板书设计:
5.说说我的家
2020年道德讲堂主题班会教案范文二
活动目标:
希望通过本课教学,使学生能够真正理解父母的辛苦,并且能够懂得感恩,用心回报父母
活动重点:
懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
活动过程:
第一课时
一、导入:
师:
同学们,我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护,所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩,那么就让我们怀着一颗感恩的心,共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。
二、感受父母的爱
1、读26——28页材料,感悟父母对我们的付出。
2、通过感人的视频、旋律、有感染力的文字让学生们勾起对父爱母爱的回忆,从内心深处唤醒学生对父爱母爱的认识。
3、师总结:
我们每个人都象视频里的孩子一样,在父母的呵护和关爱中成长,我们吃的第一口饭,穿的第一件衣服,走的第一步,说的第一句话,都离不开我们的父母,他们为了我们,做了很多,牺牲了很多。
板书设计:
5感恩父母
感受父母的爱
第二课时
用心回报
一、阅读29——31页材料,进一步体会父爱母爱的伟大。
二、小组交流:
面对父母的辛劳付出我们应该怎样回报父母?
师总结:
同学们,老师从你们的表情中,看到了你们的感动,不知不觉中,我们已经习惯了父母的关爱,习惯了父母的照顾,习惯了父母的呵护,渐渐的,我们忘记了感动,忘记了感恩,忘记了回报,同学们有哪些感想?
三、学生谈对父爱母爱的认识。
四、师总结:
正如同学们所说父爱母爱是世界上最伟大的爱,在我们危机时期,父母一定会豪不犹豫的挺身而出,甚至不惜牺牲自己而去保护我们。
我们每个人的父母对我们来说都________
板书设计:
5感恩父母
用心回报
2020年道德讲堂主题班会教案范文三
一、教材分析
《爱护眼睛和耳朵》是苏教版小学《品德与生活》一年级下册第三单元“健康每一天”第9课内容。
本单元旨在使儿童从小养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力。
《爱护眼睛和耳朵》密切联系儿童生活,道出眼睛与耳朵给我们学习和生活带来诸多的方便,引导儿童在生活中要加强保护.
二、学情分析
一年级的学生对行为习惯的认知由于缺乏一定的体验和认识,无法真正理解其中的原因。
形象感知和游戏体验是低年级儿童的接受新知识和明白道理的关键,符合一年级学生的兴趣和认知水平。
教学本课我打算在多媒体的帮助下采用故事录音、播放视频和动画来教学。
三、教学目标:
1.指导学生了解眼睛和耳朵的重要性,注意用眼卫生,懂得如何保护耳朵,从而爱护自己的身体。
2.教育学生注意用眼和用耳的卫生,引导学生联系实际生活探究如何保护眼睛和耳朵,养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3.培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。
四、教学重点:
了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防止近视如何保护耳朵,从而爱护自己的身体。
五、教学难点:
培养爱护眼睛和耳朵的正确情感,养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯
六、教学准备:
1.选择两段录象,通过清晰与模糊的对比,让学生在对比中体验到眼睛、耳朵的重要作用。
2.采用故事录音形式让眼睛和耳朵控诉自己对主人的不满,增加学生的形象感知。
3.课堂上学生通过观看视频老师带领做操等方法获得有关眼睛和耳朵生理构造、日常保护等知识。
第一课时
课前准备
1.声画情境录象两段。
2.故事:
“眼睛和耳朵的烦恼”
3.行为辨析片段若干。
教学过程
活动一:
感受眼睛耳朵的作用
1.播放优美的画面和动听的音乐。
说说你的心情怎样?
2.播放另一段模糊视频,用心听很微弱的声音。
提问:
没有了美妙的声音,画面也模糊不清,现在的感受又是怎样的?
3.现场体验活动:
蒙眼感受一分钟,猜猜老师在做了什么。
塞耳看别人说话,小组内成员在说了什么。
体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。
4.经过刚才的比较,你发现了什么?
(板书:
作用大)
5.眼睛和耳朵还能为我们做什么?
(小组讨论)
6.小结:
是啊,眼睛和耳朵对我们很重要,在生活中给我们带来很大的方便,没有了它们,我们几乎寸步难行。
可是,我们的好朋友盼盼壮壮却是这样对待自己的眼睛和耳朵的。
【设计意图】通过两次情境体验与比较,使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。
而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发,让学生在体验中获得了感官与情感上的触动,为下面的活动作铺垫。
活动二:
“故事屋”眼睛和耳朵的烦恼
1.故事录音:
《壮壮的眼睛和耳朵》
2.提问:
壮壮的眼睛为什么那么痛苦?
3.找找看:
你们的眼睛是不是也有这样的烦恼?
还有哪些烦恼?
4.生活中,还有哪些行为也会影响我们的眼睛?
生活中常见的不良习惯例举:
脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。
过渡:
壮壮的耳朵也在伤心地哭泣,是出什么事情了呢?
生讨论自己听到的和看到书上的内容。
1.提问:
你也有过这样的行为吗?
当时是什么感觉?
2.耳朵出问题了你知道会有怎么样的后果吗?
3.示图辨析:
这样做有什么危险?
A玩闹时拉同学耳朵B往耳朵里乱塞杂物
4.视频动画:
显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。
(近视、沙眼、斜视等)
5.说一说你的心里话。
【设计意图】以多媒体课件倾诉壮壮对眼睛与耳朵的做法,使学生真切而自然地感受到不保护眼睛和耳朵造成的伤害,引起学生的护眼睛、护耳朵意识。
视频动画则给孩子树立一种意识,爱眼护耳,从小事做起。
)
活动三:
“交流会”如何爱护眼睛和耳朵
1.没有了好的眼睛或耳朵会怎么样?
