部编版四年级语文下册习作《我的自画像》精品教案.docx
- 文档编号:4645732
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:51.32KB
部编版四年级语文下册习作《我的自画像》精品教案.docx
《部编版四年级语文下册习作《我的自画像》精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版四年级语文下册习作《我的自画像》精品教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版四年级语文下册习作《我的自画像》精品教案
课题
变我的自画像
课型
习作
授课
时间
1课时
教学
目标
1.认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,给自己画一张自画像。
2.初步领会介绍人物的基本要领:
抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3.在自我观察和相互提示下,写一段介绍自己的话,注意抓住特点,按一定顺序写下来。
教学
重点
抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
教学
难点
学会用多种方法写出人物的要点。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
( )分钟
一、谈话交流,揭示课题
1假如你们班来了一位新班主任,他想尽快熟悉班里的同学,请以“我的‘自画像’”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。
2.今天,我们的习作题目是《我的自画像》。
(板书:
我的自画像)
二、例文引路,讨论分析
1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像,并且描述了图画中的自己,希望同学们能喜欢他。
【课件出示2、3、4】(课件先出示小刚的画像,然后出示例文。
)
我的自画像
我的名字叫小刚,是一个活泼开朗的小男孩。
浓浓的眉毛,大大的眼睛,嘴边总是有一圈红红的印痕,那是因为我天天用舌头舔嘴片。
额头前留着刘海,总喜欢把刘海往旁边捋一捋,每当这时,我就觉得自己很帅气。
我非常喜欢下军棋,一天不下军棋就觉得手痒痒。
这不,晚上刚吃过饭,我又和爸爸杀起了军棋,我爸爸用一个工兵去排雷,我让连长把工兵给吃了。
我用炸弹去炸我爸爸的司令,结果呢,让我爸爸派出排长,和炸弹同归于尽了。
我和爸爸之间的“战斗”非常激烈,最后,我剩下了军长一个,团长两个,排长一个,工兵一个。
我爸爸只剩下一个师长了,而且,他的师长必死无疑,因为我的团长和军长已经包围了他的师长,而且都在快跑道上。
只要他的师长吃了我的团长,我就能让军长一下子跳到师长那儿,把师长给吃了。
爸爸又成了我的手下败将。
怎么样?
我的棋艺不错吧?
这就是我,一个聪明而又帅气的我。
你愿意和我交朋友吗?
2.读例文。
(学生认真听。
)
3.通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?
他是从哪几方面来介绍自己的?
(学生自由发言。
)
4.总结学生的发言。
(长相、年龄、表情、性格、爱好。
)
5.过渡:
你们也有自己的特征,请你也试着把自己介绍给新班主任认识一下。
(二)引导讨论,归纳要点。
1.要想让新班主任对你有一个具体的了解,你也得画一幅自己的画像,并且把自己介绍给新来的班主任。
想一想,你可以从哪些方面介绍自己呢?
2.老师从学生的回答中概括并板书。
(年龄、性别、长相、性格、兴趣)(板书:
长相、年龄、表情、性格、爱好。
)
【课件出示5】
写之前想一想:
你的外貌有什么特点?
你的主要性格特点是什么?
你最大的爱好和特长是什么?
你还想介绍自己的哪些情况?
可以用什么实力来说明?
3.介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。
请你说说你自己哪里与众不同。
(小组讨论,互相启发后发言。
)
4.小结并归纳习作要点:
介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。
还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。
介绍时必须按一定的顺序。
【课件出示6】
(三)教师指导,口头作文。
1.课件出示词语供学生参考:
例如:
【课件出示7】
外貌描写:
红扑扑的小脸 脸蛋黑里透红
水灵灵的大眼睛 黑葡萄似的大眼睛
小而有神的眼睛 能说会道的嘴巴 樱桃似的小嘴
性格描写:
活泼 内向 爱说爱笑 泼辣 腼腆
2.同学们先在小组内进行自我介绍,学生之间可以相互提醒、补充。
(同学互相交流。
)
3.小组将说得比较好的同学推荐到班级交流,相互评议,共同提高。
教师适时点拨细节处理。
(四)学生独立仿写练习
1.学生自己画像,进行习作练习。
教师巡视辅导。
2.选两三个同学的草稿读给大家听,请大家猜作者是谁,如果大家一听就猜出写的是谁,那就说明他抓住了外貌等多方面的特征,应予以表扬。
如果猜不出,组织讨论,进行修改。
3.展示优秀习作:
【课件出示8/9/10】
我的自画像
我,叫姚宜泽,是一个开朗、活泼、阳光的男孩子。
在圆圆的、红扑扑的脸上,有一双水灵灵的大眼睛。
一个微微上翘,线条优美的小鼻子,显露出我的机灵。
当我笑时,红润的唇间露出两排洁白的牙齿,很是迷人。
我有很多的兴趣爱好。
比如表演方面。
有一次,我用巴乌吹了一首《欢乐的泼水节》。
