完整word版新教科版六年级下册科学实验记录分析.docx
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完整word版新教科版六年级下册科学实验记录分析
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
放大镜下的新发现
实验器材:
放大镜2只【3X、5X各一】/每组
我的猜测:
放大镜观察物体,比用肉眼看得要清晰,看得要大
步骤:
1、用放大镜观察书上的字
把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了;
2、用放大镜观察钱币上的微缩文字
将放大镜放在钱币的微缩文字上方,可以看到微缩文字为“RMB100”,
而不用放大镜却看不清楚;
3、用放大镜观察照片:
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片,可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而
只用肉眼看,却不能发现;
4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕:
用10X的放大镜观察屏幕上的图像,发现图像都是由红、蓝、绿三种
色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面。
观察到的现象:
用放大镜观察物体,比肉眼看的清晰,原来不能看到的细微之处也能看清了
结论:
我认为放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
放大镜的特点
实验器材:
放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、
烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米
我的猜测:
放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃
有较大差异。
步骤:
1、比较放大镜与平板玻璃:
放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板
玻璃厚度均匀,没有放大功能;
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,
发现比直接观察看到的图像要大;
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象:
放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像
的功能
结论:
我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜
镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
奇特的身体构造
实验器材:
放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套
我的猜测:
用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分
步骤:
1、观察昆虫的触角:
发现触角不是一根直的,而是一节一节的;
2、苍蝇的眼:
发现不是一个,网格状的分布着几千个小眼;
3、蝴蝶的鳞片:
彩色的鳞片其实是扁平的细毛;
4、蟋蟀的外壳:
光滑的外壳上,还有许多“小刺”;
5、苍蝇的脚:
脚的底端有“吸盘”,所以可以在天花板上倒立
观察到的现象:
观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到
小动物的细微之处
结论:
我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到
小动物的细微之处
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
蚜虫和它的天敌---草蛉
实验器材:
蚜虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X各一】
我的猜测:
肉眼看不清的蚜虫,身体构造也是完整的,草蛉像螳螂
步骤:
1、安装显微镜,对光,调焦
2、观察蚜虫的结构标本
将标本切片放在显微镜下观察
3、观察草蛉的结构标本、
观察到的现象:
蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同,只是体形要小
结论:
我认为用放大镜观察极小的昆虫,可以看清它们的外在的形体,
越用倍数大的放大镜,观察得越清楚
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
美丽的晶体
实验器材:
放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
我的猜测:
晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处
步骤:
1、观察食盐的晶体:
用10X的放大镜观察,它的小颗粒是正方体
2、观察味精的晶体:
味精的晶体是长柱体,长的两端有尖
3、观察白糖的晶体:
白糖的晶体是合起来的两个梯形,类似长方体
4、观察食用碱面的晶体:
碱面的晶体是扁片状的小颗粒
观察到的现象:
不同物质的晶体,形状是不同的
结论:
我认为晶体物质都有它们各自的几何形状,物质不同,晶体形状
就不同
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
制作晶体
实验器材:
放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、
味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只
我的猜测:
小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的
步骤:
1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水,
2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面,搅拌,使其溶化
3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液,滴在玻璃片上,让水分
自然蒸发
4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状
观察到的现象:
这四种晶体的几何形状是不同的
结论:
我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的,同种物质的大小
颗粒,晶体的形状是相同的
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
做个简易显微镜
实验器材:
不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、胶带卷1卷
我的猜测:
用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节
步骤:
1、调整两个放大镜镜片的距离
透过两个镜片观察到的图像最清楚时,量出两个镜片的距离
2、固定镜片
用胶带和纸筒把两个镜片固定下来,两个镜片的中心在一条直线上
3、用自制的显微镜观察物体
观察到的现象:
用自制的显微镜观察物体,与放大镜相比,放大倍数增加了
好多倍,物体的细微之处更清晰、结构更明确了
结论:
我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
观察洋葱表皮细胞
实验器材:
显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、
碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支
我的猜测:
洋葱表皮细胞的样子,和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该
是相同的
步骤:
一、制作洋葱表皮标本装片
1、把洋葱从中间纵切两半,取其中一块,在内表皮上,用小刀划“#”
字,用镊子撕取“#”字中间的表皮;
2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平,从一端放置
盖玻片,把气泡排出,
3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒,并用吸水纸吸去多余的水。
二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察
1、把标本装片放到载物台上,使标本正好处于通光孔中央,
2、调节显微镜的准焦螺旋,使标本图像达到最清晰,
3、左右移动载玻片,可以观察到标本的各个部分
观察到的现象:
洋葱表皮细胞,放大100倍时,好像排列的砖墙,放大
400倍时,我们就清晰地看到了细胞的结构,内部的细胞质、液泡等
都能看得较清晰。
结论:
我认为细胞的结构太奇妙了,肉眼观察不到的细胞竟如此复杂,
包括:
细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
生物细胞的观察
实验器材:
显微镜1,玻片标本1套(洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蓖麻叶
细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞)
我的猜测:
不同的生物体,细胞应该是不同的;
步骤:
1、安放好显微镜,对光,调焦,
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片,放到载物台上,对准镜头
调焦,得到清晰的图像;
3、将要观察的血液细胞切片,放到载物台上,同样调焦,对光
观察血液细胞的结构;
4、同样的方法,依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等
观察到的现象:
不同的组织,细胞结构是形同的,形状有所不同,细胞内
的成分有差别
结论:
我认为不同器官的细胞因为功能不同,结构和形状也是不同的
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
观察水中的微生物
实验器材:
显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片
盖玻片2片、医用棉球若干个
我的猜测:
大自然水域里的水,生活着众多微生物
步骤:
1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水,存放在教室里,由于是不流动的水,水中的微生物数量较多;
2、用滴管吸取一滴池沼水,放在载玻片上,
3、盖上盖玻片,用棉球吸去多余的水,
4、将载玻片放在显微镜下观察。
观察到的现象:
自然水域里的水里,微生物种类较多,我们观察到的就有
草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等
结论:
我认为自然水域的水,微生物较多,虽然肉眼看不见,但它们都是生命体
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
混合沙和豆子
实验器材:
黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、
玻璃棒(或筷子、搅棒)1支
我的猜测:
沙子和黄豆混合,不会发生变化,仍旧沙子是沙子,
黄豆是黄豆
步骤:
1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们都是
颗粒状态,固体,较硬,黄豆是黄色,沙子黄色,均没有什么特别气味;
2、将它们混合,搅拌,静置一段时间;
3、用筛子将黄豆和沙子分离,沙子漏下来,黄豆留在了筛子里
观察到的现象:
黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化,分离后,沙子
还是沙子,黄豆还是黄豆。
结论:
我认为有些物体混合后,观察不到它们有什么变化(或说:
观察
到它们没有什么变化)
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
小学科学实验报告单
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