幼儿科学活动课教案.docx

幼儿科学活动课教案.docx

《幼儿科学活动课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿科学活动课教案.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿科学活动课教案

幼儿科学活动课

1明亮的玻璃

　　活动目标：

　　1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

　　2.愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

　　活动准备：

　　1.ppt2.玻璃、泥工板、布料、纸若干3.特别的玻璃：

凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃活动过程：

一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性

1.自由探索，寻找透明的玻璃。

今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

　　你为什么觉得它最合适？

　　2.再次探索，感知玻璃的特性。

你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？

　　小结：

原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……取放玻璃时要注意些什么呢？

你是怎么知道的？

　　小结：

原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

　　那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

2、观看PPT，感知玻璃的作用。

你都在哪里找到过玻璃？

　　那我们也去找找吧！

观看PPT*蛋糕店

这是什么地方？

玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：

透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。

*商场

这是什么地方？

玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：

商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。

*玻璃房

这是什么？

为什么要建玻璃房？

　　小结：

通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。

*汽车

汽车上为什么要有玻璃？

　　小结:

玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。

*水族馆

这里是哪里？

玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：

透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

　　小结：

原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！

3、特别的玻璃

1.自由探索，感知特别玻璃的特点*

除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？

　　我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。

　　2.幼儿交流自己的发现3.你认为这些特别的玻璃有什么用？

　　4.观看PPT我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧！

　　小结：

玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！

　　四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。

2《水》

　　【活动设计思路】：

　　《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。

水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。

利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

　　【活动目标】：

　　1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

　　2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

　　3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

　　【活动准备】：

　　多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属（小钥匙）、小花洒、木块【活动难点】：

　　孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

　　【活动过程】：

（一）导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。

（音乐）2、（播放雷电声→雨声）利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

　　3、教师提问：

刚刚你们听到了什么声音?

会想到什么?

（引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音）

（二）基础部分1、教师提问：

　　你听过的雨声是怎样的呢?

（霹雳啪啦、滴答滴答……）你们知道，雨水是怎么来的吗?

想知道吗?

　　2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：

请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

　　教师提问：

告诉老师，你看到了什么?

　　（教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言）。

　　教师解说：

雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!

你们看，就像这样……

（1）解说：

把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻（让幼儿感受海绵的重量）太阳照射下的空气中充满水分;

（2）给海绵注入水分，解说：

当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。

小朋友，明白了吗?

　　（3）请个别小朋友体验。

　　3、水的形态--冰

（1）教师用语：

小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?

（摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰"）

（2）请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。

（冷冷的）（3）教师用语：

水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。

　　（4）提出问题：

冰又怎么变成水的呢?

（准备水的三态，让孩子观察与思考）4、水的作用教师引导：

水这么奇妙，它有什么用呢?

（喝、清洁、游戏等等）与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：

水可以……;可以用水……。

让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。

　　教师提问：

小朋友，如果没有了水会怎样呢?

　　引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。

我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?

（水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等）（三）结束部分1、水的游戏操作游戏准备：

准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：

把小朋友平均分成三组，在规定的时间内（音乐控制）让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。

（教师示范一次）2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!

接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：

把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比（浮、沉）。

　　提出问题，引起思考和探索：

为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?

还有什么是能浮在水上的呢?

请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。

3《神奇的盐水》

　　活动目标：

　　情感目标：

对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　认知目标：

大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。

　　能力目标：

培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

幼儿已有经验：

知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识

2、物质、材料准备：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、PPT、动画。

　　活动过程：

1、开始部分

1、谜语《水》

　　一种东西清又清，没有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、简单说说水的特点：

　　小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？

　　（小结：

水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。

）今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？

哪些东西放在水里会沉下去？

　　二、基本部分：

（一）让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。

　　1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。

　　2、教师提问：

为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢？

（小结：

因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。

）

（2）小魔术"葡萄浮起来了"

1、你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢？

（幼儿讨论）2、教师演示（变魔术）我也有办法让葡萄浮起来，我既不用***

的方法，也不用***的方法。

　　小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。

　　（原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？

）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。

　　问：

我刚才就是往水里加了这三个"好朋友"中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？

我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗？

　　（三）、第一次探索：

盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的现象？

　　师幼共同总结：

从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。

盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？

（递进的提问引出下次试验）

（四）、第二次探索：

盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮情况，教师逐一指导。

　　师幼共同总结:

只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。

　　（五）、扩展经验：

观看死海图片及PPT《死海的秘密》。

　　小结：

死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、结束部分：

　　教师总结：

今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。

　　活动延伸：

　　在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么办法让葡萄沉下去呢？

小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分享吧。

　　活动背景：

　　在玩水的活动中，常常发现孩子们对"沉浮"的现象非常感兴趣，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。

我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探索发现"沉与浮"这一现象不是绝对的，它会因为某些条件的改变而发生变化。

而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。

也许大家会觉得这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是要他们掌握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿望，愿意探索、尝试。

因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历探究活动。

这样可以使孩子学会主动探索、独立思考，提高了孩子学习的积极性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。

4《沉浮》

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

　　活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表（见附图）、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

活动过程

一、导入：

出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　　二、活动过程

（一）教师提出尝试问题：

如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？

　　1．幼儿尝试。

　　2．幼儿介绍尝试结果。

　　教师总结：

　　石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

（2）教师提出尝试性问题：

"怎样让沉在水底的物体浮在水面上？

"

1．幼儿尝试。

　　要求：

幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

3．尝试结论：

改变橡皮泥的形状（捏成带边的薄片状），可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

（三）教师提出尝试问题：

怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

　　1．幼儿尝试。

　　要求：

幼儿两人互换尝试。

鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2.尝试结论：

塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

（四）教师提出尝试问题：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

　　幼儿尝试回答：

把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

　　教师实验演示，验证答案。

　　活动延伸：

　　老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

5力的传递

　　教材与幼儿发展分析教材分析：

　　这是一节感受力传递的探索活动。

多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。

客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。

在操作、体验中感知、了解一个最小的力量能够引起小的变化，但是却能所引发翻天覆地的变化。

通过幼儿在玩中学、学中玩，尝试探索、发现骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距离，在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐趣。

　　幼儿发展分析：

　　大班幼儿喜欢操作类活动，思维活跃有想法。

对于"好玩的多米诺骨牌"游戏有一些接触，但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的经验和体验，对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理解。

对于骨牌之间的排列形状、距离等问题需要在不断地探索中来寻找解决问题方法，从而激发孩子们发现、解决问题的能力，提高幼儿不怕困难、耐心操作的科学品质。

　　提升点：

1.耐心操作多米诺骨牌。

2.探索排列的距离和角度，感知力的传递。

　　教学目标1.能大胆探索多米诺骨牌的玩法，讲述自己的发现。

　　2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

　　重点难点重点：

知道多米诺骨牌的排列距离，喜欢玩骨牌。

　　难点：

理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。

　　活动准备学具：

八小框多米诺骨牌；座位：

椅子半圆形，后面四张桌子；教具：

大记录纸、笔；"多米诺骨牌"视频。

　　活动内容与呈现方式（出示观察多米诺骨牌图片）提问：

今天我带来一些多米诺骨牌，你们玩过吗？

（玩过、没有玩过。

）怎么玩？

（排一排、搭一搭）大家去玩一玩，看看你们有什么样的玩法。

　　1.第一次操作：

幼儿自由玩多米诺骨牌，教师关注幼儿的玩法。

　　交流：

你们是怎么玩的？

教师记录幼儿的玩法。

　　预设：

幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合；有的推倒骨牌，有的推不掉。

　　师：

轻轻点一点第一张骨牌你发现了什么？

　　预设：

1）一下子全倒下了，保持间距，直线玩法。

　　2）后面的没有接着倒下，转弯角度、排列方式。

　　3）一块接着一块倒下间距太大，转弯角度太大。

　　4）缺乏细心，骨牌容易倒掉，没有连起来。

　　2.交流、解决问题提问：

那你们在玩的过程中还有什么新发现？

　　预设：

1）骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。

　　2）相同数量的骨牌、不同的间距。

　　3）间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。

　　简单的方法：

倒了几张牌？

为什么后面的不倒？

（解决牌之间的间距）同样的方法：

对比为什么有的倒的多，有的少呢？

（解决摆的横竖位置、间距）小结：

在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有一定的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这就是多米诺骨牌有趣的地方。

　　3.第二次操作提问：

请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下？

　　观察、交流：

　　1.你是怎样让更多的牌倒下的？

　　2.为什么点倒第一张牌后，后面的都会跟着倒下呢？

　　幼儿尝试操作，了解骨牌连锁反应，形成力的传递，PPT，感受多米诺骨牌原理。

　　小结：

骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，在倒下过程中，把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上，形成一种力的传递，所有的连锁反应，就是多米诺骨牌效应。