这首曲子难度超大,但我却吹出了优美的旋律,使在场的每个人都陶醉了。
我还是一个坚强、勇敢的男子汉。
记得我去学游泳时,我遇到了几个高难度动作,但我都完成得非常漂亮,教练还夸我聪明。
但到了很多人都做不了的动作时,我也退缩了、害怕了,经过教练的指导,再加上我一次一次地努力,终于做出了谁都做不了的动作。
同时我也明白了一个道理:
世上无难事,只怕有心人。
我还喜欢助人为乐。
帮小区里的爷爷奶奶扔垃圾,有时候还陪他们聊天。
特别是冬天下雪时,我要早早起来和大人们一起,把小区里的雪打扫干净,生怕老人小孩摔倒。
大人们都夸我懂事,有时候还帮我堆雪人玩呢。
在学习方面我还是一个中等生。
但是我不会放弃,我会更加努力,我坚信,我会在各个方面更上一层楼的。
4.师生点评:
这位同学的自画像抓住自己的外貌、兴趣爱好、性格品质(坚强、勇敢、助人为乐)、学习成绩等特点写。
每段采用总-分的构段方式。
以亲切的语气给同学们介绍新朋友,从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。
在研读例文的基础上,引导学生讨论,启发学生自己小结,使学生明确本次习作的要求,达到预期的目的。
在进行口头作文这个环节中,我充分发挥学生的主题参与意识,在同学之间的相互交流中,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言交际能力。
学生通过口头作文,对自己的特点进行了描述。
学生乐于表达,敢于表达。
使学生更好地从“读”中学“写”,有利于学生写作水平日有寸进,不断提高。
课堂小结与拓展延伸
三、总结。
今天,同学们不光认识了一些新朋友,而且还学会了怎样把自己介绍给新来的班主任。
请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点?
又是通过什么描写方法展示这些特点的呢?
(学生回答问题。
)
板书
设计
我的自画像
长相、年龄、表情、性格、爱好。
教学反思
成功之处:
本次习作练习充分体现了“主体参与,分层指导”的原则,做到以人为本。
同学之间的交流恰恰渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。
以学生的说为主,教师的导为辅,适时加以点拨,顺利完成说、写任务。
课后反馈中,孩子对此种贴近自己的作文内容颇感兴趣,特别是交流讨论中,学生做到了实事求是。
不足之处:
教学中也留下了一些遗憾:
大概第一次习作是自由命题自由选材,对四年级学生来说相对比较容易,而这一篇写《我的自画像》,有了框框,有了约束,加之我可能对四年级的学生写人的习作期望值偏高,学生对自己长相的特点抓得不准,用词不恰当等。
在今后的习作教学中,我要正确引导学生学会用简洁而朴实的语言有条理按顺序描绘出事物的主要特点,让学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”。
第七单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
洛(luò) 乾(qián) 焉(yān)
卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)
遣(qiǎn)
(2)难写的字
壶:
下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。
雁:
里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。
乾:
右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。
囊:
写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。
恭:
下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。
贫:
下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。
窿:
“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。
(3)多音字
单
要
盛
数
卒
估
弹
2.词
(1)必须掌握的词
行驶 凌晨 剖开 窟窿 混乱 维持 秩序
岗位 主宰 调遣 穿梭 惊慌失措
(2)近义词
平明~黎明 逐~追 痕~印 乾坤~天地
倦~困 博学~博识 贫~穷 以夜继日~夜以继日
弃~舍 逢~遇 欲~想 卒业~毕业
照例~照样 笔直~径直 混乱~杂乱
嘈杂~吵闹 汹涌~澎湃 违抗~抗拒
争执~争论 屹立~耸立 调遣~派遣
阴森森~冷飕飕 失魂落魄~魂不守舍
井然有序~井井有条 惊慌失措~手足无措
镇定自若~镇定自如 纹丝不动~稳如泰山
激烈~猛烈 战役~战斗 持续~继续
凶猛~凶狠 屡次~再三 摧毁~捣毁
愤怒~恼怒 光荣~自豪 艰巨~艰辛
胜利~获胜 顽强~坚强 喷射~喷发
惊天动地~石破天惊
(3)反义词
平明➝傍晚 勤➝懒 博学➝无知 贫➝富
笔直➝弯曲 混乱➝井然 嘈杂➝清静
简短➝冗长 违抗➝服从 伟大➝渺小
悲壮➝欢喜 井然有序➝杂乱无章
惊慌失措➝泰然自若 镇定自若➝手忙脚乱
激烈➝平和 持续➝中断 凶猛➝温顺
摧毁➝修建 愤怒➝高兴 坚定➝动摇
光荣➝耻辱 艰巨➝轻易 胜利➝失败
顽强➝懦弱 惊天动地➝万籁俱寂
(4)词语归类
①ABB式词语:
阴森森
类似的词语:
眼睁睁 恶狠狠 水灵灵 湿淋淋 慢腾腾 乌溜溜
②ABCC式词语:
小心翼翼
类似的词语:
威风凛凛 书声琅琅 白发苍苍 来势汹汹 言之凿凿
③表示学习勤奋刻苦的词语:
以夜继日 铁杵成针
囊萤夜读
类似的词语:
夜以继日 废寝忘食 闻鸡起舞 凿壁偷光 昼耕夜诵
④表示非常害怕的词语:
惊恐万状 惊慌失措
类似的词语:
不寒而栗 心有余悸 望而生畏 骇人听闻 毛骨悚然
⑤表示水流很急的词语:
汹涌湍急 势不可挡
类似的词语:
惊涛骇浪 奔流不息 波澜壮阔 大浪淘沙 一泻千里
⑥同时含有近义词和反义词的词语:
你推我搡
类似的词语:
大惊小怪 东奔西走 冷嘲热讽 南腔北调 南辕北辙
⑦表示优良品质的词语:
舍己救人 忠于职守
类似的词语:
乐于助人 两袖清风 大义凛然 克己奉公 大公无私
⑧量词:
一艘轮船 一片漆黑 一枚黑点 一个幽灵 一座山峰 一片浪花 一个窟窿 一名服务员 一名乘客 一片混乱 一段对话 一个灵魂 一次壮举 一次阵地战 一个火力点 一发照明弹
⑨动词:
驾驶“诺曼底号” 进入梦乡 剖开窟窿 解开绳索 维持秩序 违抗意志 放下救生艇 搭救人员 下达命令 听从调遣 接到命令 夺下高地 占领山头 摧毁火力点 完成任务 用尽力气 张开双臂 堵住枪口 消灭敌人
⑩修饰词:
阴森森的船头 你推我搡的势头 猝然而至的变故 威严的声音 简短有力的对话 伟大的灵魂 可卑的利己主义 惊慌失措的众人 阴惨惨的薄雾 英雄的壮举 艰巨而光荣的任务 激烈的阵地战 凶猛地射击 顽强地爬 小心翼翼地驾驶 愤怒地注视 坚定地说 心安理得地享受 进行得井然有序
二、佳句积累
1.比喻句
突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
仿写:
美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。
2.拟人句
由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤,终于停了下来。
仿写:
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
3.表现人物品质的句子
(1)动作描写
他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。
(2)神态、语言描写
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:
“指导员,请把这个任务交给我吧!
”
这句话写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。
(3)语言描写
哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:
“全体安静,注意听命令!
把救生艇放下去。
妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。
必须把六十人救出去!
”
这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自若的指挥,把其他人的生命放在第一位。
考试点睛
概括分析人物形象是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:
填空题和阅读题。
4.重点句
(1)一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。
(2)哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺牲的精神;另一方面,也表明船长虽然牺牲了,但他的精神却如同雕像一般永垂不朽,人们会永远记住他。
5.含义深刻的句子
没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。
三、考试热点
1.分析文中人物形象考点提示
这一单元中的几个人物经常以填空和阅读形式出现。
有勤读苦学的车胤,有悔悟之下肯下苦功的李白,有临危不乱的船长,还有大无畏的黄继光。
2.深刻含义的句子考点提示
在《“诺曼底号”遇难记》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。
3.描写方法考点提示
表现人物品质的神态、语言、动作等描写,经常以各种形式出现,仔细分析句子,根据描写的特点来做出选择判断。
4.习作考点提示
本单元的口语交际是自我介绍,我们要掌握自我介绍的方法。
习作是写我的“自画像”,通过具体的事例来表现自己的性格特点,注意运用一些恰当的修辞及描写方法,使自己的习作更加生动。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:
[法国]罗曼·罗兰《名人传》
推荐理由:
书中的三位主人公是人类历史上不同时代最富天才的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品博大精深,他们的影响历经世代而不
衰。
作者紧紧把握住三位不同领域伟大艺术家的共同之处,着力刻画他们在艰辛苦难的人生道路上饱经挫折、坚持理想的奋斗历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和宽阔的胸襟,为我们谱写了一首“英雄交响乐”。
阅读方法:
这本书中有很多名人语录,我们可以边读书边做笔记或者进行批注,对介绍的三位人物进行对比,找出异同点,学习他们的品质,提高自身修养。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的自画像 部编版 四年级 语文 下册 习作 自画像 精品 教案