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安全教育家访总结
安全教育家访总结
安全教育家访总结范文(通用7篇)
安全教育家访总结1
孩子首先理解教育的地方是家庭,孩子的第一位教师是父母,所以,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。
了解孩子的家庭教育,是学校教师不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。
家访能够拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。
本学期家访总体上还是收获颇丰的,现将本人的家访心得体会总结如下:
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。
经过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情景,以及家长对孩子,对教师及对学校的期望等等。
实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:
家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们能够反映孩子在校内的各种表现和提高,家长也能够提出各种提议和看法,我们能够有针对性的对个别学生进行相关的教育,经过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。
第二,对学生的了解更加全面。
每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到教师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到教师家访,过于兴奋,想尽情的表现自我,我们能够经过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不一样的行为习惯和兴趣爱好。
经过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。
这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?
”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,经过这次与家长的交流,使家长们也明白了照顾孩子不仅仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。
另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。
安全教育家访总结2
期末尾声,和老师一起,踏上我们的家访之路。
骑着自行车式的电瓶车,行在蔬菜大棚中间的小路上,抑或沿着沿江马路飞驰,我们的心情无比欢畅。
初来乍到,带着对周浦这个乡镇的陌生,我们感受着周浦人民的淳朴。
两位热情的新班主任,带着诚意,第一次以班主任的身份独立进行家访,摸索着来到翁家埭、板桥村、周家埭、杭富村金马组。
不管是学生的家里,家长的店里,或是他们的租房里,我们都选择坐下来和家长、孩子面对面,心对心地沟通、交流。
肯定孩子的成绩,表扬孩子的进步,分析孩子的不足,探讨解决的办法,了解孩子的学习习惯和生活作息,察看孩子的寒假作业完成情况
第一次家访,感受到了孩子内心的兴奋与紧张,有的孩子早已早早地等在了门口,有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈,有的竖耳倾听老师的话,不住地点头并表示“我能做到”。
孩子入学第一年,有多少的家长在盼着有老师可以来家里坐坐谈谈呢?
我想我们班有很多吧,今天就有一位家长接到我的电话从单位赶回家。
家访肯定是有效果的,它可以引起家长对教育的重视,让家长感受到老师对教育的重视,让孩子感受到老师对他的关心,为接下去孩子学习的落实打好基础。
尽管是出于礼仪,家长递来的热开水,却让冬日里的我们无比温暖。
家长对于学校和班级工作的支持,对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅,无不让我们觉得来这么一趟真值。
一路上的家访工作,我们并没有感觉到累,只是越发有劲,恨不得能够家访到班里的每一位学生。
感觉跑了漫长的一天,其实只有短短的近5个小时,因为我们过得充实、有意义。
尽管今天只家访到了班上的10位学生,但我们的家访工作还将继续。
今天感触最深的不是自己班的孩子,而是洁洁班里的住在蔬菜大棚里的几个孩子,在那样简陋的环境里,不识字、不懂教育的家长的无奈下,有的孩子独立学习,有的孩子放任自由。
家长的一句“她就是笨”,让我心头一震,以自己不懂孩子作业来推脱孩子学习的家长与另一个因为孩子学习自己无法指导而自责流泪的家长形成了鲜明的对比,让我感受到了这些孩子成绩不好的原因,无奈的家长我很理解,可对于推脱责任的家长我也很无奈。
他丝毫听不进班主任老师对于孩子在校情况的评价,一学期中或许他根本就没有仔细看过孩子的回家作业是什么。
一年级的孩子,回家作业无非是读读背背,家长只要监督就够了,这些落实了,做题目基本不需要教。
一句笨就想敷衍了事,不动脑想想笨的孩子成绩能达到良好么,一个只靠学校学,家里不管的孩子能考这样已经够聪明能干的了。
我想没有笨的孩子,只有笨的家长吧。
我想很多时候家访是了解情况,找找原因吧,不是老师强制家长必须做到哪几点,只是大家共同商榷促进孩子成长的方法,是一种沟通。
安全教育家访总结3
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情。
为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,学校老师对学生进行了一次全面家访。
班主任制定了家访计划,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流,同时打印了所有学生的家庭住址,交待清楚家长的工作性质,在此基础上进行了分工,既便于任课老师能机动灵活地开展工作,又有利于彼此间的合作。
家访过程:
家访提前和家长学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作;采用了比如:
登门家访为主,辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式;内容交流几多感慨。
现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就:
第一获得许多第一手育人资料。
老师们的家访深入到了学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
第二家长老师互相信任。
由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!
