有关教学计划范文八篇.docx
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有关教学计划范文八篇.docx
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有关教学计划范文八篇
有关教学计划范文八篇
有关教学计划范文八篇
时间稍纵即逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,请一起努力,写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编为大家收集的教学计划8篇,希望对大家有所帮助。
教学计划篇1
一.学生现状分析:
教学对象是小学生,从学生固有的天性来说,单纯好动的性格,促成学生天真可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。
在此基础上,鼓励引导学生探求美术各领域的知识,感悟学习的乐趣。
通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力,审美能力以及创造美好生活的愿望。
二.活动内容:
1.使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类,常用工具,基本的使用方法,尝试几种儿童绘画方法。
重视基础训练,运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
2.以儿童画为主进行教学。
3.给学生自己创作作品的时间和空间。
4.对美术特别感兴趣和有天赋的学生可以根据该生的意愿进行在培养。
5.学期末展示学生学习成果。
三.活动目的:
宜沟镇中心校红黄蓝社团在于培养学生对美术的兴趣,爱好,增长知识,提高技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
通过红黄蓝社团的学习,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力培养学生造型技能,培养学生的创造性思维,培养学生对美好事物的感知能力,解决课堂中难以解决的问题。
四.采取的措施:
1.认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使社团活动开展的生动,活泼,丰富。
2.做好组织工作,自愿参加美术学习的学生要准时上课学习。
五.活动要求:
1.按时参加,保持室内清洁。
2.美术兴趣班成员严格遵守纪律,不准在美术教室大声喧哗,不准与美术学习无关的事。
3.老师布置的作业,学生须按时完成。
4.爱护美术教室内的设施和用品。
六.活动安排:
每周五下午第二节教学计划篇2
一、学生基础情况:
本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。
从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。
行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。
几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。
大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。
但还有不少的同学,作文基本功很差。
他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。
写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。
这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标:
本册“习作”共安排了8课次。
这8次习作,有4次与口语交际和并安排。
结合课文的学习,安排了4次小练笔。
其特点是:
1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。
2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。
3,重视习作以后的交流和展示。
4,注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。
、
三、提高习作水平措施:
1.坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可,),每周两作文(课堂作文和周记)的制度,格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。
6、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。
教学计划篇3
在本学期工作中,我全面贯彻学校的教学改革方案,面向全体学生,因材施教,提高学生的综合素质,提高教学成绩,坚持依法执教,因学论教,充分利用本学科的优势,突出学科的功能,提高学生的思想觉悟和道德品质,培养学生自主学习的潜力。
一、本学期的主要教学目标:
1:
让学生在正确认识个人与社会关系的基础上,感悟自己对社会应负的职责,增强职责意识,做一个负职责的公民。
2:
引导学生从自己的实际出发,了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3:
帮忙学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关资料,以利于学生更好地参与社会生活。
4:
引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析:
1、由于是新接的学生,对学生的学习状况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学改革,这届学生已经开始了一学期,对于学生的合作潜力,交往潜力,自学潜力有待于进一步了解。
三、采取的措施:
在教学中,结合实际条件创设丰富的教学情境,爱护和培养好学生的好奇心、自尊心,发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质,保护学生的探索精神,创新思维,帮忙学生自主学习、独立思考,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
按照课程标准,做好学生的知识技能的`教学,抓好常规教学。
1、在教学中,学生掌握的基础知识比较牢固,但不够全面,我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节,加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低,学习劲头差,所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者,使学生明白本学科的重要性。
4、在课堂上,进行分层次教学,因材施教,充分调动学生学习的主动性和用心性
3、加大辅导力度,辅导优生体现拔高,辅导差生突出双基,各有所获20xx初三政治教学工作计划工作计划。
4、精心备课,设计好每一节课。
在第一周就把本学期的所有教学目标告诉学生,让学生按照目标进行自学一周,然后,在按照章节进行讲解。
5、认真对待教学中的每一个环节,及时发现问题,及时解决问题。
总之,在本学期工作中,针对课堂教学改革,有及时发现问题,及时解决问题。
教学计划篇4
一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。
