关于市富硒产业发展情况的调研报告可编辑版.docx

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关于市富硒产业发展情况的调研报告可编辑版

关于市富硒产业发展情况的调研报告

关于市富硒产业发展情况的调研报告

根据工作安排，6月初，市政协提案委员会组织部分政协委员对XX市富硒产业发展情况进行调研，并形成了调研报告。

一、发展现状

江西省地质调查研究院在进行农业地质调查时，发现丰城有52

4.7平方公里的富硒土壤，主要分布于董家、曲江、尚庄等10个乡镇，土壤中平均硒含量约0.538μgg。

为充分利用富硒资源，XX市审时度势、顺势而为，提出创建“中国生态硒谷”的战略目标，按照绿色、生态、科技的标准，以富硒种养产业为依托，以富硒加工产业为支撑，以富硒高新技术转化为突破，打造集生产、加工、旅游为一体的富硒产业集群，使富硒产业保持良好的发展态势。

1．抓开头、强基础，提升中国生态硒谷的爆发力。

201X年初，XX市把富硒产业开发作为发展现代农业的突破点，农民增收的支撑点，新农村建设产业发展的新亮点，鄱阳湖生态经济区的链接点，全面拉开中国生态硒谷现代农业发展的序幕。

一是加强组织领导。

成立以XX市政府主要领导为组长的富硒产业开发领导小组，组建中国生态硒谷现代农业管理委员会，定编16人，每年财政预算内安排专项事业经费50万元和专项建设经费500万元。

二是编制发展规划。

聘请中国农业大学专家组高起点编制《XX市富硒产业发展整体规划》，定位为打造“中国生态硒谷”，建成集富硒农产品开发和休闲养生旅游为一体的全国生态富硒产业发展集聚区。

三是完善基础设施。

整合各类项目资金和配套资金，先后投入

1.8亿元，高标准完成修建富硒大道10公里；建设高标准农田5万亩，完成造地增粮工程1280亩，除险加固中小型水库4座；进一步完善示范园区道路、供水、供电和通讯等网络，新建具备人员培训、产品检测、产品展示等多种功能的富硒展示中心。

四是争创品牌荣誉。

201X年，中国营养学会、中国食品科学技术学会联合授予XX市“中国生态硒谷”称号。

201X年以来，XX市富硒产业示范园被农业部认定为第一批国家农业示范基地，被国家质检总局认定为全国标准化示范区，被省农业厅认定为江西省现代农业示范区，被省科技厅认定为江西省农业科技示范园、鄱阳湖生态农业示范园暨省级科技特派员农村创业基地，并荣获“江西省富硒低碳产业园”称号。

