二上期中期末复习与测评方案.docx
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二上期中期末复习与测评方案
期中期末复习与测评方案
期末复习教学设计
音与字
教学目标
1.复习整理全册会写字和会认字的读音,通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。
(重点)
3.准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。
(重点)
4.结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。
(难点)
课前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.逐一认读识字表中的生字,请家长检查,圈出读不准的生字。
(学生)
3.逐一观察写字表中的生字,将难写或易写错的字做成生字卡片。
(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣引入
引言:
生字王国乐趣多!
今天,就让我们踏上生字王国之旅,探究生字王国里的奥秘!
二、复习字音
1.引言:
生字王国里的臣民可真多!
看,第一批臣民已经恭恭敬敬地站在门口,正迎接我们的到来!
2.(课件出示全册识字表)引言:
大部分臣民都是我们的老朋友,我们能准确地叫出它们的名字。
可是,还有一些臣民的名字太难记,就让我们想办法记住它们吧!
3.自己借助拼音,反复认读课前圈出的生字,如果遇到困难,可以向小组同学或老师请教。
4.同桌互相认读圈出的生字,互相当小老师,帮助同伴读准所有圈出的生字。
5.教师巡视,针对学生圈出的生字进行整理,利用电脑打出下面的生字:
预设:
翘舌音——晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场 伤
平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责
三拼音节——两 宽 化变片 脚 画 奖 穿 表
易错音——捕 傍 候 展 却
整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示
轻声音节——哇 哪 啊
6.小老师到屏幕前,领读这些生字,如果遇到大家读不准的字音,要反复领读。
7.学生开火车认读这些生字,针对学生读错的字音,集体商议能记住字音的好办法。
8.完成习题一、二。
三、巩固字形
1.过渡:
刚才,我们牢牢记住了生字王国第一批臣民的名字,看,第二批臣民又赶来了!
快快与它们打声招呼吧!
2.学生拿出课前准备的难写字字卡,展开小组合作。
(1)独立思考:
哪一个字的哪一部分容易写错,用红笔圈出来。
(2)书空练习,仔细观察自己圈出的部分,并反复书空练写。
3.教师从学生的字卡中选出典型的易错字,利用实物投影仪展示,集体交流易错笔画或者部首。
预设:
“领”左面是“令”,不是“今”;
“壮”右边是“士”,不是“土”;
“底”不要丢掉最下面的“点”;
“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”;
“今天”的“今”和“令”区别开;
“窗”下部里面不是“夕”;
“巨”第二笔是“横折”,第三笔是“横”,最后写“竖折”;
“却”右部是“卩”,不是“阝”;
“步”下面不是“少”;
“瓜”和“爪”区别开;
“食”最后一笔是“点”,不要写成“捺”;
“展”不要多写一撇。
4.学生将这些易错生字正确抄写在自己的错字本中。
5.完成习题三、四。
四、辨析多音字
1.过渡:
汉字王国里的臣民真有趣,有的臣民竟然有不同的名字。
见面后应该怎样称呼它们呢?
2.课件出示全册书的部分多音字:
了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当
引导学生交流:
这些臣民都有哪些名字?
怎样组词?