即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。
教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。
要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。
在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。
遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。
对初二的学生来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。
我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。
学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。
针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。
多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说,难度较大。
因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。
平时多收集一些相关的时事材料,如,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。
在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:
地形剖面图、锋面雨的形成等。
让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。
第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等。
在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。
通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。
3、继续强化继续强化过程性评价和整体优化。
教学计划篇5
一、指导思想
根据学校教导处工作计划与安排,紧跟高中课程改革的步伐,以新的教育教学理念为指导,确保高中政治教育教学质量的稳步前进
二、教学目的和任务
通过高一政治的学习,培养学生的自主学习、独立思考的能力。
拓展学生的知识视野,学会辨证看问题的能力。
了解,认识,分析日常生活中的政治现象和其中包含的政治道理,提高学生参与政治生活的积极性和能力
本学期主要完成政治生活教学任务;强化学生学习方法和解题方法的训练,特别加强对基础知识的掌握。
三、学生情况分析
这届一共有四个文科班,我承担两个班的教学任务,学生基础相对比较好;学风好;学生独立思考的能力强。
因此,在教学过程中一定得充分准备,提高学生的成绩。
四、具体教学措施
1、提高课堂教学效率。
充分发挥多媒体的辅助作用,课堂争取做到有形式有内容,既能提高学生学习的兴趣,又能很好掌握学习内容。
课堂教学要按照县教育局下发的课程改革实施方案为指导,采用和完善问题导入——学生自主探究——教师精讲—
—检测反馈这一教学模式。
使课堂变成生成知识的地方而不是灌输知识的地方。
2、让学生充分参与课堂教学。
课前要依托学案,有效的预习,并要把难点,重点,疑点记载下来。
课堂上要求学生积极参与到释疑解惑的过程中。
课后通过作业和检测来完成知识的整合,迁移,运用。
3、强化培优工作。
抓好尖子生的培养工作,尖子生的出现不但能增强老师教学的信心,而且会对其他学生起到引导和带动作用。
4、加强单元检测和训练。
本学期准备安排四次单元测试,每次测试完要认真阅卷,尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。
帮住学生提高运用知识的能力
5、加强集体备课。
同一年级的两位任课教师要认真研究教材,教法,以及学生的实际情况,尤其要探讨教学方法的转变,渗透新课改的理念,为新一轮课改做好探索工作。
6、加强教育教学研究。
要想由经验型教师成长为
学习型教师,必须要加强研究,通过订阅各种资料,了解教改动态。
撰写论文,反思,教学案例,不断积累经验,化解教学中的难题,提高教学质量。
7.加强学生课后辅导,及时解决学生不明白的问题,避免因累积而厌学。
培养学生解决实际问题的能力。
教学计划篇6
一、教材分析
障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动,它是在一定距离内自然快跑中用跨、跳(绕)、钻等方法越过障碍的项目。
此项教材可借助自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换,也可根据学生的具体情况,适当增加障碍物的难度,甚至改变过障碍的方法,使每一个学生均能选择适合自己练习的内容,让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高,把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢参与的内容。
二、学情分析 本次课的授课对象是小学一年级学生。 由于学生年龄小,兴趣迁移较快,注意力极易分散,因此在教学中我安排了趣味性和灵活多样的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。 且学生对体育活动有着广泛的兴趣,喜欢模仿别人的运动技巧。 教学中,我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法,采用多表扬、少批评和指责的评价方法。 充分调动起学生的学习欲望,有效发挥他们团队精神、合作精神,使学生们在参与活动中都能体验到不同层次的成功。 三、设计理念: 1、本节课以情景教学为主线,总体思路力求“新、活”为主,让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。 采用秋天收获的季节学生们帮农民伯伯运水果设计情景。 教师以饱满的热情进入课堂,告诉学生运水果的路上有各种障碍物,给学生运水果带来一定的困难,留下一个悬念,充分激起学生学习克服困难的心理,紧接着用模仿操来开课,为完成本节课的任务做好了铺垫并提供了安全的保障,并且能够让学生在较短的时间快速的调动情绪,投身到学习之中。 2、在整个学习障碍跑的过程中,采取小组合作探究的形式,让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往,增进同学间的了解,提高与人交往的能力;在变换小组障碍跑的环节中,体验不同练习的一种成就感。 同时运用层层深入、循序渐进的教学原则,让学生对所学的知识有比较牢固的掌握,充分体现体育课堂上以学生为本教育。 3、通过学生喜欢的竞赛形式,充分发挥学生的主动参与、积极练习的情趣。 在分组完成“搬运接力”地游戏时,学生的个体能力和小组合作的能力得以展示和体现,竞赛中的交往和相互鼓励,让学生更能够培养积极进取、顽强拼搏、团结协作的精神。 4、随着音乐的舒缓节奏,放松身心,让学生在轻松愉悦中结束本课的学习。 使本节课前后贯通,融为一体。 四、教学方法 1、教法: 根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。 另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领;最后采用科学的评价方法对每位学生的优异表现给予肯定 2、学法: 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题。 