第五学时文言文常见虚词.docx

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第五学时文言文常见虚词

文言文常见虚词

◆常见文言虚词的用法及意义一览表

词

用法

例句

意义或作用

之

1.作代词，指代人、事、物

愿陛下亲之信之

属予作文以记之

君将哀而生之乎

他们

这件事

我

2.作动词

送杜少府之任蜀州

去、往

3.作助词

曾不能毁山之一毛

悍吏之来吾乡

久之，蛇竟死

孔子曰：

何陋之有

译为“的”

取消句子的独立性（不译）

调整音节（无义，不译）

表示提宾（无义，不译）

其

1.作代词，指代人或事物

专其利三世矣

吾视其辙乱

河内凶，则移其民于河东

不能指其一端

这种

他们的

那里的

其中的

2.作语气助词

始作俑者，其无后乎

其如土石何？

表推测语气

加强反问语气

以

1.作介词

则以铁范置铁板上

何以战

不以物喜，不以己悲

用.拿

凭

因为

2.作连词

以俟夫观人风者得焉

可译为“来”

3.作动词

以五十步笑百步，则何如

认为

为

1.作介词

不足为外人道也

良业为取履

其印为予群从所得

向、对

替、给

被

2.作动词，

为之，则难者亦易矣

未为简易

做

是，算是

于

作介词

积于今六十岁矣

苛政猛于虎

未尝不叹息痛恨于桓灵也

战于长勺

到

比

对.

在

则

作连词

学而不思则罔

视其中，则干若败絮

然则何时而乐耶

就

却

那么

而

作连词

黑质而白章

得而腊之以为饵

冰，水为之，而寒于水

吾恂恂而起，视其缶

表并列

表承接

表转折

表修饰

乃

作副词

问今是何世，乃不知有汉

乃《太公兵法》也

乃入见

今子长八尺，乃为人仆御

竟

相当于“是”

就，于是

却

初中常用的五个虚词（以、而、之、其、于）练习

以

一、用作介词

表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间：

“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等

表示动作、行为所凭借的条件：

“靠”、“凭借”、“根据”等。

如：

1.屠惧，投以骨//虎视之，庞然大物也，以为神。

——把

2.何以战？

//域民不以封疆之界。

——凭借

3.虽不能察，必以情。

//策之不以其道。

——根据

4今以蒋氏观之，犹信。

——由、从

二、作连词

表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；

表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；

表原因，可译作“由于”、“因为”。

如：

1.属予作文以记之——（用）来2.以伤先帝之明——以致

3.不以物喜，不以己悲。

——因为4.卷石底以出。

——相当于“而”