在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。
第三任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。
老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求,检查了孩子相关学科的学习情况,
并针对这们学科的学习方法作了适当指导,帮助学生树立自信。
第四多棱角认识孩子。
了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。
第五换个角度看家长。
家长们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
类似的情况很多。
第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。
家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三家长误认为孩子很聪明,回家不学习也能取得好成绩。
如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:
希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
家访后的思考:
第一全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。
我同样建议学校多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
老师们认识到:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
安全教育家访总结4
根据上级工作安排,舞阳办事处鸭子塘小学于2021年秋季认真扎实地开展了“百千万”家访活动。
本次活动全校14位教师全员参加,本着全覆盖的原则,教师通过亲自到学生家的形式进行走访,收获很大,同时也积累了一些宝贵的经验,达到预期目的,现总结如下:
一、学校重视,分工明确
为顺利开展了“百千万”家访活动,我校制订了详细的活动方案,制定了《家访守则》,成立由校长任组长的家访活动领导小组,由教务处、少先队大队辅导员为组员,及时掌握并收集老师家访活动的信息。
按照班级在村中分区、分片的特点,组织教师分片进行家访活动。
要求每位教师要全覆盖走访学生家庭。
家访前各班班主任,对本班学生都作了具体分析,事先确定了家访对象和内容,及时做好记录。
教师的家访开展情况,将与教师的年度考核挂钩。
让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。
本期我校教师共走访了260多户学生家庭。
二、以访促教,换位思考
每位教师在家访时,要做到不指责家长和学生,不要搞成“告状会”;要与家长一起分析学生的.优缺点以及成败的原因,共同寻找解决的办法,明确学生今后发展的方向。
家访时,教师要注意和家长、
学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。
教师们用自己的耐心、真心,换取家长对教师、学校的信心。
三、有的放矢,关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。
每个学期学校对各班的情况都进行摸底排查,确定每位教师必须家访的对象。
教师们放弃双休时间,对他们挨家挨户地进行家访。
每到一家,老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况,学习情况等具体情况,鼓励他们树立信心。
本次活动中,廖敏老师为四年级贫困生学生谭彩英买了一双鞋及四套衣服,其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。
同时,学校还派代表慰问了全体离退休老教师,给他们送去祝福,给他们送去慰问品。
此次活动得到了社会各界的好评,为学校树立了良好的形象,赢得了良好的信誉。
四、深入分析,认真总结
家访活动给我们教师上了很好的一课。
在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢松懈。
学校要求教师做好家访记录,认真撰写家访日记。
教师每家访一次,都要填好《家访手记》,写心得,写体会。
对家访中出现的问题分门别类地加以梳理,并在日常工作中逐步解决。
总之,那一家家热情的接待,那一句句真诚的谈话,那一次次友好的接触,促进了家庭与学校之间的互动。
家访活动在老师和家长,
学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。
我们将一如既往地开展好“百千万”家访活动,用爱心彰显崇高师德,传递人间真情。
安全教育家访总结5
老师家访,会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,可以拉近彼此心理的距离。
通过面对面交换意见,共同商量解决问题的办法,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。
实践证明,家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。
为此学校在放寒假的第一周就制定计划并安排我们教师开展家访活动,并将这周定为“家访周”。
我们农林部的两个部长带领各班主任共同对我们部的困难和特殊学生进行为集体家访,另外我又对本班个别问题学生进行了家访,现将家访中的一些感受作简要总结:
家访中取得的成果
一、进一步获得了许多第一手的学情资料。
通过到学生家里,直接了解了学生的家庭状况、学习环境,通过与学生、与家长交流,进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
二、家长老师彼此进一步了解,增强了互信。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,使家长既增强了信心,又增强了责任意识;既提高了对学校老师的信任度,又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来,更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三、对学生的认识更加全面立体。
了解了很多在学校看不出来的东西,认识了更具个性、更真实的学生。
比如我班的张某,每天上学开电瓶车来回要将近两个小时的路程,可她从不迟到,家里的环境条件真可以用一贫如洗来形容,父母两个都是残疾人,然而就是这样的环境造就了她坚忍不拔、争强好胜性格特点,她的家庭情况再联想到她在家的良好表现真是让我深深的感动;我们班的茅某,一个特殊家庭的孩子,因父母离异导致得不到完整的关爱和督促,家中的凌乱和清贫,爷爷对她教育的无奈,也深深打动着我;我们班的石某,一个外地名工子女,姐弟三个一家人生活在一个狭小而又温暖的空间,表露的乖巧和坚强,她母亲对我老师的来访表现出的感激也让我深深感动。
有些有个性的学生,如陈某、宋某等,本来觉得很难深入内心,但走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,对他们进行更切实有效地教育和指导。
四、感受到了家长对学校老师家访的热情和支持。
家长对老师的到来非常欢迎,热情相待,让我深受鼓舞。
我班石某的家长(外地民工家庭),姐弟三个的学费(姐姐货款上大学)和一家子的生活费全靠父亲一个人打临工生活,看到我家访还给她们带东西,为表达感激之情,临走时硬让我带些自家种的菠菜和红薯,这份纯朴的情意让我感动。
