海底世界中班教案.docx
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海底世界中班教案.docx
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海底世界中班教案
海底世界中班教案
海底世界中班教案1
活动设计背景
在一次户外游戏时,我发现孩子在做游戏《小鱼游》时,他们很兴奋而且说到哪种鱼时,他们很感兴趣,于是我设计这节美术课。
活动目标
1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。
2、培养孩子想象绘画。
3、感受色彩的美,并大胆展示自己的画。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
画出自己心中不同各类的鱼
活动准备
纸张、蜡笔、《海底世界》画一张
活动过程
一、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问:
1、你在这幅图上能认识几种鱼,分别是什么名字?
2、除了上面几种,你还能说出几种呢?
二、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征
三、开始画
1、讲规则
2、发纸张
3、巡回指导
4、个别指导
四、作品展示
五、活动延伸
六、在上科学课时,让幼儿对海底世界展开说一说。
教学反思
通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点
1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺
2、涂色均匀和颜色搭配不够完善
3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达
4、在下次绘画中我会注意以上失误,多方面培养幼儿绘画的能力。
海底世界中班教案2
设计意图:
在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。
”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。
”我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:
鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。
恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
活动目标:
1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。
2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。
3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界,并初步学会互评作品。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、课前知识准备:
欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。
2、环境准备:
把活动室布置成一个海底世界。
3、材料准备:
磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程:
㈠与幼儿小鱼游进场。
“小朋友,你们听一听,这是什么声音?
”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!
”与幼儿一起小鱼游进场。
㈡出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?
”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!
”(尼莫,你好!
)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?
”(想!
)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。
”
欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。
(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。
(这些鱼的身体上面有颜色)引出――这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。
㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?
”
(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?
我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?
”
教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。
㈣小结幼儿完成的情况,并从中引出:
蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。
引发幼儿再制作的兴趣。
再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?
(身上没有镂空花纹)
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。
㈤评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
且新《纲要》中又明确规定:
“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中”。
新鲜好奇,好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征,也是幼儿的天性。
海底世界中班教案3
设计背景
激发幼儿的兴趣,增强幼儿的环保意识。
活动目标
1、认识各种海洋生物,激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
多了解海洋生物,增强幼儿的环保意识。
活动准备
1、幼儿用书。
2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。
活动过程
1、导入过程:
小鱼在哪里生活?
那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?
现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!
除了这些水中的动物,谁还知道其他的呀?
小朋友们真棒,认识这么多水中的动物。
2、过程:
我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!
歌曲《小金鱼捉迷藏》
小金鱼,真漂亮。
花肚皮,红衣裳。
高高兴兴练游泳,欢欢喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,欢欢喜喜捉迷藏。
歌中的小金鱼可开心了。
可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。
小朋友们谁知道他为什么不高兴了?
(不知道)
因为有好多小朋友不保护环境,经常往水里扔垃圾,破坏了水中的环境,小鱼们都没有地方生存,已经无家可归了。
谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?
(不乱扔垃圾,保护环境)
3、教师总结:
以后我们要保护环境,不要乱扔垃圾,还要告诉你身边的小朋友要保护环境,让我们都成为保护环境的小卫士吧!
教学反思
提前让幼儿了解海底世界。
从实际出发,以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。
海底世界中班教案4
活动准备
与同伴协商,分工,进行角色分配。
选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。
活动目标
愿意将自己的学习成果展示给大家看,共同分享成功的喜悦。
能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。
活动过程
1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望,愿意将自己的学习成果与父母、弟妹一起分享。
提问:
这一段时间以来,我们参加了许多活动,学到了很多的本领,怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢?
(开展示会)
2、讨论:
怎么来开“展示会”。
(1)你准备邀请谁来参加展示会?
(父母、弟妹、老师等)
(2)举办哪些活动?