　　其实，多米诺骨牌还可以有很多有趣的玩法。

我们一起来欣赏一下。

　　小结：

我们也发现原来玩骨牌需要细心，而且排的时候需要注意骨牌与骨牌之间的距离，保持均匀、稳定就一定能成功。

6《苍蝇和蚊子》

　　一、设计意图：

苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系，是危害人类健康的昆虫。

但对于幼儿来说，他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅，只知道它们会飞，是人们讨厌的昆虫。

至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。

因此我设计了本次大班科学活动《苍蝇和蚊子》，旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动交流，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。

　　二、活动目标：

　　1．结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。

　　2．培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。

　　1、对比认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害，并能区分它们。

　　2、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。

　　3、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性。

　　三、活动重、难点：

　　1、重点：

了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。

　　2、难点：

了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。

　　四、活动准备：

　　1、物质准备：

多媒体课件2、知识准备：

课前丰富有关昆虫的知识五、活动过程：

　　一、开始部分：

　　以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题，激发幼儿学习兴趣。

　　长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。

浑身带病菌，是个害人虫。

（苍蝇）小小飞贼，武器是针。

抽别人血，养自己身。

（蚊子）二、基本部分：

　　1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。

　　（出示苍蝇和蚊子对比幻灯片），教师介绍蚊蝇的共同特征：

今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。

教师：

谁看到它们有什么不同？

　　幼儿：

“苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀”；“苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”；“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”；“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。

”

　　2、认识苍蝇的生活习性、危害，知道怎样消灭苍蝇。

（1）（出示苍蝇吃食物幻灯片）苍蝇最喜欢在什么地方玩？

脏，臭的地方。

它是怎样传播细菌的？

苍蝇的脚停在脏地方。

脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。

人吃了苍蝇叮过的东西会怎样？

会生病，拉肚子，发烧。

（2）苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办？

（出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片）用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。

　　3、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。

（1）蚊子有什么不好？

（出示蚊子咬人幻灯片）吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。

蚊子怎样吸血？

用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。

（2）用什么办法来消灭蚊子呢？

（幼儿讨论）小结：

蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。

要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。

　　4、总结：

因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。

就让我们消灭他们吧！

　　5、消灭蚊蝇。

（1）老师介绍电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。

（2）幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》。

　　三、结束部分：

　　1、简单讲评幼儿的电脑操作。

　　2、布置作业：

幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。

　　活动延伸：

　　环境保护小卫兵：

户外游戏《消灭蚊子》

　　玩法：

　　1．选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”，其余的幼儿为“蚊子”。

　　2．“蚊子”在圈内，“小能手”在圈外，想尽一切办法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。

“蚊子”想办法不被打到，但不能出内圈。

最后剩下的“蚊子”为胜者。

建议：

在游戏过程中一定要遵守游戏规则：

“蚊子”不能出内圈，“小能手”不能进内圈，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定。

7《独特的指纹》

活动目标认知目标：

通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；能力目标：

尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：

有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

活动准备：

1.材料准备：

指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。

　　2.知识经验准备：

幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

活动过程：

一、导入：

欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

　　小朋友们，你们都画过画吗？

那平时你们是用什么来画画的呢？

　　今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。

 （教师出示指纹画ppt）你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

　　二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

　　1.引导幼儿对指纹开展猜想。

　　猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？

你自己的每一根手指指纹是不是一样的？

　　2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。

　　每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。

第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。

是不是很神奇呢？

　　3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

　　我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。

（圆形、三角形、正方形分别表示。

）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

　　三、了解指纹的作用。

　　小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

　　指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

　　指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

　　指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。

　　每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

　　四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

8雨是怎样形成的

【活动目标】

　　1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

　　2、知道雨是怎样形成的。

【活动准备】云、风的头饰若干。

【活动过程】

　　一、雨是这样形成的。

　　1、教师故作神秘的说：

我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。

请大家帮他们想想办法。

　　2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗？

　　3、原来云会变。

他把自己变成了什么？

云能自己变吗？

是谁帮助了他？

怎么帮他？

许多云聚在一起发生了什么事？

　　4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。

当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。

那就是雨。

　　二、游戏：

云彩和风儿1、幼儿自由选择