尝试着用所组的词语说一句完整的话。
3.课件集中出示词语,学生开火车认读,遇到错误之处反复练读,最后齐读。
【教书教师】【朝向朝夕】【茶铺铺路】【当铺当然】
【难处灾难】【口号号叫】【重量重新】【发现头发】
【场院操场】【没有淹没】【走了没完没了】
4.完成习题五。
五、作业设计
1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听,请家人帮你纠正错误读音。
2.请家人帮忙听写错字本上积累的字,并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。
3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听,并当小老师,给家长讲一讲这些多音字不同的读音,并和家长展开扩词比赛。
知识点对应练习
一、选一选,送字宝宝回家。
(填序号)
①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察
⑦桑 ⑧装 ⑨欲 ⑩束 ⑪场 ⑫示
整体认读音节:
______________________________________________
平舌音:
____________________________________________________
翘舌音:
____________________________________________________
二、给下列加点的字选择正确的读音,在括号里画“√”。
捕鱼 暖和 散步
一幅画 傍晚 领巾
三、读拼音,正确、工整、美观地书写汉字。
hòu tiào ɡǎn dǐ
1.这时 ,青蛙 下池塘, 紧躲在了荷叶
下。
yānɡ zhǎn jù
2.站在广场中 , 现在眼前的是一座 大的石像。
zhàn shì zhì biǎn dɑn
3. 们不好意思再藏朱德同 的 了。
四、将下列词语中的错别字圈出来,并将正确的字写在后面的括号里。
1.到山角下( )
2.五星红期( )
3.从林深处( )
4.闭上眼晴( )
5.古往令来( )
6.明胜古迹( )
7.冶病救人( )
8.忙忙一片( )
五、根据语境,划去加点字的错误读音。
1.今天下了一场(chánɡ chǎnɡ)大雨,操场(chánɡ chǎnɡ)上都湿了。
2.工人们喊着口号(hào háo),卖力地干(ɡān ɡàn)活。
3.前面哪个茶铺(pù pū)停业了,因为门前在铺(pù pū)路。
参考答案
一、整体认读音节:
③④⑤⑨⑫ 平舌音:
⑦ 翘舌音:
①②⑥⑧⑩⑪
二、bǔ huo sàn fú bànɡ lǐnɡ
三、1.候 跳 急 底 2.央 展 巨 3.战士 志 扁担
四、1.角—脚 2.期—旗 3.从—丛 4.晴—睛 5.令—今 6.明—名
7.冶—治 8.忙忙—茫茫
五、1.chǎnɡ chánɡ 2. háo ɡān 3.pū pù
第二课时
一、激趣导入
生字王国真神奇!
可是,有一些臣民长得太像了,还有一些臣民连名字都一样,遇到这些臣民,我们该怎样辨别呢?
这节课,我们继续生字王国的探寻之旅。
二、区别形近字
1.教师发给每个小组一张形近字表,小组合作学习。
(1)认一认。
读准字音,并口头组一个词语。
(2)辨一辨。
这些形近字哪些部分不同?
用笔圈出来。
(3)议一议。
和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字?
第一组(易混淆):
今——令 句——问 于——干 爪——瓜
第二组(加偏旁):
气——汽 那——哪 旁——傍 每——海 合——给
却——脚 以——似 干——汗 军——浑 同——桐
第三组(字族归类):
包——抱、泡、跑、饱、炮
皮——破、披、坡、被
巴——把、爸、吧
方——放、防、房
青——清、晴、情、睛
马——妈、蚂、吗
第四组(换偏旁):
咬——校 渴——喝 洪——哄 活——话
跳——挑 凉——惊 灯——盯 担——但
园——圆 领——邻 作——昨 观——现 纷——份
2.汇报交流:
哪组形近字辨别起来有困难?
大家一同想办法解决。
教师相机指导。
预设:
(1)编字歌。
如,“用手抱,有水泡。
用脚跑,吃食饱,遇到大火就开炮”。
(2)想字理。
如:
“爪”字形像人的手,正中间的“竖”像伸开的手指,“爪”本义指手或与手有关的动作。
“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜,正中间的“竖提”和“点”像瓜,“瓜”本义与瓜果有关。
(3)记部首。
如,“没‘氵’就渴,张‘口’就喝”,“用‘’跳,用‘扌’挑”。
(4)找不同。
如,“干钩于”“有点令”。
(5)明字义。
如,“气”表示空中漂浮的云气,没有水;“汽”表示水蒸发形成的气体,与“水”相关。
3.小结:
在生字王国里,时常会遇到这些长相相似的臣民,我们一定要看清它们的样子,抓住它们长相上的特点,记住它们之间的不同之处,准确识记,才能不闹笑话哟!