(幼儿建议:
要让参观的人有看、有玩、有吃,还有小礼品。
在此基础上,商议出以下主要活动:
看海豚表演,介绍环境布置,品尝海鲜,赠送小礼品,玩音乐游戏等。
)
(3)需要做哪些准备?
a、绘画广告式海报吸引客人来参观。
b、搭建海豚馆。
c、商量海豚表演内容,准备节目。
d、制作请柬,邀请父母和弟妹。
e、准备小礼品(以折纸为主)。
f、筹备海鲜馆。
3、幼儿根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”,以小组或个人的方式进行准备。
海底世界中班教案5
活动目标:
1、正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。
2、知道数量间的递进关系。
活动重点:
正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。
活动难点:
知道数量间的递进关系。
活动准备:
1、《小朋友的书.数学》
2、绘制“海底世界:
背景图;海底生物特征(如:
形态、大小、颜色)各异的图片(如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等)数量分别为5、6、7、8、9,并贴在“海底世界”背景图上。
3、5~9数字卡片。
活动过程:
一、出示图片,进行分类。
今天老师带来一张美丽的:
海底世界”图片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?
请把它们分类并摆放在一起。
二、学习接数,感知数量间的递增关系。
1、学习接数。
任意选择一个种类、教师先点数,然后请幼儿继续接着数,如教师先数大水母1、2、3、4,请幼儿接着数完小水母5、6、7,然后说出总数。
教师数张开的贝壳1、2、3,幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8,说出一共有几只贝壳。
2、感知数量的递进关系。
教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物,一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列,并在后面摆放5~9的数字卡片,感知数量的递增关系。
三、儿童独立计数。
在《小朋友的书.数学》第12页“海底世界”上,也有各种不同的海洋生物。
这么多不同种类的海洋生物在一起,我们怎么数,才不会漏数和多数呢?
(引导幼儿发现并借助标记法正确点数混合摆放的物体,如每次点数一个种类时,可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色)
活动反思:
本次的数学活动,因为是一张美丽的:
海底世界”图片,图片里有许多的海洋生物,所以幼儿比较感兴趣,在让幼儿数数时,幼儿都参与进来,积极地举手回答数数后的数量,有老师示范写在规定的地方,在涂色的环节中,因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色,所以事先老师在黑板上示范的纸头上,图上相应的颜色,在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。
老师示范结束后,再拿出没有写涂色过的作业,比较哪个海底世界更美,激发幼儿的兴趣。
大部分幼儿能顺利的在规定的时间中完成任务,还有部分幼儿,因为某几个数字不会写如:
5、8,有些难度的数字,所以无法按时完成,我想在平时还需要加以练习。
海底世界中班教案6
活动目标:
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。
2、能和同伴合作表现海底世界的景物。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.3D电影《海底世界》及3D眼镜若干;
2.各种材料(纸)剪刀、彩笔、胶棒等,海底世界大背景板一张。
3.《小金鱼》音乐
活动过程:
一、导入
1、伴着《小金鱼》音乐,与幼儿一起学小鱼游进场。
师:
“小朋友,我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。
我们坐下来休息一下吧”
2、观看电影《海底世界》。
二、展开
1、海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。
你在海底世界中看到了什么呀?
说说看吧。
2、美工活动----借形想象,制作海底生物。
A、教师出示课件,展示几件做好的作品,让幼儿欣赏。
引发幼儿思考。
B、让幼儿观察各种材料,自选材料进行创作。
(剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等)
共同装饰展板,布置美丽的海底世界。
让幼儿将自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美丽的海底世界。
三、结束:
与伙伴们分享自己美丽的作品。
“我们把美丽的海底世界展板放到到外面,让更多的小朋友来欣赏吧?
”
四、与客人老师再见,带幼儿离开活动室
设计意图:
每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动。
有许许多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上,我们应该学着珍爱生物,珍爱地球。
海底世界中班教案7
由于人为因素,造成一些海底鱼类受害,而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。
让孩子从小就亲近大自然,爱护动物,有环保意识。
活动准备:
卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验:
1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动过程:
一、海底观光:
观看录象片----海底世界的美丽风光提问:
你在海底世界中看到了什么呀?
小结:
海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片:
大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。
提问:
生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?
你们认识哪些生活在海底的鱼呢?
现在就让我们一起去开开眼界吧!
(看影片)观后提问:
生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?
三、听录音:
一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。
小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?
今后我们应该怎样保护海洋呢?
现在,我们应该如何帮助小鱼呢?