从而将课堂还给学生。 五、教学目标 1、技能目标: 使学生在规定距离内地自然跑中用跨、跳、钻、绕等不同地方法通过障碍物。 2、参与目标: 积极参加障碍设计以及障碍跑,对练习感兴趣。 3、情感目标: 培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识,加强同学间的交往和社会适应能力。 六、教学重点、难点 重点: 灵活运用跨、跳(绕)、钻等技术 难点: 动作连贯、自然 七、教学流程 (一)课堂常规 1、生整队,集合成四列横队 2、体育小常规练习: 立正,稍息 3、向右看齐 4、准备活动,200米,有针对性的关节活动。 [设计意图]: 集中注意力,提高学习兴趣;为完成本节课的任务提供了安全的保障。 (二)创设情景 1、师提问: 秋天到了,农民伯伯的果园里长满了各种果子,你们今天能跟老师一起去帮帮他们收果子吗? 2、生: 能 3、师: 好,但是去果园的路上有些障碍物可能要阻碍我们运果子,你们有信心越过这些障碍成功搬运果子吗? 4、生大声答: 能 5、师: 太棒了,那我们一起先来练练过这些障碍的本领 [设计意图]: 古人说: 兴趣是最好的老师。 故意给学生留下一个悬念,激起学生的学习兴趣,调动学生的学习欲望,及要做好克服困难的思想准备。 (三)学练越过各种障碍 1.在去果园的路上出现了一处“小水沟”,怎么办? 学生讨论,用“跨”的方法跨过去,师: 那下面我们一起练练跨。 (1)分散自由练一练,体验跨的方法。 (2)学生分组用“跨”的方法过前面的“小水沟”。 (3)可互相比一比,谁跨的更远,更好。 师带头给表现好的学生击掌鼓励。 2.师: 去的路上出现一块“石头”或“半截矮墙”挡住了我们,聪明的小朋友一起来想一想,怎么过去? 生举手过“石头”的方法可以跳,师: (表扬)太棒了,谁还能比他更棒,生: 还可以用“绕”。 师生齐鼓掌。 (1)分组分散练一练“跳”及“绕” (2)依次用“跳”或“绕”过一过“石头”。 3.师: 前面有个山洞怎么过? 生: “钻山洞”师: 一起去试试 (1)自由组合“钻山洞”。 (2)分组练一练,“钻山洞”。 4.分组用“跨、跳(绕)、钻”方法越过各个障碍。 [设计意图]: 情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感,才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。 因此在教学中我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境;激昂的音乐渲染气氛把学生带入到那种特定的环境中,不知不觉中进入角色。 在学习中善于发现问题,勤于探究;在学习中相互学习,相互切磋,相互启发,相互激励,最后成功越过各种障碍 (四)游戏: 搬运接力(运果子) 1、师: 通过刚刚同学们的练习,老师已经看到我们的同学们作好了帮农民伯伯运果子的准备,下面我们就准备运果子了 2、讲解“搬运接力”的游戏规则与游戏方法(略) 3、分组听口令进行比赛 4、一次后总结得失,再进行第二次比赛 [设计意图]: 通过竞赛的方式,科学评价让学生,体验成功的喜悦 (五)自由放松 1、教师创设情景引出活动内容: 2、引导学生小结评价; 3、归纳评价。 以发现优点为主。 [设计意图]: 让学生自由放松,培养学生的创新能力,同时又达到放松的目的 八、说预期效果 通过教学使90%以上的学生知道障碍跑的锻炼价值和方法。 通过教学使80%~90%以上的学生能在规定距离内用跨、跳、钻、绕等不同地方法顺利通过一定难度的障碍物。 教学计划篇7 本学期我任教六年级四班、五班、六班、七班的综合课教学。 一、指导思想 继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验。 活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有一定的研究难度和研究意义。 在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参与活动的积极性,让学生成为学习的主人。 二、学情分析 我任教的六年级四个班的学生近五百人,学生在过去的几年中参与研究了许多课题,有一定的研究经验,对于研究新鲜事物很感兴趣,本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。 培养学生合作精神,提高学生的人际交往能力,使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。 三、活动目标 1、在情感态度方面: 使学生了解日照的人情风物文化,关心父母的工作环境,关注生活,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、热爱生活。 配合日照大力提倡的文明城市主题,教育学生做一个文明人。 2、在能力方面: 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面: 主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。 即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。 让学生了解日照的名人,关心日照的未来,关注周围环境。 四、教学措施 1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学,把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、学习、社会实践等方式融合好,使综合实践活动的学习过程成为手脑并用,生动活泼,丰富多彩,充满乐趣的过程。 2、了解和研究学生,把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。 努力创造条件,使全体学生都能主动愉快地学习,进行自主探究,尽可能注意个性的培养,指导学生在主动学习中获得成功,并分享成功的快乐。 五、内容安排 本学期主要以“日照文明”为大主题。 教学计划篇8 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格奠定基础。 1: 珍爱生命,热爱生活。 养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2: 在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3: 初步形成民主、法制观念和规则意识。 能力: 1.能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。 初步掌握基本的自我保护自救的本领。 养成良好的生活和行为习惯。 2.能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主到参与集体生活。 3.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4.学习收集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识: 1.初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。 了解一些社会机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2。 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3。 了解一些基本的地理知识
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