4.完成习题一、二。
三、巧辨同音字
1.引言:
生字王国里有一些奇怪的臣民,他们长得不太一样,名字却完全相同。
这样的臣民被我们称为“同音字”。
2.课件出示:
类型一:
字音相同,字形相近
忙——茫 圆——园 从——丛 站——战 第——弟 诚——城
怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔 两——俩 分——纷
衣——依
类型二:
字音相同,字形不同
带——戴 对——队 巾——今 杨——洋 夜——业 做——作
是——事 向——像 丽——利
3.小组合作:
(1)小组同学开火车逐一认读,并组词。
遇到读不准的字音或者不会组的词语,同学相互交流。
(2)你有什么好方法区别这些同音字?
和小组伙伴说一说。
4.集体交流:
你觉得哪组同音字最难辨别?
你有什么好方法记住它们?
5.教师相机点拨:
(1)抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。
如“城”和“诚”都读chénɡ,“土”表示泥土,建筑城市需要用土,“讠”表示语言,说话算话才叫诚实。
(2)抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。
“带”通常表示丝带一样的物品或领,率领,可以组词“丝带”“带子”“带领”等;“戴”有敬爱,把物品加在身上的意思,可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。
6.选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上,并分别组一个词语。
7.完成习题三、四。
四、巧解多义字
1.引言:
汉字王国里,大多数臣民都具有两个或两个以上的意义。
在不同的语言环境中,同一个臣民会表示不同的意思。
我们把这些臣民称为“多义字”。
2.课件出示典型例题:
下面句子中都有“沉”,它们的意思一样吗?
(1)小纸船慢慢地沉入了水中。
(2)妈妈沉沉地进入了梦乡。
(3)哎呀,我的书包太沉了,我拎不动!
3.自主尝试:
(1)到字典中查一查,“沉”有几个义项?
分别是什么?
(2)读一读句子,推测一下“沉”在句子中的意思。
(3)将自己选择出来的解释带入句子中读一读,看句子是否通顺,句子的意思有没有改变。
4.汇报交流:
(1)小纸船慢慢地沉入了水中。
“沉”表示没入水中,跟“浮”相对。
(2)妈妈沉沉地进入了梦乡。
“沉”表示深入,程度深。
(3)哎呀,我的书包太沉了,我拎不动!
“沉”表示重,分量大。
5.讨论:
我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思呢?
6.教师总结指导:
(1)我们可以在预习生字的过程中查字典,了解该字有几个义项,再读一读每个义项里的词语,熟能生巧,就能轻松了解每一个生字的不同义项了;
(2)选择义项之前多读一读要搭配的词语;
(3)选择义项时把字放到词语或者句子中;
(4)选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读,看一看语义是否通顺。
7.完成习题五。
五、作业设计
和家人一起玩“找朋友”游戏,一人举出字卡,另一人说出它的形近字或同音字,并组词。
知识点对应练习
一、圈出每组两个字的不同之处,再组词。
二、读句子,在正确的字的下面画“√”。
1.一只乌鸦口【渴 喝】了,想要找水【渴 喝】。
2.那个小男孩很【话 活】泼,很喜欢说【话 活】。
3.【傍 旁】晚,小鸟累了,守在妈妈【傍 旁】边睡着了。
4.小花猫用【爪 瓜】子在西【爪 瓜】上扒了一个洞。
三、根据拼音,填写汉字。
【yuán】花( ) ( )桌
【xiànɡ】好( ) 方( ) 大( )
【cónɡ】( )前 草( )
【shì】( )情 ( )非 城( )
【lì】美( ) ( )用 ( )气
四、选字填空。
(填序号)
1.【①带 ②戴】同学们( )上红领巾,在老师的( )领下参观植物园。
2.【①做 ②作】我去小乐家( )客,他正在家写( )业。
3.【①长长 ②常常】匹诺曹( )说谎,所以长了( )的鼻子。
4.【①再 ②在】( )见,小燕子,我就( )这里等你回来。
五、给下列加点的字选择合适的意思。
(填序号)
面:
A.面孔,脸,头的前部。
B.当面,直接接头的。
C.用脸对着,向着。
D.量词。
E.面条。
1.老师面带微笑。
( )
2.我们面向老师坐好。
( )
3.班长交给我一面红旗。
( )
4.我最喜欢吃鸡蛋面。
( )
穿:
A.破,使通透。
B.放在动词后,表示通透或揭开。
C.把衣服鞋袜等套在身上。
D.通过孔洞。
1.早上,我起床后自己穿衣服。
( )
2.我用锥子把木板穿了一个洞。
( )
3.妈妈早就看穿了我的心思。
( )
4.我把珠子穿在一起。
( )
参考答案
一、