五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。
幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。
海底世界中班教案8
教材分析
海底是一个绚丽多彩的世界,是幼儿喜爱的场景,生活着许多奇妙的动物:
鱼、扇贝、螃蟹等。
我们生活在海边,幼儿常常去到海底世界,也会被奇妙的动物吸引,对海底世界充满了好奇和向往。
本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等,引导幼儿了解海底世界,认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强,指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。
活动目标
1、知道海洋动物的外形特征。
2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。
3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。
活动准备
1、《海洋动物》视频。
2、幼儿学习资源⑤第11页。
活动建议
1、观看视频《海洋动物》,幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。
(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。
)
2、幼儿自选操作材料,构思如何表现海底世界。
(1)观察幼儿学习资源⑤第11页,互相交流:
自已想制作什么?
选择哪些材料来制作?
(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》,幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。
(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法,选择多种材料进行制作。
螃蟹的表现方法:
用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助
材料进行泥塑;用绘画的方式表现。
各种鱼的表现方法:
用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。
3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动,教师可适时地帮助个别幼儿。
提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。
4、共同欣赏作品,教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。
海底世界中班教案9
活动目标:
1、引导幼儿按照物品的种类进行分类,用数字、符号记录分类结果。
2、复习巩固对5以内数的认识。
3、培养幼儿操作兴趣,能用语言表达操作情况,促进语言与思维同步发展;
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动重难点:
引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。
正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。
活动准备:
海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。
教学方法:
情景教学法、观察法、分类操作法。
活动过程:
一、律动游戏,复习5以内的数。
1、师幼互动游戏《一只小鸡》。
2、提出:
律动里出现了那几个数字?
3、出示数字宝宝,幼儿根据数字做拍手游戏。
二、创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣。
1、今天呀,老师要带小朋友去一个很有意思的地方,那里生活着许许多多的动物,你们想知道是什么地方吗?
2、出示“海底世界”背景图,请幼儿观察。
提出问题:
猜一猜,我们这是到了那里?
(幼儿:
水里、河里、海里)
3、师:
小朋友们真聪明,这里就是传说中的“海底世界”,你们知道在海底生活着那些生物吗?
(幼儿:
小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼)是呀!
海底有许多我们认识还有不认识的生物。
咦,他们这会儿都到哪里去了呢?
三、感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量。
1、教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。
2、提出问题:
谁能看出在海底一共有几种不同的动物,它们分别是什么?
(幼儿:
有三种:
章鱼、水母、小鱼。
)
3、引入:
今天呀,海底将要举行一场运动会,想请队员最多的一组动物当裁判,到底哪一组的队员最多呢,还得请小朋友来帮帮忙,小朋友们愿意吗?
让我们热烈欢迎第一支代表队―章鱼代表队。
4、请小朋友数数看,章鱼代表队一共有几名队员?
应该用数字几来表示?
请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。
5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。
四、了解分类计数的意义。
师:
小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计,这个计数方法就叫分类计数,现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判,为什么?
(小鱼代表队,他们的数量最多,是5条。
)小朋友真能干,帮他们选出了裁判,为了表示感谢,他们决定将小海螺当礼物送给你们,想要几个就伸出几根手指吧。
五、实践运用。
1、情景拓展。
引入:
海底动物为了表示感谢,还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函,请中一班的小朋友去观看他们的比赛,谁想来报名参加?
提出:
老师想把上来的这些幼儿分成两组,可以怎样分呢?
谁帮老师出出主意?
孩子们各自表述自己的想法。
那么,什么方法能最快的将他们分成两组呢?
(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。
(抽幼儿上前分一分。
)小朋友们分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?
