人教版四年级上册《亿以内数的写法》数学教案.docx
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人教版四年级上册《亿以内数的写法》数学教案
人教版四年级上册《亿以内数的写法》数学教案
一、教学内容:
亿以内数的写法.(课文第6页的例3、第7页的做一做及练习一中的第6~8题)
二、教学目标:
1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。
2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。
三、教学难点:
掌握什么时候写0、写几个0。
四、教学重点:
含有两级的数的写法。
五、教学媒体:
实物投影
六、教学过程:
(一)旧知铺垫
1、亿以内数的读法.
(1)先要求学生读出下面各题的数.
320xx120xx00105000030080000
40500000186400108640010086004
(1)说说你是怎么想的?
经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读发.
2、万以内的数的写法.
(1)出示9650,学生读:
九千六百五十
擦去9650,让学生根据九千六百五十写数.
(2)出示7080,学生读:
七千零八十.
擦去7080,让学生根据七千零八十写数
(3)让学生说一说万以内的数的写法体会.
学生可能回答:
(1)从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就,就写0占位.
(2)要注意含有0的数的写法.
(二)讲授新课
1、导入新知,揭示课题.
老师:
刚才我们写的几个数,都是万以内的数的写法.同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会,并总结出一些经验.很好!
这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天,我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法.板书:
亿以内数的写法.
2、教学例3.
(1)投影出示:
语音播出:
20xx年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动.
①尝试写六千八百五十万.(对照数位顺序表)
②同桌互相交流.说一说,你是怎么想的?
怎么写的?
③提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如:
六千八百五十万含有几级的数?
(两级)
你怎么知道?
根据什么?
(读数时有万字)
万级数位上是多少?
个级的数是多少?
④写数步骤:
先出示数位顺序表.
千百十万┆千百十个
万万万┆
位位位位┆位位位位
写万级上的数.
问:
六千八百五十万,写在万级上的数字是多少?
生:
6850.
板书:
(对照数位顺序表)6850
写个级上的数.
问:
个级数位上有没有数?
(没有)
没有数怎么办?
(用0表示或用0占位)
如果不写0,就剩下6850性不行?
为什么?
板书:
(对照数位顺序表)在6850后面写上0000,即68500000.
⑤读一读.
同样,把68500000分级,在读做:
六千八百五十万,然后和原来的读数(原题目)进行比较,检验.
(2)显示:
三千零八十万人参加了保护母亲河行动.
①让学生尝试写数;
②引导启发:
含有几级的数;
万级上的数字是多少?
个级上的数字是多少?
与上一题有什么相同之处?
有什么不同之处?
要注意什么?
(同样,这也是含两级的数,万级上的数字是3080,个级上的数字是0000.在写数时要注意:
万级上的零要用0表示,个级数位上要用0占位.)
(3)写一写:
一千五百六十九万三千
六百七十二万三千一百一十三
①同样,先让学生独立完成,在让学生学出这两个数;
②同桌之间互相交流,讨论,检验;
③提出存在的问题,有同学或来势来讲解;
④全班交流,板书正确写法:
一千五百六十九万三千写作:
15693000
六百七十二万三千一百一十三写作:
6723112
⑤看数读一读.
(三)巩固练习
1.课文第7页做一做
(1)由学生独立完成,请4位同学上台板演
(2)同学之间互相交流;全班校对.
2.课文第7页:
你知道吗?
介绍有关阿拉伯数字的发明,发展历史,对学生形成数感,感受数字的文化内涵提供了素材。
3、练习一的第6题的一、二排
第6题看计数器写数要求学生对照计数器上的数位顺序,看珠子写数2、练习一的第7题,
本题没有数位表来支撑,教师可以引导学生画数位线或数位格来代替,逐步过度到直接写出.
(四)总评
这节课你有什么收获?
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