山坡 扌 披着 氵 洪水 口 哄人 冫 凉快 忄 惊人 页 带领 阝 邻居 又 观看 王 现在 扌 扁担 亻 但是
二、1.渴 喝 2.活 话 3.傍 旁 4.爪 瓜
三、园 圆 像 向 象 从 丛 事 是 市 丽 利 力
四、1.② ① 2.① ② 3.② ① 4.① ②
五、面:
1.A 2.C 3.D 4.E 穿:
1.C 2.A 3.B 4.D
词 语
教学目标
1.复习全册书课后的重点词语,引导学生准确认读。
(重点)
2.整理由写字表生字组成的词语,引导学生正确书写。
(重点)
3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
(难点)
4.能根据词语意思进行分类,找近义词、反义词。
5.准确搭配词语,并能灵活运用。
(难点)
6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
(难点)
课前准备
1.制作课件。
(教师)
2.把课后词语逐一读给家人听,遇到读不准的词语,请家人教一教。
(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
走过生字王国,我们顺利来到了词语王国的门前。
词语王国关卡重重,你们有信心通过这些关卡,进入王宫,见到词语国王吗?
二、闯关活动
第一关:
认一认(读准词语)
1.教师发题篇一:
要求认读的词语。
脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘
荷塘 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手 方便 便利 便于 整个
整数 完整 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续
手续 农业 农民 年级 高级 等级 美术 手术 算术 抓住 抓好
抓起 表示 发表 表现 风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字 闻名
新闻
2.小组合作。
(1)自己逐一认读题篇上的词语,圈出读不准的词语。
(2)小组长领读组员圈出的词语,组员听准字音,并标准拼音。
(3)自己反复练读圈出的词语。
3.教师巡视,将学生普遍认读有困难的词语写在黑板上,集体认读,反复练读。
第二关:
写一写(写对词语)
1.教师发题篇二:
要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。
肚皮 海洋 知识 熊猫 朋友 农忙 辛苦 老师 课堂 圆珠笔 电灯 华丽 发现 展现 每份 城市 收留 唱歌 食物 散步 苍茫 难道 作业 认识 井沿
2.自我巩固:
这些词语中哪些词语容易写错?
圈出容易写错的部分,并反复书空练写。
3.教师听写这些词语,小组同学对照屏幕,互相圈出错字,学生改错后再练写几遍。
4.完成习题一、二。
第三关:
分一分(词语分类)
1.课件分类出示词语,学生自由练读词语,找出这些词语的特点。
描写户外用品的词语:
手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针。
与树木相关的词语:
云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松子、枫叶、白果、桂花。
描写农事活动的词语:
播种、施肥、除草、插秧、耕田、割麦、打谷。
描写自然场景的词语:
海滩、沙漠、高原、悬崖。
描写河流的词语:
小溪、河流、湖泊、海洋。
描写风的词语:
寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、龙卷风。
描写云朵的词语:
白云、乌云、朝霞、晚霞。
描写自然现象的词语:
雨点、霜冻、雪花、冰雹。
描写活动的词语:
弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。
描写颜色的词语:
雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿。
2.开火车认读词语,相互交流读不准的字音。
3.拓展交流:
你还知道哪些这样的词语,和小组同学说一说。
4.完成习题三。
第四关:
辨一辨(辨析近义词)
1.过渡:
我们连续闯过三关,词语王国的臣民连连向我们竖起大拇指。
咦?
把守第四关关卡的士兵怎么长得那么像啊!
2.课件出示两组词语:
隐蔽——隐藏 烦恼——苦恼
3.指名朗读词语后展开小组交流:
我们怎样区别这些意思相近的词语呢?
4.汇报交流,教师相机点拨:
方法一:
利用词典等工具书查找词义。
学生查找词语,读一读解释。
方法二:
把词语放在句子中,联系句子内容理解词义。
(1)课件出示下面句子,学生自由朗读句子。
①小兔【隐蔽 隐藏】在草丛里,很难被发现。
②去还是不去?