那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢?
2.小组讨论、交流护眼、护耳高招。
我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢?
3.讨论:
游泳的时候,耳朵进水了,该怎么办?
夏天,有小虫钻进了耳朵,又有什么解决的高招?
4.师生互动,做眼耳保护操。
师加强指导。
小组内生生互做操,指出需要注意到位的地方。
播放做操音乐,生做操。
【设计意图】根据低年级学生的年龄特点,开展师生互动活动,既活跃了气氛,又在活动中促进了内化。
)
活动四:
总结延伸
1.让同学、父母督促我们爱护眼睛和耳朵。
2.收集有关爱护身体的资料,下节课交流。
小学五年级上册道德与法制教案范文大全
小学五年级上册道德与法制教案范文大全一
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频:
《走近小学生的课余生活》
2、导入语:
你的课余生活是怎么样的呢?
也是这般的精彩吗?
我们应该过怎样的课余生活呢?
二、讲授新课
(一)课余生活的重要性
1、你说我说:
什么叫做“课余生活”?
“课余”都是指哪些时间?
2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师:
请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员:
请你观察一下上面的数据,思考一下,看看有和发现和感悟?
5、温馨提示:
粗略计算,我们一周的课余时间是上课时间的5倍,由此可见,我们应该珍惜课余时间,安排好自己的课余生活,让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会:
你平时都参加一些怎样的课余活动呢?
你课余时间都做些什么?
7、过渡提问:
看着这么多让人眼花缭乱的课外活动,你会怎么选择呢?
我们应该怎么选择呢?
(二)课余生活我选择
1、情景探究:
你认为华华应该怎么选择呢?
2、活动园(课本第二页):
你是如何选择课余生活的?
如果你的选择与父母的意见不一致,你会怎么办?
3、总结:
自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点,作出自己的决定,特别是希望能按照自己的想法安排课余生活,但是我们由于知识和经验的不足,有时候不能很好的做出正确的选择。
因此,在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园(课本第3页):
(1)李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。
请你为她提建议。
(2)面对丰富多彩的课余生活,我们有时候也会像李玉红同学一样,会遇到一些困惑,你还遇到过哪些困惑呢?
5、温馨提示:
我们希望按照自己的想法选择课余生活,但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。
这时,就需要我们开动脑筋,合理选择了。
(三)课余生活助我成长
1、活动园(课本4-5页):
从三个片段的分享中,你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?
2、总结:
丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享:
请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段,与同学分享你精彩的课余生活和收获吧!
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。
小学五年级上册道德与法制教案范文大全二
第一课时
教学目标:
1.知识目标
①知道当他人有不同看法时,我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通,可以有效地化解矛盾,促进和谐。
2.能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3.情感、态度与价值观目标
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入:
(1)同学们,在上学期的足球比赛中,我们班输掉(赢得)了比赛,你能说说你的看法吗?
(2)同一场足球赛,同班同学的看法为什么不一致呢?
对于同一件事,每个人都有不同的看法,所以在生活中我们要学会沟通交流,引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读:
通过本课学习,同学们要达到以下两个目标:
①当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。
②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)正确对待不同的看法
活动一:
教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题:
假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度?
②你的态度对自己的心情会产生什么影响?
③你的态度对朋友关系会产生什么影响?
④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突?
此时,你想对他说些什么?
小结:
有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。
(二)真诚坦率很重要
过渡:
对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。
1.阅读12页活动园,思考:
当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么?
2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
3.在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?
可能有怎样的结果?
3.在“换位三部曲”的引导下,你对某件事是否有新的的解决办法,请举个例子。
三、精讲点拨、学科建模
(一)锻炼表达很重要
活动二:
教材P13“活动园”
1.身处这样的场景,你会如何表达自己的意见呢?
2.在表达上往往有同学会有很多问题,比如不敢表达、表达不清、角度不同等,你能帮他们想出解决办法吗?
3.小结:
交流中产生分歧时,我们可以坦诚地向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,收获友谊。
(二)正确对待分歧
活动三:
教材P14“活动园”
1.阅读材料,提示学生思考:
①要求别人与自己保持一致,可能的后果是什么?
②假如王小雨向你请教,你会采取什么态度?
2.全班交流:
在交流中,如果总是试图改变他人,会给自己和他人制造许烦恼。
如果总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因,就难以进行正常的交往。
尊重他人与自己的不同,也是尊重自己。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
第二课时
教学目标:
1.知识目标
掌握与人沟通的方法。
2.能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3.情感、态度与价值观目标
学会欣赏、宽容和尊重他人。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入:
世界成功学大师、心理学家卡耐基说:
“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。
”由此可看出沟通的重要性,这节课继续学习《与人沟通讲方法》。
2、目标解读:
通过本课学习,同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法,懂得与人沟通要勇于表达自己的观点,学会倾听,也要给对方解释的机会。
3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一
1.自学15页活动园中的“学一学”
2.试一试(小组讨论)
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵,本来你的强项是短跑,他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说?
参考上面表格完成下列活动。
“你”句式
可能的表达:
_______________________________________________________
可能的结果:
________________________________________________________
“我”句式
可能的表达:
_______________________________________________________
可能的结果:
________________________________________________________
3.汇报交流。
4.小结表达的方法。
过渡:
与人沟通,既要注意表达的方法,还要学会倾听。
活动二
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 三年级 下册 道德 法治 教案 第三 单元 10 爱心 传递 第二 课时 说课部编版
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