三、用作动词，可译作“认为”。

1.皆以美于徐公。

2、臣以王之攻宋也，为与此同类。

四、特殊用法：

“如”。

虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

而

一、表顺接关系的连词

l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。

3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。

如：

4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。

5、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。

如：

练习：

1：

①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

②学而时习之，不亦说乎？

2：

①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）

②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）

3：

①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）

②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）

4：

①河曲智叟笑而止之②面山而居。

5：

1.可远观而不可亵玩焉。

2.欲信大义于天下，而智术浅短。

3.人不知而不愠，不亦君子乎？

4.学而不思则罔

之

一、作助词用。

主要用法有四种类型：

1、相当于“的”，是定语的标志。

例如：

2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。

3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。

4、宾语前置的标志，无实义。

其格式为：

宾语+之+谓语。

5、定语后置标志，无实义。

为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。

练习：

1、①故时有物外之趣。

②菊之爱，陱后鲜有闻。

③水陆草木之花。

④览物之情，得无异乎？

2、①予独爱莲之出淤泥而不染。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

③菊，花之隐逸者也。

3、①公将鼓之。

　　②久之，目似暝，意暇甚。

4、①何陋之有？

　　②宋何罪之有？

5、如：

马之千里者。

二、作代词用：

1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

例如：

2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。

例如：

3、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。

如：

练习：

1、①具答之。

　　②亲戚畔之　　③彼竭我盈，故克之。

④又数刀毙之。

2、①渔为甚异之。

　　②南阳刘子骥，高尚士也，闻之。

　　②曾不能损魁父之丘。

3、①辍耕之垄上。

　②送杜少府之任蜀州　　　③又间令吴广之次所旁丛祠中。

其

1、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气，如：

2、可作代词，指代人、事、物，相当于“他（她、它）们”或“他（她、它）们的”，有时也作指示代词，相当于“这”、“那”、“其中的”。

如：

练习：

1、①其真无马邪？

其真不知马也。

（第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。

）

②其如土石何？

（表示祈使语气）

2、①屠大窘，恐前后受其敌（它们的）②余人各复延至其家（他们的）

③以其境过清，不可久居。

（这里）④择其善者而从之。

（其中的）

为

一、作介词时，除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。

如：

①问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》）wèi，因为，由于

②不足为外人道也。

（wèi“向”“对”）

③为楚造云梯之械。

（wèi，“给”）④⑤

二、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：

“做”，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等，如：

①中峨冠而多髯者，为东坡。

（是）

②温故而知新，可以为师矣。

（当，成为）

③为宫室、器皿。

（雕刻）

④通计一舟，为人五，为窗八。

（有）

⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）

⑥为小门于大门之侧而延晏子（造）

三、特殊用法

或异二者之为，何哉？

（名词，心理活动）

于

一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为“在”、“向”、“到”、“从”、“跟”、“对”、“给”等。

例如：

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（在）②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）

③舜发于畎亩之中（从）④欲报之于陛下也（向）

二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为'比'，有时可译为'胜过'。

例如：

①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。

②皆以美于徐公。

三、练习：

1、表示时间,相当于“在，到”。

例：

①受任于败军之际，奉命于危难之间。

（在）

②先帝不以臣卑鄙，猬自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（在）

2、介绍行为发生的处所、环境，译为“在（从，到……）”

例：

①公与之乘，战于长勺。

（在……）

②舜发于畎亩之中。

（从……）

3、介绍行为所及的对象，译为“向（对、给……）

例：

①天将降大任于是人也。

（给……）

②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

（向……）

4、用在被动句中，介绍行为的主动者，译为“被”

例：

君子于役，不知其期。

（被）

5、用于形容词之后，介绍比较的对象，译为“比”。

例：

①苛政猛于虎也。

（比）

②青，取之于蓝而青于蓝。

（比）

6、引时宜动作的范围，方面，译为“在……中”、“在……方面”。

例：

①征于色，发于声，而后喻。

（在……上）

②苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

（在……中）

文言文常见虚词

◆常见文言虚词的用法及意义一览表

词

用法

例句

意义或作用

之

1.作代词，指代人、事、物

愿陛下亲之信之

属予作文以记之

君将哀而生之乎

他们

这件事

我

2.作动词

送杜少府之任蜀州

去、往

3.作助词

曾不能毁山之一毛

悍吏之来吾乡

久之，蛇竟死

孔子曰：

何陋之有

译为“的”

取消句子的独立性（不译）

调整音节（无义，不译）

表示提宾（无义，不译）

其

1.作代词，指代人或事物

专其利三世矣

吾视其辙乱

河内凶，则移其民于河东

不能指其一端

这种

他们的

那里的

其中的

2.作语气助词

始作俑者，其无后乎

其如土石何？

表推测语气

加强反问语气

以

1.作介词

则以铁范置铁板上

何以战

不以物喜，不以己悲

用.拿

凭

因为

2.作连词

以俟夫观人风者得焉

可译为“来”

3.作动词

以五十步笑百步，则何如

认为

为

1.作介词

不足为外人道也

良业为取履

其印为予群从所得

向、对

替、给

被

2.作动词，

为之，则难者亦易矣

未为简易

做

是，算是

于

作介词

积于今六十岁矣

苛政猛于虎

未尝不叹息痛恨于桓灵也

战于长勺

到

比

对.