“泉硒”商标被国家工商总局登记认定为集体商标。

丰城富硒大米获得国家地理标识产品保护认定，产品销往香港、澳门市场。

2．抓龙头、壮主体，提升中国生态硒谷的承载力。

依托资源优势和品牌优势，大力进行产业招商，先后引进了河南华英禽业、四川铁骑力士集团和珠海农丰等农业产业化龙头企业14家，总投资达135亿元。

其中，上市公司1家，已进入上市辅导期的公司3家，国家级农业产业化重点龙头企业2家。

有“世界鸭王”之称的河南华英禽业兴建了江南最大的种鸭场，年孵化种鸭能力2800万羽，年养殖加工商品鸭2000万只。

中国最大的蛋鸡养殖企业四川铁骑力士集团圣迪乐公司兴建的自动化养殖小区，被农业部评为国家级蛋鸡标准化示范场。

中国最早从事有机水稻生产的企业之一珠海农丰，已建成万亩连片富硒有机水稻生产基地，正在兴建年产20万吨的富硒大米加工厂。

具有“中国现代花卉旗手”之称、在同行业中世界排名第

二、中国排名第一的浙江森禾种业，已建成千亩特色果品基地和千万株花卉苗木基地。

上海御润坊公司规划建设10万亩高产油茶基地，已连片种植高产油茶3万亩，是全国最大的连片高产油茶基地。

江西恒衍禽业建有全国最大的鹌鹑原种养殖场，年产原种种苗1000万羽，年产扩繁种苗3亿羽，占全国市场的65%，并获得国家专利4项。

3．抓甜头、富农民，提升中国生态硒谷的带动力。

按照“公司+基地+农户”的经营模式，发挥农民的主体作用和示范园区的带动作用，形成富硒产业发展与农民增收致富的良性互动。

201X年，XX市富硒产业覆盖9个乡镇，人口近20万人，总产值达20亿元，富硒开发企业解决农民家门口就业6300多人，增加农民收入

2亿元。

华英禽业公司通过订单养殖2000万只樱桃谷鸭，带动丰城、樟树、高安和新余、新干等周边地区2000多农户，其中丰城本地1500多户，增收8000万元，户均年增收4万元。

上海御润坊公司建设的高产油茶基地，带动农民亩平创收480元，是开发前的8倍。

珠海农丰公司开发有机富硒水稻，每亩增收980元，比原来农户自种两季水稻增收300元。

4．抓势头、添后劲，提升中国生态硒谷的生命力。

突出抓好了三个重点：

一是科技支撑。

引进了“产学研推”为一体的南昌大学富硒低碳科技示范园，总投资5亿元，将建设“四个中心、一个示范体系、一个气象站”及其配套项目。

目前，已设立中国生态硒谷南昌大学国家大学科技创业中心、食品科学与技术博士后工作站、环境科学工程博士后工作站。

示范园正在建设国际领先的恒温、恒湿、恒氧的2000平方米低碳节能建筑样板房，今年将向国家发改委申报现代低碳农业示范基地项目。

二是把握标准。

201X年，由XX市起草的12类富硒农产品硒含量分类标准被江西省质监局评定为省级标准。

目前，正在积极申报禽蛋、禽肉和大米三类富硒食品国家标准。

三是文化创意。

中国生态硒谷被授予为国家“XX”级旅游风景区，已形成10公里长的富硒文化旅游长廊。

今年，上海御润坊公司投资建成中国第一个油茶文化博物馆，铁骑力士集团圣迪乐公司投资建成蛋鸡标准化生产展示馆，广东新中美公司投资开发的富硒温泉旅游项目正在建设中。

科技、标准和文化三大要素投入，为中国生态硒谷的全面提升注入持久的动力和活力。

二、困难和问题

1．发展氛围不浓。

近年来，丰城在推进富硒产业发展方面作了很多基础性工作，并取得了明显成效。

但因富硒产业起步晚，富硒知识、富硒资源的开发价值未能得到全面普及，富硒产业发展的理念、文化、本能和氛围有待进一步形成。

2．知名品牌不多。

“中国生态硒谷”的荣誉，有效提升了丰城富硒产业的地位。

但富硒品牌建设，尤其是拿得出手、叫得出名的知名品牌还非常缺乏，有待进一步统一规划和组织建设，形成品牌建设的合力，建立产业发展的长效机制。

3．科技创新不足。

受政策、土地、资金等因素制约，部分高新技术项目落地难、资金争取难、人才引进难，影响了富硒资源的开发利用进度。

同时，因龙头带动企业少，产品生产、保鲜、储藏、加工、信息技术以及现代基因和生物技术的专业技术匮乏。

三、几点建议

1．狠抓规划管理。

一是尽快审定出台《XX市富硒产业总体规划》，进一步明确富硒产业发展方向、发展目标、发展思路，引导富硒产业科学发展。

二是适时进行全市硒自然分布情况调查，建立完整的富硒资源档案，为富硒产业发展提供科学依据。

三是开展富硒效果的系统研究及评价工作，通过富硒区与非富硒区人口健康状况的对比分析，形成富硒产品的综合评价成果，作为宣传营销的有力资料。

2．强化政策支持。

由于富硒产业属于新兴产业，没有现成的经验值得借鉴，处于“摸着石头过河”的状态，建议市委、市政府整合全市富硒资源，统筹考虑，充分发挥主导调控作用，在政策、资金方面给予倾斜帮助，推动产业升级。

一是尽快制定出台《XX市富硒产业招商引资优惠办法》；二是适当降低富硒农产品精深加工企业列入重点项目调度的门槛；三是大力争取国家及省对富硒农产品精深加工企业的倾斜力度。