小男孩拿不定主意,感到很【烦恼 懊恼】。
(2)小组讨论:
根据句子意思,我们应该选择哪一个词语呢?
(3)汇报交流,教师相机解析:
①“隐蔽”和“隐藏”都有藏起来的意思,“隐蔽”表示借旁的事物来遮掩。
句子中小兔有草丛的遮掩,很难被发现,所以选择“隐蔽”。
②“烦恼”和“懊恼”都形容烦闷,“烦恼”侧重指遇到不顺利的事情和不好解决的问题。
句子中小男孩拿不定主意“去还是不去”,不知怎么办好,想得有些厌烦了,所以选择“烦恼”。
5.小结:
我们在理解词语意思的时候,要多读一读词语所在的句子,只有结合具体语言环境,才能准确了解词语的意思。
6.完成习题四。
第五关:
对一对(了解反义词)
1.课件出示,请学生对出反义词。
苦——( ) 重——( ) 丑——( ) 紧——( )
好——( ) 慢——( ) 难——( ) 危——( )
阴——( )
2.集体订正后,课件出示答案,请学生大声读一读这些反义词。
3.集体交流:
你在读这些反义词的时候,有什么发现吗?
(每一组反义词都可以组成一个词语)
甘苦 轻重 美丑 松紧 好坏 快慢 难易 安危 阴晴
4.知识拓展:
读一读这些词语,你有什么发现?
(四字词语和成语中也含有反义词)
同甘共苦 不分轻重 好坏不分 居安思危 阴晴圆缺 江山易改,本性难移
5.完成习题五。
三、作业设计
在家人的帮助下,搜集反义词或带有反义词的四字词语,抄写在积累本上。
知识点对应练习
一、连字成词。
脑 欢 池 便 帮 继
迎 袋 塘 续 助 利
新 秀 著 使 地 完
名 闻 美 板 劲 整
二、读拼音,填词语。
huó pō dù pí
1.这只 的青蛙,露着雪白的 ,它一心想到
hǎi yánɡ
里生活。
nónɡ mánɡ biǎn dan
2. 时节,爷爷挑着 来回走动,小孙女就在
sàn bù
田野边 。
nán dào chénɡ shì
3. 里就不能有小鸟的家吗?
lǎo shī yuán zhū bǐ kè zhuō
4. 把那支红色的 放在了
上。
三、同类的词语还有哪些?
写一写。
例如:
白云 乌云 朝霞 晚霞
热风 微风 ______ ______
小溪 河流 ______ ______
弹琴 唱戏 ______ ______
雪白 火红 ______ ______
四、读句子,选词语。
(填序号)
A.灾害 B.灾难
1.雪也会给人们带来一些( )。
2.洪水冲走了我们的家园,这是一场多么令人痛心的( )哪!
A.冷静 B.冷清
3.爸爸妈妈都没在家,从早到晚,家里都很( )。
4.遇到事情,我们不能着急,要( )。
A.有名 B.著名 C.闻名
5.这里的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常( )。
6.万里长城举世( )。
7.刘爷爷是( )的科学家。
五、圈出句子中的反义词。
1.有时候我很温柔,有时候我很暴躁。
2.喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。
3.狐狸仔细地分着奶酪(lào),一点儿也不敢大意。
参考答案
一、脑 欢 池 便 帮 继
迎 袋 塘 续 助 利
新 秀 著 使 地 完
名 闻 美 板 劲 整
二、1.活泼 肚皮 海洋 2.农忙 扁担 散步 3.难道城市 4.老师 圆珠笔 课桌
三、提示:
台风 凉风 湖泊 海洋 画画 唱歌 金黄 碧绿
四、1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.C 7.B
五、1.温柔 暴躁 2.温暖 寒冷 3.仔细 大意
第二课时
一、激趣导入
这节课,我们继续踏上词语王国的闯关之旅,将有哪些丰富的知识等待我们去挑战呢?
二、复习巩固
第六关:
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