五、对学生的寒假学习进行了有力地督促。
放寒假前,通知了被家访的学生,对学生的寒假学习进行动员、指导。
前去家访时,我针对学生寒假学习的内容提前进行备课,通过家访,学生的疑问得到了及时解决;学生一方面受到鞭策,另一方面,学习的干劲得到了鼓舞。
家访后的思考
第一、家访对老师来说是责任,是激励,也是教育。
这次家访,深入到部分学生家庭,与家长学生面对面的交流,细致了解学生的同时,加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。
了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,对自己工作的重要性有了更深层的认识,增强了我们的责任感;通过家访,感受到家长对学校的支持,对老师的尊重,激发了我们的工作干劲,也让我们更加热爱学生,热爱工作;通过家访,也了解了一些学生及家庭的困境,收集了来自家长的一些好的教育方法和建议,感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足,深受教育和鞭策。
第二、家访作为教育教学很重要的一环,应当作为一个大课题去研究。
家访的意义就在于充分交流,积极沟通,从而促进教育教学,促进学生学习,促进学生的成长和发展。
可现实中,通过我们的努力,在多大程度上秉有此内涵,是一个值得深思的问题。
比如,家访时间是否适宜,家访交流的内容是否必要,家访中的沟通方式是否恰当,对家访中遇到问题是否有一个预计,从而从容自如、积极妥当地应对等等。
我想,这些问题也许我们想过,但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
本次家访我体会最深的就是:
了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
走进她们的家庭,知道了她们的一些生活经历后,便觉得可以更好地把握她们的心理,有助于今后更好的开展教育工作。
安全教育家访总结6
孩子的第一位老师是父母,因此,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。
通过这次家访,我了解了家长对孩子的一些想法以及学生所生活的环境,使我明白了环境能够影响个人成长。
家长也通过家访了解了学生在学校的情况,并通过与老师的交流,更好地配合我们的教学工作,共同帮助孩子的成长。
说真的,这次"家访"很受学生和家长的欢迎,有的家长感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。
他们没有想到我们教师对学生是如此的关心,不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是平时我关注不够多的学生,更是让他们觉得温暖:
原来自己也并不是一个被"遗忘的学生",老师还是注视和关心着自己的。
学生的家长说:
"现在的老师真辛苦,我们对你们的工作很满意,愿意尽自己最大的努力去配合你们的教学工作。
"他们对我们这批老师的到来表示极大的肯定和赞赏,他们非常放心把孩子教给我们。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激我们老师。
有些学生见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他,争取更大的进步。
在轻松的闲聊中,孩子越说越高兴,完全能够放松下来,把自己的以前不说的小秘密统统都讲给我们听,家长也因此了解了学生不一样的一面,对孩子的表现越来越满意。
通过“家访”我对学生有了更加全面地了解。
每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
同时,通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。
这次走访的学生,大多数家长比较忙,好多是“留守儿童”,他们没有时间照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业写完没有?
”这样使学生学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。
另外,父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。
安全教育家访总结7
寒假期间,我对本班80%以上的学生进行了家访,家访效果较好,特将家访情况总结如下;
一、家访的主要方式及过程
1、在寒假中,我利用多种方式进行了家访,主要通过电话、座谈、网络聊天、短信等形式与家长进行了交流。
2、家访的准备。
家访前,认真备好每名学生上学期的基本情况。
书面整理出学生的长处和在班级中的表现,存在的不足,老师同学的基本评价以及对学生、家长的建议等等。
努力争取家长对班级管理、学校管理的理解与支持。
二、学生假期表现
1、几乎所有学生对于假期书面作业非常重视。
一方面作业完成质量好,另一方面完成时间及时。
部分学生对于日记和读书笔记有一定难度。
除了复习性质的作业,学生普遍重视新学期的预习作业。
不少学生能够对下学期的全部内容进行预习。
2、家访学生当中,有5名学生假期参加过培训班。
通过比较系统的培训,较好的解决了巩固旧知,查缺补漏和接受新知。
另外,家访过程中我还了解到班里学生积极参加社会实践。
如王朝、赵明秀、金晓杰这几位同学冒着寒风利群门口参加了卖报纸的公益活动,献出自己的爱心。
3、适当参与家务劳动。
部分学生在家中成为父母的家庭助手,参与家务劳动。
通过家务劳动,开拓了视野,增长了能力,增强了家庭和社会责任感,同时让父母和社会感受了这代人独特的精神世界。
但同时存在的部分问题。
比如说学生的家庭责任感有待加强,学生参与家务劳动主动性不强。
与家长的交流沟通较少,对于家长的管理厌烦、逆反。
三、典型事例
寒假时间,我深入李明同学家中,进行家访,感受颇深。
家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。
同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
李明的爷爷对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。
我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。
面对面促膝畅谈,家长对我们给予了高度评价与鼓励。
李明的家庭很特殊,爸爸常年在外打工,很小就失去妈妈了。
从小跟爷爷奶奶一起长大。
所以他的性格一直比较内向,很少和同学交流。
这次家访,家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,李明本人感到:
原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。
李明告诉我:
“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。
”听到孩子的话,我很感动。
四、总结
在家访中营造一种和谐的气氛,拉近了教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。
通过寒假的家访活动,我感觉和学生以及家长们的距离更近了一步。
使家长在愉悦的谈话中,转变教育观念,理解我们,领悟教育方法。
愿家长和学校老师携起手来,引导孩子走向更辉煌灿烂的明天。
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