3．加强园区建设。

建议成立富硒产业项目及财政资金整合工作领导小组，整合利用国土、水利、农业等部门用于农业基础设施建设项目资金，对主要的农业生产区域实施田、土、山、林、水、路的综合治理，力争建成“渠相通、路相连、排灌自如、耕作方便、旱涝保收、集约高效”的富硒产业生产示范区。

4．推动品牌建设。

建议进一步强化“中国生态硒谷”品牌建设：

一是建立“中国生态硒谷”网站。

注册“中国生态硒谷”中文域名，并建立“中国生态硒谷”（安康富硒食品）网站，通过网站集中展示、宣传、推介和营销富硒资源、企业、产品和项目。

二是加强富硒食品商标（包括证明商标和集体商标）及地理标志的申报，带动富硒产品品牌建设和企业品牌建设。

三是进一步完善品牌建设的奖励制度，对品牌创建、项目申报、科技创新中作出突出贡献的企业或个人进行奖励，充分调动积极性。

5．开展宣传推介。

以增强富硒区群众对富硒资源保护、开发、利用、宣传意识和消费者对富硒产品的认可度为重点，利用多种形式、多种渠道，大力宣传富硒产业。

一是借助各种媒介大力宣传硒元素有益人体健康的科普知识。

二是印制富硒及其产品的科普手册，并通过参加大型的商品推介会、省内外大型超市、农产品流通市场等渠道，扩大宣传范围。

三是在南昌、长沙、武汉等周边省会城市、重点旅游景区及机场、公路两旁建设大型广告牌，在公交车、广场大屏幕上滚动播放专题宣传片，大力宣传富硒产品和富硒品牌。

6．提供人才保障。

采取多渠道、多形式加强富硒产业人才队伍建设。

一是加大对富硒生产企业人员的培训力度，培养一批懂技术、会管理、善经营的富硒产业人才。

二是建立完善人才引进机制，在政策和生活保障方面给予倾斜，并鼓励科技人员通过技术服务、技术入股、技术转让等形式，参与富硒食品产业的开发和创业。

三是建立专家库，充分利用人才资源，搞好项目决策、技术咨询等服务工作，研究解决产业发展的技术问题，为宜春富硒产业发展作出贡献。

附送：

关于市小学新课改经验材料

关于市小学新课改经验材料

第八次新课程的改革首次在我们的校园开始实施。

面对新课程的理念我们并不陌生，早在课改理念悄然来临之际，我们学校的业务领导和部分骨干教师就参加了省、市级课改理念培训，也在课改实施以前对即将走进新课程的教师进行了相应的理论培训，所以我们是在进行一次有准备的课程改革。