在

则

作连词

学而不思则罔

视其中，则干若败絮

然则何时而乐耶

就

却

那么

而

作连词

黑质而白章

得而腊之以为饵

冰，水为之，而寒于水

吾恂恂而起，视其缶

表并列

表承接

表转折

表修饰

乃

作副词

问今是何世，乃不知有汉

乃《太公兵法》也

乃入见

今子长八尺，乃为人仆御

竟

相当于“是”

就，于是

却

初中常用的五个虚词（以、而、之、其、于）练习

以

一、用作介词

表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间：

“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等

表示动作、行为所凭借的条件：

“靠”、“凭借”、“根据”等。

如：

1.屠惧，投以骨//虎视之，庞然大物也，以为神。

——

2.何以战？

//域民不以封疆之界。

——

3.虽不能察，必以情。

//策之不以其道。

——

4今以蒋氏观之，犹信。

——

二、作连词

表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；

表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；

表原因，可译作“由于”、“因为”。

如：

1.属予作文以记之——2.以伤先帝之明——

3.不以物喜，不以己悲。

——4.卷石底以出。

——

三、用作动词，可译作“认为”。

1.皆以美于徐公。

2、臣以王之攻宋也，为与此同类。

四、特殊用法：

“如”。

虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

而

一、表顺接关系的连词

l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。

3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。

如：

4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。

5、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。

如：

练习：

1：

①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

②学而时习之，不亦说乎？

2：

①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）

②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）

3：

①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）

②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）

4：

①河曲智叟笑而止之②面山而居。

5：

1.可远观而不可亵玩焉。

2.欲信大义于天下，而智术浅短。

3.人不知而不愠，不亦君子乎？

4.学而不思则罔

之

一、作助词用。

主要用法有四种类型：

1、相当于“的”，是定语的标志。

例如：

2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。

3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。

4、宾语前置的标志，无实义。

其格式为：

宾语+之+谓语。

5、定语后置标志，无实义。

为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。

练习：

1、①故时有物外之趣。

②菊之爱，陱后鲜有闻。

③水陆草木之花。

④览物之情，得无异乎？

2、①予独爱莲之出淤泥而不染。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

③菊，花之隐逸者也。

3、①公将鼓之。

　　②久之，目似暝，意暇甚。

4、①何陋之有？

　　②宋何罪之有？

5、如：

马之千里者。

二、作代词用：

1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

例如：

2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。

例如：

3、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。

如：

练习：

1、①具答之。

　　②亲戚畔之　　③彼竭我盈，故克之。

④又数刀毙之。

2、①渔为甚异之。

　　②南阳刘子骥，高尚士也，闻之。

　　②曾不能损魁父之丘。

3、①辍耕之垄上。

　②送杜少府之任蜀州　　　③又间令吴广之次所旁丛祠中。

其

1、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气，如：

2、可作代词，指代人、事、物，相当于“他（她、它）们”或“他（她、它）们的”，有时也作指示代词，相当于“这”、“那”、“其中的”。

如：

练习：

1、①其真无马邪？

其真不知马也。

②其如土石何？

2、①屠大窘，恐前后受其敌②余人各复延至其家

③以其境过清，不可久居。

④择其善者而从之。

为

一、作介词时，除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。

如：

①问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》）wèi

②不足为外人道也。

（wèi）

③为楚造云梯之械。

（wèi）

二、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：

“做”，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等，如：

①中峨冠而多髯者，为东坡。

（）

②温故而知新，可以为师矣。

（）

③为宫室、器皿。

（

④通计一舟，为人五，为窗八。

（）

⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（）

⑥为小门于大门之侧而延晏子（）

三、特殊用法

或异二者之为，何哉？

（）

于

一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为“在”、“向”、“到”、“从”、“跟”、“对”、“给”等。

例如：

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（）②未尝不叹息痛恨于桓灵也（）

③舜发于畎亩之中（）④欲报之于陛下也（）

二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为'比'，有时可译为'胜过'。

例如：

①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。

②皆以美于徐公。

三、练习：

1、表示时间,相当于“在，到”。

例：

①受任于败军之际，奉命于危难之间。

（）

②先帝不以臣卑鄙，猬自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（）

2、介绍行为发生的处所、环境，译为“在（从，到……）”

例：

①公与之乘，战于长勺。

（）

②舜发于畎亩之中。

（）

3、介绍行为所及的对象，译为“向（对、给……）

例：

①天将降大任于是人也。

（）

②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

（）

4、用在被动句中，介绍行为的主动者，译为“被”

例：

君子于役，不知其期。

（）

5、用于形容词之后，介绍比较的对象，译为“比”。

例：

①苛政猛于虎也。

（）

②青，取之于蓝而青于蓝。

（

6、引时宜动作的范围，方面，译为“在……中”、“在……方面”。

例：

①征于色，发于声，而后喻。

（）

②苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

（）