2、幼儿操作,巩固分类计数。
将幼儿分成8组,给每组幼儿分发操作材料,要求每组幼儿分工合作完成。
幼儿操作,教师巡回辅导。
师:
今天我们学习了分类计数,就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量,这种方法在生活中我们会经常用到。
教学反思:
本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果。
整个活动分为三部分。
第一个环节:
律动游戏,复习5以内的数,为分类计数打好基础。
第二个环节:
创设情境“海底探密”,激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量,学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。
第三个环节:
实践运用,通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组,并统计其数量;幼儿分组合作操作,借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数,从而巩固所学知识。
上完这节课后,我感觉不是很理想,有以下几个方面需要改进。
1、活动时间过长,究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长,以至于幼儿后来的分类计数操作练习,教师的个别辅导没能跟到位,没有对幼儿的操作效果进行评价,以至于草草结束,幼儿的动手能力没能很好的得以展示。
今后在教案设计和教学活动中,要充分考虑好时间上的搭配。
2、在教学分类计数这一环节中,数量统计的方法过于单一,只是引导幼儿用数字统计物体的数量,但是写数对于中班幼儿有一定的困难,这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计,这样也许效果要好,还照顾到不同程度的幼儿。
海底世界中班教案10
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。
我们生活的蓝色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育着生命起源,海洋是人类的母亲。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一,深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。
海底,在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。
本课以此为内容题材,分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动,帮助学生认识、感受鱼的形状特征,色彩变化,从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同,并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。
二、学情分析
只有了解学生才能上好课。
平时我多与学生交谈,了解他们的学习特点和学习需要,针对低年级学生好奇心强的特点,把资料画成挂图、幻灯片展示给学生,开阔学生视野,引发学生的创作激情,让学生在最短的时间内产生创作冲动。
针对小学生好动,注意力易分散等特点,上课时我使用多种教学手段,营造听、看、说、动的愉快学习环境,让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中,找感觉、画感受,开拓他们的想象能力和创造能力,发展学生的个性。
三、设计理念
通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌,增强感性认识,调动他们的好奇心理和学习的自主性,使学生体验到美术课的乐趣。
四、教学目标
1、知识与技能:
认识、了解鱼的基本形状和特征,并能剪、做、画各式各样的鱼。
2、过程与方法:
了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的制作方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
五、教学重点和难点
重点:
本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式,让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。
难点:
让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动,引导启发学生大胆想像,用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
六、课前准备:
多媒体课件,学生备好工具及材料,教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。
教学过程
第一课时(活动一、二)
一、创设情境,激发兴趣。
1、播放课件《走进海底世界》。
走进美丽而神奇的海底世界,引起注意力,
激发学生学习兴趣。
[设计意图:
情境的创设使学生感到新鲜、有趣,直接诱发他们在感情和行为上的参与意识,使学生很快融入轻松愉快的学习氛围之中。
]
二、观察鱼,了解鱼的基本形状和特征
1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上,让学生观察大屏幕上的鱼,引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。
提问:
(1)你观察到的鱼儿是什么样子的呢?
(2)鱼是由哪几部分组成的?
(头、身体、尾、鳍。
)
(3)鱼的形状和色彩有什么特点?
2、出示单独的各种鱼图片欣赏。
仔细对比地观察图片,说说哪些对称?
哪些
不对称?
[设计意图:
从学生的认知水平、生活实际出发,使活动的目的明确,有层次性、渐进性,活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。
]
三、吟儿歌,学画金鱼,形成技能。
1、教师边吟唱技法儿歌,边演示作画步骤,让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的
过程。
(儿歌:
画金鱼重情趣,首先一笔定身体。
侧峰三笔画大尾,一对眼泡长脑际。
勾上弯弯小嘴巴,淡墨画弧鼓肚皮。
最后添上两小腿,画出金鱼做游戏。
)
2、学生齐读技法儿歌多遍,在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。
3、师小结。
[设计意图:
儿歌简短押韵,节奏鲜明,易记易唱,有游戏性和趣味性,适合低年级学生集体诵读、吟唱。
在儿歌中同时渗透教学内容,与整体教学过程有机地结合。
]
四、学对称,剪的方法,加深认识。
1、剪纸鱼。
师演示步骤(折、画、剪)提问:
为什么要先折再剪?
2、学生自由回答。
3、师小结:
先折再剪就可以剪出对称的鱼形。
4、学生尝试练习:
运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。
教师辅导。
[设计意图:
通过演示,引导学生在操作中体验,在发现中感悟,化静为动,学作合一。
]
五、玩“鱼”戏水游戏,培养集体、环保意识。
1、播放课件,制作手摆鱼步骤:
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