可以说一个轮回下来，我们收获很多，在此把我们一线教师在实施课改过程中的一些经验总结出来，与走在新课程途中的同仁们共享。

一穿新鞋探新路，做开路先锋

很多地方在新课程伊始，总能听到“穿新鞋走老路的说法”，就是说教师的观念改变了，但是教法并未改变。

而我们学校则不然，我们的青年教师们能够依据新课程理念大胆尝试，在新课程实施不久各科教学中都有老师探出新路。

陈俊芳老师在数学学科领域，能够依据新课程培养学生合作探究的理念，每天都能提前给学生布置下一次课需要动手操作的学具。

因为有充分的准备，学生课上就能够动手操作，分组研究，真正做到了由原来的教师被动地教转变为学生主动地学。

因为从小就养成了主动探究的好习惯，学生的数学思维活跃，探究能力强，原本枯燥的数学课变得生动活泼。

在她做过的各年段数学公开课上，都能让人看到学生主动探究的场面。

有了这样的探究习惯，学生未来的求学路上一定会硕果累累。

我本人在语文教学方面见长。

依据新课程提高学生课外阅读能力的理念，我从学生入学就开使探索培养学生阅读兴趣的新路。

在学生学完拼音起，就指导学生阅读拼音读物。

为了提高学生的阅读兴趣，每次语文课都给学生做好课前导读活动，使全班学生的阅读兴趣很快培养起来。

随着学生年级的不断升高，身心发育都有变化，学生需求的阅读内容也不断在变化，我总能依据学生的年龄特点和性格特点向他们适合阅读的书目。

因为量体裁衣，加上切当的导读，我们班的读书氛围一直气息很浓。

六年下来，全班学生阅读量平均每人在三百万字以上，远远超过了课程标准规定的四十万字。

除了读书，我一直关注学生的语文综合素养的培养。

学生吟诵古诗词，积累成语、名言警句、歇后语、谚语等常住不懈。

低中年段以日记促进学生写作能力的提高，高年级鼓励学生网上开通博客，师生彼此交流。

这种语文综合素质的培养，远远超越教材，为学生大语文观念的形成做好成功的奠基。

音乐老师周明磊，自创校本教材，在完成教材规定的教学任务的同时，针对不同学段孩子的特点，带领全组教师开发乐器教学教材，使全校不同学段的孩子都能学会一种乐器，班班都能演奏乐曲。

在全市“五个一”现场会上大展风采。

为学生的艺术人生大门的开启递上一把金钥匙。

综合实践课教师郭华，依据新课程中劳动与技术教育的要求，在实际调研的的基础上，根据各学段孩子的特点，设计实践活动方案，使学生在轻松愉快的氛围中学到了很多生活技能，并参与创作了很多艺术作品。

每学期学校都能在学生的实践成果园地中展出大量优秀作品；也有很多学生的作品参加各级各类的艺术大赛，获得不同奖项。

这种综合实践课既提高了学生的动手操作能力，又丰富了学生的校园生活，为学生将来美化生活能力的形成奠定了坚实的基础。

二一花独放不是春，百花齐放春满园

因为我校有一支优秀的青年教师队伍，他们在课改途中一路走来捷报频传，学校为了把这些优秀的经验拓展开来，经常组织各种教学活动。

每学期期初，上下学段要进行教材解读活动。

有经验的教师把自己教学过程的成功经验与同行们分享。

新走进新课程的教师把自己的困惑提出来，大家共同商讨。

在这样的教学沙龙里，经常让教师们喜笑颜开，大家交流着，收获着，实践着新课程教师要与人合作的理念，使我们这个团队整体蓬勃发展。

在实践的基础上，每学期学校都要组织不同主题的新课程成果汇报课。

采用擂台赛的方式，每位任课教师都要精心进行备课，展示自己的的教学成果。

在这个过程中，有很多优秀教师脱颖而出，在国家、省、市各级各类新课程教研会上都有我校教师的身影。

三问渠那得清如许，为有源头活水来

新课程在一线教师的实践中理论不断得到完善，教师的教学方式在变，学生的学习方式也在变，我们在变化中求新，因此教师的不断学习成为不竭的源泉。

每年我们青年骨干教师都参加全省各级各类的新课程观摩课的学习，及时获得教改前沿的新信息。

部分省地级骨干教师参加骨干培训，不断更新教学观念。

在与名家近距离沟通的过程中，发现自己的不足，努力学习，促使教师教学能力提高。

为了更好地提高教师自身素质，学校组织广大教师广泛阅读教育专著，在阅读中提高教师的理论素养。

学校经常组织教师开展读书心得交流活动，在反思中提高教师阅读效果。

学校每学期还定期召开新课程教育教学论文交流活动，促使教师间相互借鉴成功经验。

随着网络普及，网上学习已经成为很多教师的学习新途径。

一些教师经常网上观摩名家课例，借鉴其所长为己所用，使教师们能够上出高质量的课。

此外，部分青年教师网上开了博客，他们利用课余时间收集整理教育前沿的新信息，反思自己的教育教学生活，成为课改经验总结的的第一手材料。

回首我校的课改历程，教师培训是关键。

教师的才能和智慧决定着课改的质量和深度；教育理念是基础。

教师的观念决定着课改的方向和性质；方法改革是重点。

转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，以学定教。

评价改革是动力。

评价不是为了排队，而是为了促进发展。

我校在课改实验中锻炼教师，正逐步建立起与新世纪相适应的高素质的教师队伍。

教师与新课程同行，与学生共同成长。